跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告（8篇）

第跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告（8篇）跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告【篇1】

在教育局的統(tǒng)一安排下，我有幸參加了__小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí)，讓我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。

“在體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中體會”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)；充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性，也聽到了__小學(xué)最具有特色的教研活動課，非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。

在__小學(xué)，我們新老師來自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思?，F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下：

一、生機(jī)勃勃的校園文化

充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境，無論校園知識欄，教學(xué)樓走廊還是教室一角，都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

行走在校園的走廊內(nèi)，抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語，只有溫馨提示；沒有現(xiàn)場說教，只有渲染熏陶，這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

二、良好的養(yǎng)成教育

早晨，在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在__小學(xué)，周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候，所有的教師都朝著國旗行注目禮，在整個升旗過程中，師生嚴(yán)肅專注，滿懷激情，沒有一個學(xué)生在動，沒有一個教師自由交談，心中充滿了愛國主義的思想。

__小學(xué)的學(xué)生很有禮貌，對我們這些外校的老師極其尊重，在每天早上和下午的上學(xué)期間，學(xué)生在校門口排列成一列，向老師鞠躬問好。

三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識的同時，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級老師的《畫》，整節(jié)課教師圍繞目標(biāo)，層層推進(jìn)，這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng)，在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞，注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn)，為了抓住他們的興趣，激發(fā)他們的好奇心，老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法，設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件，讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu)，這樣既活躍了學(xué)生的思想，激發(fā)了認(rèn)知興趣，又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功～

今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的。

跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告【篇2】

一、個人跟崗基本情況

11月18日至12月3日，我有幸參加省教育廳組織的中小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我跟崗學(xué)習(xí)的基地是廣州市第七中學(xué)，在學(xué)習(xí)期間，我聽了名師言革勝老師、余慧芳老師、王春銀老師的優(yōu)質(zhì)課、化學(xué)實(shí)驗(yàn)課和班會課，聽課節(jié)數(shù)15節(jié)，并且與其他參加培訓(xùn)的老師探討交流、分享經(jīng)驗(yàn)，同時我在九(2)班上了一節(jié)匯報(bào)課。雖然只有15天時間，但我獲益匪淺，這次的跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我學(xué)到了先進(jìn)的教育理念，還學(xué)習(xí)了七中三位老師在課堂上如何應(yīng)用“四合一”教學(xué)模式進(jìn)行有效地教學(xué)，以及初中化學(xué)實(shí)驗(yàn)課如何有效地開展，這些都對我的以后工作有著指導(dǎo)作用，更讓我認(rèn)識到只有認(rèn)真學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，不斷提高自身素質(zhì)。

二、學(xué)習(xí)體會和感想

1、提高了自己的師德素養(yǎng)和形成自己的教學(xué)風(fēng)格

在這次培訓(xùn)中，通過向名師的學(xué)習(xí)，她們淵博學(xué)識、精湛的教學(xué)技藝、超群出眾的業(yè)績以及人格魅力，深深地感動了我。使我認(rèn)識到，提高自身的素質(zhì)是十分重要的，只有具備了較高的文化素質(zhì)、道德素質(zhì)、審美素質(zhì)、身心素質(zhì)，才有可能真正的培養(yǎng)出社會所需要的合格人才。教師要會教書，還要會育人。教師要運(yùn)用自身的人格去感化學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的道德情操。為此，教師要注意樹立為人師表的意識，以身立教，時時處處成為學(xué)生的表率。所以，在今后的學(xué)習(xí)工作中，我會以名師為榜樣，更加嚴(yán)格的要求自己。

為人師表，不僅要使自己成為學(xué)生的表率，還要形成自己的教學(xué)風(fēng)格。在培訓(xùn)中閆德明教授用了這樣一句話“站在講臺上，我就是語文”，來說明教學(xué)風(fēng)格對學(xué)生的影響是非常大。作為一名優(yōu)秀的教師，必須有自己的教學(xué)風(fēng)格，良好的教學(xué)風(fēng)格會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，會使學(xué)生對你產(chǎn)生敬仰之情。所以，形成自己的教學(xué)風(fēng)格是很重要的，但教學(xué)風(fēng)格也不是一朝半日就能實(shí)現(xiàn)的，它需要教師自己付出努力和犧牲的，需要長時間的積累的。經(jīng)過十二的教學(xué)之后，我確實(shí)是要思考自己的教學(xué)風(fēng)格。

2、更新了教育理念——“四合一”教學(xué)模式的應(yīng)用

通過在廣州市第七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，了解了廣州七中的發(fā)展歷史，百年名校正以其無窮魅力快速的發(fā)展，特別是“四合一”教學(xué)模式在七中全面展開后，七中的發(fā)展得到長足的進(jìn)步，“四合一”的教學(xué)模式的課堂特點(diǎn)是：大容量，強(qiáng)節(jié)奏，高效益，活全體。這一教學(xué)模式改變了老師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)需要與興趣，活躍了教學(xué)氣氛，滿足了同學(xué)們好勝和相互交流的欲望，是一種充滿活力的教學(xué)模式，學(xué)生在課堂上就能解決所學(xué)的問題，而老師所提示的問題學(xué)生都可以通過信息卡進(jìn)行反應(yīng)饋，學(xué)生通過四人小組討論模式可以帶動小組成員相互學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，共同促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。通過這次學(xué)習(xí)和交流，我們能夠進(jìn)一步了解了這種全面發(fā)展學(xué)生的教學(xué)模式，回校后我應(yīng)整合這種模式在自己學(xué)校的應(yīng)用。

3、提高了自己的業(yè)務(wù)水平

教師的專業(yè)素養(yǎng)要得到發(fā)展和提高，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思總結(jié)。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我對自己的業(yè)務(wù)有了更高的要求，要努力使自己成為“站在講臺上，我就是化學(xué)”。要提高自身業(yè)務(wù)水平，第一要向書本學(xué)習(xí)，提高自己的理論基礎(chǔ)。讀教材，能全面理解把握教學(xué)目標(biāo);讀理論，能更好地把握教學(xué)方向。第二向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，把理論聯(lián)系實(shí)際，提高自己的教學(xué)能力。多聽課，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)方法;多交流，學(xué)習(xí)同行好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)上，教師做到教教材轉(zhuǎn)變?yōu)橛媒滩慕?，同時要注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，提高學(xué)生的自主探究能力，學(xué)生變要我學(xué)為我要學(xué)，教師變傳授者為引導(dǎo)者，注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效，全面提高學(xué)生思維能力、探究能力和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

4、注重教學(xué)反思

反思對教師成長很重要。在這次跟崗學(xué)習(xí)過程中，通過聽課、評課和寫跟崗日志，寫自己的體會和收獲。反觀自己的課堂，思索課堂上得失，找出課堂上對學(xué)生有利的教學(xué)和無利之處。在本次培訓(xùn)中聽取了名師的數(shù)十節(jié)課堂教學(xué)，對各名師的教學(xué)風(fēng)格和教學(xué)方法相互對比，培訓(xùn)成員之間相互討論和交流，讓我從多角度、多層面對課堂上的各種困惑和行為進(jìn)行理論的詮釋和深刻的反思，讓我接觸到一些未曾接觸到的問題，發(fā)現(xiàn)自己與名師的距離很大，需要努力的方向很廣，也對自己原有的教學(xué)理念和教學(xué)方法產(chǎn)生了強(qiáng)烈的沖擊。能過這次培訓(xùn)后，我覺得自己在今后的教學(xué)中，要不斷地反思自己的教學(xué)，找出自己的不足之處，思考如何讓學(xué)生在輕松地環(huán)境中上好每一節(jié)，讓學(xué)生每一節(jié)課都動起來，通過不斷地反思來提高自己的教學(xué)水平和創(chuàng)新能力。

5、相互學(xué)習(xí)、相互合作、共同提高

在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我們4位學(xué)員合作學(xué)習(xí)、相互探討、相互幫助、取長補(bǔ)短、共同成長，結(jié)下了深厚的友誼。培訓(xùn)結(jié)束，是我們新的開始，我們相互之間會更加緊密的合作，信息共享，互相交流，共同提高，爭取把自己所學(xué)的理論知識化為適合自己學(xué)校實(shí)際情況的好的教學(xué)方法，培養(yǎng)更多更優(yōu)秀的學(xué)生。

三、今后改進(jìn)和發(fā)展規(guī)劃

充分利用這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)學(xué)到的先進(jìn)的教學(xué)理論，結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際情況，整合好七中教師的好的教學(xué)方法，將其應(yīng)用在自己的教學(xué)中，我將大膽的在課堂中引進(jìn)新思路、新方法解決課堂上的問題。課堂上及時根據(jù)課堂情況調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)與教學(xué)思路，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的學(xué)習(xí)心境，創(chuàng)造良好的課堂學(xué)習(xí)氣氛。課堂上注重啟發(fā)式和引導(dǎo)式學(xué)生學(xué)習(xí)，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，激發(fā)學(xué)生參與的主動性，使學(xué)生能夠主動地學(xué)習(xí)，形成自主探究的能力，同時也轉(zhuǎn)變教師的“教教材轉(zhuǎn)變成用教材教”，讓學(xué)生更好理解知識和運(yùn)用知識。為了不斷提高自己的專業(yè)水平，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。通過這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我“懷著疑惑來，帶著激情走”。

跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告【篇3】

10月25—11月14日我們13位來自廣東各地級市的教師了走進(jìn)特級教師楊特的名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。楊特老師為了我們這13位教師的成長，在20天的學(xué)習(xí)中想了很多辦法，運(yùn)用了多種方法，觀摩各種課型，參與評課與撰寫反思，參加各種講座，與專家們面對面交流，與學(xué)員們共同切磋教學(xué)教法，真是緊張而又繁忙，讓我深深地感受了深圳教師刻苦鉆研的敬業(yè)精神和樸實(shí)無華卻不失偉大的教師人格魅力。

跟崗期間，我們還先后觀摩了焦雅、王曉菁、歐陽明慧、徐平、侯雪莉等多位老師的課堂教學(xué)，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，收益良多。評課過程中，大家踴躍發(fā)言，妙語連珠，充分挖掘課堂的優(yōu)點(diǎn)，也敢正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點(diǎn)評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達(dá)到了一個較深的層次。

在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……

跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報(bào)課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨(dú)具的教學(xué)風(fēng)格。

20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。

跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告【篇4】

這次我有幸參加了省教廳組織的第一批中小學(xué)教師的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)，有機(jī)會走出陽江來到深圳大都市，在羅湖外語學(xué)校初中部基地學(xué)校進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。在12天跟崗學(xué)習(xí)時間里，我深深地感受到老師們的愛崗敬業(yè)的精神，學(xué)生的奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的求學(xué)精神。該校的辦學(xué)理念，育人目標(biāo)，教學(xué)手段，管理模式，以及教學(xué)成果讓我真正明白了，一所名校的管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。作為一名教師，保持現(xiàn)狀、止步不前是絕對不行的，通過這次培訓(xùn)，極大地鼓舞了我今后工作的熱情。以后我一定加強(qiáng)自身素質(zhì)的提高，把學(xué)習(xí)到的東西貫徹到教育教學(xué)中去，不斷增強(qiáng)自身的教學(xué)能力，更好地推動自己教育教學(xué)前進(jìn)的步伐。下面，我對在深圳市羅湖外語學(xué)校初中部的跟崗學(xué)習(xí)感受、所見所聞和切身體會向同事們進(jìn)行總結(jié)匯報(bào)。

一、通過跟崗學(xué)習(xí)，使我增長了三點(diǎn)見識

1、自主、陽光的德育新模式

羅湖外語學(xué)校初中部秉承“自主發(fā)展、陽光育人”教育理念，以培養(yǎng)新世紀(jì)陽光少年為目標(biāo)，通過學(xué)生會、值周班、少年警隊(duì)、學(xué)校義工隊(duì)等學(xué)生團(tuán)體，讓學(xué)生充分參與學(xué)校管理，增強(qiáng)責(zé)任意識，提高能力，全面發(fā)展，讓學(xué)生在陽光、關(guān)愛的氛圍下快樂成長。為學(xué)生的健康人生奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，提供良好的成長環(huán)境，是羅外初中部追求學(xué)校發(fā)展的價值導(dǎo)向。我覺得，作為學(xué)校教育就應(yīng)該為學(xué)生的整個人生奠定健康體魄、健康心理、健康的人格及擔(dān)當(dāng)未來社會責(zé)任、義務(wù)所需的基本智能基礎(chǔ)。因?yàn)?，學(xué)校作為一個教育重地，肩負(fù)著培養(yǎng)全面發(fā)展、具有良好心理素質(zhì)的人才。如果僅僅有知識、有文化而沒有良好的心理素質(zhì)和健康人格，我覺得這個人很難在這個復(fù)雜的社會中很好地生存和貢獻(xiàn)社會。健康的心理，健全的人格對一個人的成長成才至關(guān)重要。因此，“為每一個學(xué)生的健康人生奠基”應(yīng)該成為我們立足現(xiàn)在，著眼未來，向社會作出應(yīng)有貢獻(xiàn)的價值導(dǎo)向，也是學(xué)校構(gòu)建全面育人工程的基本標(biāo)準(zhǔn)和核心指向。學(xué)校應(yīng)該通過傾心打造“強(qiáng)體、塑德、育智、冶美”等工程，澆鑄學(xué)生健康人生之基。只有堅(jiān)持正確的辦學(xué)理念，堅(jiān)持“以人為本，持續(xù)發(fā)展”的的辦學(xué)思路，大力推進(jìn)新課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，重視學(xué)生良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣的養(yǎng)成，重視學(xué)生能力和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，才能為每一個學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、以德治校，實(shí)施人性化管理

羅外初中部的鄭校長，我認(rèn)為他是一位名副其實(shí)的好校長。“一名好校長就是一所好學(xué)?！薄Ｏ窳_外初中部這樣一個師資力量雄厚的品牌名校，鄭校長還要親自指導(dǎo)學(xué)校的教研工作，與老師們一起進(jìn)行如何實(shí)施有效課堂的探究。科組活動中，鄭校長也參加了，并發(fā)表了重要講話，他主要以表揚(yáng)和鼓勵老師如何爭當(dāng)名師為主。由此可見，鄭校長的官本位思想很淡，他能夠充分意識到自己也是教師隊(duì)伍的一員，努力增強(qiáng)服務(wù)意識，親自指揮一線教學(xué)工作。在羅外初中部，學(xué)校非常關(guān)注青年教師的發(fā)展，提出一個“展翅”的培養(yǎng)計(jì)劃。學(xué)校既注重老師專業(yè)水平的提高，又關(guān)心青年教師的培訓(xùn)和培養(yǎng)。以舊帶新，注重團(tuán)隊(duì)協(xié)作，共同提高。在羅外初中部，校長注重信任授權(quán)、扁平管理、質(zhì)量監(jiān)控、團(tuán)隊(duì)同盟、自主管理?？梢姡瑢W(xué)校管理工作更要廣開言路，集思廣益，“眾人劃槳開大船”才能謀求得更好的發(fā)展。

3、業(yè)務(wù)精湛、群策群力、與時俱進(jìn)的教師隊(duì)伍

通過12天的了解、聽課、參加集體備課和參加各種教研活動，讓我看到了這里的老師對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)精神令我感動！注重名師引領(lǐng)，推動整體進(jìn)步，通過新教師的一系列賽課活動，提高教師的隊(duì)伍建設(shè)，使教師在專業(yè)水平、職業(yè)道德、工作能力等方面得到了有效的提升。在教學(xué)模式上，我體會到羅外初中部把促進(jìn)每一個學(xué)生的發(fā)展做為最高的目標(biāo)，實(shí)行“分層教學(xué)，分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)”策略。對不同層次學(xué)生進(jìn)行分類指導(dǎo)，采取導(dǎo)師制形式對同類學(xué)生進(jìn)行分小組全方位、全過程的跟蹤指導(dǎo)；強(qiáng)力推進(jìn)分層分類作業(yè)，有效減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高了作業(yè)效能，在構(gòu)建有效課堂中取得了很好的效果。這里的班主任工作更是一大亮點(diǎn)，每個班主任都有自己獨(dú)特的管理方法，每個班級都有各自不同的特色，他們能“以人為本”，從“細(xì)節(jié)”抓起，注重文化建設(shè)；注重與家長溝通，以“家?；印钡姆椒▉斫逃龑W(xué)生；注重給學(xué)生是“家”的感覺，把教室布置的像家一樣溫馨；注重從“孩子心靈”入手，給每個孩子一個讀書冊，開展讀書活動……這樣的特色管理太多了，我不由的感嘆：羅外初中部老師真是愛崗敬業(yè)，不光是教書更是育人。教師課堂教學(xué)有特色，有創(chuàng)新。通過聽課活動，讓我看到了羅外初中部的老師教學(xué)非常有藝術(shù)。老師上課的方式符合現(xiàn)代教學(xué)理念，符合新課標(biāo)的教學(xué)要求，以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的合作探究的教學(xué)方式，師生互動熱烈，學(xué)生大膽質(zhì)疑，積極討論老師提出的問題，各抒己見，課堂氣氛非?；钴S。老師的收放自如、融洽的師生互動，深深地吸引著學(xué)生和聽課的老師，更讓我感受到羅外語初中部教師充滿智慧的魅力！無論從教學(xué)內(nèi)容選擇、教學(xué)目標(biāo)的制定、教學(xué)方法的選擇等方面都給我今后教學(xué)工作指明了方向。每一位老師的課件幾乎都是用一個現(xiàn)實(shí)的生活例子貫穿整個課堂，每一位學(xué)生在老師的引導(dǎo)下，全程參與學(xué)習(xí)，做到動腦、動口、動手，師生互動、合作完成教學(xué)目標(biāo)?？梢娊處煹慕虒W(xué)功底非常深厚，以獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格吸引著學(xué)生。

二、通過跟崗學(xué)習(xí)，使我收獲三點(diǎn)感悟

1、深圳這座濱海城市是如此的高深莫測，多元的文化，廣博的胸懷，吸引著全國各地的高尖人才洶涌而至，也打造了像羅湖外語學(xué)校這樣一批獨(dú)具特色的特區(qū)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。城市的人文風(fēng)貌是在市民的素質(zhì)、修養(yǎng)不斷提高中逐漸形成的。通過區(qū)域文化考察活動，不但開闊了視野，同時也讓我深知：一流的城市就有一流的人才，一流的人才就有一流的教育。通過聽課活動，感受了特區(qū)學(xué)生的獨(dú)特風(fēng)采和特區(qū)學(xué)校的特色教學(xué)。課堂氣氛活躍，效果好，落實(shí)三維目標(biāo)直接且有創(chuàng)意，學(xué)生在一種輕松愉快的氛圍中動手動腦積極參與其中。這里的學(xué)生知識面很廣，表達(dá)能力很強(qiáng)，思考很深入，積極性很高，綜合素質(zhì)只能用一個字來概括：棒！從聽課活動中我深深地感受到：要當(dāng)老師不容易，要當(dāng)受歡迎的老師更不易。羅湖外語學(xué)校初中部的老師們卻一個個都做到了：既重視學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，又能把應(yīng)試教育滲透到愉快的教學(xué)環(huán)節(jié)中，學(xué)生保持著極高的學(xué)習(xí)興趣，課堂上學(xué)生樂學(xué)，老師樂教，這一直讓我佩服不已。

2、在深圳市羅外初中部跟崗學(xué)習(xí)過程中，我能很好轉(zhuǎn)換角色，虛心向跟崗學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師學(xué)習(xí)、向同伴學(xué)習(xí)。主動了解學(xué)校的管理和學(xué)科建設(shè)，收集相關(guān)信息；認(rèn)真完成聽課和上課任務(wù)、虛心向每一位授課教師學(xué)習(xí)；積極參加集體備課活動，虛心向指導(dǎo)老師請教在備課中遇到的問題和疑惑，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)理念和教學(xué)方法；主動參與交流、考察活動，自覺完成培訓(xùn)的各項(xiàng)活動和作業(yè)，圓滿完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。

3、通過本次跟崗學(xué)習(xí)，讓我開闊了眼界，促進(jìn)了反思，提升了素質(zhì)，理清了思路，真的是學(xué)有所獲，學(xué)有所思。在這次學(xué)習(xí)過程中，收獲的不僅僅是知識，還收獲了友誼。在感受到了同伴學(xué)員之間的深厚情誼的同時更收獲了感動，還發(fā)現(xiàn)了自身的不足：教育理論的欠缺和教學(xué)過程中關(guān)于課型的把握和定位不夠準(zhǔn)，教學(xué)設(shè)計(jì)的步驟沒有很好地體現(xiàn)以生為本，過于注重知識教學(xué)而忽略了素質(zhì)能力的培養(yǎng)。作為一名教師，在自己的教學(xué)生涯當(dāng)中應(yīng)該逐漸形成自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，才能不斷成長，不斷成熟，才能成為一名受學(xué)生歡迎的老師。

三、今后的努力方向

1、同志說過：“要把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度，當(dāng)成一種工作責(zé)任和一種精神追求?！蔽覀兊膶W(xué)習(xí)，不應(yīng)只是被動接受，不應(yīng)只是“復(fù)制式”的再模仿和再延續(xù)，而應(yīng)是結(jié)合我們自己學(xué)校實(shí)際的再發(fā)展與再創(chuàng)新；我們參加培訓(xùn)的意義，不應(yīng)僅僅表現(xiàn)在培訓(xùn)所產(chǎn)生的當(dāng)下的直接的價值，更應(yīng)有其可持續(xù)性影響。我們向?qū)＜覀儗W(xué)習(xí)，向同伴學(xué)習(xí)，以學(xué)促變、學(xué)思結(jié)合、學(xué)以致用，取人之長，補(bǔ)己之短。我想，我必須把所學(xué)到的，結(jié)合我校實(shí)際，靈活運(yùn)用，進(jìn)行有效教學(xué)，促進(jìn)自己的專業(yè)能力快步發(fā)展，從而更好地、直接地服務(wù)于我們的學(xué)校和學(xué)生。

2、這次培訓(xùn)對我來說就如及時雨，雪中炭，也讓我下定決心：切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高水平引領(lǐng)學(xué)生，高境界體現(xiàn)價值。努力從一個單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個專家型的教師，在工作中起到骨干教師的示范帶頭作用。

3、15天的跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)結(jié)束了，但真正的培訓(xùn)學(xué)習(xí)還在今后的日常教學(xué)工作中。在這揮手告別跟崗學(xué)習(xí)生活的時候，我整裝待發(fā)，將以飽滿的熱情、堅(jiān)定的信念、高度的責(zé)任感投入到自己的教學(xué)生涯中，去迎接新的挑戰(zhàn)，攀登新的高峰。面對未來，任重而道遠(yuǎn)：“昨天的微不足道，今天的正在爭取，明天的正在拼搏”。今后，我將進(jìn)一步努力，爭取真正成為一名具有引領(lǐng)示范作用的骨干教師，為教育事業(yè)的改革與發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。

我相信只要用心思考，用行動驗(yàn)證，就能讓教育智慧不斷升華。

跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告【篇5】

我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)一員，有機(jī)會走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心和本次跟跟崗學(xué)習(xí)的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校，通過參觀、調(diào)查、聽報(bào)告、看活動、查資料等方式充實(shí)每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實(shí)理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實(shí)施素質(zhì)教育的水平與能力。現(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：

一、主要學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容：

（一）李肖玲校長作題為《校長、教師、學(xué)校共同發(fā)展》的辦學(xué)思想分享報(bào)告。

1、學(xué)校品牌建設(shè)的思考，

2、德才之師，有為管理，

3、德能之師，有為培養(yǎng)，

4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的塑造，

5、校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展。

(二)馮艷云副校長作學(xué)校德育工作經(jīng)驗(yàn)分享報(bào)告

1、抓好黨務(wù)工作，營造團(tuán)隊(duì)合作氛圍促進(jìn)師德教育，

2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特色，

3、每月德育專題教育，

4、科研德育。

(三)學(xué)校教研工作經(jīng)驗(yàn)分享

1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學(xué)教研。

2、大量性的課題教研。每學(xué)年至少7-8個課題，有省級的、區(qū)級的，也有校級的小課題。教師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作，回報(bào)的是教育的收獲。

(四)學(xué)校教學(xué)工作經(jīng)驗(yàn)分享

講解日常教學(xué)工作是怎樣進(jìn)行的，網(wǎng)絡(luò)討論是康有為紀(jì)念小學(xué)的一大特點(diǎn)；邀請退休的特級教師參加學(xué)校教研，區(qū)級的教學(xué)活動很多以本校為主體。

(五)進(jìn)課堂聽課，參與評課。

1、常規(guī)數(shù)學(xué)課：二年級(1)班數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》練習(xí)課，

2、藝術(shù)學(xué)科競賽課：六年級科學(xué)《一天的垃圾》，四年級音樂《木瓜恰恰恰》，四年級美術(shù)《彩色相片變黑白畫》，一年級藝術(shù)《飛吧，小鳥》，一年級音樂《有個洋娃娃》，二年級音樂《哈哩啰》。

3、“同課異構(gòu)”教研課：一年級語文《識字6》，四年級數(shù)學(xué)《三角形三邊的關(guān)系》。

(六)參觀康有為小學(xué)校園康有為紀(jì)念小學(xué)共有學(xué)生1400多人，分東西南北四個教學(xué)區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū)，目前東校區(qū)在搞校安建設(shè)，全面裝修中，學(xué)生暫時移到西校區(qū)。每個校區(qū)管理一樣嚴(yán)格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣體現(xiàn)，教研活動一樣常規(guī)進(jìn)行，課題研究一樣深入研究，風(fēng)景一樣迷人，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈。走進(jìn)任何一個校區(qū)，你會感受到同樣的“有為”，沒有明顯的不一樣感覺。

通過本次跟崗學(xué)習(xí)，我積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，充分認(rèn)識到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果，

1、誠心交流。對名校長、名教師我們要虛心請教、誠心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)行交流，還要注意講究交流策略，講究“雙向”互動。同時也要加深“師傅”對你學(xué)徒的良好印象，以求得他們的悉心指導(dǎo)，傾囊相授。

2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀，全過程、全方位地進(jìn)行。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué)校活動等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對象，此外，我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問題，以求解決問題，提高自己。

3、在基地實(shí)踐學(xué)習(xí)的10天里，學(xué)校都凸顯一個規(guī)律，那就是，校長先進(jìn)的教育理念和個性的辦學(xué)思想，大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐，促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)，如何在新時期綻放新的光彩，校長帶領(lǐng)他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開掘潛能、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，堅(jiān)定了“成功每一步，有為每一天”。學(xué)生終身幸福奠基”的思想，樹立了“建設(shè)團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。經(jīng)過幾年的實(shí)踐和探索，逐步形成了“有為教育”的辦學(xué)特色，現(xiàn)在，學(xué)校管理一流，質(zhì)量一流，成為了荔灣區(qū)的品牌學(xué)校。校園環(huán)境美，師資力量強(qiáng)，人文氣息濃，師生精神面貌好，團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng)，是荔灣區(qū)有大影響力的一所學(xué)校。在校長的帶領(lǐng)下，學(xué)校秉承“教師發(fā)展、學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展”的辦學(xué)思想，“讓每個孩子生動活潑地成長”的育人理念，本著“以崇高的師德立身，以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè)，以真誠的服務(wù)立信”，追求生命化教育，讓學(xué)校成為了師生生命成長的樂園。

(1)、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格，學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里，你會感受到，從行政事務(wù)，到教育教學(xué)；從教師考勤，到教學(xué)常規(guī)；從班級評比，到學(xué)生日常規(guī)范，方方面面，角角落落，都有制度，都有規(guī)矩。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績效考核制度。

(2)、重視教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展。搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系，引領(lǐng)教師發(fā)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。

(3)、素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈，又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗期間我體會得最深。開足開齊課程已經(jīng)不是問題，通過學(xué)校內(nèi)展示欄和學(xué)校公示全校班級課程表，請社會監(jiān)督。學(xué)生學(xué)習(xí)時間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽光工程”，都顯得那么規(guī)范和透明。更重要的，學(xué)生的主動、全面、和諧、特色發(fā)展，成為每一個教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。由于他們在創(chuàng)建“有為教育”特色學(xué)校中卓有成效，連年以來獲得國家級、省級、市級、區(qū)級的先進(jìn)榮譽(yù)和獎項(xiàng)數(shù)不勝數(shù)，真不愧為一所名校，一所素質(zhì)教育名校?？傊?，通過本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形式下對校長及教師的新要求。我繼續(xù)精誠團(tuán)結(jié)，同舟共濟(jì)。(4)強(qiáng)內(nèi)部管理，發(fā)揮自身優(yōu)勢，與時俱進(jìn)，立足質(zhì)量求生存，特色謀發(fā)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心，有決心，敢于創(chuàng)新，堅(jiān)持不懈，農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告【篇6】

20__年10月11日至10月30日，在廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系的安排下，我們高中數(shù)學(xué)骨干教師培訓(xùn)班學(xué)員赴汕頭學(xué)習(xí)小組在汕頭市金山中學(xué)盧鎮(zhèn)豪教師工作室開展了為期20天的跟崗學(xué)習(xí)?！八街?，可以攻玉”，我希望通過對這次學(xué)習(xí)的總結(jié)匯報(bào)，對自己、對別人，都有一點(diǎn)兒啟發(fā)，引起一些思維的碰撞，得到一些收獲。這篇跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，我是從以下幾個方面來進(jìn)行匯報(bào)的：

一、充實(shí)豐富的活動，真摯滿懷的感激

作為一名高中數(shù)學(xué)教師，有機(jī)會來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這20天的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有汕頭教研室王濺波主任的專題報(bào)告，也有特級教師盧鎮(zhèn)豪、汕頭骨干教師蔡振奕、張學(xué)昭、肖文芳、李勇、肖冬旋、肖順鋒、邱岷等老師的示范課堂；我們訪問參觀了汕頭市最優(yōu)秀的學(xué)校金山中學(xué)、汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等。在跟崗的金山中學(xué)，我們深入一線課堂，觀摩了指導(dǎo)老師一節(jié)又一節(jié)的精彩課堂；參加了一次又一次務(wù)實(shí)的教研活動；參加學(xué)校的教師大會。我們也到汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)等學(xué)校學(xué)習(xí)取經(jīng)······

感謝汕頭市教育局黃暉陽局長以及教育局的領(lǐng)導(dǎo)們，在我們剛到金山中學(xué)的第一天，你們在百忙之中趕來看望我們赴汕頭學(xué)習(xí)的全體學(xué)員，對我們在汕頭學(xué)習(xí)的工作作了非常重要的指示和細(xì)致的安排，我們倍感領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷無微不至。

感謝金山中學(xué)學(xué)校的李麗麗校長和其他領(lǐng)導(dǎo)們，給我們開辟了學(xué)習(xí)的綠色通道，我們可以自由的深入到金山中學(xué)的任意一間課室去聽課觀摩；感謝我們的主持人盧鎮(zhèn)豪老師，為我們做了大量而繁瑣的前期準(zhǔn)備工作，為我們解決在金山中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的一切學(xué)習(xí)和生活的問題；感謝和我們搭配組合的老師，在我們跟崗學(xué)習(xí)的過程中給予我們許多的幫助和支持……感謝汕頭一中、汕頭華僑中學(xué)、澄海中學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)科組的同仁們，我們所到之處，都充滿了無盡的熱情和豐碩的收獲。

一聲聲親切的問候，一次次人文的關(guān)懷，我不時地感動著，在這即將離開之際，真有些依依不舍，憎恨著時間的流逝咋就這么快呀······忘不了在金山中學(xué)學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。20天來，我學(xué)習(xí)著、收獲著，得如此之多的良師益友，是我此生最大的幸福！

二、我的學(xué)習(xí)收獲

1、開闊了我對教育教學(xué)的視野

汕頭市是粵東地區(qū)文化大市，乃人杰地靈之所，人文薈萃之都，汕頭市的人文底蘊(yùn)非常深厚，他們的教育理念也非常先進(jìn)。來到汕頭，在金山中學(xué)里，我們所接觸的每一位教育專家和名師，都是飽學(xué)之士，對教育教學(xué)有獨(dú)到而深刻的理解。

1.1、在塑造名校，培養(yǎng)名師方面措施恰當(dāng)，已形成一個梯級發(fā)展的態(tài)勢，名校、名校長、名教師層出不窮。通過設(shè)立“教壇新秀”、“教學(xué)能手”、“骨干教師”、“學(xué)科帶頭人”、“名教師”等稱號，讓教師有一個明確的努力的方向和奮斗的目標(biāo)，由此來促進(jìn)和提升教師專業(yè)化發(fā)展。

1.2、各名校都能形成自己獨(dú)特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。在我們這次跟崗學(xué)習(xí)訪問的四間學(xué)校中，他們都形成了自己獨(dú)特的辦學(xué)思想和辦學(xué)理念。這些先進(jìn)辦學(xué)理念，鮮明的辦學(xué)特色與顯著的辦學(xué)成績都給我留下了深刻的印象。充分體現(xiàn)了校長的辦學(xué)思想，學(xué)校的管理理念。

1.3、各校都非常重視校園文化建設(shè)，并都形成自己的文化特色，如金山中學(xué)深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)秀的人文傳統(tǒng)，寧靜而洋溢著書香氣息的校園；澄海中學(xué)穩(wěn)重、儒雅、大氣的氣質(zhì)風(fēng)韻，等等，都使我們無時無刻不在粵東名校的熏陶和感染之中。

1.4、各校都形成自己一套獨(dú)特的管理哲學(xué)和管理模式，管理效果明顯。我們發(fā)覺這幾間學(xué)校的管理都非常好，都能與校長的辦學(xué)理念有效結(jié)合，而且效果非常顯著，充分顯示出這些獨(dú)特管理方式對學(xué)校的管理是高效的。

1.5、各校都高度重視課堂教學(xué)，重視課堂教學(xué)效率的提高，以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

1.6、人文關(guān)心師生的一切，從生活開始。我們從金山中學(xué)和澄海中學(xué)教師們的生活了解到，學(xué)校提供免費(fèi)或廉價的工作餐，雖然僅僅是幾元錢的伙食費(fèi)，但學(xué)校作為一種福利提供給老師，讓老師們不用下班后急急忙忙趕回家做午飯，節(jié)省了大量的時間給老師中午休息，住在校外的老師也有安排歇息室，充分體現(xiàn)了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的人本教師觀，充分體現(xiàn)了對教師的尊重和關(guān)愛。

2、在觀摩與交流中提升教師課堂教學(xué)實(shí)踐能力

2.1、課堂常規(guī)規(guī)范，學(xué)生精神飽滿

在粵東的幾所學(xué)校，我們一走進(jìn)聽課的教室，雖然學(xué)生較多，但都坐的整整齊齊的，再從課堂中回答問題時的有板有眼、鏗鏘有力的表現(xiàn)一眼就能看出這里的學(xué)生的精神面貌飽滿、高漲。從學(xué)生的這些精神面貌中，不難看出這絕不是一天兩天訓(xùn)練出來的，肯定是教師在平時的教育實(shí)踐中重視學(xué)生練習(xí)。而且從中我也感受到了那的學(xué)生的知識的積累是多么的豐富，當(dāng)然這些肯定與老師的平時訓(xùn)練是分不開的。

2.2、教師基本功扎實(shí)，課堂駕馭能力突出，愛崗敬業(yè)

2.2.1教學(xué)中，無論是教師的身體姿態(tài)，語言表達(dá)，還是教師的教學(xué)風(fēng)度，幾位教師都表現(xiàn)的非常的出色，教師的主導(dǎo)作用充分發(fā)揮，她們的每一個動作，每一句話都在引導(dǎo)學(xué)生的自主活動中起到畫龍點(diǎn)睛的作用。特別是從我的指導(dǎo)老師盧鎮(zhèn)豪老師身上我體會到應(yīng)該做一個博學(xué)的，具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師。作為一名教師如果在課上你能給給學(xué)生準(zhǔn)確地的點(diǎn)評會使你的學(xué)生敬佩你、信任你。盧鎮(zhèn)豪老師在上課時充分發(fā)揮了他扎實(shí)的數(shù)學(xué)專業(yè)知識和教師基本功，經(jīng)驗(yàn)豐富，與學(xué)生的交流自然、和諧，使學(xué)生耳目一新。對每堂課都精心進(jìn)行設(shè)計(jì)，按照教學(xué)規(guī)律，對教學(xué)活動進(jìn)行系統(tǒng)規(guī)劃。從每位教師的課堂教學(xué)中，我們能感受到教師的準(zhǔn)備是相當(dāng)充分的：不僅“備”教材，還“備”學(xué)生，從基礎(chǔ)知識目標(biāo)、思想教育目標(biāo)到能力目標(biāo)，都體現(xiàn)了依托教材以人為本的學(xué)生發(fā)展觀。對基本概念和基本技能的處理也都進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)。

2.2.2從每一位授課教師的教學(xué)過程來看，都是經(jīng)過了精心準(zhǔn)備的，每位教師能根據(jù)自己學(xué)生的知識水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得很好。在教學(xué)過程中各位老師在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目的。教師的教學(xué)，往往十分重視一節(jié)課的整體設(shè)計(jì)，如知識的引入、合作學(xué)習(xí)、小組討論、學(xué)生展示、師生互動等環(huán)環(huán)相扣，一氣呵成。同一個問題，不同的教師會從不同的角度，用不同的語言進(jìn)行闡述。他們都十分注重自己課堂語言的錘煉，甚至形成了自己獨(dú)特的課堂語言風(fēng)格。特別是李勇老師的課，看似隨意但確能簡單的解決學(xué)生所有的疑難，可見老師們自身的素養(yǎng)很高。

2.3、熟練的運(yùn)用精美的多媒體課件，取得良好的教學(xué)效果

老師們都能熟練地運(yùn)用多媒體課件，以圖文并茂，聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物與過程的理解與感受，從而將課堂教學(xué)引入全新的境界。給我印象最深的是張學(xué)昭老師的課，我被她那精美的課件給吸引住了，特別是幾何畫板的應(yīng)用，充分調(diào)動了學(xué)生課上學(xué)習(xí)的積極性。適時合理的應(yīng)用課件不僅優(yōu)化了課堂教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的積極性，而且更有助于學(xué)生對知識的理解與掌握，并能使教師更好的把握反饋信息，從而取得良好的教學(xué)效果。

2.4、特別關(guān)注學(xué)生的作業(yè)和復(fù)習(xí)指導(dǎo)

老師很重視學(xué)生的作業(yè)反饋情況，所以每天上課前都把作業(yè)改好即使是早上第一節(jié)也要改好，實(shí)在讓我佩服。很重視晚修時的個別輔導(dǎo)，老師也很重視舊知識的復(fù)習(xí)指導(dǎo)，比如教學(xué)生：“有效方法不是一遍遍地看書或筆記，而是采取回憶式的復(fù)習(xí)：先把書，筆記合起來回憶上課老師講的內(nèi)容，例題：分析問題的思路、方法等（也可邊想邊在草稿本上寫一寫）盡量想得完整些。然后打開筆記與書本，對照一下還有哪些沒記清的，把它補(bǔ)起來，就使得當(dāng)天上課內(nèi)容鞏固下來，同時也就檢查了當(dāng)天課堂聽課的效果如何，也為改進(jìn)聽課方法及提高聽課效果提出必要的改進(jìn)措施?！睂W(xué)有余力的學(xué)生做好課外練習(xí)的指導(dǎo)，要求學(xué)生不要把希望寄托在大量做題上，“不要以做題多少論英雄”，重要的不在做題多，而在于做題的效益要高。因此，要在準(zhǔn)確地把握住基本知識和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。而對于中檔題，尤其要講究做題的效益，即做題后有多大收獲，這就需要在做題后進(jìn)行一定的“反思”，思考一下本題所用的基礎(chǔ)知識，數(shù)學(xué)思想方法是什么，為什么要這樣想，是否還有別的想法和解法。

總之，在聽了各位老師的課堂后，我反思我與學(xué)生共同創(chuàng)設(shè)的課堂，如何讓智慧和情感在我的課堂中展現(xiàn)。創(chuàng)設(shè)智慧型的課堂，必須做一個智慧型的老師。首先，教師自身的素養(yǎng)是相當(dāng)重要的，良好的教學(xué)基本功是一堂課成功的關(guān)鍵，教師準(zhǔn)確深刻抑揚(yáng)頓挫的語調(diào)，生動形象精練的講解，清晰流暢美觀的書寫是一個有利的誘導(dǎo)，這不是一朝一夕就能形成的，這是一個教師責(zé)任心的體現(xiàn)。

2.5、經(jīng)常性的教學(xué)反思，促進(jìn)教學(xué)能力的提升

在黃暉陽局長的報(bào)告中，他特別指出了名教師成名的重要手段是開展教學(xué)反思。教師在教學(xué)實(shí)踐活動的反思是指教師以自己的教學(xué)活動過程為思考對象，來對自己做出的行為、決策以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。教師的反思方式包括自我反思和與他人合作就共同問題進(jìn)行反思兩種。教師的創(chuàng)造性反思能力既是培養(yǎng)學(xué)生反思、研究和創(chuàng)新能力的前提，也是教師自身成長的重要過程。

3、重視開展中學(xué)課題研究，促進(jìn)教師專業(yè)化水平

課題研究是目前許多中小學(xué)教師想積極參與卻又盲目無措的，處于十分尷尬的境地，大多數(shù)中小學(xué)教師的科研往往停留在論文或教學(xué)設(shè)計(jì)方面，真正對于開展課題研究是門外漢，通過這次培訓(xùn)，我們在金山中學(xué)舉行開題儀式，我學(xué)到了很多，知道了怎樣選題、制定方案、舉行開題報(bào)告以及后期研究等等方面的知識，也加深了課題研究對教師專業(yè)化發(fā)展具有巨大的促進(jìn)作用的認(rèn)識。

4、積極開展學(xué)科競賽輔導(dǎo)，讓競賽促進(jìn)高考尖子生的發(fā)展，讓名師更有名

金山中學(xué)和澄海中學(xué)每年都有學(xué)生參加各種競賽活動，以全國高中數(shù)學(xué)聯(lián)賽為例，他們每年都有學(xué)生獲得一等獎、二等獎。金山中學(xué)李勇老師曾經(jīng)帶過兩屆高考數(shù)學(xué)狀元，其成功經(jīng)驗(yàn)之一就是培養(yǎng)競賽尖子生。通過平時的訓(xùn)練積累，達(dá)到厚積薄發(fā)的效果，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生又訓(xùn)練了教師，促進(jìn)了教師本身專業(yè)化發(fā)展的進(jìn)程，提升了教師專業(yè)化發(fā)展水平，也提升了學(xué)校的品牌質(zhì)量。

5、在研究中發(fā)展，在交流中提升

就我們學(xué)員之間來說，來自省內(nèi)不同的地市縣級區(qū)域，各個地方也有不同的教育工作環(huán)境，學(xué)習(xí)之余，我們也利用晚上休息的時間，互相交流討論：對教育教學(xué)方法的研討，對提高教學(xué)效益的探討，對某節(jié)課的成功之處與不足的地方的探討，對如何開展學(xué)校校本研究的探討，每次都是真誠和激烈的。這些是我們平時在學(xué)校里都無法完成的，澄海中學(xué)林惜平校長說得好“大家要珍惜這次學(xué)習(xí)交流的機(jī)會，在汕頭的這些日子里要多和我們本地的老師、學(xué)校交流，大家相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短?！蔽覀円卜浅Ｕ嬲\地向工作室的成員老師學(xué)習(xí)、探討。通過這些看似普通的活動，我們卻樂在其中，雖然有時奔波于學(xué)校與學(xué)校之間，但是我卻受益匪淺，在學(xué)習(xí)與交流中我們得到了思想上、認(rèn)識上的提升。

總結(jié)這次汕頭之行，對我來說，可以說是一個全新的旅程，學(xué)習(xí)的旅程，也是一個滿載而歸的旅程。對這次行程的這個總結(jié)，其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。培訓(xùn)只是一個手段，培訓(xùn)只是一個開端，對于培訓(xùn)給予的清泉，我要讓它細(xì)水長流。今后，我還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，借他山之石，臻攻玉之境。

跟崗學(xué)習(xí)個人總結(jié)心得報(bào)告【篇7】

走上校長的崗位已經(jīng)有十年，十年來，我所在學(xué)校由薄弱的農(nóng)村中學(xué)規(guī)模一年年擴(kuò)大，師資力量一步步增強(qiáng)，管理水平一節(jié)節(jié)提升，目前，我校在全區(qū)乃至惠州市都享有一定聲譽(yù)。在探索如何擺脫薄弱走向強(qiáng)大甚至走向品牌的過程中，我一直希望能有機(jī)會走進(jìn)名校、與名校零距離接觸(非走馬觀花的參觀)、學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，指導(dǎo)自己的學(xué)校管理行為、增強(qiáng)管理實(shí)效。這種愿望，在今年初，我校落實(shí)仲愷區(qū)宣教辦“一校一特色、一校一品牌”工作思路以來顯得格外的迫切。

5月6號，我有幸作為惠州市骨干校長前往廣州第四十七中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)。該校創(chuàng)辦于1963年，是廣東省首批國家級示范高中，校園環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施設(shè)備齊全、師資力量雄厚、文化氛圍濃厚、教學(xué)條件優(yōu)越、教學(xué)成績突出、教育科研一流，是辦學(xué)水平優(yōu)秀、素質(zhì)教育全面的現(xiàn)代化學(xué)校。在這所國家級示范高中潛心學(xué)習(xí)的十天，不僅受益匪淺，甚至可以說讓我的管理和經(jīng)營理念得到飛躍。對本次學(xué)習(xí)所得，我用四個“心”獲得了四個“特別”的感受。

首先，四個“心”是潛心觀察、細(xì)心體驗(yàn)、誠心交流、精心總結(jié)。學(xué)習(xí)期間，我從全方位、多角度進(jìn)行深入細(xì)致的考察，如校長的職權(quán)、教師的聘任、校本培訓(xùn)、學(xué)校管理架構(gòu)，課程設(shè)置與目標(biāo)、學(xué)生行為管理與評估、學(xué)校資金源的配置與利用、經(jīng)費(fèi)來源與管理，等等。在此期間，我與校長、副校長、主任、級長、科組長、備課組長和教師座談交流，實(shí)地參觀、聽課，而且和不同年齡層次和不同年級的學(xué)生接觸，可以說，我看到的是一所“真實(shí)的學(xué)?！?，了解到的是第一手材料，真正感受到四十七中能夠成為全國示范高中不只是硬件高投入，更是有著雄厚的軟實(shí)力。

其次，得到四個“特別”的收獲。

一、文化氛圍特別濃。

四十七中對于“以人為本，和諧發(fā)展”的辦學(xué)理念，有著高層次的理解，也有獨(dú)特的思考和做法。這種思想，貫穿到了學(xué)校的整個管理過程中，每個管理細(xì)胞中都滲透著文化。學(xué)校營造了多元文化兼容并蓄的和諧環(huán)境和人文生態(tài)；構(gòu)建了剛?cè)岵?jì)、規(guī)范與賞識相結(jié)合的和諧秩序和管理模式；組構(gòu)了以全新的知識觀、人才觀和現(xiàn)代教育技術(shù)支撐的和諧的新課程體系。

有句話說得好：一流的學(xué)校靠文化。文化是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，是學(xué)校的根。四十七中近年來持續(xù)在高位上運(yùn)行，并自主培養(yǎng)出清華、北大的學(xué)生，這是在廣州市同層次學(xué)校中取得的歷史性突破，從中可以看出四十七中高考成績的含金量非常高，而這些成績的取得是學(xué)校卓越教學(xué)水平的體現(xiàn)，更是學(xué)校多年文化積淀的成果。

在與普通老師和學(xué)生的交談中，我感覺到，四十七中非常注重教師和學(xué)生的幸福指數(shù)、敬業(yè)精神和自主發(fā)展，這種文化精神無疑為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展注入了動力。

二、學(xué)校管理特別細(xì)。

在四十七中，濃濃的人文氛圍中，我們感受到了其管理中的大氣與精致。在這里，我們看不到“高高在上”、“蜻蜓點(diǎn)水”，看到的是“靠前指揮”，“重心下移”，善于抓住微小的變化，小題巧做，小題大做，從而收到意思不到的效果。

比如，四十七中校園的每一處設(shè)計(jì)，每一項(xiàng)制度，每一個角落都是教育宣傳的陣地、都有其值得品味的地方，大到“名師榜”、師生書法作品、各種各樣的社團(tuán)活動展示；小到宿舍樓每個物件的擺放、實(shí)驗(yàn)室的各種配備等等。細(xì)節(jié)決定成敗，如何在學(xué)校管理中于細(xì)微處見功夫，這點(diǎn)給我深深的啟發(fā)。

三、素質(zhì)教育特別全面。

四十七中注重學(xué)生健全人格的教育，培養(yǎng)學(xué)生成為有所追求、有所作為的人，目標(biāo)直指學(xué)生的終身發(fā)展。四十七中在教學(xué)方面的成績十分突出：連續(xù)15次獲得廣州市高中畢業(yè)班工作一等獎，高考升學(xué)率一直保持100%。自20__年起，重點(diǎn)本科和本科上線人數(shù)均居廣州市八區(qū)所有學(xué)校前十名，年年超額完成市下達(dá)指標(biāo)，4次摘得廣東省單科狀元、廣州市單科和總分狀元的桂冠……，在很多學(xué)?？磥砩龑W(xué)率與素質(zhì)教育幾乎是格格不入，然而，再看一組數(shù)字：在各級各類學(xué)科競賽中共獲得國家級獎89項(xiàng)，省級獎152項(xiàng)，市級獎957項(xiàng)。學(xué)生社團(tuán)迅速發(fā)展，在廣東省頗有影響力。目前學(xué)校共有社團(tuán)近30個，社員人數(shù)近1700人，約占學(xué)?？?cè)藬?shù)的50%，社團(tuán)活動碩果累累。

一個能夠全方位發(fā)展的學(xué)生必然是個身心健康的學(xué)生，必然有著科學(xué)的價值觀、人生觀，也完全能夠?qū)崿F(xiàn)知識與能力之間游刃有余地轉(zhuǎn)換、促進(jìn)，這在四十七中已經(jīng)得到印證。我校本學(xué)期也在探索校本課程的開發(fā)，四十七中的豐富的經(jīng)驗(yàn)有很多值得借鑒。

四、特別注重教師化專業(yè)發(fā)展。

四十七中特別重視促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，并把它作為自己最重要的管理工作內(nèi)容，作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。名師成就名校，四十七中的經(jīng)驗(yàn)是：構(gòu)建和諧的校園文化氛圍，促進(jìn)教師發(fā)展；搭建教師專業(yè)化發(fā)展平臺，鼓勵教師自我發(fā)展；建立教師終身學(xué)習(xí)體系，引領(lǐng)教師發(fā)展；構(gòu)建科學(xué)合理的教師評價體系，激勵教師發(fā)展。

正是這樣良好的理念和體制，為四十七中的發(fā)展培養(yǎng)、儲備了一批優(yōu)秀的師資力量。名師出高徒，在名師的引領(lǐng)下，學(xué)生的成長更迅速、更全面、更成功。

本次學(xué)習(xí)的收獲，當(dāng)然不僅是這些。來時，我懷著期待、謙卑、執(zhí)著的心情；結(jié)束時，我?guī)Щ仂`感、反思和自信