關(guān)于校園文明演講稿模板匯編五篇

關(guān)于校園文明演講稿模板匯編五篇校內(nèi)文明演講稿篇1

“和諧”是我國(guó)的傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳形態(tài)，是一切美妙事物的共同特點(diǎn)。而創(chuàng)建和諧校內(nèi)應(yīng)是一個(gè)永恒的主題。一個(gè)學(xué)校如何培育出一批批精彩的人才，離不開(kāi)好的學(xué)風(fēng)，好的校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地地精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向”抱負(fù)，團(tuán)結(jié)，自強(qiáng)，成才”。一種團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的班風(fēng)和勤奮好學(xué)的學(xué)風(fēng)能促使個(gè)人在良好的環(huán)境中成長(zhǎng)。同時(shí)由于每個(gè)人都有注意維護(hù)這種環(huán)境，使得這種好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)持續(xù)下去，從而形成良好的循環(huán)。而好的校風(fēng)如春風(fēng)化雨，潤(rùn)物無(wú)聲，不聲不想地吸引學(xué)子奮勇前行，校風(fēng)好，使不怎么愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)也會(huì)跟著努力；校風(fēng)建設(shè)需要大家共同努力。所以我們要遵紀(jì)首法，用法律法規(guī)來(lái)約束我們的行為，使我們不會(huì)偏離軌道，向好的方面不斷的進(jìn)展。在這些基礎(chǔ)上，我們要打照和諧的同學(xué)群體，打照和諧的人際關(guān)系，打照和諧的校內(nèi)文化，讓我們?cè)诤椭C的訓(xùn)練氛圍中開(kāi)心的學(xué)習(xí)，在和諧的愛(ài)好樂(lè)園中陶治情操，在和諧的人際關(guān)系中成長(zhǎng)！愿我們的學(xué)校越來(lái)越好！藍(lán)天和白云的心一樣，盼望白鴿自由飛翔。

老師和父母的心一樣，盼望我們健康成長(zhǎng)?；ㄩ_(kāi)的日子我們走進(jìn)高校校內(nèi)這個(gè)歡樂(lè)的地方，在平安校內(nèi)開(kāi)心唱歌；花開(kāi)的日子我們游覽在高校校內(nèi)這個(gè)學(xué)問(wèn)的海洋，和老師一起編織幻想；花開(kāi)的日子我們情愿專心情的音符，去譜寫和諧校內(nèi)的歡歡樂(lè)章。和諧是我國(guó)傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美妙事物的共同特點(diǎn)。實(shí)現(xiàn)和諧，是古往今來(lái)人類孜孜以求的美妙抱負(fù)和愿望。而調(diào)動(dòng)一切樂(lè)觀因素構(gòu)建和諧文明的校內(nèi)環(huán)境也將是一個(gè)永恒的主題。構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立和諧的師生關(guān)系。

師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化學(xué)問(wèn)的啟迪，使我們從無(wú)知到有知，從稚嫩走向成熟。老師給了我們學(xué)問(wèn)的雨露，需要的是我們?nèi)硇牡慕邮埽湎Ю蠋煹母冻?，敬重老師的勞?dòng)。師生互敬互愛(ài)，從而打造和諧的學(xué)習(xí)氛圍。構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立建立和諧的同學(xué)關(guān)系。關(guān)懷關(guān)心有困難的同學(xué)，讓他們感受到和諧校內(nèi)的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠(chéng)的心去換另一顆真誠(chéng)的心。同學(xué)之間友好相處，從而打造和諧的人際關(guān)系。構(gòu)建和諧校內(nèi)需建立需要建立好的學(xué)風(fēng)、好的校風(fēng)。我們要提倡一種蓬勃向上的團(tuán)隊(duì)作風(fēng)，一種腳踏實(shí)地的學(xué)習(xí)精神，將學(xué)風(fēng)建設(shè)的目標(biāo)指向“抱負(fù)、團(tuán)結(jié)、自強(qiáng)、成材”。

校內(nèi)文明演講稿篇2

友愛(ài)的同學(xué)們:

你們好!

當(dāng)早晨第一縷陽(yáng)光靜靜落地降落校內(nèi)時(shí)，當(dāng)我們迎著這陽(yáng)光邁入校內(nèi)時(shí)，映入我們眼簾的是寬敞的教學(xué)樓，寬闊潔凈的操場(chǎng)，碧綠的草坪。在這么美麗的環(huán)境里校內(nèi)的一切顯得那么明快。

同學(xué)們，當(dāng)你看到這一切時(shí)，你是否會(huì)想起那位常常手拿拖把，埋頭辛苦擦地的同學(xué)，是否觀察學(xué)校老師栽培草坪時(shí)的背影，是否感覺(jué)到那位拖垃圾車?yán)蠣敔數(shù)钠D辛，

在那么漂亮的校內(nèi)里，當(dāng)你觀察春風(fēng)中肆意飄舞的紙盒紙屑，雪白的墻上那一串串腳印，操場(chǎng)上干枯的果皮，灰蒙蒙糖紙，你能不伸出雙手嗎?我想每一位同學(xué)都是喜愛(ài)我們的校內(nèi)的，所以，我們每一位少先隊(duì)員都應(yīng)當(dāng)伸出雙手。

同學(xué)們，讓我們從小事做起，從身邊做起，共創(chuàng)建文明校內(nèi)，爭(zhēng)做文明的同學(xué)，我信任通過(guò)我們的努力，校內(nèi)將更加漂亮，會(huì)使我們的大家庭像春天一樣布滿盼望、布滿活力!

感謝大家!

校內(nèi)文明演講稿篇3

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛(ài)的同學(xué)們：

大家好！

我叫姚憬鋒，我演講的題目是《文明美德在我心中》。

文明美德，像一縷陽(yáng)光，暖和我的心靈；像一泓清泉，滋潤(rùn)我的心田；像一面旗幟，飄揚(yáng)在我心中，陪伴我成長(zhǎng)。

中華民族，是一個(gè)文明古國(guó)，是一個(gè)禮儀之邦。通過(guò)學(xué)習(xí)《禮儀之美》，我深深知道，一個(gè)微笑，一句問(wèn)候，一個(gè)動(dòng)作，都可以體現(xiàn)一個(gè)人的修養(yǎng)。見(jiàn)到老師，主動(dòng)向老師問(wèn)好；進(jìn)別人房里前，先敲門；坐公交車時(shí)，主動(dòng)給老人讓座，這些都是文明美德。

文明美德，時(shí)刻在我心中，讓我養(yǎng)成了好的習(xí)慣。記得小時(shí)侯，我有亂丟亂扔垃圾的壞習(xí)慣。有一天早上，媽媽送我去幼兒園，我一邊走，一邊順手把雞蛋殼扔在了地上。媽媽看到了，就靜靜的把雞蛋殼撿了起來(lái)。當(dāng)時(shí)，我還沒(méi)意識(shí)到自己的不對(duì)，竟然還是邊走邊扔。媽媽便嚴(yán)厲?地對(duì)我說(shuō)：“小鋒，還記得我們看過(guò)的漫畫《文明只差一步》嗎？你怎么能亂扔垃圾呢？”聽(tīng)了媽媽的話，我慚愧極了，立刻撿起地上的雞蛋殼。飛速地扔進(jìn)了垃圾桶。此后，我再也不亂扔垃圾了，每次見(jiàn)到地上“流浪”的垃圾，我都會(huì)主動(dòng)把它們送到垃圾桶里。

文明美德，時(shí)刻在我心中，讓我學(xué)會(huì)了講禮貌，懂禮儀。古人說(shuō)，“不學(xué)禮，無(wú)以立”。記得小時(shí)候，我比較膽小，家里來(lái)了客人，我不僅不敢向他們問(wèn)好，而且連看都不敢看他們。這是很不禮貌的。后來(lái)，我們學(xué)習(xí)了文明禮儀學(xué)問(wèn)，我真為自己深深地感到慚愧。現(xiàn)在，我不僅能主動(dòng)、大方地向別人打招呼；而且，家里來(lái)了客人，我還能主動(dòng)為他們倒茶，拿水果。大家也都夸我是個(gè)講禮貌、懂事的好孩子。

敬重的領(lǐng)導(dǎo)、老師，友愛(ài)的同學(xué)們，文明美德，就像一面旗幟，指引我們；就像一盞明燈，照亮我前進(jìn)。我們不僅要懂得在家里的禮儀，還要懂得在學(xué)校的禮儀、在社會(huì)的禮儀。我們要遵守交通規(guī)章，要樂(lè)于助人，要尊老愛(ài)幼，要勤儉節(jié)省，要講文明、守禮儀，要做一個(gè)知法、懂禮的小公民。

最終，讓我們把文明美德，深深地刻在心中；讓文明美德，陪伴我們歡樂(lè)成長(zhǎng)吧！

我的演講完畢，感謝大家！

校內(nèi)文明演講稿篇4

敬重的'評(píng)委老師，各位伴侶：

大家好！

當(dāng)社會(huì)各屆人士樂(lè)觀投身于環(huán)?；顒?dòng)中的時(shí)候，作為一名同學(xué)，我們?cè)跄苤弥韧?？——自然，?chuàng)建綠色校內(nèi)也是我們每個(gè)同學(xué)容義不容辭的責(zé)任。從小事做起，從現(xiàn)在做起，從愛(ài)惜校內(nèi)環(huán)境做起。一片紙，我們撿起；一滴水，我們節(jié)?。灰欢牙?，我們打掃，用自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境。記得訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這么一段話：“薄情會(huì)產(chǎn)生冷漠，冷漠會(huì)產(chǎn)生自私自利，而自私自利則是殘酷無(wú)情之源。為了防止薄情的滋生，我們培育孩子們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)懷、惦念、憐惜一切有生之物和美妙的東西并設(shè)法去愛(ài)護(hù)它們免遭災(zāi)難，那么這個(gè)孩子待人也絕不會(huì)冷酷無(wú)情”。其實(shí)，著眼于人的培育，才是營(yíng)造綠色校內(nèi)真正意義之所在。當(dāng)你吐下一口痰時(shí)，也吐掉了你的修養(yǎng)，而你順手扔下了垃圾的同時(shí)也扔掉了你的品德。校內(nèi)是個(gè)小社會(huì)，假如同學(xué)們?cè)谟泄芾碇贫鹊男?nèi)中都不能做到愛(ài)惜環(huán)境，走出校內(nèi)，進(jìn)入社會(huì)這個(gè)大環(huán)境，又能怎樣呢？當(dāng)然，我們創(chuàng)建綠色校內(nèi)，不僅要有綠色的校內(nèi)環(huán)境，同樣還需要綠色的校內(nèi)文化。同學(xué)之間相互信任，坦誠(chéng)相待，考試時(shí)杜絕舞弊現(xiàn)象，用誠(chéng)信實(shí)力給自己和老師交上一份滿足的答卷。文明，綠色，是我們的理念。文明的學(xué)校由文明的同學(xué)支撐，文明的同學(xué)用文明的行為呈現(xiàn)，“行勝于言”讓我們用文明的言行構(gòu)建和諧的綠色校內(nèi)。

當(dāng)社會(huì)各屆人士樂(lè)觀投身于環(huán)?；顒?dòng)中的時(shí)候。作為一名同學(xué)。我們?cè)跄苤弥韧?？——自然。?chuàng)建綠色校內(nèi)也是我們每個(gè)同學(xué)容義不容辭的責(zé)任。

從小事做起。從現(xiàn)在做起。從愛(ài)惜校內(nèi)環(huán)境做起。一片紙。我們撿起，一滴水。我們節(jié)省，一堆垃圾。我們打掃。用自己的實(shí)際行動(dòng)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

記得訓(xùn)練家蘇霍姆林斯基說(shuō)過(guò)這么一段話：[薄情會(huì)產(chǎn)生冷漠。冷漠會(huì)產(chǎn)生自私自利。而自私自利則是殘酷無(wú)情之源。為了防止薄情的滋生。我們培育孩子們要學(xué)會(huì)真誠(chéng)地關(guān)懷。惦念。憐惜一切有生之物和美妙的東西并設(shè)法去愛(ài)護(hù)它們免遭災(zāi)難。那么這個(gè)孩子待人也絕不會(huì)冷酷無(wú)情"。

其實(shí)。著眼于人的培育。才是營(yíng)造綠色校內(nèi)真正意義之所在。

當(dāng)然。我們創(chuàng)建綠色校內(nèi)。不僅要有綠色的校內(nèi)環(huán)境。同樣還需要綠色的校內(nèi)文化。同學(xué)之間相互信任。坦誠(chéng)相待。考試時(shí)杜絕舞弊現(xiàn)象。用誠(chéng)信實(shí)力給自己和老師交上一份滿足的答卷。

文明。綠色。是我們的理念。文明的學(xué)校由文明的同學(xué)支撐。文明的同學(xué)用文明的行為呈現(xiàn)。[行勝于言"讓我們用文明的言行構(gòu)建和諧的綠色校內(nèi)。

校內(nèi)文明演講稿篇5

藍(lán)天和白云的心一樣，盼望鳥(niǎo)兒自由飛行，老師和父母的心一樣，盼望我們健康成長(zhǎng)?；ㄩ_(kāi)的日子，我們?cè)谄桨残?nèi)開(kāi)心唱歌；花開(kāi)的日子，我們游覽在校內(nèi)學(xué)問(wèn)的海洋；花開(kāi)的日子，我們用文明音符譜寫和諧校內(nèi)新篇章。

文明是什么？文明就是造就有修養(yǎng)的人。文明是什么？文明是見(jiàn)到老師對(duì)主動(dòng)問(wèn)好；文明是不說(shuō)臟話、粗話的表現(xiàn)；文明是不亂扔垃圾、不隨地吐痰的舉動(dòng)-----

可是在我們身邊總有一些不和諧的音符跳動(dòng)著：校內(nèi)內(nèi)、樓梯上、教室里時(shí)刻都可以觀察與我們漂亮協(xié)約不相符的紙屑、食品袋；有的同學(xué)在教學(xué)的走廊上追趕打鬧；還有一部分同學(xué)相互講臟話、粗話，甚至罵人打架-----這樣的行為怎么能和校內(nèi)文化建設(shè)和諧統(tǒng)一呢？

校內(nèi)是我們的樂(lè)園，也是我們成長(zhǎng)的搖籃。文明禮儀是我們學(xué)習(xí)、生活的根基，是我們成長(zhǎng)的臂膀，是美妙心靈的呈現(xiàn)。文明美德應(yīng)從我做起，從身