小學科學-小學科學 不同的聲音教學課件設計

科學四年級上冊不同的聲音不同的聲音通過前面幾節(jié)課的學習，我們知道了聲音是如何產(chǎn)生的？振動聲音是如何傳播的？介質我們是如何聽到聲音的？耳今天我們研究的問題依然和聲音有關~

我們先來做個小游戲~玩游戲咯！游戲規(guī)則：找一名同學蒙住眼睛，由其他同學分別用自己正常的嗓音對這為同學說一句話，讓這個同學猜是誰發(fā)出的聲音想一想：為什么他能猜出是誰的聲音呢？？？因為每個人的聲音不同，這種不同的聲音我們稱之為音色。

動手做一做：

你能試著用你身邊的物體發(fā)出這樣大小不同的聲音嗎？

（做的時候注意觀察、思考一下我們聽到的聲音的大?。◤娙酰┡c什么有關；研究物體在什么情況下會發(fā)出強弱不同的聲音。

）用力大，音量強用力小，音量弱怎樣使鋼尺發(fā)出大小不同的聲音

1、輕輕撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音；2、用力撥動鋼尺，觀察描述鋼尺發(fā)出的聲音。重復3次。輕輕撥動用力撥動聲音強弱振動幅度振動大振動小聲音大聲音小總結聲音的強弱（大?。┡c用力的大小以及離發(fā)聲物體的遠近有關用力越大離發(fā)聲物體越近反之用力越小離發(fā)聲物體越遠我們把聲音的強弱（大小）叫做“音量”聲音越大聲音越小

用同樣大的力分別敲擊同材料，但大小、粗細、長短不同的物體，你聽到的聲音有什么差別？動手操作猜一猜&做一做

聲音的高低可能和什么因素有關？？？友情提醒：①自覺控制自己的音量，保持安靜的實驗環(huán)境。②仔細看，認真聽，及時做好實驗記錄。動手試一試如何用直尺發(fā)出的聲音？想辦法使直尺發(fā)出高低不同的聲音？你發(fā)現(xiàn)了什么？直尺伸出的越短，聲音越高，直尺伸出的越長，聲音越低。動手試一試如何用橡皮筋發(fā)出的聲音？想辦法橡皮筋發(fā)出高低不同的聲音？彈變短的橡皮筋彈拉緊的橡皮筋彈粗細不同的橡皮筋

彈變短的橡皮筋1、讓橡皮筋保持自然狀態(tài)，撥動橡皮筋的弦，聽一聽發(fā)出的聲音。2、保持橡皮筋拉伸的長度不變，用左手捏住其中的一段，右手撥弦，聽聽音調。3、捏取的弦再短些，音調變高還是變低？

彈拉緊的橡皮筋1、讓橡皮筋保持自然狀態(tài)，撥動橡皮筋的弦，聽一聽發(fā)出的聲音。2、將橡皮筋拉長一點，再撥動弦，音調有什么變化？3、將橡皮筋再拉長一點，撥動弦，音調會變高還是變低？彈粗細不同的橡皮筋

取粗細不同、長度相同的3根橡皮筋，同樣拉緊這三根橡皮筋，分別彈一彈，比較三根橡皮筋發(fā)出的音調的高低。實驗項目橡皮筋狀態(tài)音調高低我的發(fā)現(xiàn)彈變短的橡皮筋

自然狀態(tài)

橡皮筋越短，音調越

。

捏短

再捏短

彈拉緊的橡皮筋自然狀態(tài)橡皮筋越緊，音調越

。

拉長

再拉長彈粗細不同的橡皮筋

粗橡皮筋越細，音調越

。

中

細總結橡皮筋越緊越短越細反之橡皮筋越松越長越粗音調越高音調越低聲音的高低——音調

你能按從高音到低音的順序給下面的杯子排排隊嗎?2431聲音有高低之分。音調高低在生活中的應用

向水壺里灌開水的時候，我們聽到水壺的聲音的音調越來越高，我們就知道了水要滿了。

同學們發(fā)現(xiàn)生活中還有哪些這方面的應用呢？拓展實驗

能試著用身邊的物體發(fā)出高低不同的聲音嗎？聲音有強弱之分。聲音有遠近之分。聲音有高低之分。大千世界才有千變萬化的聲音。音量不同音調不同課堂小結聲音的強弱（大小）叫做音量音量的大小與用力的大小和距離的遠近有關，用力越大距離越近音量越大，反之越小聲音的高低（粗細）叫做音調橡皮筋拉的越緊、越短、越細音調越高，反之越低課后實驗將我們剛剛做的小樂器進一步的完善，下周我們舉行一次自