關(guān)于康復(fù)治療實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)

關(guān)于康復(fù)治療實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)關(guān)于康復(fù)治療實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)1

做為一名瀘州醫(yī)學(xué)院醫(yī)學(xué)邊緣同學(xué)，能在瀘醫(yī)附院康復(fù)科實(shí)習(xí)康復(fù)治療技術(shù)，我感到特別的感動(dòng)與難得。在此，誠(chéng)心感謝學(xué)院、系辦及瀘醫(yī)康復(fù)科賜予了我們專業(yè)這個(gè)難能珍貴的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，感謝胥主任接納我們，感謝康復(fù)科運(yùn)動(dòng)治療室及物理治療室、傳統(tǒng)治療室的各位老師給于我們同學(xué)的悉心的指導(dǎo)與訓(xùn)練!在短短十六個(gè)周的實(shí)習(xí)時(shí)間里，老師教會(huì)了我們?cè)S多東西，他們賜予我們的不僅僅是學(xué)問，而更多的是關(guān)愛、照看、暖和。以我為例，我剛到康復(fù)科室時(shí)就被分到了運(yùn)動(dòng)治療室，看著老師及其他學(xué)校的實(shí)習(xí)同學(xué)在做治療時(shí)我懵了，我根本不知道他們?cè)谧鍪裁?，那時(shí)的我完全像一塊木頭立在那里一動(dòng)不動(dòng)。心里想著“這些東西的理論學(xué)問我們是一塌糊涂，基本沒學(xué)過，手法動(dòng)作見都沒見過，我怎么實(shí)習(xí)，我能學(xué)有所成嗎?才十六周，理論學(xué)問都補(bǔ)不起來還談什么實(shí)踐?完了，完了完了”正在這時(shí)，伍玉蘭老師拍了拍我的肩膀說：“小伙子，木器干撒子，你先去看看老師們?cè)趺醋龅牟∪?，先了解一下基本流程，然后我再親自教你們手法，我知道你們專業(yè)對(duì)于這方面的學(xué)問特別欠缺，沒有接受系統(tǒng)的教學(xué)，全部學(xué)起來將會(huì)特別的困難。但你們不要怕，我會(huì)漸漸地把你們教會(huì)的”。聽了伍老師的話，我立刻覺得如沐春風(fēng)，心中那一塊大石最終落地了。下午，我的帶習(xí)老師李萌老師為我親自在病人身上示范了偏癱正確運(yùn)動(dòng)模式的輸入，他一邊講解一邊示范，什么地方該留意，什么地方是重點(diǎn)他都講解的清清晰楚，使我清晰地了解了全過程，對(duì)于我接下來的學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，在此，對(duì)李老師表示真摯的感謝。五點(diǎn)時(shí)，伍老師把我們大家召集起來，百忙之中抽空單獨(dú)為我們進(jìn)行了一次理論學(xué)問補(bǔ)習(xí)，始終講到接近七點(diǎn)。最終還不斷強(qiáng)調(diào)我們?cè)趯?shí)習(xí)的過程中要不斷補(bǔ)充理論學(xué)問。在接下來的實(shí)習(xí)時(shí)間里，每個(gè)周四，伍老師、李萌老師、袁麗老師、曾磊老師、韋偉老師都輪番給我們支配了針對(duì)性的小講課。作為一個(gè)帶習(xí)老師，而且之前我們都與他們沒有任何接觸，沒有任何利益關(guān)系，能夠?qū)ξ覀儗?shí)習(xí)生而且是非專業(yè)實(shí)習(xí)生如此關(guān)愛，如此重視，如此負(fù)責(zé)我感到特別特別的興奮與難忘。為人師表，傾其全部。我認(rèn)為這就是代表，這就是典型。

在實(shí)習(xí)過程中，我們看到，老師們對(duì)待病人熱忱，對(duì)病人做治療仔細(xì)認(rèn)真，不時(shí)詢問或觀看病人變化，察言觀色，從而感知治療手法對(duì)病人的最適應(yīng)程度，真正做到以病人為中心，醫(yī)患關(guān)系和諧。對(duì)待同學(xué)仔細(xì)負(fù)責(zé)，隨時(shí)觀看同學(xué)的手法，發(fā)覺問題后準(zhǔn)時(shí)賜予訂正并講解要素，對(duì)我們提的問題準(zhǔn)時(shí)具體解答，使我們不斷提高。在生活上，老師們賜予了我們無微不至的關(guān)懷，時(shí)常對(duì)我們噓寒問暖，常常給我們訂正并指導(dǎo)我們做治療時(shí)的'體位，擔(dān)憂我們因體位不正確而導(dǎo)致自身落下職業(yè)病在運(yùn)動(dòng)治療時(shí)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，我們不僅學(xué)到了技術(shù)技能、專業(yè)學(xué)問而且在思想覺悟，人際交往，組織管理等方面的力量也得到了不斷的提高。這對(duì)于我，不管是在以后工作還是在學(xué)習(xí)、生活、溝通方面都有莫大的好處。

時(shí)間飛逝，十六周就就過去了，天下沒有不散的的宴席。帶著留戀，帶著不舍，我離開了運(yùn)動(dòng)治療室——一個(gè)布滿和諧與關(guān)愛的大家庭。實(shí)習(xí)雖然結(jié)束了，但我的心依舊在。我會(huì)在以后的工作中不斷學(xué)習(xí)、不斷完善、逐步提高自己。不辜負(fù)各位老師的栽培與期望，將以踏實(shí)工作取得優(yōu)異的成果、不斷創(chuàng)新摘取豐碩的成果來回報(bào)各位老師的辛勤培育!

關(guān)于康復(fù)治療實(shí)習(xí)報(bào)告總結(jié)2

一、實(shí)習(xí)目的：

康復(fù)是綜合協(xié)調(diào)地應(yīng)用各種措施，以削減病、傷殘者的軀體、心理和社會(huì)的功能障礙，發(fā)揮病、傷、殘者的最高潛能，使其重返社會(huì)，提高生活質(zhì)量。

康復(fù)的最終目的是：

1、使患者最大可能的參加和重返社會(huì);2、最大限度地減輕患者的痛苦和不良的精神狀態(tài);3、最最大限度地減輕患者家庭和照看者的郁和焦慮心情。

為了達(dá)到以上目的，光靠在校期間學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問是肯定不夠的。正所謂實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)!康復(fù)和臨床是不分家的，只有在生命征平穩(wěn)的狀況下，才能進(jìn)行康復(fù)治療和訓(xùn)練，還有在做治療時(shí)面對(duì)是有感情的人，所以首先應(yīng)當(dāng)懂得溝通，只有在患者理解了你的意思后才會(huì)協(xié)作，這樣病人才能進(jìn)入狀態(tài)，治療才會(huì)見效。對(duì)于治療人員來說只有理論學(xué)問和臨床實(shí)操結(jié)合，這樣才會(huì)更好的理解書本上的學(xué)問，才能讓所學(xué)學(xué)問更完善，只有這樣才能真正意義上讓患者達(dá)到康復(fù)的`最終目的。

二、實(shí)習(xí)時(shí)間

20xx年1月12日xx-5月12日

三、實(shí)習(xí)地點(diǎn)

昆明西山區(qū)、昆明五華區(qū)

四、實(shí)習(xí)單位及部門

1、單位

云南博愛醫(yī)院xx省康復(fù)中心

云南博愛云南怡園康復(fù)中心醫(yī)院—省康復(fù)中心

2、部門

康復(fù)科(理療室、PT室、OT室)、臨床

五、實(shí)習(xí)內(nèi)容

1、理療室

在此期間，我學(xué)會(huì)很多理療機(jī)器的使用(中頻、骨傷、超聲、高頻、微波、紫外線、神經(jīng)功能電刺激、中藥熏蒸、磁療、蠟療等治療儀)把握了各自的適應(yīng)證、禁忌證、留意事項(xiàng)。依據(jù)各自的病情選擇最好的治療方法，比如掌握瘢痕增生的用超聲治療儀最好，瘢痕止癢最好的是中頻電腦治療儀，止痛效果最好的則是TENS、微波治療儀。只有選擇了最好的治療方法才能提高療效。另外，還學(xué)會(huì)了足療做得還算好。

2、PT室

這段時(shí)間學(xué)的有：手法推髕骨、膝關(guān)節(jié)松動(dòng)術(shù)，由于遇到的病人是股骨干骨折的做了髓內(nèi)釘?shù)?，膝關(guān)節(jié)不能屈曲的，此時(shí)做的是在推了髕骨和關(guān)節(jié)松動(dòng)后做被動(dòng)的屈膝動(dòng)作，同時(shí)被動(dòng)的力氣應(yīng)漸漸加，不能用猛力。還遇到一個(gè)是站斜板床的，在站這個(gè)時(shí)，要保證病人的足底完全著地，不然不只是痛苦，更嚴(yán)峻的是病人以后不能有真確的走路姿式，甚至不能走路了。

后一段時(shí)間遇到的是一位脊髓損傷的、腦外傷的、中風(fēng)偏癱的、高血壓和燒傷的，這里我學(xué)到了肌力的主動(dòng)和被動(dòng)訓(xùn)練、坐位和站立平衡訓(xùn)練、被動(dòng)活動(dòng)關(guān)節(jié)以及偏癱的體位轉(zhuǎn)移訓(xùn)練，也知道好多的留意事項(xiàng)。另外在病人入院時(shí)要做登記和評(píng)估：燒傷的要看燒傷的程度，測(cè)量四肢關(guān)節(jié)活動(dòng)度做好記錄，以便做康復(fù)評(píng)估和康復(fù)治療計(jì)華。對(duì)于脊髓損傷的病人要做評(píng)定，這種病人先尋問病史和家庭關(guān)系，之后從三個(gè)大的方面去評(píng)：自主神經(jīng)、感覺平面、運(yùn)動(dòng)平面，這里要牢記28個(gè)感覺關(guān)鍵點(diǎn)和10塊運(yùn)動(dòng)關(guān)鍵肌。由于康復(fù)治療始于評(píng)估止于評(píng)估，所以評(píng)估很重要啊!肯定要做好評(píng)估。

3、OT室

在此期間遇到的好多的是手外傷，以訓(xùn)練手功能為主。包括對(duì)指、抓握、手指肌力訓(xùn)練、還有手的敏捷訓(xùn)練，做的主要有擰螺絲、拇指對(duì)捏、手拿小皮球和手指拉像皮條，拇指的內(nèi)收和外展肌是通過治療師的阻力來完成。其它的還有進(jìn)食和穿衣啊。在進(jìn)食時(shí)，有的手再用力訓(xùn)練都不能進(jìn)食的要幫助器具，比如長(zhǎng)把勺柄關(guān)心進(jìn)食。有些嚴(yán)峻的需要做皮瓣手術(shù)后才能做訓(xùn)練的。也有的是由于手的制動(dòng)而影響了腕關(guān)節(jié)的活動(dòng)，這時(shí)要做腕關(guān)節(jié)的被動(dòng)活動(dòng)，以腕關(guān)節(jié)的松動(dòng)為主。還有的假如傷到利手要做非利手的訓(xùn)練。

4、臨床(醫(yī)生辦公室)

在醫(yī)生辦公室這個(gè)月的時(shí)間，學(xué)到的有：病程記錄、階段小結(jié)、開三大常規(guī)、血液生化全套、心電圖、B超單以及了解辦出院的一些手續(xù)，學(xué)會(huì)了怎樣去收一個(gè)新病人，收一個(gè)病人時(shí)要做些什么檢查(如：生命征、心電圖、病理反射等)查完后，記錄下主訴、現(xiàn)病史、既往史等然后去完成一份新的入院病歷。醫(yī)生嗎，所以我也學(xué)會(huì)了怎樣換藥和拆線同時(shí)也懂得了什么叫無菌操做。每天早上的查房，也使我知道了查房要尋問病人一些什么事項(xiàng)，與此同時(shí)也要留意關(guān)懷一下病人的身體，多問寒問暖這樣對(duì)病人和醫(yī)生都有好出的。這個(gè)月我跟的是一位心血管的醫(yī)生，所以在心血管方面我略知一些，心電圖也知道分析了一些，在高血壓的治療上，老師也教會(huì)了我一些標(biāo)準(zhǔn)的用藥方案。

六、實(shí)習(xí)總結(jié)、

經(jīng)過了這四個(gè)月的實(shí)習(xí)，讓我在骨折、腦外傷、手外傷、燒傷、脊髓損傷、中風(fēng)偏癱等病人的康復(fù)治療上把握了不少，同時(shí)也學(xué)到了一個(gè)醫(yī)生應(yīng)當(dāng)做些什么，在換藥及拆線時(shí)應(yīng)當(dāng)留意哪些方面。在這里不僅跟著帶教老師學(xué)了康復(fù)評(píng)估和做治療，還可以從身邊的好多的老師學(xué)到一些治療閱歷，也從病人身上學(xué)到了好多做人的東西和對(duì)生命的珍惜。讓我感到興奮的是，每周四都有一次業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)或者實(shí)操練習(xí)。更讓我傲慢的是每周四的早上云大醫(yī)院的骨科教授曾教授的一次專家查房，在這差不多快要20個(gè)月的時(shí)間里，他教會(huì)了我怎樣去分析一張-片、CT片、MRI片，同時(shí)也看到怎樣去做植