副班主任工作心得

副班主任工作心得當(dāng)教師一年，已經(jīng)經(jīng)受過數(shù)次家長會，雖然沒有了初次以教師身份面對家長的羞怯，由緊急、恐驚、擔(dān)心慢慢地盼望與家長溝通來更好的了解我的學(xué)生們。

作為副班主任，沒有班主任的勞碌和責(zé)任，急迫的想幫上一點忙，可是顧教師總是什么事都親力親為，連連說“沒事，沒事”，末了讓我把2班活動的照片和視頻傳給他好與家長聯(lián)系，雖然由于幫不上忙而感到慚愧但也作為2班的一份子欣然承受這份簡潔的任務(wù)。

從下午點半-4點半，3個小時，感覺時間過得很快，看著一張張殷切的著急的布滿期盼的臉，雖然講得口干舌燥依舊心情感動。孩子們在學(xué)校的表現(xiàn)是家長最關(guān)懷的話題，雖然為人父母了卻如學(xué)生樣的拿著期中卷子，這般仔細(xì)的態(tài)度不禁讓我感動。

高中生正處于青少年叛逆期，許多家長反映周末回家會把房門一關(guān)，裝出“閑人勿擾”的架勢，很少會與父母溝通溝通，而我們教師呢，也只能了解學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況，或是寢室生活的片刻瞬間，也很想了解在學(xué)校以外的狀況。而家長會給教師和家長供應(yīng)了一次有益的彼此了解學(xué)生孩子的時機，有效地架起了家校聯(lián)系的橋梁。通過家長會，也獲得了三個方面的信息：有些學(xué)生很想學(xué)好英語卻力不從心，他們的父母告知我期中考后很苦惱，為什么努力提高，可是成績卻毫無起色，其實有些學(xué)生不善言辭，難以表達(dá)自己的苦惱，像這樣的學(xué)生，會結(jié)合自己的目標(biāo)，可是急于求成，光有決心卻在學(xué)習(xí)方法上出了問題，這樣的信息給了我一些思路，主動地與這些學(xué)生進展溝通很有必要；固然，在和家長的交談中，我也能收獲令人欣慰欣喜的消息。如：學(xué)生很喜愛上cathy教師的課，輕松開心的課堂氣氛，生動又實際的學(xué)習(xí)材料，具有親和力，而且英語流利得像外國人等等；最快樂地莫過于家長興奮的告知我孩子由于喜愛上我的課成績有了很大的提高。這樣的興奮，這樣的感謝，給我的內(nèi)心注入了一股暖流，自己的辛苦付出也許就為了這么一刻吧，受學(xué)生寵愛，令家長滿足。有一幕，讓我記憶深刻，有一位著急的家長翻閱學(xué)生的聽寫本，卻發(fā)覺自己兒子的聽寫本找不到蹤影。其實我對這個學(xué)生也很擔(dān)憂，三番幾次的苦口婆心收效勝微。經(jīng)了解，這名學(xué)生在家里也是任憑應(yīng)付家長，英語學(xué)習(xí)主動性及其缺乏，周末從來不背課文，不記單詞，這樣的學(xué)習(xí)態(tài)度對于英語學(xué)習(xí)來說是危害性的。我把英語作業(yè)狀況、彈性作業(yè)等跟她說了一下，當(dāng)天晚上家長就發(fā)短信給我，兒子的英語學(xué)習(xí)態(tài)度特別絕望，自己已經(jīng)在催促他做作業(yè)和復(fù)習(xí)背誦了，并盼望我不要放棄他。我也盼望通過家長協(xié)作教師，這名學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度能夠進步，英語成績有所提高。

副班主任工作心得2

拿到一份副班主任工作職責(zé)和副班主任會議之后，我就上任“副班主任”了。我認(rèn)真閱讀工作明細(xì)中的每一條，并要求自己嚴(yán)格執(zhí)行。大課間、小課間、晚辦公、眼保健操、空檔時間治理、衛(wèi)生監(jiān)視、下寢室到崗到位一個不落、也會關(guān)懷班干部板報的進程，積極組織并參與班隊活動。但是純粹的“本本主義”，讓我嘗到了“死”工作的苦，體會到了“我待學(xué)生如初戀，學(xué)生虐我千百遍”的心塞。自己做了反思，還有領(lǐng)導(dǎo)的諄諄教育，慢慢明白，我的副班主任工作太死。因此我的第一個體會便是不要做“死”的工作、要做活的工作。光有一顆想把工作做好的心和撲通撲通愛學(xué)生的心，卻沒有找準(zhǔn)副班主任的角色、找對適宜的方法。擔(dān)當(dāng)原高一（6）班副班時，幫忙學(xué)生組織關(guān)于“幻想”的班會，為他們預(yù)備了一個中學(xué)生關(guān)于幻想的“ted”英語演講，后來學(xué)生反響我利用班會教英語；又有一次巡察眼保健操時，發(fā)覺有一個男生沒有仔細(xì)做眼保健操，由于他是“慣犯”我很生氣，就把他喊到教室門口，嚴(yán)峻批判之后，我邊讓他在同學(xué)的眾目睽睽之下重新做了一遍，從今我和這名學(xué)生便結(jié)下了“仇”，但這個仇是要打引號的，由于后來說起來，學(xué)生笑稱“龔老大太執(zhí)著了”。失敗的治理之后，我漸漸擺正“副班主任”的角色，我會跟2班的同學(xué)們說“2班是一個大家庭，每一個成員都是不行缺少的一局部，我們有高大帥氣的班主任顧雪峰教師，還有你們的副班姐姐cathy，我盼望我們2班一步一步變得更好”。讓他們明白我不僅僅是英語教師，不僅僅在意英語、關(guān)懷的是他們的現(xiàn)在和將來。上好課，大課間，我會說“我們2班真是太有責(zé)任感了，能做到人走燈滅，贊一個”讓他們知道我對他們的信任和確定。晚自修治理，遇到講空話不遵守自修的紀(jì)律的同學(xué)、我會輕輕地把他叫出去，說“我始終覺得你會進步的，可是你沒有利用時間好好學(xué)習(xí)，還影響其他同學(xué)自修，讓我絕望”。做到以“德”服人、以“理”服人。

其次，我覺得要做到“實”，實在的實，踏實的實。雖然，比起我們勞心勞力的班主任，副班主任的工作任務(wù)算很輕松了的。但是在勞碌的備課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、重新聽寫的同時，要踏實做到副班主任工作職責(zé)是需要我們下定決心并持之以恒的。我想，既然打算要做了，就要“實在”地做，不能流于形式。晚辦公時，有些同事會善意地提示我“你們6班很吵鬧哦”。我就會很納悶“怎么會，我剛剛?cè)タ催^啊，都在仔細(xì)啃作業(yè)呢，怎么會吵鬧”。跑上去一看，果真很吵。有閱歷的班主任告知我，不要讓自己的消失“模式化”，學(xué)生會給你造成“很乖”的假象，讓你發(fā)覺不了問題?！柏堊嚼鲜蟆钡逆覒虿坏貌煌嬉幌?，多去教室看看，才能更好的治理自修紀(jì)律。

第三，我體會到副班主任工作要“細(xì)”，對工作要留意細(xì)節(jié)，對學(xué)生要細(xì)心。來春暉之前，我就耳聞春暉的教師對學(xué)生的愛惜。我也照樣學(xué)樣，開學(xué)初的軍訓(xùn)，我為學(xué)生預(yù)備了藿香正氣水。時常會有女生特別時間來找我，由于我會給他們泡上一杯紅糖水。走近學(xué)生，才能理解學(xué)生，才能更好的和學(xué)生相處。跳繩活動，我會和學(xué)生競賽，也會和學(xué)生兩人跳一根繩子，大課間，除非身體緣由，我都會跑在班級隊伍的旁邊或者后面，利用時機和學(xué)生靠近，與學(xué)生溝通。我發(fā)覺有些學(xué)生渴望得到班主任教師的關(guān)注，可是班主任怎么能同時給這么多人那么細(xì)心的關(guān)注呢？這時候，我們就可以登場了。下寢室就是一個很好的時機，學(xué)生在學(xué)習(xí)場合不愿說的，在寢室里卻會和你暢所欲言。

積極的生活即積極的教育。用積極的心態(tài)來面對我們的工作、用“仁者愛人”和“大氣包涵”來對待我們的學(xué)生，以信任換一份“信任”，以投入換一份“敬重”。這些是我的些許體會，但是我的工作還有很多缺乏的地方，盼望日后能漸漸感悟、漸漸改良。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索。我信任，副班主任工作是值得做的，我也盼望能把它做得更好。

副班主任工作心得3

“副班主任？”說起來也應(yīng)當(dāng)算作班主任。但是比班主任操勞少，但是歡樂并不少。

其實，我自參與工作開頭就當(dāng)班主任，當(dāng)年的學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)讀大三，他們常常來信思念我們在一起的學(xué)習(xí)生活。我也特別留戀那段難忘的時間，那些農(nóng)村的孩子樸實、和善、勤奮、執(zhí)著。

班主任在學(xué)生心目中的地位可以說是至高無上的，孩子對自己的班主任簡直到了崇拜的程度。班主任對自己的學(xué)生影響特別大，班主任提倡的東西將會形成這個班的班風(fēng)，班主任的好惡將會成為這個班學(xué)生的是非標(biāo)準(zhǔn)，班主任的要求將會形成這個班學(xué)生的習(xí)慣，班主任常說的話將會成為這個班學(xué)生的座右銘，班主任的言談舉止對學(xué)生的性格氣質(zhì)的形成都起著舉足輕重的作用……

班主任的魅力有多大！或許是由于特別喜愛當(dāng)班主任的原因，或許是由于自己是一名語文教師的原因，當(dāng)副班主任也覺得沒把自己當(dāng)外人。

生日榜

這些孩子自一年級帶到現(xiàn)在，看著他們長大，歡樂著他們的歡樂，哀痛著他們的哀痛，有幾個孩子很讓人可憐，有的失去了父親，有的失去了母親，有的父母離異，小小年紀(jì)就經(jīng)受這樣的打擊讓人傷心，除了平日的多照顧好像不能再給他們什么，于是我想讓每個孩子都來懂得關(guān)愛身邊需要幫忙的同學(xué)，讓每一個孩子都感受到大家庭的暖和。于是這個學(xué)期，我們就把43名學(xué)生的生日榜貼在了教室的墻壁上，每逢哪個同學(xué)的生日，我都會在這一天給他用不同的方式表示一下祝愿，請大家一起為他唱生日歡樂歌，每個同學(xué)都不會遺忘這次難忘的經(jīng)受，尤其是少言寡語的同學(xué)更不會遺忘那份感動；有的給他自己一次熬煉的時機，缺乏自信的同學(xué)不會遺忘生日那天由于自己精彩的表現(xiàn)贏得的熱鬧的掌聲；淘氣的的孩子請他給大家說幾句心里話，他發(fā)自內(nèi)心的演講會為自己重新樹立起威信……今日過生日的同學(xué)是個不幸的孩子，由于他失去了父愛，我們都非常關(guān)愛他，但是我們誰都不情愿提起這難過的話題，于是前一天，我靜靜把我的想法告知了班長張搏，張搏是一個特別有愛心的孩子，她和我想到了一起，她說：我會為他預(yù)備一份生日禮物！今日，在全班同學(xué)和教師的面前，這份小禮物送到了這個孩子手中，這個孩子感動不已，他會感受到班集體的暖和，班里的每一個孩子都會感受到集體的暖和。

小助手

為了給更多同學(xué)熬煉的時機，這學(xué)期一開頭，我特設(shè)了“教師小助手”這一崗位，每周輪換，任期一周，主要職責(zé)就是為大家效勞，幫助教師和科代表組織好每天的課前演講，課下幫忙輔導(dǎo)學(xué)困生。孩子們特別的快樂，爭先恐后的爭取這次時機，一學(xué)期下來，將近一半的學(xué)生都爭取到了熬煉的時機。駱雪靚最英勇，首當(dāng)其沖第一個報名當(dāng)上了小助手，每天的課前演講組織的特別好，她領(lǐng)先垂范，充分預(yù)備好演講稿，在她的帶動下輪番演講的同學(xué)也越來越棒，自那時開頭，我也參加到了課前演講的隊伍，《一只巴掌也能拍響》《30歲的兒童》《一個宏大的人》《鞋匠與總統(tǒng)》《張飛啞聯(lián)對諸葛》一個個小故事在孩子們的心田播下了盼望的種子。李曉涵同學(xué)當(dāng)了一周的小助手，感受頗深，當(dāng)她把自己的心得讀給大家聽時，同學(xué)們報以熱鬧的掌聲，由于短短一周的熬煉，讓她體驗到了教師工作的艱辛，體驗到了效勞大家?guī)淼臍g樂，體驗到了的勝利需要不斷挑戰(zhàn)自己、挑戰(zhàn)困難。圣誕節(jié)要到了，這周的小助手崔應(yīng)達(dá)組織大家動手做小禮物，送給由于骨折休假一個多月之久的宿昊天，下午，看著孩子們在專心地折千紙鶴，我真的為孩子們感動……

當(dāng)我們把時機給了孩子們時，他們是自信的！有時，他們只需要一個善意的提示，他們就會有奇異的創(chuàng)意；有時只需要我們供應(yīng)一個平臺，他們就會有展現(xiàn)自我的信念；有時他們只需要我們的一句鼓舞、一次摩挲、一次交談，他們就會昂起頭來走路。

感謝班主任，培育了這樣一批得意的孩子們!

感謝家長，給我們的信任，支持!

感謝學(xué)校，給了我時間，讓我有時機和這些孩子們一起成長！

做副班主任，一樣歡樂！一樣幸福！

副班主任工作心得4

回憶這半年來，在感受時間飛速之余，也體會到了勞碌帶來的充實。這半年里我擔(dān)當(dāng)了整個小學(xué)部的信息技術(shù)教學(xué)，并擔(dān)當(dāng)四(1)班的副班主任工作。在班主任的指導(dǎo)下，我積極參加班級全方位的治理，也從中學(xué)習(xí)到了一些班級治理的閱歷，并深刻地熟悉了副班主任的職責(zé)所在。并在這其中有了一些體會。

一、積極主動的協(xié)作，幫助班主任做好班級工作。

班主任是班級的治理者也是班級精神的引領(lǐng)者。既要做好班級治理工作，學(xué)生的思想工作，還要擔(dān)當(dāng)詳細(xì)所任學(xué)科的教學(xué)任務(wù)等，可以說是工作千頭萬緒、非常繁重。做為副班主任，要能替班主任分擔(dān)一些瑣碎的工作，能為他減輕一些工作的壓力，這是職責(zé)所在。在工作的時候，也可以培育自己治理班級的力量，積存當(dāng)班主任的工作閱歷，好為今后自己擔(dān)當(dāng)班主任一職積存第一筆財寶。

二、深入班級，與班主任溝通是做好副班主任工作的前提。

要成為一位合格的副班主任，深入班級，了解學(xué)生是必要的。在擔(dān)當(dāng)(1)副班主任以來，我常常到班級中去與學(xué)生進展個別溝通，或與同學(xué)們談天，或輔導(dǎo)作業(yè)等，從中不斷熟識和了解班級中的學(xué)生，而且也使學(xué)生不斷地了解我，師生之間的關(guān)系漸漸地融洽起來，在幫助班主任工作時，會讓學(xué)生更簡單承受我，更情愿聽從安排。在后期的時候，學(xué)生們一有問題也會來找我解決。

與班主任教師溝通、探討這是副班主任工作的一局部，也是做好副班主任的前提。由于這有利于自己更好的開展教學(xué)工作，從溝通中(特殊是對某個學(xué)生的意見、看法的溝通)會使你更精確的評價一個同學(xué)，到達(dá)更好的教育效果。記得家長會中，我們班級一位學(xué)生的爸爸與教師溝通，平常這學(xué)生比擬乖，課堂上也不怎么有表現(xiàn)，成績也屬于中偏上，我始終以為他是一位比擬聽話的學(xué)生。后來跟班主任一次溝通中，我才知道他的叛逆心有多重，我想，假如不與初教師溝通，單只是任課教師是不能體會到的。

三、幫助班主任主持班級工作是歷練自己的必經(jīng)之路。

在一塊上我首先要做個自我反省，初教師將寢室衛(wèi)生治理交給我，總是覺得做的很不完善，扣分時常有，每次早上去，寢室阿姨總會來告狀，我們班的403和404寢室如何吵鬧，最終沒法，又轉(zhuǎn)告給班主任，由班主任親自去處理。

我想，在寢室這一塊，日后要更為勤勞，從細(xì)節(jié)上抓起，為人師表，以德服人。另外，在班主任教師出去的時候，一個副班主任就要充當(dāng)起班主任的角色，而這就特別需要副班主任在平常樹立好威信，跟同學(xué)們保持一種亦師亦友的關(guān)系。治理眼保健操，衛(wèi)生清掃，就要在一種和諧的狀態(tài)的下讓學(xué)生做好。

班級治理工作是瑣碎的，繁雜的，班級治理工作也是一項必需由熱心、愛心、細(xì)心交匯在一起才能做好的工作，然而做好這份工作也是成為一個好教師的標(biāo)志，從中能真正體驗到做教師的無窮樂趣。

“班級像一個大家庭，同學(xué)們?nèi)缧值芙忝冒阆嗷リP(guān)懷著、幫忙著，相互鼓舞著、照看著，一起長大了，成熟了，便離開這個家庭，走向社會?！币粋€良好的班集體對每個學(xué)生的安康進展有著巨大的教育作用。而形成一個良好班集體，需要每一位班主任、副班主任和任課教師大量、深入、細(xì)致的工作。作為教師，就是學(xué)生的效勞者，不僅要在學(xué)問上效勞學(xué)生，更要在有限的學(xué)校時間里，為學(xué)生的精神世界效勞。

副班主任工作心得5

不知不覺擔(dān)當(dāng)副班主任工作已有半年多的時間了，在這期間與班主任劉晨成了的好朋友，在工作中我們相處得非常融洽。劉晨是個很負(fù)責(zé)的班主任，班上的學(xué)生都很服她，許多治理上的閱歷我都要向她學(xué)習(xí)。

作為班主任，需要時刻將學(xué)生放在心上，班里大大小小的事情，都要班主任參加。大到學(xué)習(xí)和做人，小到班級衛(wèi)生。三年級的孩子還需要教師時刻指導(dǎo)時刻催促，所以班主任的工作特別的瑣碎和繁雜。剛走上教師的崗位，對于如何治理班級如何和學(xué)生溝通，我還沒有太多的閱歷，有時候遇到要處理的問題，我會遲疑怎樣做才是最好的，怎樣讓學(xué)生信服，怎樣呵護孩子幼小的心，在這方面，劉晨給了我許多幫忙。

班主任的工作繁重，我力所能及地幫助班主任治理班級，指導(dǎo)學(xué)生各方面的進展，包括學(xué)生日常行為習(xí)慣方面的培育。每當(dāng)班主任外出上教研課或是學(xué)習(xí)聽課，我就幫班主任擔(dān)當(dāng)起代課、看操、放學(xué)，搞好班級的衛(wèi)生工作，做到關(guān)燈關(guān)窗斷電后才最終一個離開教室。三年級的孩子年齡還小，自制力量還有限，上課不遵守紀(jì)律講空話、自顧自做其他事情，和同學(xué)打鬧的現(xiàn)象屢有發(fā)生，為了扭轉(zhuǎn)這種現(xiàn)狀我們實行了很多的方法，當(dāng)面指正，曉之以理動之以情，也常常用鼓舞的話語來鼓勵他，引導(dǎo)他。對于常常淘氣的學(xué)生，一味地批判有時候得不到好的效果，而在他做好一件事情的時候，多賜予表揚，他就會受到鼓舞，會加倍表現(xiàn)突出。

有一次放學(xué)的時候，我來班級催促值日的學(xué)生清掃教室，王艷突然跑來找我，眼睛里滿是淚水，胖乎乎的小臉漲得通紅，明顯是氣壞了，她帶著哭腔告知我，朱海晨把她的素描紙都弄濕了，她很生氣。我回頭一看，朱海晨正在最終一排低著頭掃地，我把她們兩個叫到一起，問了詳細(xì)怎么回事，朱海晨說她只是和王艷打鬧著玩，把王艷的書包扔到了地上，沒想到書包拉鏈沒拉上，素描紙全都撒出來了，恰好地上有水，結(jié)果好幾張紙都打濕了。王艷很珍惜她的素描紙，因此非常生氣。但我知道，她們都是雖然貪玩但是和善懂事的孩子，朱海晨說，我已經(jīng)向王艷賠禮了，說著她又對王艷說了句“對不起”?？吹贸鰜?，她心里也感到很內(nèi)疚。王艷剛剛由于生氣臉漲得通紅，這時候已經(jīng)有點緩和了，于是我趁機說：“王艷，朱海晨已經(jīng)向你賠禮了，說明她知道自己有做得不對的地方，這次你原諒她吧，素描紙打濕了重新晾干還可以用，但是你們的友情可不能輕易地產(chǎn)生裂痕，對嗎?”王艷點了點頭，她想了一會，對朱海晨說：“朱海晨，你家有吹風(fēng)機嗎?把我的素描紙拿回去吹吹干好嗎?”朱海晨很爽快地同意肯定幫她把紙吹干，兩個人又重歸于好了。我又對朱海晨說：“教師知道你不是有意的，以后和同學(xué)玩的時候，要有個度，好嗎?”她用力地點了點頭。其次天早自習(xí)前我來到教室正好看到朱海晨拿著吹干的素描紙還給王艷，兩個人都已經(jīng)從這場小小的糾紛中出來了。

有時候，只要略微加以引導(dǎo)，孩子們帶給你的驚喜是許多許多的。通過這些事情給我的體會就是對待學(xué)生要一視同仁，不要偏心，要有信念與急躁，更要有愛心和責(zé)任心。

副班主任的工作其實也挺重要，做得好，就能減輕班主任的負(fù)擔(dān)與工作壓力，想班主任之所想，協(xié)作班主任共同搞好班級工作。

在工作中我體會到：一方面，副班主任其實也是班主任，另一方面，又與班主任有所不同。說副班主任也是班主任，是由于副班主任同樣擔(dān)負(fù)著對學(xué)生的教育治理責(zé)任;說副班主任和正班主任有所不同，是由于班級工作由班主任直接主持，副班主任作為助手，主要通過兩方面進展工作：一是在學(xué)科教學(xué)中進展思想品德教育，二是從側(cè)面對學(xué)生進展教育治理，到達(dá)與正班主任的正面教育治理相輔相成的效果。我們教育的對象，是那些思索還不夠全面、比擬好動、自覺性比擬弱的學(xué)生，在學(xué)習(xí)生活中他們很可能會養(yǎng)成馬虎大意的毛病。所以教師在工作中就要抓住學(xué)生的這一心理特點，要始終高度重視教育工作，思想工作做在前面，學(xué)生明白了事理，也就會自覺不自覺地做好了。副班主任的側(cè)面教育，也是很有作用的。班主任找學(xué)生談話，在學(xué)生心目中屬于正式談話，而副班主任找學(xué)生談話，可以算是非正式的談話。非正式的談話可以談得更放開，學(xué)生更少點顧忌，這是副班主任所具有的優(yōu)勢。發(fā)揮這些優(yōu)勢，幫助班主任，可以對學(xué)生的教育治理起到事半功倍的效果。

信任每位班主任和副班主任都盼望到達(dá)一個境地：師生彼此信任，如親切朋友，攜手共進，在工作中，做到五個“心”，不偏心，有信念與急躁，更有愛心和責(zé)任心，喜愛、關(guān)懷和理解學(xué)生，和學(xué)生成為知心朋友，那么一切就都有可能。

在今后的副班主任工作中，在班主任的幫忙下，通過努力，我可以做得更好。

副班主任工作心得6

作為一名小學(xué)副班主任的我，內(nèi)心最大的感受就是：班主任不好當(dāng)!新時期下的小學(xué)生，由于大多數(shù)都是獨生子女，在家里被父母，親人寵愛慣了，簡單形成劇烈的自我意識，比擬孤僻。他們觀看事物往往只留意整體，比擬籠統(tǒng)，不夠準(zhǔn)確，以自己的喜好為動身點，很少顧及到他人的感受。另一方面，他們的神經(jīng)系統(tǒng)較脆弱，愛撫的需要迫切。作為一名副班主任，依據(jù)小學(xué)生的這些特點，既賜予學(xué)生充分的關(guān)心和愛，又讓學(xué)生在集體中感受朋友的歡樂，同時培育學(xué)生正確的價值取向是最需要討論的`。下面就簡潔談幾點自己的體會：

一、班主任要喜愛本職工作，以身作則，為人師表。

首先作為一名合格的人民教師，首先得喜愛本職工作，忠誠黨的教育方針，只有這樣才能全身心地投入到教育事業(yè)之中，以校為家，愛生如子。作為班主任，要作好自己的工作，就必需擅長討論小學(xué)生的生理特點、心理特征和行為習(xí)慣，擅長了解學(xué)生、喜愛學(xué)生、關(guān)懷和幫忙學(xué)生，和學(xué)生打成一片，學(xué)生才能親其師，信其道。

其次必需以身作則，為人師表，從我做起。小學(xué)生正處在一個生理成長期和世界觀、價值觀逐步形成的一個特別的時期，作為教師，特殊是班主任，你的一舉一動都會直接影響學(xué)生的思想行為和道德行為。因此，作為班主任，更應(yīng)嚴(yán)格要求自己，提高自己的文化和道德修養(yǎng)，以感染和教育學(xué)生。例如，要求學(xué)生知錯就改，當(dāng)你在工作中消失了失誤時，更要真誠地對學(xué)生說：“對不起，這件事是我沒查清晰，錯怪你了?！边@樣學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)中做錯了，能夠主動地找到跟你認(rèn)錯。

二、針對學(xué)生特點因材施教，開掘他們身上的閃光點。

首先書上說：學(xué)生是教育的主體，一點不錯，學(xué)生好比一個鐵盒子，不是要你去一拳砸扁它，而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對號的鑰匙，去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生討論透，各個年齡段，各個層次的學(xué)生生理、心理特點都不一樣，你要知道他做些啥、想些啥，怎么讓他承受你的教育。軍法有云：知已知彼，百戰(zhàn)不殆。要針對學(xué)生的特點，設(shè)身處地的以他能夠承受的方式進展啟發(fā)引導(dǎo)。其實，學(xué)生到學(xué)校來，誰都想成為好學(xué)生，他們對教師布滿了敬重和依靠。只不過由于智力的差異和自制力水平的不同，導(dǎo)致學(xué)生良莠不齊，我們就要區(qū)分對待，好比有的人，他是種田能手，你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù)，怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒討論成，搞成個心理不安康就麻煩了，所以要因材施教，教師的心態(tài)要放寬一些，任意拔高要求無異于拔苗助長，得不償失。小孩子小，在嚴(yán)格要求的同時，盡量多鼓舞他們，多表揚他們，這就要求班主任在批判和表揚的時候把握好火候，并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚，讓他們感受到勝利、感受到學(xué)習(xí)的樂趣，形成良性循環(huán)。

其次每個學(xué)生的背后，都有不少言行隱蔽著很多珍貴的閃光點。班主任的責(zé)任就是要用愛心去開掘出言行中的閃光點，讓學(xué)生在教師的種種善意的期盼和愛中，增加自信并走向勝利。每個學(xué)生都有值得津津稱道的優(yōu)點，班主任應(yīng)準(zhǔn)時發(fā)覺學(xué)生的詳細(xì)優(yōu)點，公開贊美。這樣，贊美將會成為鼓勵學(xué)生奮勉向上、刻苦求學(xué)的巨大動力。

三、班主任要與各科教師親密協(xié)作，并積極與家長溝通。

在學(xué)校里，對學(xué)生教育直接有影響的，除了班主任以外，各科教師也很關(guān)健。班主任與各科教師共同對學(xué)生進展教育，班主任是核心，起著協(xié)調(diào)、組織和領(lǐng)導(dǎo)的作用。要帶好一個班集體，就必需和每一位任課教師親密協(xié)作，這樣，才能全面了解和把握每一位學(xué)生的詳細(xì)狀況。俗話說得好，眾人拾柴火焰高。各科教師和班主任協(xié)作得好，班主任工作才能收到事半功倍