信息化教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1信息化教學(xué)設(shè)計(jì)要課程語文學(xué)時(shí)安排1課時(shí)年級(jí)2010級(jí)所選教材語文出版社趙大鵬主編《語文》(基礎(chǔ)模塊)上冊(cè)計(jì)依據(jù)內(nèi)容 (2)過程與手段：采用音、視頻、校園學(xué)習(xí)平臺(tái)等信息化手段，將平淡的文字轉(zhuǎn)化成音、色、意巨美的畫卷，展現(xiàn)蘊(yùn)含著豐富的“美”的資源的語文教材,實(shí)現(xiàn)助 (3)情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生從感受生活升華為思考生活，實(shí)現(xiàn)對(duì)審美情趣和心靈的塑造。2 (1)教材分析：本課選自《語文》基礎(chǔ)模塊上冊(cè)第五單元唐宋詩(shī)詞單元。該單元共有2課，前課是宋詞五首，后課是唐詩(shī)六首。本課是唐詩(shī)六首中的最后一首， “最美男聲(女聲)”評(píng)比，按照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)采用多元評(píng)價(jià)方式。 (3)學(xué)習(xí)結(jié)果：使學(xué)生從感受生活升華為思考生活，完成對(duì)生活的審美情趣和心 ? 室，3生對(duì)古詩(shī)的認(rèn)知規(guī)律是：√) (1)WEB教室√(2)局域網(wǎng) (3)城域網(wǎng) (4)校園網(wǎng)√(5)因特網(wǎng) (6)報(bào)告廳2．學(xué)習(xí)資源類型(打√) (1)課件√(2)工具 (3)專題學(xué)習(xí)網(wǎng)站 (4)多媒體資源庫(kù)√(5)案例庫(kù) (6)題庫(kù) (7)網(wǎng)絡(luò)課程(8)仿真軟件其他43．學(xué)習(xí)資源內(nèi)容簡(jiǎn)要說明(說明名稱、網(wǎng)址、主要內(nèi)容)課前，教師將《山居秋暝》相關(guān)資源發(fā)布到校園網(wǎng)上“山居秋暝資源庫(kù)”(網(wǎng) (1)真實(shí)情境(2)問題性情境√ (3)虛擬情境√(4)互動(dòng)性情境√ (1)采用多媒體課件、計(jì)算機(jī)、音響設(shè)備、投影儀及幕布等教學(xué)用具，創(chuàng)設(shè)詩(shī)中情境： (2)在教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)中，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的問題情境，有序地啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生探究、思互動(dòng)性情境： 5六、學(xué)習(xí)活動(dòng)組織1．自主學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打√，并填寫相關(guān)內(nèi)容)相應(yīng)內(nèi)容使用資源活動(dòng)教師活動(dòng) (1)拋錨式√校園網(wǎng)“山居秋暝資源庫(kù)”拍攝照片或錄像布置任務(wù)組織評(píng)價(jià) (2)支架式 (3)隨機(jī)進(jìn)入式 (4)其他2．協(xié)作學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)(打√，并填寫相關(guān)內(nèi)容)類型相應(yīng)內(nèi)容使用資源學(xué)生活動(dòng)教師活動(dòng) (1)競(jìng)爭(zhēng)√①最佳男聲“山居秋暝資朗誦布置任務(wù)及考核 (女聲)朗誦源庫(kù)”標(biāo)準(zhǔn)，過程指導(dǎo)，多元評(píng)價(jià)。 (2)伙伴√ 課件元評(píng)價(jià)。 (4)辯論 (6)其他導(dǎo)導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)內(nèi)容 節(jié)奏之美。 理想追求。 境。 容法生：(自主探究法)的任師：(啟發(fā)教學(xué)法)，激發(fā)學(xué)生興趣，將體資源和興用“山居庫(kù)”查找描繪畫面之意境，67誦誦讀感悟3分鐘二、吟誦“詩(shī)之聲”學(xué)生引入情境性學(xué)習(xí)當(dāng) (引導(dǎo)語)秋季本來就是一個(gè)特別的季節(jié)，它由酷暑走向嚴(yán)寒，在文學(xué)作品中多是寂寥、清冷的傷秋、悲秋之作，王維的秋”之作，現(xiàn)在讓我們一起走入《山居秋暝》，看竹林深處到底是一個(gè)怎樣將教學(xué)延伸到課究，以直觀可感的秋景圖片、視頻將學(xué)生帶入情境之機(jī)、照相機(jī)等信息技術(shù)教具的使用，讓學(xué)生在校園學(xué)習(xí)資源庫(kù)的豐富資源支撐下，以一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛來了解安排四次閱讀：師：(示范)生：(誦讀法)詩(shī)歌音韻節(jié)奏之美，解決本課重點(diǎn)三、品味“詩(shī)之意”分素材，進(jìn)行配樂詩(shī)歌朗誦校園資源音樂庫(kù)功鐘4.每組選派代表，進(jìn)行誦讀比賽，評(píng)選“最美男(女)聲”。能，自選音樂配樂朗讀，實(shí)現(xiàn)助學(xué)助境呢？引導(dǎo)學(xué)生組討