淺談小學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語的途徑與方法 論文

2022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選淺談小學(xué)生有效學(xué)習(xí)英語的途徑與方法摘要:新課程標(biāo)準(zhǔn)中強調(diào)英語課程學(xué)習(xí)要始終從開發(fā)學(xué)生潛在的文化學(xué)習(xí)與興趣、生活經(jīng)驗和文化認(rèn)知等水平出發(fā)，倡導(dǎo)注重體驗、實踐、參與、合作溝通與對話交流為主的自主學(xué)習(xí)生活方式和任務(wù)型課程的多樣化教學(xué)活動途徑，發(fā)展小學(xué)生現(xiàn)代綜合語言實際運用能力。這就為有效學(xué)習(xí)英語提供了方向，指明了道路。有效可以使英語學(xué)習(xí)事半功倍，有效快樂的學(xué)習(xí)英語不僅能大大減輕小學(xué)生學(xué)習(xí)英語的心理負(fù)擔(dān)，幫助他們減輕作業(yè)負(fù)擔(dān)，還可以使他們樂于、善于學(xué)習(xí)英語。 關(guān)鍵詞英語，小學(xué)生，興趣，有效

小學(xué)生目前正處于學(xué)習(xí)英語的新起點階段，學(xué)習(xí)英語的興趣及英語學(xué)習(xí)方法的效果好壞往往直接影響著學(xué)生以后學(xué)習(xí)英語的綜合水平，然而學(xué)習(xí)任何一種語言都不是輕而易舉的事情，濃烈的興趣和好的學(xué)習(xí)方法至關(guān)重要，那么怎樣使學(xué)生又快又好的習(xí)得這門語言呢，本文將淺談以下幾點有關(guān)有效學(xué)習(xí)英語的方式、方法!一、建立民主和諧的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣1.愛是教育的前提，用真誠的愛打動學(xué)生教師應(yīng)關(guān)心愛護每一個學(xué)生，與學(xué)生建立平等友好的關(guān)系，亦師亦友，從而激發(fā)學(xué)生內(nèi)心對新知識的渴望和對學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)雙邊活動始終處于融洽和諧的關(guān)系之中。（1）師生間良好的健康和諧關(guān)系可以有效的促進我們學(xué)生自身的樂學(xué)能力和教師們的評教活動。在語言教學(xué)環(huán)節(jié)中我們更應(yīng)該善于滲透這種情感交流，在我們教授新知識時，學(xué)生總是難免容易犯很多這樣那樣低級的語法錯誤，教師們要積極耐心認(rèn)真地指導(dǎo)鼓勵學(xué)生和積極引導(dǎo)糾正學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生自覺克服說英語的膽怯心理，大膽地說英語。在課外活動中融入情感也很重要。課后，教師應(yīng)多花點功夫，幫助那些學(xué)習(xí)英語相對有困難的學(xué)生，讓他們重拾對英語的信心，喜歡英語。教師還可以通過實地家訪、面對面談心輔導(dǎo)等多種方式全面了解身邊每位困難學(xué)生，掌握這些學(xué)生的興趣愛好，全面理解關(guān)心和愛護好每個貧困學(xué)生，不失時機地從思想和學(xué)習(xí)上進行幫助。（2）有效的英語學(xué)習(xí)必須以學(xué)生發(fā)展為目的，要本著一切為了學(xué)生的發(fā)展。教學(xué)中要以學(xué)生為主體，精心設(shè)計教案，創(chuàng)設(shè)豐富多彩的活動，充分調(diào)動學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性，在課堂上充分給每位學(xué)生提供成功體驗的良好機會，讓他們感受到成功帶來的的喜悅，增強他們對將來能學(xué)習(xí)好一門英語技能的信心。使每個學(xué)生都能施展自己的才能，讓每個學(xué)生都能有所收獲，獲得發(fā)展。12022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選2.趣味游戲教學(xué)，充分有效地調(diào)動起學(xué)生們主動學(xué)習(xí)的積極性我們應(yīng)當(dāng)知道，興趣永遠是我們最好的老師，是學(xué)生一切有效學(xué)習(xí)行為的必要前提，小學(xué)階段的英語教學(xué)應(yīng)努力踐行英語課程標(biāo)準(zhǔn)，落地課程核心素養(yǎng)。（1）采用情景化任務(wù)型雙語教學(xué)新模式。通過創(chuàng)設(shè)各種自主輕松的生活情境，引導(dǎo)小學(xué)生充分主動去感知與體驗真實的生活場景。通過這種途徑，不僅能極大地活躍整個課堂氣氛，同時又能有效地激發(fā)小學(xué)生更加強烈的學(xué)習(xí)母語英語雙語學(xué)習(xí)的愿望與研究興趣，鍛煉了低年級學(xué)生們初步扎實的英文交際及語言能力。但教師要特別注意，在小學(xué)階段英語趣味教學(xué)活動的主要活動形式上應(yīng)該選擇比較簡單的而且易于動手去操作的活動，年齡越小，活動方式越要簡單，多選擇那些能有效地調(diào)動小學(xué)生的多項感官去參與的一些游戲活動，以達到更加有利于促進小學(xué)生進一步深入去學(xué)習(xí)英語的目的，如TPR、chant活動。教師在上課期間還可以隨時隨地運用與教學(xué)有關(guān)的的各種生動實物或教學(xué)演示、肢體語言活動等多種形式來進行情境創(chuàng)設(shè)，能恰如其分地通過師生之間自由互動的談話，創(chuàng)設(shè)一個個更加生動活潑有趣的和真實學(xué)習(xí)活動相關(guān)的情境，使整個課堂的教與學(xué)系統(tǒng)都始終處于一種活躍化狀態(tài)。師生對話示例如下:T:Hello，boysandgirls

Ss:Hello，teacher

T:Doyouhaveagoodholiday?Ss:Yes，Ido/No，Idon’t。 T:Ihaveagoodholiday。IwenttotheWestLake。Look!It’sverybeautiful。Doyoulikeit?Ss:Yes，Ido/No，Idon’t。T:WhatdoyouthinkoftheWestLake?Workingroupsoffourandtalkaboutit。22022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選 接著讓學(xué)生談?wù)劯惺埽ㄟ^這樣的自由談話，可以自然而然地把學(xué)生帶進一個真實的語言環(huán)境中，讓學(xué)生在不知不覺中獲得真知。（2）在現(xiàn)代學(xué)校課堂教育實踐中，通過巧妙的運用游戲教學(xué)法往往在在短時間內(nèi)就可以收到一個事半功倍、立竿見影的良好教育效果。小學(xué)生幾乎天生都比較愛表演，樂于主動學(xué)習(xí)并接受那些形式新奇有趣、內(nèi)容趣味性較強的事物。在實際日常的教學(xué)及生活環(huán)境中，教師首先應(yīng)能夠做到并盡可能巧妙有效地多采用一些思維游戲式的教育方式，這些生動而又活潑有趣的思維游戲活動不同于以往那些枯燥和難懂的傳統(tǒng)教育方法，使一個普通學(xué)生也能樂于去學(xué)習(xí)，使學(xué)習(xí)變得容易和愉快。常見的游戲有猜一猜、role-play、競賽游戲等。不止有游戲，教師有時還可以嘗試運用些兒歌，歌曲，故事，歌謠誦讀等教學(xué)活動，這些實踐活動將有利于教師激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的好的學(xué)習(xí)行為動機，培養(yǎng)了他們學(xué)習(xí)的主動學(xué)習(xí)行為和興趣。如可以讓幾個學(xué)生代表在一個四人小隊或三個六人小組范圍內(nèi)比賽讀唱下列一首歌謠，然后由教師再請這幾位學(xué)生小組代表比賽唱讀該歌謠。Thisisapicture，look，look，look!Who’sthisman?He’smyfather。Who’sthiswoman?She’smymother。Who’sthisboy?He’smybrother。Who’sthisgirl?Isyoursister?No!No!No!It’sme! 二、講授方法，具體指導(dǎo)

1.設(shè)計小組活動時，應(yīng)盡可能的考慮到小學(xué)生良好的自我意識及和周圍學(xué)生平等合作競爭的交往意識

培養(yǎng)小學(xué)生自我意識和同伴合作意識，不僅可以在課堂活動中鍛煉小學(xué)生的口頭語言表達能力，而且更加有利于提高其小組合作意識的能力，我們學(xué)習(xí)英語的最終目的是32022年安徽省中小學(xué)教育教學(xué)論文評選能用英語進行表達和交流。因此要注重學(xué)生與他人的合作，注重學(xué)生的情感，讓他們在學(xué)習(xí)中真正做到積極參與、樂于合作。 2.學(xué)習(xí)策略及訓(xùn)練方式對大多數(shù)小學(xué)生學(xué)習(xí)英語來講也同樣很重要

授人以魚不如先授人以漁。教學(xué)指導(dǎo)中，教師尤其要注重對每個學(xué)生因材施教，對學(xué)生學(xué)習(xí)外語的方法加以正確指導(dǎo)。小學(xué)階段是孩子學(xué)習(xí)和英語能力綜合發(fā)展最好的關(guān)鍵階段，教師應(yīng)在日常教學(xué)輔導(dǎo)過程中進行策略指導(dǎo)。由于學(xué)習(xí)的策略方法是十分靈活與多樣性的，策略法的正確使用需要因人，因時，因事而異。在小學(xué)英語課程教學(xué)環(huán)節(jié)中教師必須要有意識地幫助學(xué)生制定適合學(xué)生自己的最有效的地學(xué)習(xí)英語策略，并幫助他們在實踐中不斷的調(diào)整優(yōu)化自己的學(xué)習(xí)，進而形成他們自己的學(xué)習(xí)策略以提高其學(xué)習(xí)能力。教師應(yīng)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略進行適時的指導(dǎo)。比如，在單個詞語及其與周圍相應(yīng)的事物現(xiàn)象之間盡量建立起聯(lián)想，積極嘗試運用課堂所學(xué)的英語來進行語言表達交流和思維交流，注意學(xué)習(xí)觀察日常生活和各種媒體宣傳中可以使用到的各種簡單的英語，初步嘗試使用各種英語詞典，對書本所學(xué)英語的主要內(nèi)容也能自己主動的實踐掌握和模仿練習(xí)，遇到不懂的地方時則能積極嘗試向老師學(xué)生或其他同學(xué)進行請教，制定各種簡單有效的課堂英語知識學(xué)習(xí)活動計劃，及時復(fù)習(xí)鞏固等等，以幫助學(xué)生更好更有效率地學(xué)習(xí)好英語。 3.注重對學(xué)生英語口頭聽說看等能力水平的實際培養(yǎng)，特別學(xué)生語言的實際運用能力

對低年級學(xué)生來說，學(xué)習(xí)活動應(yīng)以口語為主，教師應(yīng)盡可能多提供給學(xué)生說的機會，讓他們大膽說英語，鼓勵他們真實自然地表達，不怕說錯，只怕不說。創(chuàng)設(shè)真實的情境，讓每個學(xué)生都能參與到口語的練習(xí)中。聽力的習(xí)得也越來越重要，要注意多聽多說，注意要多去培養(yǎng)提高學(xué)生們自身對外界語音環(huán)境變化的聽覺敏感性，注重培養(yǎng)提高學(xué)生們聽信息時候的思維策略。如一定要去抓住其中一些特別關(guān)鍵的語音信息，不需要逐句全部都聽懂等，讓學(xué)生課下利用網(wǎng)上豐富的資源，多聽新鮮的語料，多看多讀有益的繪本，比如中國風(fēng)的系列繪本?？傊?，真正有效的英語學(xué)習(xí)最終還是要具體落實到教師們?nèi)粘＝虒W(xué)的英語教學(xué)與活動設(shè)計中，希望教師們能通過各種方式激發(fā)每個學(xué)生主動學(xué)習(xí)英語的良好興