體育與健康課程的實施方案

一、體育與健康課程管理(一)實施三級課程管理“改變課程過于集中情況，實施國家、地方、學校三級課程管理，增強課程對地方、學校及學生適應性。”體育與健康課程的實施方案第1頁（二）國家對課程管理教育部總體規(guī)劃基礎教育課程，制訂基礎教育課程管理政策，確定國家課程門類和課時。制訂國家課程標準，主動試行新課程評價制度。體育與健康課程的實施方案第2頁義務教育課程設置表年級一二三三四五六七八九課程門類

品德與生活品德與社會思想品德歷史與社會（或選擇歷史、地理）科學科學（或選擇生物、物理、化學）語文語文語文數(shù)學數(shù)學數(shù)學外語外語體育體育體育與健康藝術(或選擇音樂、美術)綜合實踐活動地方與學校課程

體育與健康課程的實施方案第3頁年級一二三四五六七八九百分比

品德與生活品德與社會思想品德7～9％課程門類歷史與社會3～4％科學科學或生、物化7～9％語文20～22％數(shù)學13～15％外語6～8％體育體育與健康10～11％藝術（或選擇音樂、美術）9～11％綜合實踐活動16～20％地方與學校課程總時9109101050119011229522體育與健康課程的實施方案第4頁

(三)省(自治區(qū)、直轄市）對課程管理省級教育行政部門依據(jù)國家課程政策和當?shù)赜驅(qū)嶋H情況，制訂本?。ㄗ灾螀^(qū)、直轄市）實施國家課程計劃，規(guī)劃地方課程，報教育部門立案并組織實施。體育與健康課程的實施方案第5頁（四）學校對課程管理學校在執(zhí)行國家課程和地方課程同時，應視當?shù)厣鐣?、?jīng)濟發(fā)展詳細情況，結(jié)合本校傳統(tǒng)和優(yōu)勢、學生興趣和需要，開發(fā)或選取適合本校課程。體育與健康課程的實施方案第6頁二、結(jié)合各校實際編制課程教學方案依據(jù)五個學習領域目標制訂年教學目標。確定每個年教學內(nèi)容及各項教學內(nèi)容時數(shù)百分比。體育與健康課程的實施方案第7頁依據(jù)年級教學目標和教學內(nèi)容安排制訂年度教學計劃。依據(jù)年級教學計劃制訂學期教學計劃和單元教學計劃。依據(jù)年級教學計劃和單元教學計劃，制訂課時計劃。體育與健康課程的實施方案第8頁初一年級教學目標：知道合理安排鍛煉時間和意義，參加體育與健康課學習。形成主動態(tài)度和行為。完成和基本掌握本年級選擇項目中要求動作，了解所學項目標知識與簡單戰(zhàn)術，結(jié)合游戲等各種形式取得應用技能，區(qū)分安全和不安全運動行為，發(fā)展自學自練和自我保健能力。體育與健康課程的實施方案第9頁

在小學體育與健康課程學習基礎上，經(jīng)過各種練習伎倆，發(fā)展速度、靈敏、有氧耐力。引導學生關注自己身體，知道不良行為對健康影響，了解體育鍛煉對身體形態(tài)和機能發(fā)展益處。

體育與健康課程的實施方案第10頁掌握運動技能同時使學生了解心理狀態(tài)對身體健康影響，在體育活動中初步建立自尊和自信，主動進取，培養(yǎng)堅強意志。建立個人與群體友好關系，在體育游戲和比賽中能與同伴分配角色，協(xié)調(diào)配合，共同完成任務。體育與健康課程的實施方案第11頁選擇教學內(nèi)容符合學生身心發(fā)展、年紀與性別特征；運動形式活潑，能激發(fā)學習興趣；含有健身性、知識性和科學性；對增強體能、促進健康有較強實效；簡單易行。體育與健康課程的實施方案第12頁體育與健康課程的實施方案第13頁體育與健康課程的實施方案第14頁確定教學內(nèi)容時數(shù)百分比實踐性。要確保絕大多數(shù)時間用于體育活動實踐。理論知識采取集中講授與分散講授相結(jié)合。以分散講授為主，集中講授普通不能超出10％左右。綜合性。一項教學內(nèi)容應指向各種教學目標。體育與健康課程的實施方案第15頁體育與健康課程的實施方案第16頁體育與健康課程的實施方案第17頁體育與健康課程的實施方案第18頁體育與健康課程的實施方案第19頁體育與健康課程的實施方案第20頁體育與健康課程的實施方案第21頁初中一年級學期教學計劃設計學期教學計劃以教學單元形式進行安排。小學階段可采取復式教學單元。初中階段可采取單一教學單元。理論知識采取集中講授與分散講授相結(jié)合。拓展體育課程功效。體育與健康課程的實施方案第22頁初一第一學期學期教學計劃示例領域

教學內(nèi)容課時預計一二三123123123運動參加體育鍛煉重在參加1用脈搏法測量運動負荷

隨運動技能學習安排運動技能基本體操隨單元教學內(nèi)容選擇技巧4～6田徑（跳躍）4～6籃球基礎動作8～10舞蹈基礎動作4～6武術基礎動作4～6體育與健康課程的實施方案第23頁身體健康體能測試2～4發(fā)展耐久跑能力4～6隨籃球內(nèi)容發(fā)展靈敏隨籃球內(nèi)容發(fā)展反應速度體育與身體形態(tài)和機能發(fā)展1心理健康肌肉放松方法

隨放松活動安排呼吸放松方法培養(yǎng)你自尊自信1體育與健康課程的實施方案第24頁社會適應體育活動中安全隨運動技能學習安排比賽中與同伴合理分配角色指出不道德行為機動4～7累計54體育與健康課程的實施方案第25頁單元教學計劃設計制訂明確教學目標（目標各種指向）；內(nèi)容安排上注意運動技術系統(tǒng)性和連貫性；方法伎倆多樣性（可采取游戲法與競賽法等）；技術練習與發(fā)展身體素質(zhì)和運動能力相結(jié)合；經(jīng)過考評評價提供反饋信息。體育與健康課程的實施方案第26頁初二年級籃球教學單元周主教材輔助教材與其它一曲線運球、行進間運球高手投籃實心球拋擲二兩人行進間傳球推進、行進間運球高手投籃以引體向上為主各種力量練習三定位投籃、半場籃球比賽以仰臥起坐為主各種力量練習體育與健康課程的實施方案第27頁四曲線運球往返、跳起單手肩上投籃50米快速跑五三對三籃球比賽實心球拋擲六一分鐘半場往返運球上籃以雙臂屈伸為主各種力量練習七一分鐘籃下投籃立定跳遠八全場五對五教學比賽往返運球上籃考評九罰球線定位投籃耐久跑十三對三半場擂臺賽籃下一分鐘投籃考評與定位投籃考評體育與健康課程的實施方案第28頁課時計劃設計教學目標要明確、詳細，要有情感目標。既要有組織教法設計，又要有學法和學生活動設計，以充分調(diào)動學生學習主動性和主動性。要采取各種教學方法和伎倆，來激發(fā)學生學習興趣。教案格式能夠多樣化（文字或表格等）。教案要力爭簡明。體育與健康課程的實施方案第29頁小學體育課教學案例：籮筐球教學目標：1．學會準確地將球投入“筐”中。2．在集體活動中體驗成功喜悅。教學內(nèi)容：籮筐球（我們先撇開那種“高不可攀”標準籃架，把投籃技術回歸到籃球活動創(chuàng)造初始，讓學生在歡快、輕松環(huán)境中表達本身價值）。

體育與健康課程的實施方案第30頁教學步驟：1、移動籮筐球分成若干小組，每組3－4人，每兩個小組用一只小籃球進行比賽，兩組各有一只小籮筐或廢紙簍。各組選定一人拿筐，能夠自由行動，隨時準備接同伴們傳來球。其余人相互傳球、搶球，并試圖把球投入本隊同伴手中籮筐。體育與健康課程的實施方案第31頁２．箱子球同上練習，將移動持筐人改為站在低跳箱上，基本固定了籮筐活動范圍。箱蓋上持筐人每接到一次球，本隊可得1分。體育與健康課程的實施方案第32頁

圖2箱子球圖1籮筐球體育與健康課程的實施方案第33頁小學體育課教案教學內(nèi)容主題式情景教學：龜兔賽跑1、原地擺臂2、游戲：接力炮教學1、經(jīng)過教學，使90%以上學生能判斷跑正確擺臂動作；2、經(jīng)過教學，使85%以上學生能初步學會正確原地擺臂技術，并有60%學生能在跑過程中正確利用，同時使學生速度、靈敏、協(xié)調(diào)等素質(zhì)得到提升；體育與健康課程的實施方案第34頁體育與健康課程的實施方案第35頁體育與健康課程的實施方案第36頁體育與健康課程的實施方案第37頁體育與健康課程的實施方案第38頁體育與健康課程的實施方案第39頁體育與健康課程的實施方案第40頁籃球技術教學課教案（6課時）

跳投情感、態(tài)度與價值觀激發(fā)興趣知識問題：1、為何要利用跳投？2、跳投關鍵點（探究學習）技能練習一：原地跳投：1、個人練習；2、加假動作。

過程與方法課開始：觀看媒體相關跳投資料個人模仿練習友伴型配合，探究跳投動作普通規(guī)律實踐活動，動作如圖

體育與健康課程的實施方案第41頁情感、態(tài)度與價值觀比較探索問題：1.慣性會對投籃產(chǎn)生影響嗎？2.怎樣在跳投時克服慣性？3.跳投與原地投籃相比有哪些優(yōu)勢？練習二急停跳投1、個人練習2、增加防守教師設問：行進間怎樣進行跳投？個人在實踐中體驗，小組交流友伴型組合，消極防守（圖示）回答知識性問題三個。體育與健康課程的實施方案第42頁情感、態(tài)度與價值觀協(xié)作配合合作性學習：1、假設－－應用；2、產(chǎn)生問題－－改進；3、合作型練習。練習三實踐應用1、一對一實戰(zhàn)2、二對二實戰(zhàn)，利用掩護。友好型組合，實戰(zhàn)活動；主動防守，加強反抗性；結(jié)合已學過掩護、突破、分球進行實戰(zhàn)；在合作中利用跳投技術。體育與健康課程的實施方案第43頁情感、態(tài)度與價值觀

自我調(diào)控距離與用力之間關系；動作穩(wěn)定性與準確性之間關系；移動與動作協(xié)調(diào)性之間關系。練習（四）一人兩點（或多點）移動跳投

在復雜環(huán)境中較熟練地應用技能；在迷惑中取得友伴支持；在數(shù)量中尋求質(zhì)量。體育與健康課程的實施方案第44頁情感、態(tài)度與價值觀自主探索找出動作不協(xié)調(diào)癥結(jié)思索處理問題方法練習五自由發(fā)揮時間；個人技術動作復習；幫教型學習；探究性學習；友伴型組合比賽；仔細觀摩媒體上信息資料；與教師一起探討技術動作實用性與價值尋找自由空間；獨立思索與相互幫助相結(jié)合；表示個體格調(diào)；追求自我突破。體育與健康課