六年級上音樂《美麗的夏牧場》說課

六年級上音樂《美麗的夏牧場》說課第一頁，共24頁。教材分析教學目標教學模式教學方法學情分析教學設計板書設計

流程說課內(nèi)容第二頁，共24頁。一、教材分析第三頁，共24頁。教材分析人教六上二單元唱歌綜合課，以草原為主題。意圖：激發(fā)學生對美麗草原、美好生活的熱愛之情，增強對草原上少數(shù)民族文化與生活的了解。哈薩克民歌,節(jié)奏規(guī)整、旋律流暢活潑，情緒歡快。表現(xiàn)了哈薩克族人民熱愛草原家鄉(xiāng)、熱愛生活之情。小調(diào)式，一段體，4/4拍，樂句反復成曲。全曲音域六度，旋律簡單，適宜讓學生進行識譜練習。第四頁，共24頁。二、學情分析第五頁，共24頁。學情分析生活在內(nèi)蒙古草原，對草原及少數(shù)民族有一定的了解及生活感悟。五上《西部風情》《綠色暢想》五下《五十六朵花》等單元均有民族及草原內(nèi)容的學習與滲透。《美麗的夏牧場》旋律比較簡單，因此在學習歌曲上應該比較容易。六年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力逐漸增強。要有更高要求。六年級部分學生已進入變聲期，一定要強調(diào)學生不要喊唱，保護好聲帶。第六頁，共24頁。三、教學目標第七頁，共24頁。知識與技能情感·態(tài)度·價值觀教學目標過程與方法《美麗的夏牧場》通過學唱歌曲《美麗的夏牧場》，使學生喜愛少數(shù)民族音樂，并滲透民族教育，激發(fā)學生熱愛并保護草原家鄉(xiāng)、熱愛生活的美好情感。能在聽、看、唱、動、想、演等多種音樂活動中認真參與，能為歌曲編配動作、打擊樂伴奏、設計不同的演唱形式表現(xiàn)歌曲，培養(yǎng)學生的音樂創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。能用優(yōu)美、深情地聲音準確演唱歌曲及歌譜，學習了解骨干音，了解有關哈薩克族的音樂文化。第八頁，共24頁。四、教學模式第九頁，共24頁。教學模式課前律動，活躍氣氛。創(chuàng)設情境，談話導入。合作探索，學唱歌曲。表現(xiàn)歌曲，實踐創(chuàng)造。拓展延伸，課堂小結。聽賞歌曲，產(chǎn)生共鳴。以聽為基礎，以唱為中心，以表現(xiàn)為手段。遵循由淺入深，循序漸進的原則。第十頁，共24頁。五、教學方法第十一頁，共24頁。唱動練教學方法自主探索情境教學主體參與聽講授說教法學法激趣第十二頁，共24頁。六、教學設計第十三頁，共24頁。本節(jié)課我主要設計了五大環(huán)節(jié)，分別如下：一、課前律動，導入新課。（總3分鐘）二、聽賞歌曲，加深歌曲印象。(總10分鐘）三、學唱歌曲及歌譜。（總14分鐘）四、歌曲藝術處理及表現(xiàn)（總10分鐘）五、拓展及小結(總3分鐘）第十四頁，共24頁。

一、課前律動，導入新課。（總3分鐘）1、教師身穿哈薩克民族服裝，在《愛我中華》的音樂聲中做律動。（1分鐘）2、播放天山風光圖片，將歌曲《美麗的夏牧場》做為背景音樂，創(chuàng)設情境，并結合學生生活實際，談話導入新課，板書課題。（2分鐘）（設計意圖：活躍課堂氣氛，激發(fā)學生興趣與好奇心。）

第十五頁，共24頁。

二、聽賞歌曲，加深對歌曲印象。(總10分鐘）1、教師范唱歌曲，學生聆聽。（3分鐘）教師提出聆聽要求：注意聆聽歌曲的情緒，聽完以后說說你對這首歌曲的初步感受。2、聆聽視頻版歌曲錄音。（3分鐘）教師提出聆聽要求：感受節(jié)拍并劃節(jié)拍，思考并回答歌曲表現(xiàn)的內(nèi)容。介紹了解哈薩克族。（板書）

第十六頁，共24頁。3、出示歌譜，再次聆聽歌曲錄音。（4分鐘）教師提出聆聽要求：用la輕聲跟著哼唱，思考這首歌曲在旋律上有什么特點,找出相同的旋律，唱一唱。歌曲中哪幾個音用的比較多，說一說。介紹這首歌的音樂特點，并介紹骨干音（板書）。

（設計意圖：多遍聆聽，循序漸進學習相關知識并加深對歌曲印象，為學唱歌曲做準備。）第十七頁，共24頁。

三、學唱歌曲及歌譜。（總14分鐘）1、自主學習或小組討論交流，認識歌譜中的調(diào)號、拍號、音符及記號。（2分鐘）2、琴聲分句彈奏旋律，學生聽唱歌譜，唱準每個音的唱名、音高及時值。（3分鐘）3、學生齊唱歌譜，師糾正存在的問題。（2分鐘）4、自主學習或小組討論交流，朗讀歌詞并領會歌曲歌詞所第十八頁，共24頁。表達的情感及內(nèi)涵。（1分鐘）5、琴聲分句彈奏旋律，學生聽唱歌詞。（3分鐘）6、學生齊唱歌曲，師糾正存在的問題。（3分鐘）（設計意圖：充分發(fā)揮學生自主性學習歌曲，避免總依賴老師。）四、歌曲藝術處理及表現(xiàn)（總10分鐘）1、試為歌曲編創(chuàng)動作，并叫個別同學及小組表演，師生共同評價。（3分鐘）

第十九頁，共24頁。2、編創(chuàng)打擊樂伴奏并演唱歌曲，叫個別同學及小組表演，師生共同評價。（3分鐘）3、為歌曲設計不同的演唱形式，叫個別同學及小組表演，師生共同評價。（4分鐘）（設計意圖：豐富學生的藝術體驗，發(fā)展學生的創(chuàng)新能力，幫助學生更好地表現(xiàn)歌曲）五、拓展及小結(總3分鐘）1、拓展：欣賞蒙古族表現(xiàn)熱愛草原的歌曲：《天堂》（1分鐘）第二十頁，共24頁。2、情感溝通教育：熱愛及保護大自然、熱愛生活的美好情感。（0.5分鐘）3、請各別同學談本課的收獲及感悟。（0.5分鐘）4、教師總結，滲透民族教育，在《愛我中華》歌聲中結束本課。（1分鐘）（設計意圖：拓展學生音樂視野，激發(fā)學生學習音樂興趣及美好情感的培養(yǎng)。）第二十一頁，共24頁。七、板書設計第二十二頁，共24頁。

《美麗