小學(xué)美術(shù)-《小蝸牛慢慢爬》教學(xué)設(shè)計學(xué)情分析教材分析課后反思

課標(biāo)要求：嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動的樂趣。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計制作活動的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡短的話語大膽表達(dá)自己的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示。一、教材分析

蝸牛的整個軀體包括貝殼、頭、頸、外殼膜、足、內(nèi)臟、囊等部分，身背螺旋形的貝殼，是陸地上最常見的軟體動物之一，本課一小蝸牛為出發(fā)點(diǎn)，關(guān)鍵是要抓住小蝸牛的背部特點(diǎn)，才能將其表現(xiàn)出來。同時也在告訴學(xué)生要熱愛小動物。學(xué)情分析：學(xué)生平時對手工制作比較感興趣?！缎∥伵Ｂ馈愤@節(jié)美術(shù)制作課很能吸引孩子的眼球。部分同學(xué)在課外經(jīng)常見到小蝸牛的樣子，更能調(diào)動孩子的積極性和主動性。本課學(xué)習(xí)主要讓學(xué)生學(xué)會觀察、推理的過程，從而鍛煉學(xué)生的審美能力和動手合作能力?！缎∥伵Ｂ馈方虒W(xué)目標(biāo)：1.掌握基本制作方法，能運(yùn)用畫，卷，折等方法制作一只小蝸牛。2.在制作中感受創(chuàng)造活動的樂趣，養(yǎng)成淺顯的設(shè)計意識。3.認(rèn)識蝸牛，體會卷折紙條與“螺旋形”之間的聯(lián)想與創(chuàng)造，激發(fā)對自然的探索與研究精神。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蝸牛的外殼城螺旋形。教學(xué)難點(diǎn)：蝸牛的制作。教學(xué)準(zhǔn)備：卡紙，剪刀，雙面膠等教學(xué)過程：一．謎語激趣，導(dǎo)入課題1.導(dǎo)入課題：今天老師要給大家出一個謎語，看看，它是誰？（課件畫面播放）2.揭示課題：師：對，大家真聰明。小蝸牛就是今天我們的新朋友，讓我們一起走進(jìn)它們的世界。板書：（小蝸牛）二．認(rèn)識蝸牛師：你們喜歡觀察嗎？你們喜歡看書嗎？愛觀察愛看書的孩子我都喜歡，那誰來說說你了解的小蝸牛？生討論。師：孩子們說對一些，看看，老師特意為你們準(zhǔn)備了蝸牛的結(jié)構(gòu)圖（出示蝸牛的結(jié)構(gòu)圖，了解蝸?；窘Y(jié)構(gòu)。對蝸牛的觸角，頭，身體，外殼基本形態(tài)有初步的認(rèn)識。）師：蝸牛它是一種軟體動物，就是沒有骨頭，它的背上有個呈螺旋形的外殼，它的頭上一共有兩對觸角，較長的一對的觸角頂端長著蝸牛的眼睛，小觸角往下一點(diǎn)有個小洞，那就是它的嘴巴，里面長了一條鋸齒狀的舌頭，科學(xué)家們稱之為“齒舌”。不同種類的蝸牛體形也大小各異，孩子們平常見到的蝸牛只有指甲蓋那么大，但非洲有一種大蝸?？砷L達(dá)30厘米，由于蝸牛行動緩慢，人們常用來比喻一個人動作遲緩像蝸牛爬一樣慢。（板書：慢慢爬）三．

展示成品，自主探究。

1.展示成品。

師：告訴大家一個好消息，森林里舉行蝸牛選美大賽了，你們想不想帶自己的蝸牛去參賽??？今天，老師請到了上一屆比賽的獲獎選手。美嗎？讓我們一起來看看他們的漂亮衣服吧！師：請小朋友仔細(xì)瞧瞧小蝸牛衣服上的這些圖案在排列上有什么規(guī)律？小蝸牛的衣服上除了可以畫這些的圖案，你還能畫什么呢？火箭，水果，向日葵等。

除了畫上漂亮的花紋，我們在使用顏色的時候要注意什么呢？（顏色鮮艷）

師：那我們拿出一根紙條來試試吧！看看誰設(shè)計的最好看？

學(xué)生設(shè)計外殼。

師：孩子們，你們的設(shè)計快趕上服裝設(shè)計師了?？墒沁@些蝸牛到底是怎么做的呢？你們想知道嗎？我想請各小組在組長的帶領(lǐng)下把這只蝸牛拆開，請大家仔細(xì)發(fā)現(xiàn)，猜猜它們都是怎樣做成的？待會我會請下面觀察得最仔細(xì)，最認(rèn)真，最聰明的孩子來說說你的發(fā)現(xiàn)（拆分蝸牛，自主探究蝸牛制作方法。）

師：.如果這只蝸牛是你做的，你會怎么做呢？

生討論、

師：我們的小蝸牛原來可以用很多種方法來做呀。

可以是第一種：小圈套大圈做貝殼的一號方法。（課件）

也可以是第二種：一圈卷貝殼的第二重方法。

四。師示范，制作方法。師：孩子們，看著這些蝸牛呀，現(xiàn)在盧老師也想試一試，那我就試第一種小圈套大圈。你們呢，就安靜，仔細(xì)的觀察老師是怎么做的，可以嗎？1.首先我們做蝸牛的殼，選一根紙條，用左手的拇指和食指捏住紙條的頂端，找到你選好的位置，用剪刀剪下來，再找出相同寬度的細(xì)長條，可以是一種顏色，也可是各種顏色。按照從短到長的順序，剪出5根長字條，剪好以后，在上面的正面和背面畫上你設(shè)計的圖案。

將最短的那根紙條卷一個小圈，用雙面膠粘好，并用手壓一下,第一個圈就完成了。然后找出去第一個圈長一點(diǎn)的那根紙條，用同樣的方法完成，并用雙面膠粘好一個地方，使兩個圈能連起來，然后按照剛才的方法從小到大的順序卷出多個圈圈，用雙面膠把它粘住。（提示：圈圈盡量多卷幾個，這樣才更像蝸牛的螺旋形貝殼。如果你用第二種方法做蝸牛，盡量選擇長一點(diǎn)的紙條。）2.接著我們做蝸牛的頭部和尾部。找出一根和外殼寬度一致的紙條，用筆畫出小蝸牛的觸角以及頭部上的五官，（提示：我們可以根據(jù)自己的喜好，畫出各種高興的表情，可以是酷酷的，也可以是可愛的。畫好了以后，就用剪刀把它剪下來，。（用剪刀的時候，一定要注意安全，盡量剪刀的尖朝下，不用是放桌上）3.現(xiàn)在呢，我們就來粘貼蝸牛的頭部和尾部。如果你認(rèn)為還不夠漂亮，也可以剪一些好看的裝飾來打扮它，）（提示：粘貼是頭部稍微多粘一部分，為了使蝸?！疤ь^”，我們可以稍加用力壓折。）一只漂亮的蝸牛做好了，好看嗎？為了讓蝸牛更好看，我們可以嘗試剪一些小蝸牛喜歡的植物裝飾，比如花呀，葉子呀，把小蝸牛粘在上面就更好看了。五．

回憶制作步驟。（六．

學(xué)生作業(yè)，教師指導(dǎo)。師：孩子們，馬上作好準(zhǔn)備，聽清了，制作蝸牛比賽現(xiàn)在開始。

1.學(xué)生動手制作蝸牛。

2.教師隨堂巡視指導(dǎo)。七．

總結(jié)評價

1.教師評價學(xué)生在整個學(xué)習(xí)，創(chuàng)作過程中的表現(xiàn)，重點(diǎn)評價自主探究，創(chuàng)新意識方面。

2.完成作業(yè)的學(xué)生上臺展示，自我評價作業(yè)。

3.師生共同評出優(yōu)秀學(xué)生作品。

評測練習(xí)：畫一畫你自己喜歡的蝸牛，注意要裝扮成一個美麗的蝸牛?；y的排列注意二方連續(xù)。。教學(xué)反思：

這節(jié)課學(xué)生很活躍，二年級的小朋友有很多都能把自己觀察到的美術(shù)作品用語言來表達(dá)出來，并且都能制作出手工蝸牛，還非常有創(chuàng)意，有整節(jié)課我對時間的把握非常的不好，在講解制作蝸牛殼的時間較長，導(dǎo)致最后展示環(huán)節(jié)較趕。課上語速太快，口語化太多，讓學(xué)生思考得太少。在學(xué)生提出問題的時候我不應(yīng)該直接回答他，而是應(yīng)讓他多思考，引導(dǎo)他們找到答案，這樣比我直接告訴他們更容易記住，也能培養(yǎng)他們思考問題解決問題的習(xí)慣。再者對學(xué)生能夠及時評價這點(diǎn)還不錯，但評價的語言太過單一。

效果分析優(yōu)點(diǎn)：《小蝸牛慢慢爬》是一篇學(xué)生熟悉的課程，我打破了以往的教學(xué)方法，采用了逆向思維、推理驗(yàn)證的教學(xué)方法，讓學(xué)生來觀察、總結(jié)制作小蝸牛的制作步驟。本課我主要設(shè)計了三大版塊進(jìn)行教學(xué)。第一版塊謎語導(dǎo)入充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，直接導(dǎo)入正題。第二版塊“找到突破口，理解重點(diǎn)”，讓學(xué)生觀察作品，學(xué)生嘗試制作。老師示范，解決難點(diǎn)的問題。第三版塊“合作制作、師生評價”，學(xué)生在制作過程中發(fā)現(xiàn)難點(diǎn)合作解決。評價中發(fā)現(xiàn)學(xué)生優(yōu)點(diǎn)，指出不足。共同進(jìn)步。整堂課我本著“目標(biāo)明確、重點(diǎn)突出、環(huán)節(jié)簡練、訓(xùn)練有效”的教學(xué)思路，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，從整堂課來看，學(xué)生回答問題積極、思考問題深入。不足之處：1、這節(jié)課我的地方語言太濃，環(huán)節(jié)過度僵硬。2、對于裝飾講解太少，不夠深入。3、我對學(xué)生的評價語言太單一，缺乏指導(dǎo)、缺乏激勵。以后要多加改進(jìn)。4、小組學(xué)習(xí)的時間不多，要多培養(yǎng)學(xué)生合作探究的能力和合作的精神。課堂效果評價表授課教師所屬單位濟(jì)寧市泗水縣楊柳鎮(zhèn)東琴柏小學(xué)課程名稱美術(shù)授課年級二年級上課時間2015年4月教室東琴柏小學(xué)錄播室授課內(nèi)容《小蝸牛慢慢爬》

學(xué)生人數(shù)

30人評價項(xiàng)目評價等級優(yōu)良中差講課有熱情，精神飽滿，能吸引學(xué)生的注意力（8分）√

備課充分，內(nèi)容嫻熟，駕馭自如，表達(dá)準(zhǔn)確，清晰流暢（10分）

√

講述內(nèi)容充實(shí)精要，容量適當(dāng)，重點(diǎn)突出，系統(tǒng)性強(qiáng)（12分）√

教學(xué)內(nèi)容能反映或聯(lián)系學(xué)科發(fā)展的前沿動態(tài)（8分）

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對問題的闡述深入淺出，論證嚴(yán)密，思路清晰，條理分明（12分）√

能教給學(xué)生學(xué)習(xí)與思維方法，給予思考、聯(lián)想