小學美術(shù)-動物唱歌的模樣教學設計學情分析教材分析課后反思

《動物唱歌的模樣》教學設計

教學目標：知識與技能目標：能留心觀察動物，認識并把握不同動物外形特征。過程與方法目標：能通過動物的表情，姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動物唱歌時的情景。情感與態(tài)度價值觀目標：能體驗感受到動物給人類帶來的歡樂，萌發(fā)愛護動物的情感。教學重點：初步認知并基本畫出動物的外形特征。教學難點：大膽、生動地表現(xiàn)動物唱歌時的神情與姿態(tài)。教學具準備：自制各種課件、教具、作業(yè)紙等。教學過程：一、視頻激趣，導入新課1、欣賞“河馬唱歌”視頻，激發(fā)學生興趣。師：視頻中是誰在唱歌？它的外形特點是什么？生：小眼睛，大牙齒。。。2、揭示課題：動物唱歌的模樣。師：這些可愛的小動物唱起歌來一定非常動聽，今天就讓我們一起去看看他們唱歌的模樣吧！（板書課題）二、引導觀察，分析特征1、觀察分析課本中動物的外形特征。2、小組討論找一找四幅圖分別是誰的頭和身子。教師引導學生注意觀察它們的外形特點。3.小結(jié)：把握住動物特有的外形特征，就能畫出小動物的模樣了。師：同學們可真厲害呀！看來只要我們善于觀察，找出動物特有的外形特點，就能很好的畫出小動物的模樣啦！3、觀察分析動物唱歌時的表情和動態(tài)變化。①教師播放——動物唱歌的模樣，學生帶著問題思考：小動物唱歌時都發(fā)生了哪些變化？師：滿頭鬃毛的

獅子，黑白條紋的

斑馬，他們唱著歌兒來了。(播放課件動物唱歌)請同學們仔細的看，然后回答老師，這些可愛的小動物們，唱歌的時候身體都發(fā)生了哪些變化？（邊放視頻，提示看他的脖子，看他的嘴巴，看他的尾巴，看他的身體，看他的手….）生：他的脖子昂起來了，他的手擺起來了，他的尾巴翹起來了，他的身體在翻動，……②教師指導小貓嘴型變化。讓學生試著畫一畫。③教師指導學生嘗試畫出小鳥安靜時和唱歌時嘴巴不同的特點4.師生一起唱歌感受動物四肢的變化。出示圖片，再次感受動物唱歌時的動態(tài)。小結(jié)：這些動物唱歌時，脖子、四肢、身體、尾巴都動起來了，他們扭扭脖子，踢踢腿，甩甩尾巴，邊唱邊跳，真開心！師：同學們觀察的真仔細，原來他們和我們一樣，唱歌的時候都喜歡邊唱邊跳，扭扭脖子，踢踢腿。師示范畫小鴨子，提示學生注意畫出小鴨子唱歌時的表情姿態(tài)，指導構(gòu)圖。四．欣賞同齡學生作品和畫家作品。五．大膽想象，自主表現(xiàn)1、提作業(yè)要求那同學們加油，記住畫的時候要把小動物唱歌的模樣畫的大大的，畫出它們唱歌時手舞足蹈的樣子哦！現(xiàn)在開始！

巡視（教師進行贊美）六、作業(yè)展評，拓展延伸1、將學生作業(yè)展示到黑板上。師：呀！已經(jīng)有同學完成啦！小組互評，選出三個獎。學生選出自己最喜歡的作品教師點評，進行激勵性評價。5、小動物是人類的朋友，我們要好好保護它們，與它們和諧共處。師總結(jié)今天我們和這么多的小動物一起又唱又跳，真開心呢！小動物是人類的好朋友，我們要好好的保護他們，與他們和諧共處?！秳游锍璧哪印穼W情分析

一年級的孩子對于美的事物特別感興趣，有初步感受美的能力，所以在作畫時教師要初步培養(yǎng)孩子的觀察習慣，對于想象畫、命題畫孩子也有較大的興趣，能根據(jù)自己的感受大膽的描繪。完成作業(yè)的速度不一，部分同學習慣于帶回家去完成，少數(shù)同學形象表達能力還停留在幼兒園的水平?！秳游锍璧哪印沸Ч治?/p>

低年級的美術(shù)教學，重點是要培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。不在于學生畫出多么漂亮的作品，關鍵是培養(yǎng)學生在美術(shù)課中養(yǎng)成良好的學習美術(shù)的習慣。動物唱歌的模樣一課講完后，學生能留心觀察動物，認識并把握不同動物外形特征，能通過動物的表情，姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動物唱歌時的情景，并用自己的畫筆將它們表現(xiàn)出來。同時，學生也感受到動物給人類帶來的歡樂，萌發(fā)愛護動物的情感。課堂教學目標基本達成。但教學過程中，教師對于引導孩子們回答問題的語言不夠精確，再次，可以準備更多的動物頭飾，或是讓孩子自己表演自己所喜歡的動物唱歌時的情景，而不是僅僅局限在我出示的動物圖片里?！秳游锍璧哪印方滩姆治?/p>

《動物唱歌的模樣》是湘版美術(shù)教材一年級下冊第12課，是一堂十分符合小學生年齡特點的造型·表現(xiàn)課。本課建立在動物唱歌的情景境中，學生在動物唱歌這一情境中，通過觀察發(fā)現(xiàn)動物唱歌時表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎上進行想象繪畫創(chuàng)作，屬于“造型與表現(xiàn)”的學習范疇。引導學生樹立小動物是人類的好朋友，人與動物應和睦相處的價值觀。《動物唱歌的模樣》評測練習

作業(yè)：展開想象，畫一畫自己喜歡的動物唱歌時的可愛模樣。要求：1.注意畫出時動物唱歌的神態(tài)和動態(tài)。2.給自己的畫適當添加背景和道具。效果：學生能掌握住動物的外形特征，并能畫出動物唱歌時的表情和動態(tài)，畫面美觀大方，富有創(chuàng)意。學生優(yōu)秀作品《動物唱歌的模樣》課后反思

本課是湘版小學美術(shù)一年級下冊第十二課內(nèi)容。本課建立在動物唱歌的情景中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)動物唱歌時表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎上進行想象繪畫創(chuàng)作，屬于“造型與表現(xiàn)”的學習范疇。本課設計是為了讓學生親近大自然，學生通過繪畫表現(xiàn)出動物唱歌的情景，讓其融入對動物的情感，大膽、生動地去表現(xiàn)這一主題能留心觀察動物，認識并把握不同動物的外形特征。能通過動物的表情、姿態(tài)的描繪表現(xiàn)動物歌唱時的情景。能體驗感受到動物給人類帶來的歡樂，萌發(fā)愛護動物。我采用創(chuàng)設情景式教學法貫穿始終。用創(chuàng)設“森林動物演唱會”這一情境，啟發(fā)式提問導入課題，讓學生觀察動物唱歌的樣子；通過觀看視頻，觀看圖片，師生一起唱歌跳舞等方式，讓學生自主探究，發(fā)現(xiàn)小動物們的不同形態(tài)特征以及它們在唱歌時表情身體所發(fā)生的變化；課堂中，我通過示范畫、讓學生欣賞優(yōu)秀作品，再次激起學生學習興趣，拓寬思路；最后以自主創(chuàng)作的方式進行繪畫，用自己獨特的繪畫語言表現(xiàn)所喜愛的小動物唱歌的樣子。根據(jù)《小學美術(shù)課程標準》美術(shù)課重在培養(yǎng)學生的興趣，體驗美術(shù)學習的樂趣，本課我將采取各種方式充分調(diào)動學生的感官，讓他們在愉悅的氛圍中自主探究，觀察發(fā)現(xiàn)動物唱歌的表情、姿態(tài)，體驗美術(shù)創(chuàng)作過程的樂趣，真正做到“學為主、教為輔”。在作業(yè)評價環(huán)節(jié)，我將學生作品展示在黑板上，讓學生在輕松的氛圍中“主動參與，樂于探究”來自評、互評，順利達成教學目標。當然，本節(jié)課也有不足之處，對于引導孩子們回答問題的語言不夠精確，再次，可以準備更多的動物頭飾，或是讓孩子自己表演自己所喜歡的動物唱歌時的情景，而不是僅僅局限在我出示的動物圖片里?！秳游锍璧哪印氛n標分析

本課是湘版小學美術(shù)一年級下冊第十二課內(nèi)容。本課建立在動物唱歌的情景中，學生通過觀察發(fā)現(xiàn)動物唱歌時表情、姿態(tài)的變化，在記憶基礎上進行想象繪畫創(chuàng)作