六年級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃

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六班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃1

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的立場和方法，調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、同學(xué)狀況分析

六班級只有10人，大部分同學(xué)都是愛學(xué)習(xí)的，但是擅長動腦的同學(xué)不多，所以尖子生較少，同時還有兩個男生學(xué)習(xí)很困難。

三、復(fù)習(xí)的要求

1.使同學(xué)理解分?jǐn)?shù)乘、除法的意義，掌控分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法那么，比較嫻熟地計算分?jǐn)?shù)乘、除法。

2.使同學(xué)會進行分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

3.使同學(xué)理解比的意義和性質(zhì)，會求必治和化簡比。

4.使同學(xué)掌控圓的特征，會用工具畫圓，掌控圓周長和面積的計算公式，能夠正確計算圓的周長和面積。

5.使同學(xué)初步理解軸對稱的意義，初步認(rèn)識軸對稱圖形。

6.使同學(xué)能夠解答比較簡單的一到二步計算的分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，能夠綜合運用所學(xué)知識解決比較簡約的實際問題，能夠依據(jù)應(yīng)用題的詳細(xì)狀況，敏捷地選用算術(shù)解法和方程解法。

8.使同學(xué)理解百分?jǐn)?shù)的意義，比較嫻熟地進行有關(guān)百分?jǐn)?shù)的計算，能夠解決一些比較簡約的有關(guān)百分?jǐn)?shù)的實際問題。

四、復(fù)習(xí)重難點

1、重點

〔1〕分?jǐn)?shù)四那么運算。

〔2〕分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

〔3〕圓的周長和面積的計算。

2、難點

〔1〕分?jǐn)?shù)四那么運算。

〔2〕分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題思路和解答方法。

〔3〕圓面積計算的推導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)措施

1、本冊內(nèi)容共分四個內(nèi)容，每個內(nèi)容一點帶面進行復(fù)習(xí)，突出重點，講練結(jié)合。

2、利用兩天的時間進行綜合訓(xùn)練，強化各部分知識的練習(xí)。

3、加強對學(xué)困生的輔導(dǎo)，利用下午活動時間和晚自習(xí)重點有針對性地輔導(dǎo)學(xué)困生。

六、課時安排

1、分?jǐn)?shù)乘法和除法1課時

2、分?jǐn)?shù)四那么混合運算1課時

3、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題2課時

4、圓的有關(guān)知識1課時

5、綜合練習(xí)2課時

六班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃2

一、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況分析

從同學(xué)對全冊教材內(nèi)容掌控來看。對分?jǐn)?shù)乘除法、分?jǐn)?shù)四那么混合運算、列式計算；分?jǐn)?shù)乘除法、倒數(shù)、圓、百分?jǐn)?shù)等基礎(chǔ)掌控比較扎實。對比較繁復(fù)的分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題分析技能不強，解答較差。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、用數(shù)對表示位置。

2、分?jǐn)?shù)乘、除法的意義和計算以及倒數(shù)和比的知識.。

3、分?jǐn)?shù)四那么混合運算。

4、分?jǐn)?shù)和百分?jǐn)?shù)解決問題。

5、圓和軸對稱圖形。

6、統(tǒng)計和數(shù)學(xué)廣角。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、通過復(fù)習(xí)，把分?jǐn)?shù)乘、除法的計算加以系統(tǒng)整理，使同學(xué)對所學(xué)的概念、計算方法和其它知識加深理解和掌控，進一步提高同學(xué)的計算技能。

2、通過復(fù)習(xí)，使同學(xué)能正確、嫻熟、敏捷的進行分?jǐn)?shù)四那么混合運算，能依據(jù)文字的表達列式計算，進一步提高同學(xué)混合運算的技能，嫻熟地運用乘法定律進行簡便計算。計算的錯誤率掌握在5%以內(nèi)。

3、通過分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的對比，進一步提高同學(xué)分析和理解分?jǐn)?shù)應(yīng)用題、和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的數(shù)量關(guān)系的技能。達到正確、嫻熟的解答分?jǐn)?shù)應(yīng)用題和百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，解答的正確率達到90%以上。

4、通過復(fù)習(xí)圓和軸對稱圖形，使同學(xué)能進一步認(rèn)識圓，掌控圓的特征；理解直徑與半徑的關(guān)系，理解圓周率的意義；理解和掌控圓的周長和面積。進一步認(rèn)識軸對稱的含義，能找出軸對稱圖形的對稱軸。

5、理解倒數(shù)的意義，掌控求倒數(shù)的方法。

6、理解比的意義和性質(zhì)，會求比值和化簡比，會解答按比例安排的應(yīng)用題。

7、能依據(jù)扇形統(tǒng)計圖回答相應(yīng)的問題，選擇合適的統(tǒng)計圖表示數(shù)據(jù)。

8、培育假設(shè)法解決問題及用多樣性解決問題的技能。

9、查漏補缺，在掌控基本內(nèi)容的基礎(chǔ)上有適當(dāng)?shù)奶岣吆屯卣梗岣咄瑢W(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

四、復(fù)習(xí)重點：

1、基本概念的辨識。

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的解題技能。

3、圓面積及組合圖形中陰影部分面積的計算。

五、復(fù)習(xí)難點：

應(yīng)用題和填空題。

六、復(fù)習(xí)要點

1、熟記：(1)分?jǐn)?shù)乘法算式意義；

(2)分?jǐn)?shù)除法算式的意義；

(3)分?jǐn)?shù)乘、除法的計算法那么；

(4)倒數(shù)的意義，比的意義及化簡比！

(5)除法、分?jǐn)?shù)、比各部分之間的關(guān)系(如下表)：

2、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題解題公式：

已知單位“1”：單位“1”×對應(yīng)分率=對應(yīng)數(shù)量

求單位“1”或單位“1”未知：對應(yīng)數(shù)量÷對應(yīng)分率=單位“1”

求一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)公式：

一個數(shù)÷另一個數(shù)=一個數(shù)是另一個數(shù)的幾分之幾(或百分之幾)

求一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)公式：

多的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)多幾分之幾(或百分之幾)

求一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)公式：

少的數(shù)量÷單位“1”=一個數(shù)比另一個數(shù)少幾分之幾(或百分之幾)

(留意：這里的“多”、“少”還可以換成“節(jié)省”、“增產(chǎn)”等字。)

打折、利潤、利息、稅收應(yīng)用題的解題公式

含義：“八折”的含義是：現(xiàn)價是原價的80%；“八五折”的含義是：現(xiàn)價是原價的85%

公式：

現(xiàn)價=原價×折數(shù)(通常寫成百分?jǐn)?shù)形式)

利潤=售價-成本

利息=本金×利率×?xí)r間

應(yīng)納稅額=需要交稅的錢×稅率

3、嫻熟背誦1：

=0.5=50%=0.25=25%=0.75=75%

=0.2=20%=0.4=40%=0.6=60%

=0.8=80%

=0.125=12.5%=0.375=37.5%

=0.625=62.5%=0.875=87.5%

=0.1=10%=0.05=5%=0.04=4%=0.02=2%=0.01=1%

背誦2：

3.14×1=3.143.14×2=6.283.14×3=9.423.14×4=12.563.14×5=15.73.14×6=18.843.14×7=21.983.14×8=25.123.14×9=28.263.14×22=12.563.14×32=28.263.14×42=50.24

3.14×52=78.53.14×62=113.04

4、圓的周長和面積的有關(guān)公式及關(guān)鍵語句

圓的周長和直徑的比的比值叫做圓周率。π=C÷d

已知直徑求周長：C=πd已知周長求直徑：d=C÷π

已知半徑求周長：C=2πr已知周長求半徑：r=C÷π÷2

已知半徑求面積：S=πr

已知直徑求面積：r=d÷2S=πr

已知周長求面積：r=C÷π÷2S=πr

半圓周長=C÷2+d(留意：半圓周長=5.14r,適用于填空題)

半圓面積=S÷2

把一個圓平均分成假設(shè)干份，拼成一個近似的長方形。

(1)拼成的長方形面積=圓的面積

(2)拼成的長方形的長=圓周長的一半(長=)

(3)拼成的長方形的寬=圓的半徑(寬=r)

(4)拼成的長方形的周長比圓的周長多2r(或d)

七、復(fù)習(xí)措施

1、復(fù)習(xí)前要對同學(xué)進行一次全冊知識的全面測試，找出同學(xué)對全冊知識掌控方面的優(yōu)點和不足，找出不足，對癥下藥，制定好復(fù)習(xí)計劃。

2、每節(jié)復(fù)習(xí)課前先讓同學(xué)明確復(fù)習(xí)內(nèi)容，將自我整理和全班復(fù)習(xí)相結(jié)合使同學(xué)做到心中有數(shù)，提高復(fù)習(xí)效率；課堂幫助同學(xué)不僅把所學(xué)的知識加以系統(tǒng)整理，更要突出重點，突破難點，加強基礎(chǔ)性，突出技能訓(xùn)練。避開平均運用力氣。

3、復(fù)習(xí)時老師要幫助同學(xué)對每一部分知識進行系統(tǒng)的回憶和歸納，精講多練，幫助同學(xué)弄清知識之間的聯(lián)系和區(qū)分。加強對比練習(xí)，培育同學(xué)良好的審題和檢查的習(xí)慣。

4、針對不同同學(xué)的不憐憫況，因材施教，對學(xué)得好的同學(xué)可以讓他們多做一些稍難的題和綜合性的練習(xí)。對程度稍差的同學(xué)，要多幫助多鼓舞，讓他們多回答一些稍簡單的問題，多做一些基本的練習(xí)，把主要內(nèi)容掌控好，.使不同的同學(xué)都能體驗到復(fù)習(xí)的樂趣，讓同學(xué)在樂中學(xué)，主動的學(xué)。

5、借鑒其他各區(qū)的綜合練習(xí)題目，重視對練習(xí)內(nèi)容的選擇，力求全面而精簡。使同學(xué)通過復(fù)習(xí)達到既彌補了知識上的缺漏，又能進一步提高解題技能。

6、做好個別生的輔導(dǎo)，并爭取家長的協(xié)作。

7、掌握好同學(xué)的復(fù)習(xí)時間，不增加同學(xué)過重負(fù)擔(dān)。

8、重視每次練習(xí)后的實時分析，加強針對性復(fù)習(xí)。

9、對于一些學(xué)習(xí)習(xí)慣比較差的同學(xué)，如：抄襲作業(yè)，家庭作業(yè)不做或不仔細(xì)寫等。采用如下措施：

①、尋求班主任的協(xié)作對其進行思想上教育，談心，幫助其明白學(xué)習(xí)的重要性以及清楚的認(rèn)識到學(xué)習(xí)的刻苦性，尤其是學(xué)習(xí)自覺性的教育，幫助這些同學(xué)樹立學(xué)習(xí)的自信心；

②、利用課余時間及放學(xué)后的時間對他們進行補習(xí)；

③、布置一些適合這部分同學(xué)做的作業(yè)(也就是說，布置一些基礎(chǔ)性比較強，相對簡約一些的作業(yè))；

④、將同學(xué)在校復(fù)習(xí)期間的學(xué)習(xí)狀況實時通知家長，尋求家長的協(xié)作；

⑤、對于這部分成果比較差的同學(xué)要進行適時適度的鼓舞；

⑥、積極協(xié)作班主任做好這些同學(xué)的各門學(xué)科的復(fù)習(xí)安排工作；

⑦、在復(fù)習(xí)期間適當(dāng)予以同學(xué)一些放松的時間。

六班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃3

一、指導(dǎo)思想

本學(xué)期時間緊，任務(wù)重。我們的指導(dǎo)思想是：靠科學(xué)的立場和方法，調(diào)動同學(xué)的復(fù)習(xí)積極性，突出尖子生，重視學(xué)困生，提高中等生。

二、同學(xué)狀況分析

學(xué)校生經(jīng)過近六年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)接觸和積累了相當(dāng)數(shù)量的數(shù)學(xué)知識，形成了相關(guān)的數(shù)學(xué)技能，也能對生活中有關(guān)數(shù)學(xué)問題進行思索與分析，智力上已達到一個“綜合進展”的層次。但是，從一班級到六班級的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，不可否認(rèn)還缺乏整體性、綜合性和進展性的認(rèn)識。所以在這學(xué)校階段最末的時間里，組織同學(xué)全面復(fù)習(xí)和梳理學(xué)校階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識，顯得非常須要。尤其是對于部分“學(xué)習(xí)困難同學(xué)”，總復(fù)習(xí)更具有重要意義。

三、教材狀況

教材總復(fù)習(xí)的內(nèi)容不僅是本冊教材的一個重點，也是整個學(xué)校階段數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一個重要組成部分。這部分內(nèi)容教學(xué)質(zhì)量的高低涉及到學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的目標(biāo)任務(wù)能否圓滿地完成。教材把學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)內(nèi)容劃分為44個課時進行整理復(fù)習(xí)。依據(jù)教材編排，大體上可將44個課時的內(nèi)容分成6個部分。

第一部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的知識，包括整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、百分?jǐn)?shù)等的意義和性質(zhì)及其相關(guān)知識點，還包括數(shù)的整除知識。

第二部分重點復(fù)習(xí)數(shù)的運算，包括四那么運算的意義、法那么、運算定律和運算性質(zhì)，解方程和整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)的四那么混合運算等。

第三部分重點復(fù)習(xí)比和比例的有關(guān)知識，包括比和比例的意義、性質(zhì)、求比值、化簡比、解比例、正反比例意義及其判定等。

第四部分重點復(fù)習(xí)量與計量的有關(guān)知識。包括質(zhì)長度、面積、體積〔容積〕、時間等的單位及其進率，單位之間的換算與化聚等。

第五部分重點復(fù)習(xí)幾何形體的相關(guān)知識。包括線與角的概念、判斷、度量、操作等，平面圖形的特征、周長與面積的計算，立體圖形的特征、側(cè)面積、表面積、體積〔容積〕等的計算。

第六部分重點復(fù)習(xí)各類應(yīng)用題。包括基本的數(shù)量關(guān)系，簡約應(yīng)用題、兩、三步計算的一般復(fù)合應(yīng)用題和典型應(yīng)用題，方程和比例應(yīng)用題，分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕應(yīng)用題等。

教材的整個編排內(nèi)容豐富、具體，系統(tǒng)性強，力圖通過全面整理復(fù)習(xí)，促使同學(xué)達到鞏固知識，掌控基本數(shù)學(xué)概念，嫻熟基本技能，進展思維技能的目的。同時，力圖進一步提高同學(xué)綜合運用數(shù)學(xué)知識的技能和解決實際問題的技能。

四、總復(fù)習(xí)目標(biāo)

通過總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)力求達到：

1、比較系統(tǒng)、堅固地掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)〔百分?jǐn)?shù)〕、比和比例、簡易方程等的基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的技能，會用學(xué)過的運算定律和運算性質(zhì)進行簡便運算，力求計算方法合理、敏捷，具有肯定的速度。會解簡易方程。養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣。

2、鞏固已經(jīng)獲得的一些計量單位大小的表象，堅固地掌控所學(xué)的各種計量單位之間的進率與換算關(guān)系，能夠比較嫻熟地進行各種單位之間的化聚和名數(shù)的換算。

3、堅固地掌控所學(xué)各種平面圖形、立體圖形等幾何形體的特征，建立相應(yīng)的表象，能比較嫻熟地計算所學(xué)集合形體的周長、面積〔表面積〕和體積〔容積〕，鞏固所學(xué)的簡約畫圖、測量等技能，并能解決簡約的圖形實際問題。4、掌控所學(xué)統(tǒng)計初步知識，能正確地繪制〔一般是半獨立性〕簡約的統(tǒng)計表和統(tǒng)計圖，能正確理解統(tǒng)計表〔圖〕并能依據(jù)圖表信息分析、解決相應(yīng)的問題，正確地解答有關(guān)平均數(shù)問題。

5、堅固掌控所學(xué)常見數(shù)量關(guān)系和分析、解答應(yīng)用題的方法，正確分析應(yīng)用題中的數(shù)量關(guān)系，比較敏捷地運用所學(xué)知識獨立分析解答相關(guān)的應(yīng)用題，解決簡約的生活實際問題，提高綜合應(yīng)用數(shù)學(xué)知識的技能。

6、結(jié)合總復(fù)習(xí)，引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成自覺檢查和驗算的習(xí)慣，獨立思索、不怕困難的精神。

五、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)狀況徑直制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要依據(jù)本班實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合我班實際，總復(fù)習(xí)階段共計44課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致

〔一〕、數(shù)和數(shù)的運算〔12課時〕

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四那么運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解〔4課時〕，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知〔2課時〕，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四那么運算和計算方法，提高計算水平〔2課時〕，包括“四那么運算的意義和法那么”、“四那么混合運算”。

4、利用運算定律，掌控簡便運算，提高計算效率〔2課時〕，包括“運算定律和簡便運算”。

5、細(xì)心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算技能〔2課時〕。

〔二〕、代數(shù)的初步知識〔4課時〕

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌控簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系〔1課時〕，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的.技能〔2課時〕，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解〔1課時〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

〔三〕、應(yīng)用題〔16課時〕

六班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃4

一、復(fù)習(xí)內(nèi)容

本冊的復(fù)習(xí)內(nèi)容分為數(shù)與代數(shù)、空間與圖形、統(tǒng)計與概率、綜合應(yīng)用、計算、應(yīng)用題。其中計算和應(yīng)用題是復(fù)習(xí)的重點和難點。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、使同學(xué)比較系統(tǒng)地堅固地掌控有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡易方程等基礎(chǔ)知識，具有進行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四那么運算的技能，會運用學(xué)過的簡便算法，合理、敏捷地進行計算，會解簡易方程，養(yǎng)成檢查和驗算的習(xí)慣。

2、使同學(xué)鞏固已獲得的一些計算單位的大小的表象，堅固地掌控所學(xué)的單位間的進率，能夠比較嫻熟地進行名數(shù)的簡約改寫。

3、使同學(xué)堅固地掌控所學(xué)的幾何形體的特征，能夠比較嫻熟地計算一些幾何形體的周長、面積和體積，鞏固所學(xué)的簡約的畫圖、測量等技能。

4、使同學(xué)掌控所學(xué)的統(tǒng)計知識，能夠看和繪制簡約的統(tǒng)計圖表，并且能夠計算求平均數(shù)問題。

5、使同學(xué)堅固地掌控所學(xué)的一些常見的數(shù)量關(guān)系和應(yīng)用題的解答方法，能夠比較敏捷地運用所學(xué)知識獨立地解答不繁復(fù)的應(yīng)用題，解決生活中一些簡約的實際問題。

三、復(fù)習(xí)措施

1、對本班同學(xué)理解和掌控數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的狀況以及技能進展的狀況進行全面的分析討論，找出同學(xué)學(xué)習(xí)中的缺陷、薄弱環(huán)節(jié)以及存在的其它問題，結(jié)合本單元各個復(fù)習(xí)板塊的教材編排狀況，擬定詳細(xì)的復(fù)習(xí)順次、重點、課時安排及適當(dāng)?shù)呐涮拙毩?xí)。

2、重視同學(xué)對概念、法那么、性質(zhì)的理解和掌控，溝通知識間的聯(lián)系，使同學(xué)對已有知識系統(tǒng)，弄清它們之間的聯(lián)系，避開混淆。

3、在計算方面，要留意提高每一個同學(xué)的計算技能；在幾何知識方面，要進一步進展同學(xué)的空間觀念；在復(fù)習(xí)應(yīng)用題時，要留意提高同學(xué)分析問題的技能和解決簡約的實際問題的技能。

4、講究復(fù)習(xí)技巧，有效調(diào)動同學(xué)復(fù)習(xí)的積極性和主動性，課堂上要讓同學(xué)多說、多練習(xí)，相互促進，切實提高復(fù)習(xí)的效果。

六班級下冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)計劃5

一、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)的任務(wù)

從學(xué)校畢業(yè)總復(fù)習(xí)在整個學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)過程中所處的地位來看，它的任務(wù)概括為以下幾點：

1、系統(tǒng)地整理知識。實踐說明，同學(xué)對數(shù)學(xué)知識的掌控在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理，而學(xué)校畢業(yè)復(fù)習(xí)是對學(xué)校階段所學(xué)知識形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。

2、全面鞏固所學(xué)知識。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過程，是對所學(xué)知識從掌控水平達到嫻熟掌控水平。

3、查漏補缺。結(jié)合我校六班級同學(xué)學(xué)情實際，同學(xué)在知識的理解和掌控程度上不可避開地存在某些問題。所以，畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過程要彌補知識上掌控的缺陷。

4、進一步提高技能。進一步提高同學(xué)的計算、初步的規(guī)律思維、空間觀念和解決實際問題的技能。讓同學(xué)在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分表達從“學(xué)會”到“會學(xué)”的轉(zhuǎn)化。

二、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)內(nèi)容的組織

教材的編排體系給我們復(fù)習(xí)制造了有利條件。教材在統(tǒng)計的初步知識后安排了總復(fù)習(xí)內(nèi)容，以多個知識點形成六大知識結(jié)構(gòu)體系，并加以練習(xí)。在復(fù)習(xí)中，要充分利用教材，合理組織內(nèi)容，適當(dāng)滲透，拓展知識面。

三、學(xué)校數(shù)學(xué)畢業(yè)總復(fù)習(xí)過程的安排

由于復(fù)習(xí)是在原有基礎(chǔ)上對已學(xué)過的內(nèi)容進行再學(xué)習(xí)，所以，同學(xué)原有的學(xué)習(xí)狀況徑直制約著復(fù)習(xí)過程的安排。同時，也要依據(jù)本班級實際復(fù)習(xí)對象和復(fù)習(xí)時間來確定復(fù)習(xí)過程和時間上的安排。結(jié)合教學(xué)實際，從5月12日進入總復(fù)習(xí)階段，共計38課時，復(fù)習(xí)過程和時間安排大致如下：

〔一〕、數(shù)和數(shù)的運算〔8課時〕

這節(jié)重點確定在整除的一系列概念和分?jǐn)?shù)、小數(shù)的基本性質(zhì)、四那么運算和簡便運算上。

1、系統(tǒng)地整理有關(guān)數(shù)的內(nèi)容，建立概念體系，加強概念的理解〔2課時〕，包括“數(shù)的意義”、“數(shù)的讀法與寫法”、“數(shù)的改寫”、“數(shù)的大小比較”、“數(shù)的整除”等知識點。

2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系，促進整體感知〔1課時〕，包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。

3、全面概念四那么運算和計算方法，提高計算水平〔2課時〕，包括“四那么運算的意義和法那么”、“四那么混合運算”。

4、利用運算定律，掌控簡便運算，提高計算效率〔1課時〕，包括“運算定律和簡便運算”。

5、細(xì)心設(shè)計練習(xí)，提高綜合計算技能〔2課時〕。

〔二〕、代數(shù)的初步知識〔5課時〕

本節(jié)重點內(nèi)容應(yīng)放在掌控簡易方程及比和比例的辨析。

1、形成系統(tǒng)知識、加強聯(lián)系〔1課時〕，包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識點。

2、抓解題訓(xùn)練，提高解方程和解比例的技能〔2課時〕，包括“簡易方程”、“解比例”。

3、辨析概念，加深理解〔2課時〕，包括“比和比例”、“正比例和反比例”。

〔三〕、應(yīng)用題〔11課時〕

這節(jié)重點應(yīng)放在應(yīng)用題的分析和解題技能的進展上，難點內(nèi)容是分?jǐn)?shù)應(yīng)用題。

1、簡約應(yīng)用題的分析與整理〔1課時〕。

2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理〔2課時〕。

3、列方