小學美術-宇宙之旅教學設計學情分析教材分析課后反思

《宇宙之旅》教學設計教學內(nèi)容：六年級美術人教版第8課《宇宙之旅》教學領域：設計應用教學目標:1.了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。2.通過學習設計制作宇宙飛船。3.培養(yǎng)學生對科學的探究精神。教學重點:1.培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息與資料習慣。2.利用各種材料選擇多鐘方式設計或制作各種宇宙飛船。教學難點:了解和掌握飛船的主要結(jié)構(gòu)。教學用具:"神舟五號"載人飛船上天的影片、宇宙飛船的圖片等。課前準備:1.引導學生多途徑搜集相關載人飛船與宇航員的知識.。2.準備繪畫工具、收集一些廢棄材料(塑料瓶,紙盒,彩紙等).一、激情導課同學們，你們聽過《嫦娥奔月》的故事嗎？那是我們中華民族做了幾千年的飛天夢。這個夢終于在2003年10月15日實現(xiàn)了。（出示課件：中國首位航天員楊利偉乘神舟五號載人飛船的視頻）通過這段視頻你知道了什么？想到了什么？（學生答：略）隨著中國國力的富強，科技水平的進步，繼神舟五號之后，我國又有多個宇宙飛船進入太空。（出示圖片）今天讓我們也來乘坐飛船進行一次宇宙之旅吧?。ò鍟n題）﹝設計意圖﹞激發(fā)學生求知欲望和學習興趣，增強民族自豪感。二、民主導學1、直觀分析，了解新知同學們，你們了解宇宙飛船的哪些相關知識？（學生答：略）宇宙飛船是從地球發(fā)射的可在宇宙飛行并安全返回的一次性使用的載人航天器。它能基本保證航天員在太空短期生活并進行一定的工作。目前，它的運行時間一般是幾天到半個月，一般乘兩到三名航天員。（學生答：略）下面，讓我們先來了解宇宙飛船外形有什么特征？都有哪幾部分組成，每部分的造型有何特點？（學生觀察、分析、反饋，教師小結(jié)并板畫）﹝設計意圖﹞拋出問題引導學生觀察、分析，了解宇宙飛船的知識以及組成部分，并能夠運用基本形概括物象的方法描述飛船的形體特征。2、實踐探索，掌握方法通過分析我們了解了宇宙飛船的結(jié)構(gòu)及其形體特征。那么，你們準備為自己設計一件什么樣的宇宙飛船呢？它有怎樣的結(jié)構(gòu)與形體特征？想好了嗎？能說給你們小組的同學嗎？哪位同學愿意將你們的想法與大家進行分享？3、激發(fā)思維，自主創(chuàng)作1、同學們，讓我們一起來欣賞一下畫家的作品和同齡小朋友的作品吧（出示作品）這些飛船與你心中的飛船有什么不同？（學生答：略）教師小結(jié)并板書：老師發(fā)現(xiàn)同學們都已經(jīng)迫不及待地想把自己的想法表現(xiàn)出來了，下面，大家就趕快動手設計吧！（音樂背景）2、作業(yè)要求：A、畫一幅自己心中的宇宙飛船。B、作品主題突出，構(gòu)圖合理，有適當?shù)谋尘埃ò鍟簶?gòu)圖均衡、美觀）C、飛船造型合理，方法獨特。（板書：造型寫實、抽象）D、色彩豐富，富有變化。（板書：色彩對比、和諧）﹝設計意圖﹞通過欣賞圖片讓學生直觀感受通過聯(lián)想創(chuàng)新設計出來的不一樣的飛船，進一步激發(fā)學生創(chuàng)作思維。五、欣賞評價，教師小結(jié)1、作品展示、評價引導學生介紹評價自己作品的設計意圖與創(chuàng)意，學生互評，教師點評。2、教師小結(jié)：六年級的孩子果然不同凡響，現(xiàn)在大家不僅有宇宙方面深厚的知識積累，還能很好地應用所學知識設計出獨特的宇宙飛船。老師相信，在不久的將來我們一定能夠乘坐自己設計的宇宙飛船進行一次真正的宇宙之旅。宇宙之旅學情分析六年級的學生各方面已經(jīng)積累了一定的美術知識及素養(yǎng)，并且具備了一定的審美能力。無論是在創(chuàng)作方法的選擇、創(chuàng)意的設計，還是在美術元素的應用上，都會有自己獨特的見解。本課在一開始播放了我國自行研制的“神舟五號”載人飛船視頻,把中國首位宇航員楊利送上了太空的一段影片,并講解有關“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。鼓勵學生分享了解到的宇宙飛船的相關知識，引導學生欣賞宇宙飛船圖片,激發(fā)學生的求知欲。學生對設計應用課還是比較感興趣的，在學生設計創(chuàng)作的過程中，能夠充分利用手中的材料，選擇自己喜歡的方式方法設計出自己心中的宇宙飛船，并展示給大家，達到本節(jié)課預期的教學目標。宇宙之旅效果分析1、課前準備效果：宇宙知識學生平時了解較少，我提前安排學生課前搜集宇宙飛船的相關知識，課上交流，實踐證明這些方法是行之有效的，自感效果很好。2、合作學習效果：課上學生們積極活躍、勇于參與，并嘗試根據(jù)設計意圖，選擇合適的工具和制作方法，利用自己喜歡的方式方法和廢舊材料進行初步的宇宙飛船設計和制作活動。在這個環(huán)節(jié)中學生們都表現(xiàn)出極大的熱情，分工明確，合作很有條理，充分體驗設計、制作的過程，手工制作學生合作學習的效果發(fā)揮的很好。3、作品效果：每個學生的作品都很創(chuàng)意，在造型上很有創(chuàng)新，并且繪畫方法也很多樣，除廢舊材料創(chuàng)作的宇宙飛船外，還有刮蠟畫、油水分離畫、線描畫等；畫面構(gòu)圖飽滿，主題突出：色彩搭配和諧美觀。本節(jié)課整體效果還是不錯的，達到了預期的教學效果！宇宙之旅評測練習自主創(chuàng)作：多種形式創(chuàng)作自己心中的宇宙飛船，可采用繪畫和手工等形式。繪畫形式可選用：水彩畫、油畫棒、刮畫、油水分離、等方法。手工創(chuàng)作利用搜集的廢舊材料。創(chuàng)作要求：A、作品主題突出，構(gòu)圖合理，有適當?shù)谋尘?。（?gòu)圖：均衡、美觀、背景搭配和諧）B、飛船造型合理，方法獨特。（造型：寫實、抽象）C、色彩豐富，富有變化。（色彩：對比、和諧）宇宙之旅教材分析本課屬于設計、應用學習領域，是在學生掌握了一定的設計知識基礎上，以進一步的認識設計和工藝的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法，培養(yǎng)學生的設計能力，思維能力和想象能力，增強學生的設計意識為目的的課程，為今后的學習奠定基礎。教學目標：知識目標:了解飛船的結(jié)構(gòu)。利用廢棄物制作宇宙飛船培養(yǎng)學生科學探精神培養(yǎng)學生養(yǎng)成收集有關宇宙飛船的信息資料習慣利用各種廢棄物制作宇宙飛船利用不同的媒材和表現(xiàn)形式制作各種飛船。等。學生多途徑搜集載人飛船與宇航員的廢棄材料(塑料瓶、紙盒、彩紙等)。欣賞2003年10月15日,我國自行研制的“神舟五號”載人飛船,把中國首位宇宙員楊利送上了太空后的一段影片,并講解有關“神舟五號”的發(fā)射情況。讓學生通過直觀的了解,親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。鼓勵學生說說宇宙飛船的知識宇宙飛船的形狀特征。引導學生欣賞宇宙飛船圖片,師生共同飛船的主要積極動腦,一艘宇宙飛船鼓勵學生回家制作衛(wèi)星城,有一定的場景多種形狀的衛(wèi)星自然景物。宇宙之旅--課后反思這節(jié)課的課堂類型屬于應用與設計領域，欣賞2003年10月15日，我國自行研制的神舟五號載人飛船，把中國首位宇宙員楊利偉送上了太空后的一段影片，這段視頻主要描繪的是神舟五號發(fā)射的前后，及對我國航天事業(yè)產(chǎn)生的深遠意義。并講解有關神舟五號的發(fā)射情況讓學生通過直觀的了解，親身感受中國人民實現(xiàn)了千年來的飛天夢。引導學生欣賞宇宙飛船的圖片作品，感受作品所體現(xiàn)的宇宙飛船的形狀特征，從而了解宇宙飛船的主要結(jié)構(gòu)。同時把重點放在分解幾種宇宙飛船的主要外型結(jié)構(gòu)部件上，迅速激起學生的求知欲望。這是我提出創(chuàng)作要求，學生選擇自己喜歡的方式方法和材料進行大膽創(chuàng)作，教師給予一定的指導。制作好后，部分學生代表展示自己的作品，并闡釋自己設計的宇宙飛船的創(chuàng)意和特點。學生們能夠創(chuàng)造性地解決問題，從而發(fā)展他們的綜合能力。學設計或制作出別具一格的宇宙飛船，取得較好的教學效果。通過學習，學生的情感將得到升華，并能在繪畫中有所創(chuàng)造。他們利用各種廢棄物嘗試制作宇宙飛船，讓我的內(nèi)心震憾，也深深感受到作為一名美術教師身上所承載的責任。宇宙之旅課標分析本課教學在教學目標的設計上共設計了三個目標，分別是：知識目標，技能目標、情感目標。知識目標