六年級(jí)足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案

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六班級(jí)足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案1

一、指導(dǎo)思想：

依據(jù)《體育與健康》課程標(biāo)準(zhǔn)，突出“健康第一”的指導(dǎo)思想，與“人本主義”教育理念接軌，使同學(xué)在運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能、身心健康、心里健康和社會(huì)適應(yīng)等各個(gè)方面得到全面的熬煉和進(jìn)展。在教學(xué)過程中堅(jiān)持以同學(xué)為本，充分發(fā)揮老師的主動(dòng)作用，通過各種趣味小游戲，培育同學(xué)體育意識(shí)，以教材難點(diǎn)與趣味點(diǎn)的結(jié)合設(shè)計(jì)練習(xí)內(nèi)容。讓同學(xué)在開心的合作、探討、競(jìng)爭(zhēng)中逐步達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加：在練習(xí)與游戲活動(dòng)中，提高足球射門的技能，進(jìn)展同學(xué)奔跑、跳躍、靈敏、反應(yīng)、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

2、運(yùn)動(dòng)技能：通過小足球射門與游戲的教學(xué)，向同學(xué)傳授腳內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

3、身體健康：能利用足球進(jìn)行運(yùn)球和射門。

4、心理健康：充分促進(jìn)性格的進(jìn)展，體驗(yàn)足球射門的樂趣。

5、社會(huì)適應(yīng)：培育交往技能和團(tuán)結(jié)協(xié)作的意識(shí)。

三、同學(xué)分析

我校位于小區(qū)中心民漢合校，場(chǎng)地面積有限，但同學(xué)比較喜愛參加體育活動(dòng)，特別是少數(shù)民族同學(xué)對(duì)于足球運(yùn)動(dòng)喜歡。課余時(shí)間有些同學(xué)沒能參加到足球活動(dòng)中，只有利用課堂的學(xué)習(xí)和練習(xí)來提高自己和滿意自己，體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的樂趣。因此，在課堂上，我盡量讓同學(xué)參加練習(xí)，提高足球技術(shù)；課余時(shí)間，對(duì)部分有愛好的同學(xué)進(jìn)行免費(fèi)的輔導(dǎo)，讓他們更加喜愛足球運(yùn)動(dòng)。

四、教材分析

足球是同學(xué)特喜愛的一項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)，有很強(qiáng)的集體性和趣味性，通過足球活動(dòng)能進(jìn)展同學(xué)的多項(xiàng)身體素養(yǎng)。還可以充分激發(fā)學(xué)校生參加活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性。提高少年兒童的綜合素養(yǎng)，培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)合作的精神。但如何進(jìn)一步提高足球技能，需要老師加以引導(dǎo)。本課中就是讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下初步學(xué)會(huì)足球的簡(jiǎn)約運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，知道簡(jiǎn)約足球動(dòng)作術(shù)語。在教學(xué)中主要強(qiáng)調(diào)突出“游戲”二字，在游戲中熟識(shí)球性，培育同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，初步養(yǎng)成不用手而用腳觸球的意識(shí)和習(xí)慣。

難點(diǎn)：腳內(nèi)側(cè)部位對(duì)同學(xué)來講不是很清晰，老師采用的方法是在這一位置貼上標(biāo)注物，通過多種游戲強(qiáng)化，讓同學(xué)在愛好激昂的狀態(tài)下，體驗(yàn)?zāi)_內(nèi)側(cè)射門技術(shù)。

2、讓同學(xué)進(jìn)行小足球競(jìng)賽游戲，讓同學(xué)展示自我，符合兒童心理。

五、設(shè)計(jì)思路

本課以“在活動(dòng)中提高同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好”為主線，時(shí)時(shí)把同學(xué)的主體地位放在第一線，教學(xué)中啟發(fā)同學(xué)大膽想象，鼓舞同學(xué)主動(dòng)體驗(yàn)，在關(guān)注同學(xué)主體地位的同時(shí)，層層深入地讓同學(xué)體驗(yàn)合作交往，老師實(shí)時(shí)的鼓舞和引導(dǎo)，把同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好充分調(diào)動(dòng)，從而貫徹“健康第一”的指導(dǎo)思想。

本課采納主體式教學(xué)法。在課前師生談話階段—老師既以趣引情，調(diào)動(dòng)了同學(xué)的積極性，使同學(xué)有良好的心情，為上課做好預(yù)備。

群龍戲珠—-同學(xué)排好隊(duì)，在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，仿照老師動(dòng)作，進(jìn)行小游戲。銀珠滾滾——同學(xué)運(yùn)用特制的足球練習(xí)腳射門，激發(fā)同學(xué)對(duì)足球的愛好，在教學(xué)中老師設(shè)計(jì)安排多種練習(xí)方法，讓同學(xué)在合作中學(xué)習(xí)，使同學(xué)在樂中求學(xué)，在學(xué)中取樂。

飛躍龍門——引導(dǎo)同學(xué)設(shè)置各種“人體門”，參加射門練習(xí)。在練習(xí)中能與他人合作探究，共同完成任務(wù)。

競(jìng)賽游戲——通過競(jìng)賽小游戲，相互協(xié)作，共同完成任務(wù)，體驗(yàn)勝利的樂趣，培育同學(xué)相互合作的團(tuán)隊(duì)精神。

六、場(chǎng)地器材設(shè)置一片足球場(chǎng)

小足球20個(gè)

欄架6個(gè)

七、教學(xué)效果估計(jì)：

1.心理效果估計(jì)：依據(jù)本課特點(diǎn)，同學(xué)將會(huì)積極參加活動(dòng)，并能在活動(dòng)中體會(huì)到集體的能量，給自己帶來集體的歸屬感。

2.生理效果估計(jì)：由于本課是新課，負(fù)荷適中，但練習(xí)密度較大。平均心率為110-120次/分

八、本課特色

1.課標(biāo)指出開發(fā)和利用各種體育生活資源是激發(fā)同學(xué)運(yùn)動(dòng)情感的重要手段。課上運(yùn)用了生活中的廢紙，在同學(xué)手中變成了一個(gè)一個(gè)足球，為足球走進(jìn)生活游戲打開了綠色通道。

2.體育源于生活，更應(yīng)貼近生活。傳統(tǒng)的足球運(yùn)動(dòng)具有劇烈的對(duì)抗性?，F(xiàn)在越來越遠(yuǎn)離同學(xué)的生活。同學(xué)只是在心中虛擬的喜歡，依據(jù)這一狀況，本課將足球運(yùn)動(dòng)換成兒童話、娛樂話的體育活動(dòng)，讓同學(xué)親近足球，親身享受足球運(yùn)動(dòng)帶來的愉悅，張揚(yáng)了同學(xué)的性格。

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一、教學(xué)內(nèi)容分析:

足球是同學(xué)最喜歡的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，它是一項(xiàng)用手以外的其他身體任何部位可以接觸球的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)，其特點(diǎn)是集體性和競(jìng)技性，對(duì)于六班級(jí)的學(xué)校生而言，需要一個(gè)熟識(shí)球性、在足球游戲玩耍中體驗(yàn)樂趣，這是學(xué)會(huì)踢球的第一步。提高同學(xué)的奔跑、彈跳、靈敏、反應(yīng)、

協(xié)調(diào)等技能是促進(jìn)同學(xué)身體綜合素養(yǎng)的基本練習(xí)，培育同學(xué)克服困難的意志品質(zhì)，激發(fā)同學(xué)的足球運(yùn)動(dòng)愛好，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，培育集體凝集力。本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容為腳內(nèi)側(cè)傳球，在學(xué)習(xí)和掌控踢球技術(shù)時(shí)，需要把握三個(gè)要素：助跑、觸球和跟隨動(dòng)作。每一種傳球技術(shù)都要涉及到這三個(gè)要素。假如要查找傳球不精確的技術(shù)緣由，只要對(duì)這三個(gè)要素進(jìn)行分析就可以解決。腳內(nèi)側(cè)踢球時(shí)，腳觸球的面積較大，動(dòng)作最基本、較簡(jiǎn)約、簡(jiǎn)單掌控，在教學(xué)中就要使同學(xué)明確腳內(nèi)側(cè)觸球的部位。腳內(nèi)側(cè)傳球是地面短距離傳球最精確的方法，引導(dǎo)同學(xué)掌控方法，

提高動(dòng)作的掌控程度與精確性。

二、學(xué)情分析

我所授課的班級(jí)是六班級(jí)〔2〕班，該班的班風(fēng)正，學(xué)習(xí)立場(chǎng)端正，組織紀(jì)律較強(qiáng)，有集體榮譽(yù)感，特別喜愛上體育課，更喜愛上足球課。由于剛剛接觸足球，同學(xué)的動(dòng)作不夠規(guī)范，簡(jiǎn)單涌現(xiàn)許多問題，比如說：1.腳內(nèi)側(cè)觸球部位不精確。2.原地踢球、無球仿照較易掌控，但腳外傳、腳內(nèi)側(cè)對(duì)準(zhǔn)踢球方向掌控起來較難。因此，我把本課的教學(xué)目標(biāo)定位在初步學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法，讓同學(xué)體驗(yàn)?zāi)_觸球的基本部位。

三、教學(xué)方法及手段：

本課貫徹和執(zhí)行直觀性原則、按部就班與區(qū)分對(duì)待的教學(xué)原則。主要采納四類教法：

1.講解與示范。2.練習(xí)法。3.競(jìng)賽法。4.評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)法。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過學(xué)習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球的動(dòng)作方法，使同學(xué)初步體驗(yàn)踢球時(shí)腳觸球部位的動(dòng)作，并在練習(xí)中運(yùn)用。

2.通過老師的講解、示范，同學(xué)之間的相互協(xié)作，進(jìn)展同學(xué)的協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。

3.通過教學(xué)培育同學(xué)同伴間的互幫互助的友伴關(guān)系，培育同學(xué)的團(tuán)隊(duì)精神和集體榮譽(yù)感。

五、教學(xué)過程：

開始部分：

1.課堂常規(guī)。

2.隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：〔二列橫隊(duì)變四列橫隊(duì)，四列橫隊(duì)變二列橫隊(duì)〕

預(yù)備部分：

1.自編足球操?！采现\(yùn)動(dòng)、肩部運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、體側(cè)運(yùn)動(dòng)、體轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)、全身運(yùn)動(dòng)〕

2.幫助練習(xí)：活動(dòng)踝關(guān)節(jié)、膝關(guān)節(jié)、髖關(guān)節(jié)〕

基本部分：

1.向同學(xué)介紹在足球競(jìng)賽中腳內(nèi)側(cè)傳球的重要作用，使同學(xué)對(duì)這種動(dòng)作方法產(chǎn)生深厚的愛好，為同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)作提供思想保障；

2.出示圖片及動(dòng)作要領(lǐng)，同學(xué)觀測(cè)，朗讀口訣。

3.老師示范、講解動(dòng)作方法。

4.老師帶領(lǐng)同學(xué)進(jìn)行無球仿照，強(qiáng)調(diào)動(dòng)作要領(lǐng)。

5.同學(xué)兩人一組組合踢固定球，反復(fù)練習(xí)。

6.分組進(jìn)行練習(xí)腳內(nèi)側(cè)傳球。

7.分組協(xié)作進(jìn)行踢帶繩球，組間同學(xué)相互指導(dǎo)，相互評(píng)價(jià)。

8.五人一組做不同距離“踢矮墻”傳球練習(xí)。

9.展示動(dòng)作比較好的成果。

10.表?yè)P(yáng)與鼓舞。

結(jié)束部分：

1.集體放松：拍手舞

2.表?yè)P(yáng)與鼓舞

3.小結(jié)

4收還器材、師生再見

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學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、在活動(dòng)中學(xué)習(xí)足球動(dòng)作技術(shù)，敏捷地在游戲過程中運(yùn)用，進(jìn)展愛好、自信。

2、在練習(xí)中關(guān)愛同伴、嚴(yán)守安全常規(guī)和游戲規(guī)章。合作學(xué)習(xí)與競(jìng)爭(zhēng)技能有提高。

3、了解球類運(yùn)動(dòng)和體操運(yùn)動(dòng)動(dòng)作，初步掌控足球基本技能

4、進(jìn)展靈敏性和速度體能。

學(xué)情分析

1、同學(xué)從沒上過足球課，(但是常常在電視上看)對(duì)足球游戲特別感愛好和喜歡；有很濃的學(xué)習(xí)愛好。

2、絕大多數(shù)同學(xué)不懂足球，不會(huì)足球的技術(shù)動(dòng)作。

3、同學(xué)足球運(yùn)動(dòng)水平區(qū)分不是很明顯。

教學(xué)內(nèi)容

足球運(yùn)球、足球游戲、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽。

教學(xué)過程

一、預(yù)備

游戲：手運(yùn)球腳運(yùn)球

1、師導(dǎo)問：我們班是，有些同學(xué)喜歡籃球，有些同學(xué)喜歡足球?今日，我們就來做一個(gè)試驗(yàn)，看看籃球用手運(yùn)球快還是足球用腳運(yùn)球快?想不想試一下呀?

2、游戲分組游戲

3、師小結(jié)：踢得比好是由于我們現(xiàn)在腳運(yùn)球還不熟，這說明我們的足球基本功還不到位，那么今日我們就來學(xué)習(xí)足球基本功，好不好?

二、游戲：停球傳球—停球

1、師：我們首先學(xué)習(xí)傳球或停球技術(shù)，請(qǐng)同學(xué)們嘗試。

2、分小組進(jìn)行地滾球和空中球停球方法的嘗試；

3、小組展示停球方法；(輕踩、減力等)

4、分組傳球嘗試練習(xí)；

5、游戲：傳停球接力

三、追趕足球、顛球、軟式足球5對(duì)5競(jìng)賽

1、師：光學(xué)會(huì)傳球是不夠的，我們還要學(xué)習(xí)和運(yùn)球顛球的方法。

2、老師講解運(yùn)球和顛球的方法，提示要點(diǎn)

3、同學(xué)分小組自主嘗試幾次，體驗(yàn)動(dòng)作要領(lǐng)。

4、優(yōu)生表演，師鼓舞。

5、師問：在競(jìng)賽場(chǎng)上，往往會(huì)受到阻截，我們進(jìn)行5對(duì)5分組競(jìng)賽。

6、同學(xué)分組。

7、分組對(duì)抗。

四、放松活動(dòng)：推球入洞

1、同學(xué)分組進(jìn)行放松游戲；

2、老師小結(jié)，師生溝通體會(huì)，老師進(jìn)行鼓舞與表?yè)P(yáng)，師生再見。

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一、指導(dǎo)思想

進(jìn)一步培育和鞏固同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，培育集體主義觀念，通過訓(xùn)練進(jìn)展同學(xué)的身體素養(yǎng)，加強(qiáng)體能，促進(jìn)身體正常的生長(zhǎng)發(fā)育。使同學(xué)積極參與到學(xué)習(xí)中，并大膽向同學(xué)展示自己的動(dòng)作。相信我能行，告辭我不行。使同學(xué)掌控小足球的基本技術(shù)，了解足球競(jìng)賽的規(guī)章，并能夠自己組織競(jìng)賽。在學(xué)習(xí)中充分呈現(xiàn)自我。加強(qiáng)自信心和意志品質(zhì)，得到勝利的喜悅。培育良好的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。積極進(jìn)取，樂觀開朗。通過對(duì)同學(xué)的訓(xùn)練，提高他們的身體素養(yǎng)和技術(shù)技能水平，爭(zhēng)取在片競(jìng)賽中獲得好的成果，同時(shí)為校足球梯隊(duì)建設(shè)打好基礎(chǔ)。

二、訓(xùn)練對(duì)象

學(xué)校四至六班級(jí)。

三、訓(xùn)練地點(diǎn)

校足球場(chǎng)。

四、訓(xùn)練時(shí)間

周二和周四下午〔3：30至5：00〕。

五、訓(xùn)練的基本任務(wù)，內(nèi)容要求及手段

1、制定嚴(yán)格的隊(duì)伍管理制度與紀(jì)律。

2、培育榮譽(yù)感、責(zé)任感，樹立為隊(duì)、為校爭(zhēng)光的信念。

3、形成梯隊(duì)隊(duì)伍。

4、培育球隊(duì)有骨干能量，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)和自我管理技能。

5、保持并提高隊(duì)員的訓(xùn)練競(jìng)賽作風(fēng)。

六、主要訓(xùn)練手段

身體訓(xùn)練手段：

競(jìng)賽規(guī)章、守門員的技術(shù)〔利用訓(xùn)練間隙單獨(dú)訓(xùn)練〕教學(xué)克服自身體重的各種跳躍、后退跑、全速跑、變速跑、曲線跑、急停、急轉(zhuǎn)、變向等。

技術(shù)訓(xùn)練手段：

踢球、顛球、停球、頭頂球、運(yùn)球、搶斷球、擲外球。

綜合技術(shù)訓(xùn)練：

各種一對(duì)一、二對(duì)二、三對(duì)二攻守，二三人跑動(dòng)中傳接球協(xié)作、競(jìng)賽陣競(jìng)賽。

七、訓(xùn)練分段

A方案：

a、培育低班級(jí)同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

b、培育和進(jìn)展球感和掌握球基本技能。

c、學(xué)習(xí)基本的運(yùn)、傳、接、射門等技術(shù)動(dòng)。

d、培育正確的跑、跳技術(shù)，進(jìn)展身體動(dòng)作的柔韌性、協(xié)調(diào)性、靈敏性和平衡技能。

e、通過分隊(duì)競(jìng)賽領(lǐng)悟"進(jìn)球與阻擋對(duì)方進(jìn)球"這一足球競(jìng)賽的基本戰(zhàn)術(shù)思想，培育抬頭觀測(cè)技能和意識(shí)。

B方案：

a、進(jìn)一步提高高班級(jí)同學(xué)對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好。

b、繼續(xù)熟識(shí)球性和控運(yùn)球基本技術(shù)。

c、學(xué)習(xí)與掌控競(jìng)賽相關(guān)的技術(shù)：運(yùn)、傳、接、射、搶和頭頂球技術(shù)。

d、在提高基本技術(shù)嫻熟性的基礎(chǔ)上，形成技術(shù)定型，并通過對(duì)抗性練習(xí)和競(jìng)賽使個(gè)人技術(shù)向有用競(jìng)賽技巧轉(zhuǎn)化，逐步培育能在對(duì)抗局面下掌握球和運(yùn)用攻守的技能。

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一、指導(dǎo)思想

依據(jù)新課標(biāo)的要求，本著“同學(xué)為主、健康第一”的原則，安排教學(xué)內(nèi)容，在課的教學(xué)過程中著重同學(xué)學(xué)習(xí)簡(jiǎn)約運(yùn)動(dòng)技能的培育；通過同學(xué)自覺、自律、互學(xué)、互練、自創(chuàng)、互評(píng)等教學(xué)手段提高小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球動(dòng)作；課的設(shè)計(jì)富有趣味性、多樣性、情景性、實(shí)效性。在課堂教學(xué)競(jìng)賽中，提高同學(xué)的`競(jìng)賽意識(shí)，加強(qiáng)同學(xué)的集體榮譽(yù)感，增進(jìn)友情。培育同學(xué)用于怕拼搏的精神。

二、教材選擇及教材分析

本課選用新課程標(biāo)高班級(jí)學(xué)習(xí)水平三要求，進(jìn)行小足球的腳內(nèi)側(cè)傳球和腳背運(yùn)球練習(xí)；在課堂教學(xué)中，培育同學(xué)對(duì)運(yùn)動(dòng)動(dòng)作的制造性。

小足球是一項(xiàng)學(xué)校生特別喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，也是學(xué)校生體育教材的重要組成部分，本單元難度較中，適合高班級(jí)同學(xué)練習(xí)學(xué)習(xí)，教學(xué)的重點(diǎn)是要同學(xué)熟識(shí)球性，對(duì)球的掌握要恰到好處，傳球、運(yùn)球都要能量適中，動(dòng)作規(guī)范。因此，教學(xué)應(yīng)著重解決以下幾個(gè)問題：

1、同學(xué)對(duì)球性的練習(xí)，為以后的傳球和運(yùn)球打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

2、正確掌控傳球運(yùn)球的方法，運(yùn)用正確的.踢球姿態(tài)。

3、培育同學(xué)安全地參與體育活動(dòng)的意識(shí)，提高自我愛護(hù)的技能。

所以，我把本單元分為4課時(shí)完成，讓同學(xué)從熟識(shí)球性、傳球、運(yùn)球按部就班的學(xué)習(xí)，有助于他們足球水平的提高。

三、同學(xué)分析

四班級(jí)同學(xué)經(jīng)過幾年的體育熬煉，已經(jīng)能規(guī)范自己的動(dòng)作，而小足球是學(xué)校生較喜愛的體育項(xiàng)目，假如以規(guī)范的足球動(dòng)作技能施教，正好符合這個(gè)年齡段同學(xué)的心理特點(diǎn)，可以促進(jìn)同學(xué)足球水平質(zhì)的提高。

四、教學(xué)流程

1、目標(biāo)導(dǎo)入部分：我依據(jù)同學(xué)的愛好，創(chuàng)設(shè)了許多的情景，讓同學(xué)能一下子進(jìn)入到課堂教學(xué)氣氛中來，這樣既提高了同學(xué)的積極性，又使同學(xué)對(duì)自身的藝術(shù)性有了肯定的提高。

2、目標(biāo)實(shí)施：從當(dāng)代足球的進(jìn)展出發(fā)，使同學(xué)從內(nèi)心對(duì)足球運(yùn)動(dòng)有一個(gè)渴求的立場(chǎng)，同時(shí)進(jìn)行一些與足球有關(guān)聯(lián)的熱身運(yùn)動(dòng)，讓同學(xué)切身體驗(yàn)到足球運(yùn)動(dòng)的歡樂，為目標(biāo)的實(shí)施奠定了良好的基礎(chǔ)。

3、寓教于樂：以各種游戲及自主活動(dòng)為主，使同學(xué)在學(xué)習(xí)之余能夠能到充分的娛樂，并把所學(xué)運(yùn)用到游戲當(dāng)中，達(dá)到寓教于樂的效果。

4、目標(biāo)的反饋及身心放松：留意同學(xué)的目標(biāo)反饋，隨著音樂做放松運(yùn)動(dòng)。

六班級(jí)足球腳內(nèi)側(cè)傳球教案6

課題：

足球

領(lǐng)域目標(biāo)：

運(yùn)動(dòng)參加、運(yùn)動(dòng)技能