關(guān)于大班教案五篇

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大班教案篇1

活動目標(biāo)：

1、觀賞故事畫面，能用連貫的語言描述看到的內(nèi)容。

2、能運(yùn)用句式“**是站著的。”進(jìn)行紡編活動

3、知道“時(shí)間是不停的走動的?！边@一道理。

活動過程：

一、觀賞封面，知道圖書的名稱

師：今日老師給大家?guī)砹艘槐緯?，請大家看看封面上有什么?/p>

師：你覺得這個(gè)故事講得是關(guān)于什么的？

師：金老爺看上去像一個(gè)什么樣的人？

師：這個(gè)故事的名字會叫什么呢？

二、閱讀故事內(nèi)容

1、閱讀故事第一頁：鐘是站著的。

師：金老爺?shù)溺娍瓷先ピ趺礃樱?/p>

師：在我們的生活中什么也是站著的？

2、幼兒發(fā)揮想象，自由創(chuàng)編

3、繼續(xù)閱讀故事前半部分

師：我們來看看，金老爺和鐘之間會發(fā)生什么事情呢？

師：金老爺又去鐘表店干什么呢？

師：為什么他還要去買鐘？

師：他把鐘放在了哪里？

師：鐘表店的老板是怎么說的？

4、幼兒自由閱讀故事后半部分

師：金老爺?shù)溺姙槭裁纯偸菚r(shí)間不正確呢，請你們自己看一看。

師：你發(fā)覺了嗎？為什么金老爺買的鐘時(shí)間總是不對？

5、認(rèn)讀時(shí)間

師：我們來看看這些鐘上顯示的時(shí)間都是多少？

三、想方法援助金老爺

師：為什么金老爺?shù)溺娍偸菚r(shí)間不對的？

總結(jié)：時(shí)間是不停的走動的，金老爺在上樓下樓的時(shí)候，時(shí)間也在走動。

師：那么你們有什么好的方法幫幫金老爺嗎？

四、完整閱讀故事

大班教案篇2

活動目標(biāo)：

1、引導(dǎo)幼兒了解蒙古族服飾特點(diǎn)，生活習(xí)俗，激發(fā)幼兒了解少數(shù)民族的情感。

2、用簡約動作表現(xiàn)蒙古族舞蹈。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參與集體音樂活動的樂趣。

4、通過老師講解舞蹈動作學(xué)會跳。

5、對音樂活動感愛好，在唱唱玩玩中感到歡樂。

活動預(yù)備：

地墊每人一個(gè)，有關(guān)蒙古族圖片假設(shè)干，視頻課件，舞蹈視頻一段。

活動過程：

(一)以蒙古族小客人導(dǎo)入，讓幼兒了解蒙古族服飾特點(diǎn)。

(二)結(jié)合課件，讓幼兒進(jìn)一步了解蒙古族風(fēng)俗習(xí)慣。

1、視聽結(jié)合，初步感知。

提問：你看到了什么?

重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒用語言和動作表現(xiàn)蒙古族的風(fēng)俗特點(diǎn)、

2、再次觀看課件，了解蒙古族“那達(dá)慕”會。

提問：“那達(dá)慕”會上進(jìn)行了哪些活動?

(三)出示蒙古族舞蹈視頻，激發(fā)幼兒愛好。

1、引出蒙古族舞蹈的主要動作(勒馬手)(揚(yáng)鞭手)

2、老師指導(dǎo)規(guī)范幼兒動作。

3、老師講解舞蹈節(jié)奏。

4、師幼共同表演蒙古族舞蹈。

(四)再次表演分組表演

(五)結(jié)束活動

大班教案篇3

活動目標(biāo)：

1、通過集體舞的表現(xiàn)，感受各種隊(duì)形改變帶來的驚喜和改變。

2、能隨音樂較合拍的做踏步進(jìn)行、轉(zhuǎn)圈等動作，并能在與同伴合作的基礎(chǔ)上遷移閱歷來學(xué)習(xí)舞蹈。

3、探究理解圖譜內(nèi)容，探究在舞蹈中用不同的方法與同伴保持全都。

活動重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：理解圖譜內(nèi)容、在舞蹈中和同伴保持全都。

難點(diǎn)：在理解圖譜的基礎(chǔ)上，和節(jié)拍做踏步轉(zhuǎn)圈等動作。

活動預(yù)備：

音樂《郵遞馬車》圖譜《花兒朵朵》

活動過程：

〔一〕幼兒觀賞樂曲，并探究、理解圖譜多表達(dá)的內(nèi)容。

1、觀賞圖譜，理解手腕花和圖譜是全都的。

――你們帶的花和圖上花的顏色是一樣的嗎？

――你做的是哪一種顏色的花？

〔二〕幼兒初步觀賞音樂，感受音樂旋律。

――這兒有一段音樂，就是說的小花朵的故事，我們一起來聽一聽把。

1、老師引導(dǎo)幼兒觀測圖譜，并創(chuàng)編花開和花苞的動作。

――花苞與花有什么不同的呢？

――假如讓大家來當(dāng)花苞，可以怎么做？花開了又可以怎么做？

2、展示第三、第四幅圖，探究箭頭是什么意思。

――這幅圖比前兩幅圖多了什么？

――這些箭頭表示山貓意思呢？

――能不能配上動作來做一做。

3、幼兒再次觀賞音樂，了解音樂結(jié)構(gòu)。

〔1〕邊看圖片邊觀賞音樂。老師有節(jié)奏的指圖。

〔2〕引導(dǎo)幼兒用手指小幅度的做相應(yīng)的動作。

〔三〕幼兒起立探究舞蹈隊(duì)形。

――我們怎樣變成圖上的四朵花呢？

――怎樣變成花苞又開花呢？

――老師放慢速度哼唱旋律，讓幼兒練習(xí)。

〔四〕集體完整表演。

――引導(dǎo)幼兒反思：今日是什么援助我們學(xué)會了舞蹈？

――舞蹈過程中怎樣才能讓自己和別人都感到很舒暢？

大班教案篇4

一、目標(biāo)：

1．通過聽一聽、想一想，初步了解第二次龜兔賽跑的有關(guān)情節(jié)，并開展豐富合理的想象。

2．鼓舞幼兒能運(yùn)用已有閱歷，大膽表達(dá)自己的想法。

二、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)小兔在關(guān)鍵時(shí)刻舍己助人、堅(jiān)持究竟的精神。

難點(diǎn)：鼓舞幼兒大膽、合理地想象、表述。

三、材料：

1．錄音片段〔故事、音樂〕

2．故事情節(jié)圖片兩張

3．多媒體課件一套

4．自制金牌兩塊

四、流程：激發(fā)愛好――→想象表達(dá)――→分析理解――→溝通爭論

五、過程：

〔一〕激發(fā)愛好：

1．〔森林里響起喧鬧的音樂〕，話外音：兔子和烏龜又要賽跑啦，大家快來看?。?/p>

師：你們剛才聽見說什么？為什么又要賽跑啦？

〔幼兒回答〕兔子和烏龜又要賽跑啦，它們已經(jīng)進(jìn)行過第一次賽跑了。

2．師：原來它們已經(jīng)有過第一次賽跑了，那么兔子和烏龜?shù)谝淮钨惻艿?狀況怎樣呢？〔幼兒回答〕

師：原來是烏龜贏了！

師小結(jié)：聽你們這么一說，我明白了，原來第一次賽跑時(shí)，小兔是由于太驕傲自滿而失敗啦，小烏龜卻靠著頑強(qiáng)的毅力堅(jiān)持究竟，最終取得了成功。

3．師：第二次龜兔賽跑的結(jié)果又會怎樣呢？為什么？〔幼兒回答〕

師：你們講得都很有道理，別急，讓我們一起去觀看這場激烈的競賽吧！

〔二〕想象表達(dá)：

1．運(yùn)動員入場〔多媒體播放小烏龜和小兔子進(jìn)場〕

2.師：瞧，運(yùn)動員真神氣，你們有什么想對它們說的嗎？〔幼兒回答〕

師：運(yùn)動員預(yù)備、跑〔小烏龜，小兔跑了出去〕。

〔三〕分析理解：

1．情節(jié)一：師：不知道這次競賽的狀況會怎么樣？〔放錄音：競賽開始了……小鴨哭著說：我迷路啦〕

師：小兔真的會這么做嗎？〔放故事錄音：小鴨迷路了……把小鴨送回家后抓緊去追烏龜了〕

2．情節(jié)二：師：小兔這回可要舍命追逐烏龜啦！“笛笛――”〔出示故事情節(jié)圖片，觀測〕

師：啊呀！又怎么啦？〔幼兒回答〕

師：怎么樣？你們覺得這次的冠軍是誰呢？〔幼兒相互商量，師參加〕

〔四〕溝通爭論：

師：讓我們用掌聲請出兩位運(yùn)動員?！惨魳讽懫?，兩位運(yùn)動員進(jìn)場?！?/p>

師：兩位運(yùn)動員在你們面前，肯定有很多話想說吧？〔幼兒回答〕

師：我知道你們有說不完的心里話，這樣吧，我們把兩位冠軍請到班里和它們好好聊聊吧！

〔放快樂的樂曲，幼兒離開〕

大班教案篇5

柳樹姑娘

設(shè)計(jì)意圖：

為了讓孩子更多的感受春天帶來的美妙，從觀測春天、感受春天到歌頌春天，體驗(yàn)合作演奏、表演的樂趣，體驗(yàn)不同的表現(xiàn)節(jié)奏的方式及創(chuàng)編歌詞的樂趣。

活動目標(biāo)：

一、引導(dǎo)幼兒了解三拍子歌曲強(qiáng)弱弱的節(jié)奏特點(diǎn)并用多種方式表現(xiàn)。

二、引導(dǎo)幼兒用連貫、精美和活潑輕快的歌聲演唱。

三、嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。

活動重點(diǎn)：體驗(yàn)多種方式表現(xiàn)三拍子歌曲的節(jié)奏特點(diǎn)。

活動難點(diǎn)：嘗試在前四句歌詞的結(jié)尾處添加襯詞。

活動預(yù)備：

1、老師帶領(lǐng)幼兒事先學(xué)習(xí)歌曲，到戶外觀測春天，查找春天。

2、歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。

活動過程：

一、老師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領(lǐng)幼兒仿照小鳥飛到活動室。

二、老師談話激發(fā)幼兒思索春天的各種改變，進(jìn)而復(fù)習(xí)歌曲。

1、春天來了，你發(fā)覺了什么?(天氣變暖了，小草發(fā)芽了，人們穿上毛衣?；ㄩ_了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發(fā)芽了，長出了一片片的葉子)

2、柳樹發(fā)芽了，我們學(xué)過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。

三、幼兒觀測圖譜發(fā)覺三拍子的節(jié)奏特點(diǎn)并用不同的方式表現(xiàn)節(jié)奏。

1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節(jié)奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強(qiáng)，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強(qiáng)弱弱。

2、用動作表現(xiàn)節(jié)奏。(拍手、跺腳、拍肩)。

3、老師輕唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。

4、用樂器打節(jié)奏(1)老師示范樂器的運(yùn)用方法(2)老師清唱分組演奏樂器(3)播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。

四、引導(dǎo)幼兒表現(xiàn)柳樹姑娘的美和興奮地心情

我們在唱歌的時(shí)候怎樣表現(xiàn)出柳樹姑娘的美呢?(微笑的唱歌，加上精美的動作)。怎樣表現(xiàn)柳樹姑娘洗頭發(fā)興奮地心情呢?(興奮地去唱，跳起來)