關于安全教案匯總6篇

第第頁關于安全教案匯總6篇

安全教案篇1

一、教學背景：

這節(jié)課是在同學了解汽車的歷史、種類和與汽車有關的人的活動，以及認識了行車標識后進行的，通過圖片與演示回憶生活中基本的上路規(guī)章，讓同學了解并自覺遵守交通法規(guī)，提高安全意識，同時為后面的交通責任處理的學習做好預備。

汽車交通規(guī)章概念綜述：

百度百科對交通規(guī)章、安全駕駛的描述：是指人們在道路上進行活動、玩耍中，為了安全，需要執(zhí)行的一些交通上的規(guī)章，安全地行車、走路、避開發(fā)生人身傷亡或財物損失。每年都會有因交通事故而致死、傷殘大量人員，財產損失更是一個天文數字。交通安全人人有責，要從學校生起養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的習慣，特別要提高駕車者的安全意識，嚴謹酒后、疲憊、超速違規(guī)駕駛。

二、教學目標與標準〔學習力達成度〕：

標準1：我知：同學能夠知道道路上行車標識代表的含義，知道安全駕駛的重要性。標準2、我會：同學會一般的安全駕駛常識，并在表演中活學活用、融會貫穿。標準3、我想：同學情愿主動參加學習，通過小組合作的方式，完成學習任務。并能夠與父母溝通，通過多種方式的學習掌控更多有關安全駕駛的知識。

1、老師要引導同學正確認識信號燈的含義，了解信號燈的種類。了解交通規(guī)章，在模擬開車中感受體驗汽車安全駕駛。

2、老師要引導同學清楚地表達自己對交通規(guī)章的認識與客觀評價，揭示駕車速度與駕車安全的關系；駕駛員留意力集中和駕車安全的管理；醉酒駕車與危急；車技與安全、熟識交通管理規(guī)章等。明確每個人都要堅固地樹立安全意識。

3、老師要激發(fā)同學進一步學習的愿望，并了解肯定的學習途徑和方法。

三、教學方法：

情景模擬法、感受想象法、直觀法、爭論總結法、動手操作法、反思評價、探究式教學法、游戲激趣法

四、教學時數:

1課時

五、教學預備：

1、各種行車規(guī)章的圖片。

2、有關交通事故的視頻。

3、學習地圖及調查問卷

六、教學過程設計：

【教學過程設計總體思路】

教學中，設計一個同學自駕游濟南，一路上有關安全駕駛的所見所聞的事項。教學中著重同學的已有生活閱歷，調動主觀能動性，請同學或是上臺講解，或是表演，以生活為載體，奇妙地把上路規(guī)章傳達給同學，使同學輕松自然地接受下來，并迅即內化為個體的品質——培育起基本的交通安全意識，形成正確的價值判斷，為養(yǎng)成良好的行為習慣打下基礎。

教學空間與布置：教學地點安排在教室里。6人小組座位，同學集中坐在中間，課桌放兩邊用于爭論時書寫用，教室中張貼一些安全駕駛的小標識。在教室的后面放一塊展板，供同學張貼小組爭論的學習地圖之用。

1、創(chuàng)設情境，集中話題

【課件播放濟南圖片，配樂引背課文第二段】前不久我們學習了《泉城》這篇課文，都說讀萬卷書不如行萬里路〔板書：萬里路〕，大家想不想親眼去濟南一睹趵突泉的風采？

【出示全國地圖】從南京到濟南路程有700多公里，不算太遠，途徑徐州和淮安，路2

況良好，我們就跟隨父母自駕出行，同意嗎？哦，對了，咱們這里有沒有不會開車的？有沒有才拿到駕照的新手？〔出示駕照和板書〕這些人可不能開車去，就和大家拼車吧。都說當心駛得萬年船〔板書：駛得〕，這駕車出門什么最重要？〔板書：安全〕咱們今日就來聊聊行車安全的話題〕

【課件出示總問題】：我們應當遵守哪些交通規(guī)章，做到安全駕駛呢？小伙伴課前肯定已經知道一些了，三個臭屁匠頂上諸葛亮，咱們小組先溝通一下，把知道的用小標題方式簡約記錄在小汽車上。

【小組爭論】：把已經知道的交通規(guī)章寫在問卷上，如：看好紅綠燈等交通標識……

【這個板塊情境的創(chuàng)設很簡單把同學帶到這個事項當中來，設問部分是全課的引導，不必讓同學急于回答?！?/p>

2、探究與體驗

【課件出示】預備好的就集中在校門口，我們要出發(fā)咯！〔鳴汽車喇叭〕讓我看看你們的車上能坐幾個人？

〔1〕、首先走進鬧市：

咱們學校地處鬧市，這兒的人真多，鬧市應當是什么車速？在這兒開車要留意些什么？板書：人多慢行〔配電話鈴聲響起，插入爭論現在開車打電話安全擔心全？〕

【課件出示：紅綠燈路口】我們的車現在能向前開嗎？為什么？把留意點引向信號燈，請同學詳細說說信號燈上的學問，〔板書：紅停綠行〕。預習卡上寫道關注紅綠燈的小組嘉獎小汽車一輛。

【課件出示：行人信號燈】和紅綠燈一樣嗎？哪里不一樣？詳細說說〔上面有什么？表示什么意思呢？在這樣的燈下面一般都會有？〔斑馬線〕干什么用的？〕

【課件出示：】交警手勢

一個十字路口這兩種燈都會有，我們要留意同時行駛時汽車要讓行人和自行車，這樣才安全，可是當這么重要的交通燈壞了怎么辦？交警的基本手勢就很重要了。

下面我們來做個游戲，請幾位同學扮演司機看著信號燈和交警手勢試一試。

〔出示幾種帶箭頭的燈，分別亮一亮，讓同學用肢體動作表示司機看燈駕駛的過程。〕接著走進小巷：

在鬧市區(qū)的主干道行車，車多速緩，瞧，前面有一條小巷子，似乎沒有什么車，我們可以進去嗎？〔單行線〕這個交通標識告知我們什么？那我們就只有繞行了，這兒能走嗎？〔限時間的〕我們停下來看看?(禁?！尺@個標識干什么用的？這些交通標識與安全有什么3

關系呢？

看來這些交通標識也很重要呀！〔板書：看清標識〕為了安全，我們還是繞道走吧！走上高速馬路：

究竟我們走上了前往寧連高速馬路，這條路好寬敞，看來很安全，讓我們加足馬力，沖吧！〔展示語音提示：您已經超速〕再引導同學關注車速表：140千米每小時；路這么寬，會有危急嗎？超速與安全有什么關系？

說著說著，瞧瞧窗外，發(fā)生什么事了？〔視頻車禍〕

【課件出示：新聞圖片】讀新聞，看視頻。你的心情如何？有什么話想說？為什么會涌現車禍呢？〔醉酒、新手、汽車失靈，駕駛員對車輛疏于檢查的緣由〕

總結：難怪人們說，交通事故猛于虎?？墒抢匣⒃賰矗仓荒芤豢诔缘粢粋€人，而交通事故那么會一口吞噬幾個甚至幾十個人的生命。

究竟我們安全的抵達了濟南，來到了漂亮的大明湖畔，觀賞到了噴涌的趵突泉，這一路上可真不簡單呀！

〔2〕我思索：怎樣才能做到安全駕駛呢？小組爭論后溝通，依據板書補充完成安全行車卡片。

最末認識到：駕駛員的生命安全主要取決駕駛員自己。

【這個板塊是一個整體的事項過程，在每個情境中都設計了合適的思索內容，關鍵詞是安全，要把握好此主線，結合實際開展探討?！?/p>

3、總結延伸

總結談話：通過這一節(jié)課的學習你有什么收獲？

師述總結：你們小組收獲很大，嘉獎你小安全員證書。請同學讀一讀小安全員證書內容。

1、駕車的伙伴，安全駕駛要永久放在心上。

2、安全駕駛，美滿自己也是美滿他人。

3、請和本組小安全員探究以下問題中的一項：

①為什么會涌現那么多的安全隱患，駕駛者都是如何看待交通法規(guī)的？

②關于落實安全駕駛意識和法規(guī)，你有什么好點子可以嘗試？

③各國的交通規(guī)章都一樣嗎？

3、小安全員交通安全調查表：

被調查者：年齡：年月4

【小組爭論的板塊是一個總結的過程，讓同學在自我溝通的過程中領悟本節(jié)課的重點，課后的小調查可以提高同學的應用意識?！?/p>

汽車駕駛者時刻都要提示自己做到安全駕駛，防止安全隱患的涌現，這樣做既是美滿自己也是美滿他人。教學的關鍵是通過基礎知識學習、案例透析、網絡學習等形式掌控肯定的交通規(guī)章知識和安全駕駛常識。課后，同學能夠主動關懷父母、家人、伙伴甚至是生疏的.駕駛者，完成交通安全調查表，積極宣揚安全駕駛常識。

安全教案篇2

《不擠不搶好伙伴》教案反思

本次活動中，幼兒進一步了解到了日常的生活中要相互謙讓，如集體入廁、集體喝水、進出活動室、集體游戲等都給幼兒滲透排隊、不推不擠、有秩序的進行活動?；顒又?，幼兒能夠積極進行閱歷回憶，并進行大膽溝通，本次活動對幼兒有較大的教育價值。活動中個別幼兒語言表達不是很完整，需要我們在以后的學習與日常指導中加以個別指導。

《不擠不搶好伙伴》教案

活動目標：

知道洗漱、喝水、如廁時，不爭搶、不推擠，會等待。

活動預備：

多媒體教學資源：圖片《不推擠》，圖片《哪些寶寶做得好》。

活動過程：

1、播放多媒體教學資源《不推擠》。

〔1〕請幼兒說一說看到了什么？那些小伙伴是怎樣洗手的？大家感覺誰做的好？誰做的不好？為什么？

〔2〕小結：洗手時，人多水龍頭少，小伙伴不能同時洗手，所以要排隊等待，不能擁擠、爭搶、推拉。

2、引導幼兒了解在幼兒園做哪些事情需要排隊等待、輪番進行。

〔1〕請幼兒說一說在幼兒園里，小伙伴做哪些事情的時候需要排隊等待、輪番進行？〔喝水、如廁、玩滑梯等?！?/p>

〔2〕組織幼兒學習兒歌《不推擠》。

先教幼兒學習兒歌《不推擠》。幼兒熟識兒歌后，可以將兒歌中的“洗洗手”替換成其他內容，如，上廁所、滑滑梯等。

〔3〕播放多媒體教學資源《哪些寶寶做得對》。講講誰做得對，誰做的不對。

3、情景練習：排隊輪番喝水。

〔1〕請幼兒按男孩、女孩進行分組到喝水處排隊輪番喝水。

〔2〕小結：當許多人去做同一件事情的時候要排隊等待，不爭搶、不推擠，這樣就不會涌現被擠倒、碰傷等現象。

活動延伸：

日常生活中培育幼兒輪番如廁、洗手、喝水、玩滑梯的意識和習慣。

附：兒歌

不推擠

洗洗手，不推擠，

當心滑倒傷自己，

排隊等候別焦急，

安安全全記心里。

安全教案篇3

活動目標：

1、認識各式各樣的電梯，了解他們的好處和用途。

2、知道如何安全乘坐電梯。

活動重難點：如何安全乘坐電梯

活動預備：

1、閱歷預備——請家長利用節(jié)假日帶幼兒去商場、飯店乘坐各種電梯。

2、物質預備——Ppt課件；獎牌、紅、黃、藍、綠各隊標識。

教學課時：一課時

設計意圖：會動的樓梯指的就是電梯，隨著我們社會生活的進展，住宅、醫(yī)院、超市、酒店等等到處可以見到電梯的影子，電梯和我們日常生活關系越來越親密。孩子作為我們社會成員中的一員，電梯對于他們來說也有著極大的吸引力，許多孩子在超市或酒店都一遍遍的乘坐電梯玩耍。依據對大班孩子的了解，雖然他們都乘坐過電梯，可大多是在家長的陪伴之下手牽手乘坐的，對于電梯的整體認識、正確的乘坐方法以及相關的安全知識還只是處于一種表面的認識，閱歷比較零散，如何將幼兒這些零散的閱歷梳理清楚，讓電梯這一便捷的工具更好的為孩子所了解，更好的融入孩子的生活，就成為這次活動所要解決的問題，因此，我設計了以下活動。

活動過程：

一、情境導入：做客“聰慧樹”欄目，集中幼兒留意力，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

二、有獎問答：認識電梯，知道如何安全乘坐電梯。

1、有獎問答之“電梯大觀”〔認識各種電梯，了解他們的用途和好處〕

播放課件《電梯大觀》

問題一：剛才小伙伴觀測的很認真，說一說你看到的電梯是什么樣子？自己見過乘坐過的電梯是什么樣子的？將電梯進行分類：箱式電梯、自動扶梯、觀光電梯，比較三種電梯有什么不同。

①一般在商場里見過有扶手的、自動上下樓的電梯，它叫自動扶梯。

②我們乘坐的，像一個長方形的大箱子一樣，四周封閉起來的電梯，它叫箱式電梯。

③用透亮玻璃做成的，人站在電梯里可以看到外邊的風景，這樣的電梯叫觀光電梯。

④簡約了解非常作用的電梯：運貨電梯、建筑工地上的電梯。

問題二：紅、黃、藍、綠各代表隊溝通自己乘坐電梯的感受，說一說乘坐電梯有什么好處？給人們的生活帶來哪些方便？〔乘坐電梯省時間、省力氣，它真是我們的好伙伴?！?/p>

2、有獎問答之“安全乘坐電梯”

第一題：乘坐扶手電梯的安全

看圖片觀測，乘坐扶手電梯的時候，小伙伴應當留意哪些安全？

第二題：乘坐箱式電梯的安全

①搶答：出入箱式電梯時要“快進快出”對嗎？

②搶答：在乘坐箱式電梯時，在電梯里“亂蹦亂跳”對嗎？

③小伙伴被困電梯怎么辦？

讓我們來聽聽“狐貍警長”的提示，播放課件

3、游戲：“功夫熊貓”闖五關，通過游戲的方式讓幼兒鞏固乘坐電梯的安全知識。

三、頒獎--《播放頒獎音樂》：

紅果果：今日我們不僅了解了各式各樣的電梯，還知道了如何安全乘坐電梯。今后大家要積極探究、努力學習，長大以后去設計更高級、更安全的電梯。

四、活動延伸：

用廢舊大紙箱制作箱式電梯模型，放在游戲區(qū)，供幼兒分角色模擬乘坐電梯、，進一步鞏固乘坐電梯的方法與安全知識。

活動評析：

依據活動目標的要求，將本次活動的難點設計為：如何安全乘坐電梯。為完成活動的目標以及重難點問題的解決，采納了情境設置法貫穿整個活動，引入了孩子們喜愛的聰慧樹欄目作為活動的主線，整個活動也采納分組有獎問答的方式進行。由于不可能將電梯搬到活動室，我便借助多媒體課件最大限度的彌補不能直觀性組織活動的不足，比如說電梯大觀、狐貍警長的提示、功夫熊貓闖關等多媒體課件的播放，讓電梯的種類、乘坐電梯的安全方法等一一呈現在孩子們的面前，讓孩子們在積極搶答的活動氛圍中不知不覺的實現活動目標。

安全教案篇4

一、活動目標:

1、.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

二、活動預備：小兔、小狗胸飾假設干，照相機；編排情境表演。

三、活動目標:

1、.幼兒學會用正確的方法玩滑梯。

2、援助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成損害。初步培育幼兒的安全意識。

四、活動預備：小兔、小狗胸飾假設干，照相機；編排情境表演。

五、活動過程：

1、導入活動，激發(fā)愛好。

老師扮演兔媽媽：今日天氣真好，小兔，媽媽帶你們出去玩?？?，那是誰？〔小狗〕他們在干什么？〔玩滑滑梯〕2、觀看情境表演，向幼兒介紹滑梯及其玩法。

(1)狗媽媽是怎樣教小狗玩滑梯的？為什么要這樣玩？

(2)人多的時候應當怎樣玩滑梯？小結：玩滑梯人多時要先排好隊，一個跟著一個，不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了，一層層地往上爬。眼睛看好樓梯，爬到頂，坐穩(wěn)后，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再滑下來。假如不這樣好好玩滑梯，做不正確的動作，就會發(fā)生危急。

3、幼兒練習玩滑梯，老師指導幼兒按正確的方法玩滑梯。

(1)兔媽媽：剛才我們看了小狗滑滑梯，你們會不會象它們那樣玩？

(2)兔媽媽：孩子們，你們想不想再玩一遍？這次，你們玩的時候，媽媽給你們每個拍張照，看誰滑的好?！矊崟r訂正幼兒不正確的動作，鼓舞幼兒用正確的方法玩滑梯?！?/p>

安全教案篇5

活動目標：

1、了解旅游途中乘坐交通工具以及在其他場合留意的安全問題。

2、知道出門時緊跟成人以免走丟，并學習解決應對突發(fā)狀況的方法。

3、情愿在活動情境中創(chuàng)編“安全兒歌”，模擬練習解決問題。

活動預備：

《開火車》的音樂磁帶。

活動過程：

一、老師和同學玩“旅游去”的游戲，體驗旅游路圖的生疏和遙遠。

1、老師組織同學回憶曾經旅游過的地方，讓同學明確旅游時要坐各種交通工具。

2、老師：小伙伴們，你們和爸爸媽媽到過什么地方去旅游的?有哪些好玩的地方呢?有哪些好玩的地方呢?這些地方是近還是遠?你坐的什么交通工具呢?

3、老師和同學觀看創(chuàng)設的游戲情境。

4、老師：小伙伴們可以坐汽車或者火車去不同的地方，可以去海邊游泳，可以和爸爸媽媽去商場、超市購買喜愛的玩具等。

5、老師和同學在《開火車》的音樂伴奏聲中玩“旅游去”的游戲。

二、老師引導同學爭論乘坐的交通工具和在危急的地方時應留意的問題。

1、老師和同學乘坐在汽車或者火車上，爭論乘坐的安全，如：等汽車停下后再排隊上下車，乘坐時不要將頭、手伸出窗外等。

2、老師啟發(fā)同學談談在海灘、游泳池等有危急的地方如何留意安全。老師組織逛商場或者超市，爭論迷路后的解決方法。

3、老師：和爸爸媽媽逛商場時假如不當心迷路，小伙伴該怎么辦呢?

4、老師和同學共同創(chuàng)編遇到突發(fā)狀況后的解決方法的兒歌，如“外出緊跟爸媽，東張西望可不好，不見大人怎么辦?別急，別急，漸漸想，先在原地等媽媽，再請叔叔(阿姨)打110，警察肯定會幫忙?！?/p>

三、老師啟發(fā)同學在游戲情境中留意安全，并模擬練習遇到突發(fā)狀況時的解決方法。

1、老師援助同學小結在旅途中乘坐交通工具時、在有水等的地方時，以及在遇到突發(fā)狀況時的安全問題和解決問題的方法。

2、老師組織同學再次玩“旅游去”的游戲，以“安全兒歌”鞏固同學的安全行為。

安全教案篇6

活動目標：

1、認識日常生活中各種不同樣式的門，了解其運用方法。

2、了解關門的安全運用是想。

3、提高幼兒運用門的安全意識。

活動過程：

1.導入活動

〔1〕游戲“找門”，激發(fā)幼兒參加活動的愛好。

①老師：小伙伴，請你找一找我們班級的門在哪里？

②老師：他們都一樣嗎？哪里不一樣？

③老師：想一想，家里的門是什么樣子的？和幼兒園里的門一樣嗎？

〔2〕觀看DVD，引導幼兒觀測片中小伙伴運用門時的各種行為。①老師：大家要認真看看片中都涌現了什么樣式的門？

②老師：小伙伴是怎么關門的？手放在了哪里？發(fā)生了什么事？③老師：片中的小男孩在玩什么？你覺得這樣做對嗎？玩著玩著，小男孩發(fā)生了什么危急？

〔3〕溝通爭論，引發(fā)幼兒思索并爭論運用門的考前須知。

①老師：開關門的時候，手放在門縫處會不會有危急？為什么？②老師：隨意推拉撫弄門玩對不對？這樣可能會發(fā)生什么危急？

2.基本部分

〔1〕觀看動畫，了解運用門時一些安全與擔心全的行為。

老師：運用門時，哪些行為是安全的，哪些行為是擔心全的？來看一段動畫吧。

〔2〕溝通并學習安全運用門的方法，知道擔心全地運用門將會涌現嚴峻后果。

①老師：用力地開關玻璃門，會發(fā)生什么危急？A

②老師：開門時要留意什么？

③老師：為什么不能爬到門上或把自己掛在門上玩？

④老師：大家再想一想，除了這些