三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日教案模板

第三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日教案模板

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日教案模板1

一、教學(xué)內(nèi)容

人教社教科書第六冊(cè)81-83頁(yè)的內(nèi)容。

二、教學(xué)目的

1、使學(xué)生理解有關(guān)時(shí)間單位年、月、日的基礎(chǔ)知識(shí)。知道大月、小月、平年、閏年的知識(shí)，能夠初步判斷某一年是平年還是閏年。

2、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行收集處理信息，觀察比較，進(jìn)行聯(lián)想，提高學(xué)生解決日常生活問(wèn)題的能力和合作學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。

3、使學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間的好品質(zhì)。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

閏年、平年的區(qū)分與計(jì)算及大月、小月的記憶

四、教學(xué)準(zhǔn)備

1、教師準(zhǔn)備教學(xué)輔助課件及某年天數(shù)統(tǒng)計(jì)表若干份

2、學(xué)生課前收集不同年的年歷、學(xué)具盒

五、教學(xué)過(guò)程

(一)謎語(yǔ)導(dǎo)入

同學(xué)們，老師這兒有一個(gè)謎語(yǔ)，請(qǐng)大家猜一猜(教師展示課件：有個(gè)寶貝真希奇，身穿三百多件衣，每天都要脫一件，等到年底剩張皮)，學(xué)生猜出是：日歷。指名說(shuō)說(shuō)日歷有什么作用呢

師：日歷給我們帶來(lái)了很多方便，今天我們就來(lái)研究它。(揭示課題)

(二)探究新知

1、大月、小月的認(rèn)識(shí)

(1)師：(出示2023年的年歷)同學(xué)們從這張年歷上可以得到哪些信息說(shuō)出自己最喜歡的日子(學(xué)生回答)課前同學(xué)們也收集了一些不同年份的年歷，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合手中的年歷，填出每個(gè)月的天數(shù)。(學(xué)生填表)

(2)請(qǐng)3名學(xué)生拿上來(lái)展示，并說(shuō)出每個(gè)月的天數(shù)。師：從你們的表中可以看出各月天數(shù)有哪幾種情況(學(xué)生回答，師板書：31天、30天、28天、29天)

(3)師：(展示課件)我也收集了近十年的每月的天數(shù)，請(qǐng)同學(xué)們觀察老師的統(tǒng)計(jì)表，你發(fā)現(xiàn)些什么(小組討論，把討論的情況寫在紙上)

(4)小組代表發(fā)言

(5)(教師引導(dǎo)學(xué)生小結(jié))展示概念課件：大小月概念(一個(gè)月31天叫大月，一個(gè)月有30天叫小月)。

(6)小組活動(dòng)：說(shuō)一說(shuō)自己的生日、父母的生日是大月還是小月

2、閏年、平年認(rèn)識(shí)

(1)師：同學(xué)們，大小月中怎么沒有2月呢請(qǐng)同學(xué)們觀察，老師給出的1995——2023近十年2月是多少天(28天、29天)你們能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律嗎

(2)猜測(cè)：1994年、1993年、2023年、2023年的2月有多少天

(課件展示萬(wàn)年歷進(jìn)行驗(yàn)正)

(3)教師展示閏年、平年概念課件，揭示什么叫平年、閏年。

師：判斷一年是平年還是閏年，主要是看哪一個(gè)月的天數(shù)呢(2月)

(4)質(zhì)疑：剛才我們知道了2月的天數(shù)在四年里有3年是28天，1年是29天，這又是怎么回事呢師：同學(xué)們隨便說(shuō)出幾個(gè)年份，讓老師說(shuō)出這年是平年還是閏年，并說(shuō)出2月是多少天。

(5)師：同學(xué)們想知道老師是怎么判斷的`嗎講解求閏年的方法(教師展示課件)。

反饋練習(xí)：給出1949年、1997年、1999年、2023年年份讓學(xué)生分小組判斷是平年還是閏年，并說(shuō)說(shuō)這幾年發(fā)生了什么事情(對(duì)學(xué)生進(jìn)行品德教育)

(6)師：同學(xué)們會(huì)判斷平閏年了，但知道閏年、平年是怎么來(lái)的呢(教師展示課件講解平閏年的來(lái)歷)

(7)師：我們知道了閏年、平年的來(lái)歷，那么一般多少年閏一年呢(4年)為什么又有四年一閏，百年不閏，四百年又閏。的說(shuō)法呢(展示課件說(shuō)明)

3、大小月的記憶方法

(1)師：怎樣熟記大月、小月呢請(qǐng)同學(xué)們伸出你們的左手并握成拳頭。師展示課件：拳頭記憶法。

(2)速記兒歌法

一三五七八十臘，三十一天總不差，四六九十一三十天，閏年二是二十九，平年二月二十八quot;(老師對(duì)臘字說(shuō)明，請(qǐng)學(xué)生齊念)

(三)形成應(yīng)用

同學(xué)們，剛才我們學(xué)習(xí)了解了大月、小月、閏年、平年的知識(shí)，現(xiàn)在老師要考考大家，看大家理解沒有，我們來(lái)做小游戲好嗎

1、拖水果(判斷大小月)

利用課件展示，請(qǐng)同學(xué)們完成。

2、做做小偵探(一個(gè)罪犯經(jīng)過(guò)整容，拿著一張1979年2月29日的邊境通行證準(zhǔn)備出關(guān)，可還是被警察一眼識(shí)破，這是為什么)

3、判斷平年閏年，讓學(xué)生到電腦前輸入不同年二月的天數(shù)。

4、(分組討論完成)小星的故事(小星在外婆家連續(xù)住了62天，剛好是兩個(gè)月，是哪兩個(gè)月呢如果是61天呢60天呢59天呢)

(四)實(shí)踐操作

教師給出2023年一月日歷，請(qǐng)學(xué)生利用學(xué)具制作一張2023年二月的日歷，全班交流。

(五)情感激勵(lì)，總結(jié)評(píng)價(jià)

同學(xué)們，通過(guò)大家的共同參與，你認(rèn)為各位小朋友學(xué)習(xí)得怎么樣，哪位同學(xué)最棒你將給他幾顆星呢請(qǐng)你評(píng)一評(píng)

(六)板書設(shè)計(jì)(略)

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教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)與技能：使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系，知道大小月。

過(guò)程與方法：通過(guò)對(duì)年份的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和判斷推理能力。

情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)對(duì)年份的認(rèn)識(shí)，使學(xué)生受到愛國(guó)主義教育，同時(shí)教育學(xué)生珍惜時(shí)間。

重點(diǎn)：探究發(fā)現(xiàn)年、月、日之間的關(guān)系。

難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)并掌握大月、小月的判斷方法。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件

教學(xué)過(guò)程：

一、師生交流，導(dǎo)入新課。

1、交流猜生日

2、導(dǎo)入利用學(xué)生的生日導(dǎo)入新課，板書課題

二、觀察、探索新知

1、課件出示圖片師：大家一起看看這些有意義的日子發(fā)生在什么時(shí)候(出示主題圖，播放課件第2張到第5張。)

A、1949年10月1日，毛主席在天安門城樓宣布中華人民共和國(guó)成立了，這是一個(gè)永遠(yuǎn)值得紀(jì)念的日子。

B、誰(shuí)也無(wú)法忘記2023年7月13日北京申奧成功的那一刻?！爸袊?guó)贏了!”“北京贏了!”一剎那間，就如一個(gè)喜炮炸響了，撼人心魄的歡呼聲淹沒了天安門廣場(chǎng)所有的一切。

2、你還知道哪些有意義的日子呀

師：記住這些有意義的日子時(shí)我們用到了什么時(shí)間單位

生：年、月、日。

3、認(rèn)識(shí)年歷卡

師：那么年、月、日之間有什么關(guān)系呢同學(xué)們想知道嗎這里有一張2023的年歷卡，請(qǐng)同學(xué)們觀察上面的年歷卡，然后在小組內(nèi)完成下面的幾個(gè)問(wèn)題。(課件逐一出示問(wèn)題)

一年有幾個(gè)月

哪幾個(gè)月是31天哪幾個(gè)月是30天

二月有多少天一年有多少天

4、學(xué)生匯報(bào)，交流師：哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你是怎么填的(師根據(jù)學(xué)生的回答靈活的操作和板書)

1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(31天)

4月、6月、9月、11月(30天)

二月(28天)365天

小結(jié)：同學(xué)觀察的很認(rèn)真，回答的也非常完整。像這樣每月有31天的月份叫作“大月”，一年中有幾個(gè)大月每月有30天的月份叫作“小月”，一年中有幾個(gè)小月(繼續(xù)完善板書)

大月：1、3、5、7、8、10、12月(31天)

小月：4、6、9、11月(30天)

5、對(duì)比今年的年歷，讓學(xué)生去發(fā)現(xiàn)大月和小月中的月份是否一樣。

6、探索大月小月的記憶方法師：我們有什么好的辦法能又快又牢固的記住哪個(gè)月有多少天

生：老師，我們可以用拳頭來(lái)記住。

師：喔，這真是個(gè)好辦法，請(qǐng)你到前面嘗試數(shù)出各月。

師：你真是了不起，告訴了大家一個(gè)這么好的辦法，同學(xué)們要注意凸起的地方每月是31天，凹下的地方每月是30天(二月除外)。

師：我們跟著電腦博士再來(lái)記一遍。(播放課件第8張)

師：誰(shuí)能用兒歌的形式教給大家記住大月

生：一、三、五、七、八、十、臘，三十一天永不差。(播放課件第9張，全班同學(xué)齊讀一遍)

師：謝謝你告訴大家一個(gè)這么好的方法，在這兩種方法中請(qǐng)選擇你喜歡的方法，比一比誰(shuí)記得又快又牢固。

師：記好了嗎我們來(lái)玩一個(gè)游戲吧，聽好了，游戲的方法是：老師來(lái)報(bào)月份，若是大月請(qǐng)男生起立，若是小月請(qǐng)女生起立，準(zhǔn)備好了嗎下面開始：(教師所報(bào)月份依次如下：1月、4月、3月、6月、5月、9月、7月、10月、2月。)(適當(dāng)提問(wèn)為什么要起立)

強(qiáng)調(diào)：二月是個(gè)特殊月。

三、鞏固練習(xí)

1、做一做：

找出你的生日和父母的生日

2、我會(huì)填

(1)一年有()個(gè)大月，有()小月。

(2)9月1日開學(xué)的前一天是()月()日;

(3)12月30日的后一天是()月()日;

(4)一年的最后一天是()月()日。

3、我是小法官

(1)13個(gè)月就是一年零3個(gè)月。()

(2)每年只有2、4、6、8、11月是小月()

(3)今天是5月30日，明天就是兒童節(jié)了。()

(4)4月12日是星期三，4月19日也是星期三。()

四、制作月歷

老師搜集到了些月歷的圖片大家來(lái)欣賞一下，欣賞之后，那么制作月歷需要什么條件學(xué)生說(shuō)說(shuō)。(知道上個(gè)月是星期幾，要制作月份共有多少天)

課堂總結(jié)：

時(shí)間對(duì)我們非常重要，希望同學(xué)們能夠珍惜時(shí)間，每日都學(xué)會(huì)新知識(shí)，每月都有大收獲，每年取得更大的進(jìn)步。

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一、教學(xué)分析：

(一)教材分析

《年月日》的教學(xué)是在學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了時(shí)間單位“時(shí)、分、秒”，并已經(jīng)在實(shí)際生活中積累了“年、月、日”感性經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。

年、月、都是較大的時(shí)間單位，理解一年或者一個(gè)月的時(shí)間有多長(zhǎng)需要借助一定的想象力。因此，教材選用了與學(xué)生生活密切聯(lián)系的素材進(jìn)行教學(xué)。讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)知識(shí)與實(shí)際生活的聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的愛國(guó)主義精神。

(二)學(xué)生分析

學(xué)生雖然在實(shí)際生活中有了一些感性的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，但是缺乏清晰的認(rèn)識(shí)和數(shù)學(xué)思考的過(guò)程。因此，要關(guān)注學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在具體情境中感受時(shí)間。

結(jié)合我們班學(xué)生的實(shí)際情況我擬定了以下教學(xué)重難點(diǎn)。

(三)教學(xué)重、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系。建立年、月、日的時(shí)間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：

記住各月的天數(shù)和初步會(huì)判斷平年或閏年。

根據(jù)以上分析和教學(xué)重難點(diǎn)，我確定了以下教學(xué)目標(biāo)。

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)與技能目標(biāo)：

使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位年、月、日，了解它們之間的關(guān)系;知道平年、閏年等方面的知識(shí);記住每個(gè)月及平年、閏年各有多少天。

2、過(guò)程與方法目標(biāo)：

在體驗(yàn)小組合作解決研究主題的過(guò)程中逐步培養(yǎng)“交流與合作”的能力。發(fā)展學(xué)生認(rèn)真觀察、歸納概括的能力。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：

感受數(shù)學(xué)的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生樂于探求知識(shí)的情感;及珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。

三、教學(xué)策略：

1、教學(xué)模式

本節(jié)課我采用自主探究——合作交流的教學(xué)方式，讓學(xué)生在觀察、討論、合作的過(guò)程中體驗(yàn)數(shù)學(xué)知識(shí)，使自主探究的方式貫穿教學(xué)的全過(guò)程，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。

2、教學(xué)方法與手段

①應(yīng)用媒體整合，突破教學(xué)難點(diǎn)。

②采用課前準(zhǔn)備、課上小組合作探究的教學(xué)方式;貫徹以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的教學(xué)理念。

四、教學(xué)過(guò)程：

(一)創(chuàng)境激趣，提示課題。

1、俗話說(shuō)“好的開始是成功的一半”。開課伊始，以激動(dòng)人心的畫面吸引學(xué)生注意。同學(xué)們，今天老師給你們帶來(lái)了一些照片，每一張照片都記錄了一些讓我們每個(gè)中國(guó)人都引以為自豪的的瞬間。你們想看看嗎(出示課件)讓學(xué)生說(shuō)畫面呈現(xiàn)的是什么情景，這些情景發(fā)生在什么時(shí)間。最后定格在三幅畫面。讓學(xué)生找這里在記錄事件發(fā)生時(shí)用了哪些時(shí)間單位呢

(設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣。使學(xué)生全身心投入到數(shù)學(xué)活動(dòng)中去。引導(dǎo)學(xué)生用數(shù)學(xué)眼光觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的年月日，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育。建立學(xué)生新舊知識(shí)的聯(lián)系。加深對(duì)時(shí)間單位的理解。)

2、揭示課題這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)新的時(shí)間單位――年、月、日。(板書課題)

(二)小組合作，探究新知。

探究活動(dòng)一：觀察年歷，回答問(wèn)題。

1、合作學(xué)習(xí)階段：

為了有效的學(xué)習(xí)新知，我放手讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己知道的有關(guān)年月日的知識(shí)，使課堂教學(xué)的起點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)了本班學(xué)生的實(shí)際水平。然后利用年歷組織學(xué)生進(jìn)行一系列活動(dòng)，讓學(xué)生以小組為單位有目的觀察年歷，并回答問(wèn)題。如：“一年有幾個(gè)月”“每個(gè)月的天數(shù)一樣嗎”等等，孩子們的熱情一下子被點(diǎn)燃了，課堂變成了同學(xué)們暢所欲言的地方。

2、交流成果階段：

(1)這一階段是課堂的重中之重，學(xué)生要把自己通過(guò)查找、總結(jié)、合作學(xué)習(xí)得出的結(jié)論進(jìn)行匯報(bào)，在此基礎(chǔ)上，教師借助多媒體課件直觀演示。(出示課件)并在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上總結(jié)并板書：

①一年都有12個(gè)月。1、3、5、7、8、10、12每個(gè)月都有31天。我們把每月31天的月份叫大月。

②4、6、9、11每個(gè)月有30天。我們把每月30天的月份叫小月。

③2月有時(shí)28天，有時(shí)29天。我們把2月有28天的。那一年叫做平年，把2月有29天的那一年叫做閏年。突出2月份這個(gè)特殊月。

7個(gè)大月和4個(gè)小月再加上2月正好是12個(gè)月，(板書12個(gè)月)。

這時(shí)，讓學(xué)生把自己的生日，在年歷上圈出來(lái)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)年月日的感性認(rèn)識(shí)。

(設(shè)計(jì)意圖：在這一環(huán)節(jié)中，我充分發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)。使每一個(gè)學(xué)生在傾聽、表達(dá)的過(guò)程中，不斷地修正和完善自己的發(fā)現(xiàn)，體驗(yàn)到成功的喜悅與合作的快樂。)

(2)現(xiàn)在，我們已經(jīng)知道了每個(gè)月的天數(shù)，怎樣把每個(gè)月的天數(shù)很快地記下來(lái)我先讓學(xué)生思考，再小組討論，在學(xué)生發(fā)言的基礎(chǔ)上推薦巧記年月日。(課件出示)

(提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)了認(rèn)識(shí)大月小月，并掌握各月天數(shù)的目標(biāo))

(3)教學(xué)到這，我考慮到小學(xué)生天生好動(dòng)這一特點(diǎn)，安排了這樣一個(gè)游戲。老師報(bào)月份大月請(qǐng)男生起立，是小月的請(qǐng)女生起立。

(設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在玩中學(xué)，玩中樂，使知識(shí)得升華。)

探究活動(dòng)二：探究平年或閏年。

通過(guò)觀察，我們發(fā)現(xiàn)二月的天數(shù)不一樣，那么2月份的天數(shù)有什么規(guī)律嗎出示1993-2023年二月份的天數(shù)，讓學(xué)生觀察、討論、發(fā)現(xiàn)四年一閏的問(wèn)題。課件演示：閏年來(lái)歷。

(設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)平年、閏年的排列規(guī)律，通過(guò)多媒體演示，加深了學(xué)生對(duì)平閏年的判斷方法的理解，記憶，從而有效地突破教學(xué)難點(diǎn)。)

這時(shí)我設(shè)計(jì)了鞏固練習(xí)：判斷1949、2023、2023、1900年都是什么年引出公歷年份是整百數(shù)的，必須是400的倍數(shù)才是閏年的知識(shí)。

最后是知識(shí)拓展計(jì)算平年、閏年的全年天數(shù)。這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生說(shuō)出計(jì)算方法很重要，由于計(jì)算年份不同，學(xué)生有兩種不同答案，根據(jù)學(xué)生的回答教師把板書補(bǔ)充完整，平年全年365天，閏年全年366天。

(三)拓展應(yīng)用，開發(fā)智力

整個(gè)練習(xí)的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了由淺入深、由易到難的認(rèn)知規(guī)律?；揪毩?xí)考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。提高練習(xí)是一個(gè)猜生日的游戲，通過(guò)這個(gè)游戲，不僅可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以了解一些必要的社會(huì)知識(shí)和重大節(jié)日。

(四)總結(jié)歸納，落實(shí)主旨。

同學(xué)們，時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一節(jié)課又要過(guò)去了，在這節(jié)課中你有哪些收獲呢

(設(shè)計(jì)意圖：以談話的方式進(jìn)行總結(jié)，不但重視了知識(shí)的反饋，而且重視了情感的培養(yǎng)，從而起到了知情共融的良好效果。)

五、板書設(shè)計(jì)：年月日

一年有12個(gè)月

大月：1、3、5、7、8、10、12(31天)

小月：4、6、9、11(30天)

2月：平年28天，閏年29天

平年全年365天，閏年全年366天

六、教學(xué)反思：

1、讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的價(jià)值，

2、激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，啟發(fā)了學(xué)生的積極思維，讓學(xué)生感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、探索者，在自我探究、自我發(fā)現(xiàn)中獲取新知，成為學(xué)習(xí)的主人。

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日教案模板4

教學(xué)目標(biāo)：

1、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中體會(huì)0除以任何不為0的數(shù)結(jié)果都等于0。

2、經(jīng)歷探索商中間、末尾有0的除法計(jì)算方法的過(guò)程，并能正確計(jì)算。

3、在解決實(shí)際問(wèn)題的過(guò)程中，感受數(shù)學(xué)與日常生活的聯(lián)系，增強(qiáng)自主探索的意識(shí)，提高合作交流的能力。

教學(xué)過(guò)程：

一、教學(xué)例1

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題

出示情境圖，問(wèn)：從圖上知道了什么平均每只兔能采到幾個(gè)蘑菇，算式怎樣列

平均每只猴能摘到幾個(gè)桃，可以怎樣列式

2、結(jié)合舊知，解決問(wèn)題

三只小猴摘桃，可樹上一個(gè)桃也沒有，那你覺得每只小猴能摘到幾個(gè)桃呢

一個(gè)都摘不到那么03等于多少呢

如果是4只小猴摘桃結(jié)果會(huì)怎樣5只呢9只呢算式怎么列結(jié)果呢

問(wèn)：仔細(xì)觀察這些算式，你有什么發(fā)現(xiàn)

引導(dǎo)得出：0除以任何不是0的數(shù)都得0。

二、鞏固練習(xí)

想想做做1

學(xué)生獨(dú)立完成后指名回答。

小結(jié)：0除以或乘以任何不是0的數(shù)結(jié)果都等于0。

三、教學(xué)例2

1、創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。

出示例題圖，問(wèn)：你從圖上知道些什么

問(wèn)：要求前3天平均每天生產(chǎn)雞蛋多少千克怎樣列算式

2、自主探索，解決問(wèn)題。

談話：3063等于多少先估算，再算一算。

了解學(xué)生的方法，有選擇地請(qǐng)學(xué)生把他們的方法寫在黑板上。

問(wèn)：3063的商大約是多少你是怎么估算的

重點(diǎn)學(xué)習(xí)筆算的方法及書寫格式。

分析引導(dǎo)：商的十位上為什么寫0(因?yàn)?除以3得0)，這個(gè)0能不寫嗎為什么讓學(xué)生明確0有占位的作用。

講解書寫格式。

問(wèn)：對(duì)比筆算的結(jié)果和估算的結(jié)果你覺得怎么樣如果漏寫了商中間的0呢

四、完成試一試

1、出示題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)商是幾位數(shù)。

2、學(xué)生在書上獨(dú)立完成，指名板演。

3、讓板演的學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

4、如果學(xué)生寫出的豎式不夠簡(jiǎn)便可以進(jìn)行引導(dǎo)分析：最后一步的豎式計(jì)算能否省略如果省略，商的個(gè)位上的0要不要寫還要在哪里寫0表示除完

5、小結(jié)：如果被除數(shù)的個(gè)位上是0，除到被除數(shù)的十位正好除完，可以直接在商的個(gè)位上寫0。

五、全課總結(jié)

比較例題和試一試的題目，你認(rèn)為有什么不同的地方有什么相同的地方你能得出什么樣的結(jié)論

小結(jié)：如果被除數(shù)的中間或末尾有0，除到0前邊的一位正好除完，就直接對(duì)齊被除數(shù)里的0，在商里寫0。

六、鞏固提高

1、想想做做2

出示題目，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)每題的商是幾位數(shù)。

再獨(dú)立完成，指名板演。

選兩題讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)計(jì)算過(guò)程。

2、想想做做3

獨(dú)立找出3題的錯(cuò)因，并改正，再指名回答。

七、作業(yè)

想想做做4

三年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)年月日教案模板5

一、教學(xué)內(nèi)容：

77頁(yè)例1。

二、教學(xué)目標(biāo)：

①知識(shí)與技能

通過(guò)讓學(xué)生觀察實(shí)踐初步體會(huì)有關(guān)時(shí)間單位“年、月、日”在生活中的應(yīng)用，

培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用意識(shí)