教師繼續(xù)教育工程個人達標(biāo)計劃

老師接著教化工程個人達標(biāo)支配——###“十一五”期間是我區(qū)基礎(chǔ)教化全面發(fā)展，鞏固“兩基”成果，不斷提高教化教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵時期，切實提高老師個人實施素養(yǎng)教化的實力和水平，更是實現(xiàn)這一目標(biāo)的重要前提，因此，仔細實施好“十一五”期間中小學(xué)老師接著教化工程，是加強老師隊伍建設(shè)的重要任務(wù)和主要工作。依據(jù)教化部第七號令《中小學(xué)老師接著教化規(guī)定》、《教化部關(guān)于加快推動全國老師教化網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟支配組織實施新一輪中小學(xué)老師全員培訓(xùn)的看法》（老師[2004]4號）精神及《貴州省“十一五”（2006—2010年）中小學(xué)老師接著教化工程實施看法》和省教化廳中小學(xué)老師接著教化工程辦公室關(guān)于開展全省新一輪中小學(xué)老師接著教化工作的有關(guān)要求，結(jié)合當(dāng)前的我自己的現(xiàn)狀，制定本人“十一五”(2006—2010年)老師接著教化工程（以下簡稱“接著工程”）實施支配。一、詳細目標(biāo)和要求2006—2010年接著教化工程，要以提高自身的政治業(yè)務(wù)素養(yǎng)和教化教學(xué)實力為主要目標(biāo)，以“一德三新”為主要內(nèi)容，以“決戰(zhàn)課堂、新教材大練兵”為主渠道，以網(wǎng)絡(luò)教化支撐下的校本培訓(xùn)為平臺，深化扎實開展個人接著教化工作。進一步提高實施素養(yǎng)教化的實力和水平，全面推動素養(yǎng)教化，全面提高教化質(zhì)量。主要通過參加接著教化，應(yīng)達到如下要求：（1）通過培訓(xùn)使自己熟識課標(biāo)、教材、駕馭教學(xué)常規(guī)、提高教化教學(xué)實力，盡快適應(yīng)教化教學(xué)工作的須要。（2）通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，提高自身政治思想和專業(yè)理論水平，學(xué)會用教化教學(xué)理論指導(dǎo)工作，自如地駕馭和處理教材，成為勝任本職工作的稱職老師。（3）通過學(xué)習(xí)和研討，熟識本專業(yè)、本學(xué)科的最新學(xué)問和信息、完善學(xué)問結(jié)構(gòu)，更新教化教學(xué)觀念，進一步提高開展課堂教學(xué)探討，解決教化教學(xué)實際問題，總結(jié)教化教學(xué)閱歷和進行教化科學(xué)探討的實力，力爭成為學(xué)科帶頭人。二、主要培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容及實施步驟（2006—2010年）培訓(xùn)的主要內(nèi)容為“一德三新”，依據(jù)因地制宜，按需施教、分步實施、注意過程、講求實效等原則，結(jié)合自身實際，對本人（2006—2010年）階段接著教化工程培訓(xùn)內(nèi)容作如下支配：1、師德教化參加師德教化集中培訓(xùn),時間為2007年3月—2008年12月，以《新時期師德修養(yǎng)》、《老師職業(yè)道德的構(gòu)建與修養(yǎng)》、《心理健康教化與老師素養(yǎng)》和“八榮八恥”為主要內(nèi)容，依據(jù)實施素養(yǎng)教化和加強未成年人思想道德建設(shè)對老師的要求，結(jié)合本人師德建設(shè)中存在的薄弱環(huán)節(jié)以及社會關(guān)注的焦點、熱點問題，主動參加培訓(xùn)、自主學(xué)習(xí)、專項活動、專題探討、師德論壇、案例分析、自我反省、比照檢查、撰寫心得等形式，仔細開展師德教化活動，從而使自己具備良好的思想政治素養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)，樹立正確的社會主義榮辱觀，從而更加愛崗敬業(yè)、樂于奉獻、關(guān)愛學(xué)生。集中培訓(xùn)結(jié)束后，結(jié)合本人教學(xué)工作實際，撰寫一篇2000字的學(xué)習(xí)心得。2、新理念新理念參加培訓(xùn)時間為2007年3月—2009年7月，以《教化觀念的轉(zhuǎn)變與更新》、《教化科研實力的培育與提高》及《校本研修面對面》為主要內(nèi)容，以實施素養(yǎng)教化為核心，以關(guān)注全體學(xué)生發(fā)展為主題，緊密結(jié)合基礎(chǔ)教化課程改革實施過程中的問題進行總結(jié)與反思。通過培訓(xùn)進一步提高對基礎(chǔ)教化課程改革的相識，增加實施素養(yǎng)教化的自覺性、主動性和責(zé)任感，樹立終身學(xué)習(xí)思想和與素養(yǎng)教化相符合的教化觀、人才觀和質(zhì)量觀。并將新理念運用到教化教學(xué)實踐中，實現(xiàn)教化教學(xué)觀念、老師角色和教化教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。培訓(xùn)結(jié)束后，自覺完成2篇學(xué)習(xí)心得或教學(xué)反思材料。3、新課程新課程參加培訓(xùn)時間為2007年1月—2008年12月，以省教化廳統(tǒng)一的教材書目、校選訂的學(xué)科必學(xué)教材和《校本研修面對面》、《課程的反思與重建》、《新教材將會給老師帶來些什么》《新課程教學(xué)法》為主要內(nèi)容，以提高課堂教化教學(xué)質(zhì)量為重點，以“決戰(zhàn)課堂，新教材大練兵”為主渠道，以“學(xué)校教化質(zhì)量工程”、“達標(biāo)課”、“教材教法過關(guān)”實踐自我的教學(xué)業(yè)務(wù)實力和水平。主動參加以校本的培訓(xùn)和研修，從實際動身實行多種形式，如上公開課、示范課；或確定探討專題，組織本學(xué)科或跨學(xué)科研討活動；或參加優(yōu)秀教案、案例、課件及優(yōu)質(zhì)課評比或競賽等活動。通過組織參加各種學(xué)科業(yè)務(wù)活動，切實提高自己實施新課程的實力和水平，使自己在實踐中逐步駕馭新課程標(biāo)準，熟識新教材的設(shè)計思想和新課程的教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)評價，駕馭新課程的教學(xué)方法和課堂教學(xué)常規(guī)；使課堂教學(xué)在敬重學(xué)生、開放思維、激勵溝通、優(yōu)化過程、提高效益等方面有所突破和創(chuàng)新。4、新技術(shù)新技術(shù)參加集中培訓(xùn)時間為2007年3月—2009年8月，以教化部《中小學(xué)老師教化技術(shù)實力標(biāo)準》和《全國中小學(xué)老師技術(shù)實力建設(shè)支配》為依據(jù)，以全面提中學(xué)小學(xué)老師教化技術(shù)應(yīng)用實力，促進現(xiàn)代教化技術(shù)在學(xué)科教學(xué)中的有效運用為目的，在接著推動《信息技術(shù)基礎(chǔ)》培訓(xùn)考試工作的基礎(chǔ)上，以《教化技術(shù)培訓(xùn)教程》及《教化技術(shù)培訓(xùn)教程》為主要內(nèi)容，仔細參加新一輪老師教化技術(shù)實力專項培訓(xùn)工作。通過培訓(xùn)，提高自身的計算機學(xué)問水平和操作技能以及運用現(xiàn)代教化技術(shù)的實力，提高運用現(xiàn)代教化技術(shù)與學(xué)科整合及課堂教學(xué)的實力，進一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。培訓(xùn)結(jié)束后，必需完成5課時運用現(xiàn)代教化技術(shù)進行課堂教學(xué)的課件，收集好個人運用現(xiàn)代教化技術(shù)進行課堂教學(xué)的圖像資料。四、措施保障總結(jié)其次階段學(xué)習(xí)閱歷，揚長避短，堅持主動參加、自覺研修相結(jié)合的原則。詳細措施如下：1、重視抓好資料收集工作，主動參加培訓(xùn)競賽、評比等活動宣揚。如：以樹師德形象，酷愛教化事業(yè)，關(guān)愛學(xué)生等為主題的演講；教學(xué)技能（駕馭信息技術(shù)，說規(guī)范一般話）的競賽：教化教學(xué)研討課、活動課、達標(biāo)課的競賽；“十一五”期間老師接著教化參訓(xùn)技能的提高競賽等，來激發(fā)自身自學(xué)自練的主動性、主動性和創(chuàng)建性，進一步推動自己的第三階段的繼教實踐。2、培訓(xùn)堅持要與教化教學(xué)實踐相結(jié)合，在實踐中訓(xùn)練，在訓(xùn)練中實踐，做到學(xué)用一樣，以學(xué)促教，以教促練。3、培訓(xùn)時間的保障?！笆晃濉逼陂g的培訓(xùn)與常規(guī)的教化，教學(xué)聯(lián)系緊密，故在抓實抓好繼教培訓(xùn)的工作中，堅持參加好學(xué)校政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，班主任工作探討會，集體備課學(xué)習(xí)時間的培訓(xùn)，努力做到內(nèi)容有針對性，實效性和時間的固定和保證性。4、建立學(xué)習(xí)反思制。在主動參加教學(xué)實踐的同時，要堅持