中班教案《采蘑菇》

中班教案《采蘑菇》

中班教案《采蘑菇》1

活動目標：

1.喜愛參加數(shù)學活動。

2.培養(yǎng)幼兒良好的思維能力和操作能力。

3.學習5的形成,知道4添上1是5。

活動準備：

1.教具準備:蘑菇，兔子，蘿卜,數(shù)字卡片。

2.學具準備:人手一幅蘑菇,一只鉛筆。

3.幼兒經(jīng)驗準備:會點數(shù)4以內物品，會玩數(shù)字游戲。

活動過程：

一、預備活動。

1.師幼互相問候,走線。

2.線上游戲：《爬高樓》、《拍手數(shù)數(shù)兒歌》。

二、集體活動。

1.創(chuàng)設故事情境：小兔去森林采蘑菇，出示4只小兔圖片,

請幼兒點數(shù)。從左到右擺成一排,點數(shù)并說出總數(shù)4。

2.教師再出示一只小兔,教師帶著幼兒邊點數(shù)邊啟發(fā)幼兒說

“4只小兔添上1只，一共是5只小兔?！?/p>

3.認讀數(shù)字“5”,引導幼兒說說數(shù)字“5”像什么。

4.請個別幼兒上前用教具演示，用一一對應方法結合小兔吃

蘑菇的故事進一步理解4添上1是5。

5.操作教具蘿卜用比較的方法讓幼兒理解:兔子比蘿卜多，

蘿卜比兔子少，進一步理解4比5少1，5比4多1。

三、操作練習《按數(shù)取物》。

請幼兒在蘑菇上粘貼5個圓點。

四、游戲：抱抱團。

通過玩抱抱團的游戲,鞏固數(shù)字1—5。

五、活動結束,整理學具及場地。

活動延伸：

1.利用生活中其它物品練習5的形成,了解5的實際意義。

2.在日常生活中,凡是孩子需要一定數(shù)量的物品時,家長都

可以引導孩子用數(shù)字先表示出來,然后再按數(shù)字表示的數(shù)量拿取

物品。

中班教案《采蘑菇》2

目的：

1、學習新單詞mushroom,mouse的名稱及讀音；能夠流暢

連貫地數(shù)物體的數(shù)量。

2．培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

3．體驗相互關心，相互幫助的快樂。

準備：

1、景物掛圖1張，蘑菇卡片若干張，各種動物頭飾幼兒每

人一個，大森林場景教具：大樹，花，草等；水彩筆，油畫棒，

畫紙。

教學過程：

一、開始

1．復習英文歌曲(有關禮貌用語)；在愉快的氣氛下進行見

面時的問候語。

2．設懸念，引出新內容，今天，大森林里可真熱鬧，這是

怎么回事呀?你們知道嗎?想不想去看看?(引起幼兒進一步想探

個究竟的好奇心)

3．介紹并學習單詞mushroom，首先幼兒戴頭飾，說出“I’

macat”等出示掛圖，指出mushroom．(開始發(fā)音速度要慢且

清晰)，幼兒較熟練后可數(shù)mushroom的個數(shù)：one，two……

4．提出問題：你們都想去采mushroom嗎?可兔媽媽不能去

怎么辦呢?(使幼兒知道當別人有了困難要給以幫助)

二、基本部分

1．學習數(shù)詞與物體的組合，教師扮“elephant”邊采邊說

“我采onemushroom，twomushrooms，three……”，幼兒練

習，教唱“mushroom送給你”的歌曲：“小動物”們采mushroom

后，高興地唱著歌把自己的勞動成果送給兔媽媽。(讓幼兒感受

到助人為樂是非?？鞓返?

2．情景劇表演：cat和mouse

一只餓肚子的cat想捉mouse吃，請大家?guī)蚦at叫“mouse

快出來”，小mouse扛著特別大的mushroom出來了，想和cat

做朋友?？蒫at不同意，狡猾的mouse溜掉了。大家齊喊：“mouse

快出來”。

3．學“catmouse”兒歌，分角色表演。(表演要大方，自

然形象)。

三、結束

1．討論：小朋友們剛才都做了哪些好事?幫兔媽媽做什

么?(復習mushroom發(fā)音，練習onemushroom，twomushrooms……

學習事物數(shù)量的表達方法)。幫小花貓干什么呢?(捉mouse，練

習有關mouse的兒歌，鞏固記憶。

2．對幼兒給以表揚，鼓勵，使幼兒發(fā)揚并逐漸形成對他人

關心，助人為樂的好品德。

3．幼兒作畫。

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小mouse溜掉了，請幼兒動手畫出最好的mushroom送給小

cat。

情景?。篶at：我是cat喵喵，睡了一大覺。肚子咕嚕嚕的

叫，要是有只mouse該多好，mouse，mouse你在哪!出來讓我吃

個飽，(請幼兒幫助叫mouse出來)。

mouse：我是mouse乖乖，白天可不敢出來，剛采的mushroom

多又多，送個大的給cat做對好朋友。Hello，cat，mymushroom

送給你，我們做個好朋友。

cat(生氣)：喵……喵……，小mouse壞東西，誰要與你做

朋友，mushroom送給我，還是要把你吃掉(小mouse悄悄溜走了)。

兒歌：

alittlecat,喵喵叫，東瞧瞧，西瞧瞧。

小mouse，嚇壞了，躲進洞里靜悄悄。

中班教案《采蘑菇》3

活動目標

1.了解各種蘑菇的名稱、外形特征，認識各種各樣的蘑菇。

2.知道有些蘑菇是有毒的，不能吃，初步學會分辨有毒蘑菇

及食用菇。

3.培養(yǎng)幼兒樂于參加探索游戲活動的興趣。

4.大膽、清楚地表達自己對蘑菇見解。

5.在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

教學重點、難點

認識各種各樣的蘑菇；分辨有毒蘑菇及食用菇。

活動準備

1．兔媽媽頭飾一個，兔寶寶頭飾幼兒人手一個。

2．選擇一處室外草地，設置草地場景，草地上散落各種蘑

菇圖片。

3．香菇實物若干（干的和鮮的兩種），各種干燥過的食品，

如木耳、海帶、金針菇等

活動過程

一、導入

老師：“今天我們來玩采蘑菇。老師當兔媽媽，小朋友當小

兔，我們一起到山上去采蘑菇?！?/p>

二、認識蘑菇

1.教師出示各種蘑菇的圖片，結合幼兒用書，讓幼兒觀察蘑

菇的外形。

2.教師給幼兒講解蘑菇的基本知識。

三、討論

1.教師引導幼兒回憶自己吃過的蘑菇類食物，如平菇、金針

菇、香菇等。

2.教師請幼兒說說，自己最喜歡吃哪種蘑菇。

四、玩游戲

1.教師要幼兒一起來玩采蘑菇的游戲。教師當兔媽媽，把

畫有蘑菇的卡片分散放在室外的草地上，請幼兒當小兔去采蘑

菇。在草地上撿起一張卡片就算采摘了一朵蘑菇。

2.在采蘑菇的時候，幼兒一定要仔細分辨有毒的蘑菇和沒有

毒的蘑菇，有毒的蘑菇幼兒就不要摘。等小兔子摘完沒有毒的蘑

菇后，由兔媽媽統(tǒng)一把有毒的蘑菇摘走。

3.幼兒在采摘蘑菇的過程中，教師請幼兒分散地找蘑菇采

摘。

教學反思

教學成功之處：我以兔媽媽帶寶寶們到山上采蘑菇的游戲導

入活動,一開始就吸引了孩子們的注意及興趣,在這一過程中我

激發(fā)了孩子們參與活動的熱情,一下子拉近了孩子與老師的距離,

把幼兒帶入了寬松和諧的氣氛中去,幼兒很快進入角色。這一環(huán)

節(jié)的展開,幼兒和老師都起到了熱身的效果。第二環(huán)節(jié),認識蘑菇,

大部分孩子都投入到了自己的角色中,注意力一直被吸引,積極

性相當高,通過教具的操作,孩子們一直在用所有的感官參與活

動!他們看著、聽著。第三環(huán)節(jié)，多數(shù)孩子能按討論要求說出自

己喜歡吃的蘑菇，第四環(huán)節(jié)，采蘑菇是幼兒學習知識的實際運用。

改進之處：

1.認識蘑菇這一教學環(huán)節(jié)，可以讓班上語言表達能力強，認

識部分常見蘑菇的幼兒先講講，然后教師再講。

2.討論環(huán)節(jié)，分組的時候幼兒表達能力強和較差的要進行搭

配。

3.采蘑菇環(huán)節(jié)，由于幼兒積極性強，興趣濃，分組游戲秩序

需要進一步規(guī)范。

中班教案《采蘑菇》4

活動目標：

1.初步學會唱這首歌，理解歌詞內容。

2.在學唱這首歌的基礎上，表演歌曲。

3.教育幼兒學會幫助別人，做個助人為樂的好孩子?；顒?/p>

重點：理解歌曲內容，唱好歌曲，唱出休止音的停頓?；顒与y

點：創(chuàng)造性地表演歌曲的故事情節(jié)。

活動準備：森林背景圖、歌曲故事情節(jié)掛圖、蘑菇，小兔頭

飾、兔媽媽、小松鼠、小豬頭飾、音樂磁帶

活動過程：

一、引入活動，激發(fā)興趣。

1、準備練習：做律動：拍手挽花，拍手點頭。引導幼兒安

靜做好。

2、用故事情節(jié)引入，激發(fā)幼兒唱歌興趣。

①教師出示小兔說：“看看誰來了？現(xiàn)在老師給你們講一個

《小兔采蘑菇》的故事，好不好”？

②講故事，幼兒仔細傾聽。

聽完后，教師說：故事好不好聽？故事里有誰？我已經(jīng)把它

編成了一首好聽的歌曲，想不想學唱？那，今天我們就學習歌曲

《小兔采蘑菇》。

3、學唱歌曲前，我們要先練練小嗓子，這樣唱出來的歌才

好聽。要求幼兒抬頭、挺胸、背坐直。

發(fā)聲練習：1=C－F1234︱5-︱5432︱1-‖

啦啦啦啦啦啦啦啦啦啦

啊啊啊啊啊啊啊啊啊啊

二、欣賞歌曲，學習歌曲。

1、欣賞歌曲，理解歌詞內容。

①、教師清唱一遍歌曲，幼兒欣賞。

②、教師邊彈琴邊唱，請幼兒再欣賞一遍歌曲。

提問：歌曲里有誰？講了什么事？

③、出示故事情節(jié)圖，說：“老師把這首歌里講的故事畫成

了圖，來我們一起看看，說說”。

④、逐一展示每幅圖，邊看圖，邊說故事情節(jié)。

2、學唱歌曲。

①學念歌詞，老師和幼兒根據(jù)剛才看的故事圖，有節(jié)奏的念

念歌詞。②學唱樂譜，老師教幼兒學唱每句樂譜，注意休止符

的停頓。

③再整體聽老師唱一遍歌曲。

④教唱歌曲。注意唱出休止符的停頓。

⑤集體跟唱，學習歌曲。

⑥請學會了的小朋友，到上面來帶著大家一起唱。

⑦注意糾正幼兒唱歌大吼大叫的不良習慣。

⑧再集體唱一遍歌曲，自己創(chuàng)編動作。

三、表演游戲。

1、小結歌曲內容和小朋友在唱歌活動中的表現(xiàn)。

2、師：“談談，這是一只怎樣的.小白兔？你們喜歡它嗎？

我們要學習小白兔什么？”

這是一只喜歡幫助別人的小兔子，幫助了別人，它覺得很快

樂。小朋友

也要學習它，做一個助人為樂的好孩子。如：有小朋友摔倒

了，我們要主動把他扶起來。

3、出示兔子、小豬、松鼠頭飾，請幼兒表演。

請四個小朋友分別扮演小兔、小豬、松鼠、兔媽媽，其余的

幼兒唱歌曲，進行表演。

4、簡評幼兒表演的情況，總結整個教學活動。多給幼兒鼓

勵。

四、延伸活動

放小兔跳音樂，老師和幼兒一起出去玩“小兔采蘑菇”的游

戲。

中班教案《采蘑菇》5

活動目標：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內容，能跟著老

師完整的唱歌。

2.復習游戲《小斗篷》。

3.感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂

趣。

4.感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。

5.體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動準備：

泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學過游戲

《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。

教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果子去。

2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》教師：小朋友，摘果子累

了吧，我們在這高高的蘋果樹下休息一下吧。第一遍幼兒分散集

體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

(1)教師：老師在蘋果樹下發(fā)現(xiàn)了一個“小傻瓜”，太陽不

曬，大雨沒下，撐著小傘在干啥(邊講邊出示立體蘑菇)，是誰

呀?(小蘑菇)它為什么整天撐著雨傘，老師來問問它。教師范唱

歌曲兩遍。

(2)你們是聽到老師怎么來問它的。根據(jù)幼兒的回答，教師

邊唱邊解釋。

(3)教師：再聽老師唱一遍，聽聽老師問的是不是這些。教

師又完整的范唱一遍。

(4)教師：讓小朋友跟著老師一起來問問小蘑菇吧!幼兒跟著

老師唱。

(5)教師彈琴常一遍。

4.復習游戲《小斗篷》。

教師：小蘑菇不會說話，它不是撐著一把小傘，它的樣子就

是一把小傘。小朋友，我們再來做個《小斗篷》的游戲。幼兒做

游戲三遍。要求幼兒向前走時不往旁邊看，不能告訴別人戴斗篷

的孩子是誰。

5.教師;小朋友，我們把摘下的果子用小車裝回去吧!幼兒兩

人或三人組成一兩“小車”，聽音樂開出活動室。

活動反思：

通過輕松活潑的律動形式把孩子帶到音樂的殿堂，調動孩子

學習音樂的積極性和情感，在學習歌曲時教師先范唱讓幼兒體

會歌曲的情緒。讓孩子輕聲模唱從而感受歌曲的情感，這樣孩

子在不知不覺中學會歌曲并能很好的演唱。

中班教案《采蘑菇》6

活動背景：

到了秋天，人們能夠收獲水果、蔬菜等等各種各樣的食物。

在這個季節(jié)里，讓孩子們也可以進行采摘的活動，體會到豐收的

喜悅。對于2～3歲的孩子來說，他們的腿部力量較弱，可以通

過跳跳躍活動，來提高粗大動作發(fā)展，打下良好的健康基礎。我

們班級的部分孩子會混淆顏色，對不同顏色的概念還不十分清

楚，因此在活動中要適當?shù)募尤腩伾珜沫h(huán)節(jié)，鞏固他們對顏

色的認識。

活動目標：

1、運動目標——學習雙腳并攏向前跳。

2、數(shù)學目標——分辨紅、綠兩種顏色，并嘗試顏色對應。

3、情感目標——體會豐收的喜悅。

活動準備：

竹籃，小兔胸飾，紅、綠兩種顏色的蘑菇，紅、綠兩種顏色

的塑料筐

過程與指導：

一、教師和幼兒共同扮演兔子角色，活動身體。

1、教師佩戴上兔媽媽胸飾，給幼兒佩戴上兔寶寶的胸飾。

——我是兔媽媽，你們都是我的兔寶寶。

2、教師引導幼兒進行運動前的熱身，以免出現(xiàn)肌肉抽搐等

情況。

——我們一起來做兔子，學一學兔子是怎么走路的。

二、教師竹籃、蘑菇等材料，讓幼兒自由探索。

1、教師分給每位幼兒一個竹籃，并將蘑菇鋪在一段距離外

的空地上。教師引出幼兒采蘑菇的興趣。

——兔子最喜歡吃什么？

——除了青菜和胡蘿卜，兔子最喜歡吃蘑菇。

——草地上有好多好吃的蘑菇，我們想辦法把它們采回家

吧。

2、幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇。

——我們是兔子噢，我們要像兔子那樣跳。

三、教師重點指導雙腳并攏跳的動作，并使用這個動作繼續(xù)

采蘑菇。

1、教師請部分兔寶寶們演示雙腳并攏向前跳。

——這個小兔子是我兔媽媽的寶寶，因為他跳得最像小兔子

了！

——大家一起來學學看，他是怎么跳的。

2、教師分解講解雙腳并攏跳的動作并做動作。

——兔媽媽來跳給寶寶們看，我們把兩只小腳靠在一起，往

下輕輕蹲，然后向前一跳。

——兔寶寶們跟著兔媽媽一起跳著去采蘑菇吧。

四、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，并引導幼兒根據(jù)顏色，將蘑

菇分類。

1、教師激發(fā)幼兒喜悅的情緒，引出顏色對應。

——采了這么多蘑菇，小兔子們高興嗎？

——兔媽媽也很高興，可是蘑菇太多了，吃也吃不完，我們

把它們帶回家吧。

3、教師出示塑料筐，并讓幼兒根據(jù)顏色，把蘑菇分來放進

筐中。

——我們采的蘑菇有哪些顏色？

——我們要把蘑菇送到和它們顏色一樣的筐里去。

五、結束語

1、放松身體，結束活動

——兔媽媽帶領兔寶寶們回家了。

中班教案《采蘑菇》7

【活動設計】

本節(jié)課是中班上學期主題三《落葉飄飄》中的一節(jié)數(shù)學活動，

此活動是在幼兒已掌握5以內數(shù)的形成的基礎上開展的，同時又

為進一步學習10以內數(shù)的形成打下良好的基礎。4-5歲是幼兒

數(shù)概念初步形成的階段，而中班數(shù)概念發(fā)展的關鍵經(jīng)驗就是運用

序的觀念排出10以內的自然數(shù)列，理解數(shù)列中數(shù)的順序和數(shù)差

關系。此次活動，我引導幼兒觀察兩組物品數(shù)量上的不同，并通

過思考和操作，幫助幼兒感知和體驗相鄰兩數(shù)的數(shù)差關系?！?-6

歲兒童學習與發(fā)展指南》中提出，4-5歲的幼兒能通過實際操作

理解數(shù)與數(shù)之間的關系，結合中班幼兒對數(shù)的概念的建立必須借

助于具體事物和形象的特點，在活動中我創(chuàng)設了有趣的小兔采蘑

菇情境，讓幼兒在情境的交互中，在與操作材料充分接觸中，動

手動腦，自己探索解決問題。

【活動目標】

1、體驗數(shù)學操作活動的樂趣，樂于動腦解決情境中的數(shù)學

問題。

2、能夠用多種途徑解決數(shù)學問題，嘗試逆向思維能力。

3、學習6的形成，區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。

【活動重點】能動腦、操作解決情境中的數(shù)學問題，學習6

的形成。

【活動難點】區(qū)別5、6兩數(shù)之間多1少1的關系。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：已掌握5以內數(shù)的形成。

物質準備：情境PPT，小兔卡片、筐子卡片、蘑菇卡片每人

6個，小筐、有問題小紅花每人一朵。

【活動過程】

一、情境導入，復習5的組成

（一）創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣

指導語：小兔們相約一起去采蘑菇，瞧，一共來了幾只小白

兔?。?/p>

PPT出示草地上4只小兔，樹后面一只小兔。

（二）引導幼兒復習5的組成

小結：4只小兔添上1只小兔是5只小兔，4添1是5。

二、初步學習6的形成，感知5添1是6

（一）遲來的小兔，初步感知5添1是6

1、指導語：正當小兔們要出發(fā)時，小藍兔又匆匆忙忙的趕

來了，那現(xiàn)在有幾只兔子了？你怎么知道的？

2、幼兒回答。

3、師引導幼兒小結：5只小兔添上1只小兔是6只小兔，5

添1是6。

（二）小兔分筐，加深對6的形成的認識

1、指導語：小兔們要提著籃子采蘑菇去了，請你們幫他們

分一分籃子吧。

2、幼兒操作。

3、指導語：小朋友們發(fā)現(xiàn)什么問題了？那怎么解決吶？

PPT出示6只小兔，5個籃子。

4、幼兒操作并表述。

小結：5個籃子添上1個籃子是6個籃子，就和小兔一樣多

了，5添1是6。

三、聽音取物，進一步感知5和6多一少一的關系。

（一）聽音取物，幫小兔分蘑菇。

指導語：許老師也幫小兔采了許多蘑菇，你們猜猜我采了幾

個蘑菇??？咱們做一個聽音取物的游戲，我拍了幾下手就是采了

幾個蘑菇。

提問：我采了幾個蘑菇？小兔和蘑菇一樣多嗎？怎么樣能讓

它們變得一樣多？

（二）幼兒動手操作初步感知。

小結：5個蘑菇再添上1個蘑菇是6個蘑菇，就和小兔一樣

多了，5添1是6，也可以用另一種方法6只小兔有1只去別的

地方采蘑菇了，就和蘑菇一樣多了，6去掉1是5。

情境結束：小兔們采到了蘑菇高高興興的回家了。

四、自主操作，鞏固5和6的關系。

（一）送紅花

指導語：小朋友們真厲害，能想出不同的方法幫小兔解決問

題，小兔子送給你們每人一朵小紅花。

出示有問題紅花：5片紅色花瓣，1片黃色花瓣。

指導語：這朵小紅花有什么問題嗎？我們怎么樣才能把它變

成一朵真正的小紅花吶？

（二）幼兒操作并表述。

小結：有的小朋友說5片紅色的花瓣再添1片紅色的花瓣，

就變成6片紅色花瓣的小紅花了。5添1是6；還有的小朋友說，

6片花瓣，去掉1片黃色的花瓣，就變成5片花瓣的小紅花了，

6去掉1是5。

五、獎勵紅花，自然結束活動。

中班教案《采蘑菇》8

活動目標

1、激發(fā)幼兒積極嘗試活動的興趣和信心。

2、發(fā)展幼兒上下肢動作的靈敏性和協(xié)調性。

3、培養(yǎng)幼兒不怕困難的品質。

4、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

5、增強合作精神，提高競爭意識。

活動準備

墊子（席子）、平衡板、硬紙板剪成的一些“大石頭”，弓

形門、蘑菇圖片若干份、幾個小籃子等。

活動過程

1、啟發(fā)教師當兔媽媽，幼兒當小兔子。告訴幼兒：兔媽媽

要帶小兔子去大森林里采蘑菇?？墒?，路上要爬山、過河、鉆山

洞庭湖，很不容易。哪些小兔子不怕困難，愿意和兔媽媽一起去

采蘑菇？

2、練習本領兔媽媽提問，幼兒回答并試著練習。

①“遇到小山怎么辦？”

“爬過去?！?/p>

讓小兔子在墊子和席子上練習爬行動作。

②“遇到小河怎么辦？”

“從小橋上走過去?！?/p>

“卷起褲腿趟過小河?！?/p>

小朋友小心翼翼地過“小橋（平衡板）”，卷起褲腿中趟過

小河的動作（在“大石頭”上跨跳）。

③“遇到小山洞怎么辦？”

“鉆過去?！?/p>

教給幼兒緊縮身體，變得小小的，從弓形門下鉆過。

3、采蘑菇鼓勵幼兒跟“兔媽媽”一起去采蘑菇。要求幼兒

一個接一個、不擁有擠地“爬山”“過河”“鉆山洞”“采蘑菇”。

除此之外，還要求幼兒在采蘑菇的路上，要像小兔子一樣雙腳連

續(xù)前跳。

4、把采到的蘑菇放進幾只籃子里，請幾只小兔子幫兔媽媽

拿著。全體從原路

返回。

活動建議

1、事先布置好“山洞”“山”“小河”，有關的活動器械

要有目的有秩序地擺放好，根據(jù)場地情況靈活安排。

2、有條件的話，可讓每個幼兒戴上小兔子頭飾；增設一些

活動器材和內容。

3、活動結束，及時讓幼兒把手洗干凈。

活動反思

培養(yǎng)幼兒對體育活動的興趣是幼兒園體育的重要目標，要根

據(jù)幼兒的特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒主

動參與。充分讓幼兒進行自主選擇性活動，以提高幼兒學習的自

覺性和主動性。同時也培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品

質和主動、樂觀、合作的態(tài)度。

中班教案《采蘑菇》9

活動目標：

1.練習幼兒平衡、雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能。

2.體驗游戲活動的樂趣。

3.提高動作的協(xié)調性與靈敏性。

4.讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的

樂趣。

活動準備：

小兔子頭飾每人一個、小籃子每人一個、蘑菇（小紙團若干）、

小路（高20厘米，寬20厘米的平衡木一條）、獨木橋（高15

厘米，寬30厘米的平衡木一條，用積木塊支起兩頭）、小河（兩

根平行放著的繩子，距離為40厘米）、山洞（直徑60厘米的拱

門）、錄音機、磁帶

活動過程：

一、熱身活動。

教師帶領幼兒做簡單的熱身操，激發(fā)幼兒對游戲活動的興

趣。

二、教師帶幼兒練習雙腳跳、鉆、爬、平衡的基本動作，并

講解動作要領。

1.請3—4個幼兒出列，根據(jù)教師的指導進行示范練習。走

障礙物前，教師詳細講解動作要領，每走完一個障礙物，教師再

次強調動作要領，并提醒幼兒注意安全，要有秩序的走，不能推

搡，也不能擁擠。

（1）過獨木橋：兩手側平舉，以保持平衡。

（2）鉆山洞：雙手著地，兩膝著地，爬過山洞。

（3）過小河：爬過山洞后通過助跑（2米）跨過小河，上

身正直，保持重心平衡。

（4）走小路：快速走過小路，兩手側平舉保持身體平衡。2.

幼兒進行練習活動，教師進行指導。

三、教師扮演兔媽媽的角色，帶領幼兒去采蘑菇。

1.教師：孩子們，你們已經(jīng)學到了很多本領，現(xiàn)在媽媽帶

你們去采蘑菇。

2.教師帶領幼兒先過獨木橋，再鉆過山洞，再跨過小河，

練習三遍。3.讓幼兒走過小路去采蘑菇。

四、教師帶領幼兒回家。

1.教師：孩子們，天黑了，咱們應該回家了。

2.教師帶幼兒原路返回。

活動反思：

本次活動旨在練習幼兒的雙腳跳、鉆、爬、跨躍的動作技能，

主要是鍛煉幼兒的平衡能力。由于幼兒的動作發(fā)展存在很大的個

體差異，因此游戲進行中，有一部分幼兒會因動作慢而對活動的

進行造成影響。因此，在活動進行的過程中教師應恰當引導幼兒。

中班教案《采蘑菇》10

活動目標：

1、培養(yǎng)幼兒積極參加體育游戲的興趣，體驗參與游戲的快

樂。

2、學習雙腳并攏向前行進跳，鍛煉腿步力量。

3、幼兒按要求游戲，初步建立簡單的規(guī)則意識。

活動準備：

1、活動音樂、籃子

2、布置蘑菇地

3、小白兔的頭飾每人一個、紅、綠蘑菇若干

活動過程：

（一）師、幼頭帶“小白兔”頭飾，激發(fā)幼兒的興趣。

師：寶貝們，我是兔媽媽，你們是誰呀？（兔寶寶）

今天天氣真好，寶貝們一起跟著媽媽到外面去運動運動吧。

（二）幼兒游戲：

1、準備運動，（放小兔模仿音樂）

自己找一塊空地，跟著媽媽一起做操吧。

（小兔小兔起得早，豎豎耳朵捋捋毛，拉拉尾巴跳跳跳，小

兔是個好寶寶。）

2、學習雙腳并攏向前行進跳

師：做完運動真舒服。

（1）寶寶們，媽媽想問問你們，你們知道你們有怎樣的本

領嗎？（跳）

（2）請幼兒嘗試跳：那我們來跳一跳吧！

（3）請個別幼兒示范跳，并提示幼兒觀察是怎么跳的：剛

才我看到__寶寶跳得特別棒，我們請她來跳一跳吧！小腳是怎么

樣的，膝蓋是怎么樣的？（幼兒觀察后說并模仿）

（4）教師示范跳：我也來學學看（小腳并并攏，膝蓋彎一

彎，輕輕向前跳）。

（5）幼兒練習：寶貝們，你們也來學習吧。（幼兒自由練

習跳的動作）

3、游戲：小兔采蘑菇

（設置兔奶奶電話邀請幫忙采蘑菇的情景。）

師：剛才兔奶奶說她病了，沒法去采蘑菇，可是地里的蘑菇

都熟了，所以想請我們去幫忙。咱們去嗎？但是奶奶說，兔寶寶

采蘑菇時跳的要輕輕的，每次只采一朵蘑菇，把它采回放到籃子

里后再去采，看看哪個寶寶最能干，采的最多。

（1）、幼兒自由采蘑菇，師觀察指導、鼓勵膽小的幼兒。

（2）、蘑菇分類：

寶寶們真能干，采回這么多的蘑菇，咦蘑菇還有不同的顏色，

這是什么顏色？（紅色、綠色）咱們把紅色的放在一個籃子，綠

色的放在一個籃子里，這樣奶奶吃起來更方便。（師指導幼兒按

顏色分類，）

（三）、結束活動

（1）、表揚小兔有愛心，知道幫助別人。

（2）、給兔奶奶送蘑菇。（與幼兒抬起蘑菇離開場地）

中班教案《采蘑菇》11

活動目標

1、能根據(jù)兒歌內容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕的情緒，大膽進

行朗誦表演。

2、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動

的樂趣。

5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

教學重點、難點

活動教學的重難點是能根據(jù)兒歌內容表現(xiàn)高興、吃驚、害怕

的情緒，大膽進行朗誦表演。

活動準備

場地布置（小樹、狼、草帽、蘑菇、草地），兔媽媽頭飾、

籃子若干

活動過程

一、兒歌導入。

我以孩子熟悉的兒歌“小白兔白又白……”吸引孩子的目光，

了解到小兔的生活習性：喜歡吃蘑菇。

二、游戲體驗。

我以兔媽媽的形象帶領孩子們在情景中采蘑菇。

教室的場地布置讓我們這群兔子身臨其境,借機引導孩子感

受兒歌中的不同情緒，分段學習兒歌，第一段紅色字體代表高興，

表揚表演到位的小朋友，重點表演“怎么高興”，第二段藍色字

體代表吃驚、害怕，同樣鼓勵小朋友向演得好的同伴學習怎么表

現(xiàn)“吃驚、害怕”。

三、朗誦表演。

老師范讀兒歌，同時表演出不同的情緒。

孩子跟讀，表現(xiàn)出情緒。

小組讀，比比誰的情緒最夸張。

四、延伸活動。

把兒歌表演給最喜歡的人看。

教學反思

《小兔采蘑菇》是中班語言領域的一首兒歌，兒歌充滿童趣，

內容淺顯易懂、形象生動。語言瑯瑯上口，符合幼兒朗誦、背誦。

另外兒歌中的主角形象兔子是孩子們比較熟悉的小動物。活動貼

近幼兒生活，選擇了他們感興趣的事物，孩子學習的積極性一直

比較高。在本次活動中我按兒歌中所描繪的情景，在教室作了簡

單布置，這種“情景教學”有利于培養(yǎng)孩子情感，啟迪思維，

發(fā)展想象，開發(fā)智力。整個活動我們都是以游戲的方式開展，寓

教育于游戲中，讓孩子在輕松愉快的環(huán)境中學習。可是，我在活

動環(huán)節(jié)的過渡上始終覺得不如意，過程過于松散，時間安排也不

太緊湊。所以以后在活動環(huán)節(jié)的銜接上我要作更巧妙的處理。

中班教案《采蘑菇》12

活動目標：

1.教歌曲《小蘑菇》，要求幼兒理解歌曲的內容，能跟著老

師完整的唱歌。

2.復習游戲《小斗篷》。

活動準備：

泡沫制作的立體大蘑菇一只，小斗篷一個，幼兒已學過游戲

《小斗篷》。

活動過程：

1.幼兒聽“摘果子”音樂，自由想象摘果子動作進活動室。

教師：小朋友，蘋果成熟了，我們幫果園里的叔叔阿姨摘果

子去。

2.節(jié)奏舞《在那高高的蘋果樹下》

教師：小朋友，摘果子累了吧，我們在這高高的蘋果樹下休

息一下吧。

第一遍幼兒分散集體表演一遍，第二遍幼兒兩個一對面對面

地表演一遍。

3.教唱歌曲《小蘑菇》

（