中班社會教案

中班社會教案

中班社會教案1

活動目標：

1、學(xué)習(xí)接打電話的禮貌用語和注意事項。

2、感受接打電話的樂趣，愿意在接打電話的過程中表達出

自己的感情。體會與人正確愉快地交往。

活動準備：

電話機，一次性紙杯、毛線，幼兒用書。

活動過程

一、復(fù)習(xí)歌曲《打電話》引出活動主題，引發(fā)幼兒對活動的

興趣。

1、你們會唱打電話的歌曲嗎？我們一起來唱一唱。

2、你們知道歌曲里唱了一件什么事情嗎？（兩個娃娃打電

話的事情）

教師小結(jié)：剛剛我們唱了一首《打電話》的歌曲，歌曲里唱

了一件兩個小娃娃打電話的事情。

二、鼓勵幼兒說出自己打電話的經(jīng)驗。

1、你們平時打過電話嗎？你都和誰打過電話？

2、請你和好朋友說說，引導(dǎo)幼兒相互交流自己的經(jīng)驗。

教師小結(jié)：根據(jù)孩子的討論結(jié)果進行小結(jié)。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)接打電話時的禮貌用語和注意事項。

1、老師在口袋里拿出一部手機，手機鈴響了：喂，您好，

請問你找誰？……請稍等，我正在給小朋友上課，等下課后再打

給你，好嗎？再見！

2、引導(dǎo)幼兒回憶并復(fù)述剛才老師打電話的內(nèi)容：小朋友，

老師剛才在做什么？都說了些什么？

3、請幼兒說說打電話時應(yīng)該怎樣禮貌地與人交談（引導(dǎo)幼

兒舉手告訴老師）

教師小結(jié)：在接打電話時，主動撥電話的一方要先說自己是

誰，再說要“請”誰來接電話;打錯了電話時，要說“對不起”;

接電話的一方要說“請問您找誰、請稍等、對不起，您打錯了”

等;雙方在接打電話時都要主動說“您好”，掛電話時都要說“再

見”。

4、誰知道還要注意哪些打電話的問題呢？

引導(dǎo)幼兒說出：打電話的時間不要過早或過晚，以免影響別

人休息;也不能在別人工作、學(xué)習(xí)或有事的時候打電話。

四、幼兒嘗試用禮貌用語兩兩結(jié)伴玩“打電話”的游戲。

1、剛才小朋友們都了解了應(yīng)該怎樣打電話了，那我們現(xiàn)在

就把自己的一只手當(dāng)做小電話，和身邊的小朋友來玩一玩“打電

話”的游戲吧！

2、帶領(lǐng)幼兒玩打電話的.游戲嘗試使用各種禮貌用語。

五、制作“電話”。

1、剛才小朋友們都學(xué)會了怎樣打電話了，可是你們想不想

自己動手學(xué)做電話呢？

教師小結(jié)：把毛線的一頭綁在牙簽上，將毛線的另一頭從杯

子上面的小洞穿過去后來出來，然后再穿過一個杯子，將毛線綁

在令一個牙簽上，瞧！電話就這樣做好了。小朋友在區(qū)域活動時

也可以去試衣試。

2、引導(dǎo)幼兒用毛線、一次性紙杯制作“電話”。

六、結(jié)束活動。

1、電話是方便人們相互聯(lián)絡(luò)的工具。在接打電話時，我們

不僅要注意使用禮貌用語，還要選擇適當(dāng)?shù)膱龊虾蜁r間。

活動延伸：

引導(dǎo)幼兒在區(qū)域活動時學(xué)做電話。

中班社會教案2

活動目標

1.初步了解京劇的特點，并嘗試表演京劇。

2.感受京劇臉譜的形象美、色彩美，并嘗試繪制臉譜。

3.在欣賞臉譜及表演京劇的基礎(chǔ)上，萌發(fā)熱愛民族文化的情

感。

活動準備

1.請大班的小朋友表演"戲說臉譜"。每人一個角色一個臉

譜。

2.音樂《鍘美案》、視頻《貴妃醉酒》。

3.臉譜若干、蠟筆、小鼓。

活動過程

一、教師展示京劇視頻，引導(dǎo)幼兒用眼睛和耳朵欣賞京劇。

1.教師：孩子們你們知道京劇嗎？老師為你們準備了一小段

京劇，這段京劇我請小朋友用耳朵來聽一聽。（鍘美案）你聽到

了什么？其實他是在唱歌。唱的和我們平時聽到的歌曲有什么不

一樣？（聲音、唱法、調(diào)子不一樣）。剛才我們是用耳朵聽的，

接下來這段我請小朋友一起看一看來再欣賞一段京劇。你看到了

什么？和我們平時見到的人有什么不一樣？（服裝，走路，臉上

的彩妝）

2.教師小結(jié)：其實，你們剛剛看到的和聽到的就是京劇的一

部分了。這個獨特的唱腔唱法和服飾裝扮就是京劇的特色。主要

用二胡和鑼鼓一些樂器伴奏。京劇角色還分為生、旦、凈、丑四

大行."生"是男性角色，"旦"是女性角色。"凈"俗稱花臉，大

多是扮演性格、相貌上有些特異的男性人物，如包拯曹操。"丑"

是扮演喜劇角色，因在鼻梁上抹一小塊白色粉，俗稱小花臉。京

劇是中國戲曲，京劇有這么多的學(xué)問被視為中國國粹。

二、通過大班幼兒表演京劇《戲說臉譜》，引發(fā)幼兒對京劇

的興趣。

1.教師請出五位大班幼兒表演《戲說臉譜》，請幼兒欣賞。

教師：今天老師為你們請來了大班的哥哥姐姐，為我們小朋

友表演一個節(jié)目，名字叫《戲說臉譜》，我們用掌聲歡迎！

2.觀察臉譜，了解京劇臉譜的特征。

教師：唱的真好，你們想不想知道他們表演的是誰呀？先請

哥哥姐姐把他們的臉譜拿下來，請他來介紹一下吧！這是什么

呀？扮演的是誰？我們來學(xué)學(xué)他們的動作吧！

教師：找找京劇臉譜上有哪些顏色？(在人的臉上涂上某種

顏色以象征這個人的性格和特質(zhì)，角色和命運，是京劇的一大特

點，可以幫助理解劇情。簡單地講，紅臉代表忠勇；黑臉為中性，

代表猛智；藍臉和綠臉也為中性，代表草莽英雄；黃臉和白臉代

表兇詐兇惡；金臉和銀臉是神秘，代表神妖)再看看臉譜左右兩

邊的圖案是怎樣的？

三、幼兒自制臉譜。

教師：老師這呀還給小朋友提供了臉譜的圖案，請小朋友也

用好看的顏色來畫一個臉譜好嗎？（用京劇音樂做背景）

四、戴上京劇臉譜學(xué)走圓場步。

教師：臉譜畫好后貼在臉上，現(xiàn)在你就變成京劇演員了，我

們來學(xué)京劇里的人走路怎么樣呀？老師準備一段戲曲音樂，介紹

圓場步，一起走圓場步。

五、介紹京劇在世界上的地位和作用，增進幼兒的民族自豪

感。

教師：你喜歡京劇嗎？為什么？很多的外國朋友也喜歡我們

中國的京劇，所以有很多的外國朋友都到我們國家學(xué)京劇，并把

京劇藝術(shù)傳播到了國外。我們國家的京劇表演團也會收到國外的

邀請，還到國外演出表演，讓外國人了解京劇，了解我們中國文

化。小朋友長大了也可以來學(xué)習(xí)更多的京劇。

活動延伸

開設(shè)"京劇小戲院"，讓幼兒聽聽京劇唱段，學(xué)唱京劇。

中班社會教案3

活動目標：

1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜，提高幼兒生活中

購物的經(jīng)驗。

2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

4、培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

1、情境創(chuàng)設(shè)：蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆，采購單，彩色水筆，人手10

元假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

活動過程：

1、啟發(fā)引導(dǎo)：

出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么？介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆需要買

些什么菜。（引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)：和同伴有一樣的菜，在做蔬菜拼盆時買

一根黃瓜或一個辣椒也做不完，浪費了。）想什么辦法解決這個

問題？

2、合作買菜

小組合作，制作蔬菜采購單，協(xié)商分配任務(wù)。

嘗試買菜：每人10元錢，要求自己計算價錢，付錢在菜旁，

取回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

互相檢查。

3、經(jīng)驗交流：

你們剛才是怎樣商量買菜的？個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？

提升經(jīng)驗。

活動反思：

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要

合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成

了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法

運用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。

如：周__小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時想

到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申__小朋友計算能力較強，

就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較

正確，交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買

菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所

以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽

擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相

檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

中班社會教案4

活動目標：

1、在看看、試試中發(fā)現(xiàn)到達一個地方可以有不同的路，并

能比較路的遠近。

2、嘗試和同伴合作按標記找到目的地，體驗找路的樂趣。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、讓幼兒嘗試運用色彩來表現(xiàn)不同的情感，抒發(fā)內(nèi)心的感

受。

活動準備：

線路圖一張，小明圖片一張；三個信封里面有找路的要求，

分別有出發(fā)地點和終點及紅、藍、綠線路圖。

活動過程：

一、問題導(dǎo)入介紹小明。引導(dǎo)幼兒打招呼。

小明最近搬了新家，他第一天7點出發(fā)去上學(xué)，可是當(dāng)他到

幼兒園時，卻遲到了。

第二天他也是7點去上學(xué)，當(dāng)他到幼兒園時沒有遲到，正好。

第三天小明還是7點去上學(xué)，可是當(dāng)他到幼兒園時還很早，

小朋友們還沒有來呢。請你們猜猜這時怎么回事呢？

幼兒自由討論。

二、觀察討論老師出示線路圖看看圖上有什么？從小明家到

幼兒園可以怎么走？一共有幾條路？

小明第一天上學(xué)走了哪條路？第二天走了哪條路？第三天

走了哪條路？你是怎么知道的？

老師把小明三天走的路線用不同的顏色的箭頭表示出來，第

一天是紅色的線（經(jīng)過造反橋、北新橋）；第二天是藍色的線（經(jīng)

過華陽橋、中心橋）；第三天是綠色的線（經(jīng)過南新橋）。比較

三條路的長短。

教師總結(jié)：原來到同一個地方可以走不同的路，只不過有的

路遠，花的時間多；有的路近，我們花少的時間就可以到了。

三、感知體驗今天我們也來試試不同的路能不能到同一個地

方。

1、看，這是什么地方？（菜園）這就是我們要到的地方。

老師這里有三張線路圖，按里面的線路走就能到達菜園。

2、請每組選出一個小組長到老師這里領(lǐng)線路圖。

提出要求：只能走，不能跑；要按線路圖走；要一組上小朋

友同時到。

3、幼兒分組按線路圖的指示從不同的路線到達菜園。

4、比較哪組先到，哪組最后一個到，找找原因：為什么從

同一個地方出發(fā)到同一個地方會有的先到，有的慢到？

感受不同路線的遠近。

四、延伸活動我們還可以試試從幼兒園的一個地方到另一個

地方有哪些路，哪條路近，哪條路遠，可以記錄下來，做成地圖

貼在幼兒園里，這樣可以幫助其他的老師和小朋友快點到達他們

要去的地方。

活動反思：

在步入中班下學(xué)期后，幼兒在各個方面都有了很大的發(fā)展，

尤其對事物的理解力逐漸增強，幼兒特別喜歡有挑戰(zhàn)性的游戲和

活動，如玩迷宮、翻翻樂等益智游戲。因此根據(jù)幼兒熟悉的、經(jīng)

常關(guān)注的事物來設(shè)計教學(xué)活動是一個不錯的選擇。我創(chuàng)設(shè)的活動

環(huán)節(jié)，能使幼兒積極參與，通過動腦、動手、動口等方式達到教

學(xué)目標，并滿足不同發(fā)展水平幼兒的需要，給了幼兒不同發(fā)展的

空間。此外，我還是《交互式電子白板》課題研究組的一員，于

是我把課題研究和教學(xué)實踐緊密聯(lián)系起來，教學(xué)中我試圖通過電

子白板這一現(xiàn)代化手段來實現(xiàn)教育互動。

活動過程中教師預(yù)設(shè)小紅、小黃、小蘭三個幼兒從同一個小

區(qū)出發(fā)到達同一個目的地（幼兒園）。通過兩次播放動畫，讓幼

兒從無意記憶到有意記憶小紅上學(xué)經(jīng)過的地方。把路線圖與地圖

上的路徑建立起聯(lián)系，理解先后順序表示的含義。小黃上幼兒園

的路線圖呈現(xiàn)的目的重在幫助幼兒理解圖示與找路的關(guān)系，并進

行有意記憶。白板上出現(xiàn)四個地點的路線圖，但不呈現(xiàn)地圖。當(dāng)

幼兒有意記憶后，路線圖消失，出現(xiàn)地圖。幼兒在地圖上根據(jù)先

前的記憶尋找小黃上幼兒園所走的路線。最后小蘭上幼兒園的路

線給了幼兒很大的挑戰(zhàn)。因為三個框中只有中間的一個框中出現(xiàn)

了地鐵的標志。而這個環(huán)節(jié)的目標就是要讓幼兒在理解圖示的基

礎(chǔ)上，運用有意記憶解決問題。教師在設(shè)計地圖的時候，讓小蘭

上幼兒園只能經(jīng)過三個地方，其中第二個地方必須經(jīng)過地鐵的路

線預(yù)設(shè)了四條，這樣就可以滿足不同觀察、發(fā)展水平幼兒的需要。

能力強的幼兒可以找到兩到三條路線，能力弱的幼兒也能找到一

條路線。

活動的延伸部分需要做點調(diào)整。這個部分給了幼兒任務(wù)，但

這個任務(wù)對幼兒來說較難完成。因為每個幼兒的家庭住址、距離、

遠近都不同，而且他們各自的記錄非常有個性，相對共性的內(nèi)容

較少。由此，可將看路線圖尋找小紅、小黃、小蘭放學(xué)回家的路

線作為延伸部分。這樣趁熱打鐵，能引發(fā)幼兒再次觀察的興趣和

探索的積極性。把操作材料和地圖投放在幼兒的個別活動區(qū)域

中，幼兒可以根據(jù)自己的發(fā)展水平與之互動，并作好記錄。相信

中班幼兒會很喜歡這樣的游戲，同時也讓教師對幼兒的發(fā)展水平

更了解。

中班社會教案5

教學(xué)目標：

1、能讓幼兒大膽想象與表達，嘗試為生活中各種常見的事、

物找關(guān)聯(lián)。

2、激發(fā)幼兒愛護鳥類，熱愛大自然的美好情感。

3、培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識。

教學(xué)過程：

一、激發(fā)幼兒活動興趣，談話導(dǎo)入主題。

師："小朋友，你們有沒有好朋友？你和誰是一對好朋友？

為什么？"

二、引導(dǎo)圖片配對，進行游戲教學(xué)。

幼兒游戲，教師觀察了解幼兒游戲情況。

師："小朋友都有自己的好朋友，那老師今天就要考考小朋

友，我們生活中各種各樣的東西有沒有好朋友？請小朋友看看你

們手上的東西，現(xiàn)在我們來玩一個游戲，看看誰和誰是一對好朋

友？"游戲：找朋友

1、交待游戲名稱--"找朋友"；成游戲隊形；為自己隊起名

字。

引發(fā)幼兒游戲的欲望，調(diào)動幼兒參與的積極性。

2、提出游戲規(guī)則

（1）幼兒迅速找到兩張好朋友卡片；

（2）說出是好朋友的理由；

（3）對方同意，即可為自己隊得到兩張卡片。

3、游戲進行

4、幼兒按照規(guī)則輪流游戲。

游戲玩法：幼兒分成兩隊比賽，參加比賽的隊員要找出成為

好朋友的兩張卡片，并說出它們成為好朋友的理由；對方的隊員

同意你的說法，就可以為自己隊得到兩張卡片。最后得卡片數(shù)多

的隊贏。

游戲過程中，老師要注意引導(dǎo)幼兒開動腦筋，說出自己的理

由。

5、教師小結(jié)今天我們玩了"找朋友"這個游戲，幫助他們找

到了屬于自己的好朋友，那小朋友們在想想，我們生活中還有什

么東西是好朋友的？

三、音樂"找朋友"，結(jié)束活動。

師："生活中除了小朋友剛剛配對的東西是好朋友，還有許

多東西也是好朋友，請你們看看你的小椅子下藏了什么東西，讓

我們帶上它們，在音樂聲中找朋友吧！"

中班社會教案6

設(shè)計意圖：

現(xiàn)在的孩子大多都是獨生子女，比較嬌生慣養(yǎng)，更多的孩所

以當(dāng)遇到開心和不開心的時候，有的孩子都不愿意說出來。因此，

我設(shè)計了這次以幼兒社會領(lǐng)域有關(guān)于關(guān)心尊重他人的活動《心情

播報》，讓更多的孩子能夠大膽和身邊的人來分享自己的心情，

尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。

活動目標：

1、幼兒能夠向身邊的人大膽地講述及分享自己的心情。

2、尊重別人的情緒和需要，給予力所能及的幫助。

3、發(fā)展幼兒的想象力及大膽表述能力。

活動準備：

1、多媒體PPT課件。

1、播報臺，話筒一只，骰子一個（每個面上畫一個小動物

的心情圖）、畫紙和水彩筆。

活動過程：

一、播放PPT，引導(dǎo)幼兒感受“小蝸牛”的心情變化。

1、提問：小蝸牛在干什么？它的心情怎樣？它為什么會摔

下來呢？它的心情又是怎樣？

2、鼓勵幼兒大膽講述自己的想法。如何幫助小蝸牛？

3、繼續(xù)播放課件，讓幼兒知道幫助別人是一件快樂的事情。

提問：小蝸牛為什么高興了呢？松鼠哥哥為什么也這么高興

呢？

二、通過游戲：播報心情。引導(dǎo)幼兒大膽講述及尊重別人的

情緒和需要，給予力所能及的幫助。

規(guī)則：請幼兒扔骰子后，按小動物表情大膽想象進行播報。

教師示范：大家好！我是小白兔，我的心情很開心，因為今

天可以參加運動會，所以很開心！

三、動手繪畫，大膽和同伴們分享自己的心情。

1、鼓勵幼兒用畫筆繪畫出自己的心情。

2、進行游戲“心情播報臺”，能大膽地在集體面前講述

自己的心情。

四、結(jié)束活動：

教師總結(jié)：我們有時開心，有時不開心，當(dāng)自己開心的時候，

說出來和大家一起來分享；不開心也要說出來，讓大家想辦法幫

助你，一起把苦難和麻煩解決，這樣也會變成開心。那么我們回

家去把今天開心的事都和爸爸媽媽共同分享，讓他們和我們一起

開心吧！

中班社會教案7

【活動目標】

1、了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自

救的方法。

2、鍛煉幼兒遇事不慌、不怕危險困難的勇敢精神，能夠保

護自身安全。

【活動準備】

經(jīng)驗準備：知道火的用途等經(jīng)驗。

物質(zhì)準備：火焰娃娃頭飾、ppt

【活動重點】

了解簡單的防火知識，增強自我保護意識，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的

方法。

【活動難點】

知道火災(zāi)發(fā)生的原因，學(xué)習(xí)火災(zāi)自救的方法。

【活動過程】

一、出示'火'字的字圖卡，請幼兒觀察。

1、提問：這是什么字？"火"首先出示圖片讓幼兒觀看，其

次讓幼兒用知道"火"字是象形字，能解它的筆順。那么火能燃著

哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）

2、知道了火能發(fā)光發(fā)熱，組織幼兒討論火的用途和危害。

（1）我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒

飯、取暖、照明等）

（2）火對人類有什么危害？（燒傷皮膚、燒毀財物、房屋、

森林等）

二、組織幼兒討論并出示圖片：

1、發(fā)生火災(zāi)的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在

禁放區(qū)燃放煙花、用明火照明尋找物、亂拉亂接電線等）

2、如果發(fā)生火災(zāi)，我們應(yīng)該怎么樣做才能實現(xiàn)自我保護與

逃生自救?

（請個別幼兒回答）

（1）講述故事，引導(dǎo)幼兒懂得發(fā)生火災(zāi)要沉著冷靜，積極

動腦筋想辦法。

①教師講述"婷婷火場自救"小故事。

②提問：婷婷是怎樣自救的?婷婷是個怎樣的孩子?還可以用

哪些方法自救?

小結(jié)：

①遇到火災(zāi)不要慌張、不要害怕，要迅速撥打火警電話119.

報警時要講清詳細地址、姓名。

②家中起火，不要驚慌，迅速用滅火器進行撲救。

③穿過濃煙逃生時，使身體貼近地面，并用濕毛巾捂住口鼻。

④如果身上著火，不要奔跑，可就地打滾或用厚重衣物壓滅

火苗。

⑤如遇火災(zāi)不可乘坐電梯，要向安全出口逃生。

⑥如果室外著火，不要開門，以防大火竄入室內(nèi)。用浸濕的

物品堵塞門窗縫，并潑水降溫。

⑦若逃生線路被大火封鎖，立即退回室內(nèi)，用打手電筒、揮

舞衣物、等方式向窗外發(fā)送求救。

三、防火自救游戲

小朋友站成一圈，選幾位小朋友頭戴福娃歡歡的火焰頭飾沿

著圈外走，老師和小朋友一起朗誦防火兒歌，當(dāng)兒歌停止后，戴

頭飾的小朋友迅速抱住圈上任意一位小朋友，表示他們的衣服著

火啦。"著火"的小朋友迅速想辦法自救，如就地打滾，脫掉外衣

或假裝用水淋濕身體。做完后摘下頭飾，走到圈外，游戲從頭在

做。游戲可重復(fù)進行。

防火兒歌小朋友，不玩火，莫讓大家吃苦果；是電器，都有

電，手濕不要動電線；不玩火，不動電，自我保護是關(guān)鍵；發(fā)生

火災(zāi)不亂走，及時撥打"119"。

心不慌，意不亂，鎮(zhèn)定冷靜快疏散。

濕毛巾，捂口鼻，身體前屈頭伏地。

逃生術(shù)，要記清，孩子家長都放心。

四、活動小結(jié)

這節(jié)課小朋友們都了解簡單的撲救、求救及自救的方法，知

道用火時要小心，不能隨便玩火。

【延伸活動】

防火自救游戲應(yīng)用與戶外活動中

中班社會教案8

班上開展《種子食品品嘗會》的活動，配班男老師和小朋友

開玩笑說：“可不能隨便亂吃，這些種子吃到肚子里會發(fā)芽長大

哦！”結(jié)果不少小朋友信以為真。由此我想起兒子小時候在家吃

瓜果也總是特別小心，如果偶爾一次不小心吃了一粒西瓜子，會

哭半天，認為種子到肚子里會發(fā)芽長大?？嗫谄判牡亟忉尠胩?，

他仍將信將疑?？磥恚@個在大人眼中簡單得不能再簡單的常識，

卻是孩子們心中過不去的“一道坎”。為了及時捕捉這一教育契

機，解決孩子當(dāng)下的困惑，我設(shè)計生成了大班科學(xué)活動――《種

子精靈》。

活動目標

1．與同伴分享認識的種子，知道種子的主要作用。

2．結(jié)合繪本圖畫討論“肚子里的種子能不能長大”，了解

種子的生長條件。

3．在互動小游戲中產(chǎn)生探索種子秘密的興趣。

活動準備

1．幼兒胸前貼有寫上名字的胸牌；標有“yes”和“no”的

空白展板兩塊。

2．食品及餐盤；ppt及播放設(shè)備；小花盆和魔豆。

活動環(huán)節(jié)

1．品嘗食品，尋找“種子”

（1）交代品嘗要求。

師：老師今天帶來了一些食品給小朋友吃，品嘗的時候魏老

師有兩點小要求：

第一，注意安全，尤其是使用牙簽的時候。注意衛(wèi)生，吃完

將垃圾放在旁邊的空盤子里；

第二，在吃東西的時候如果發(fā)現(xiàn)了“種子”，請把種子收集

好送給老師。能不能做到？

（2）分組品嘗食品，尋找種子。

2．分享“秘密”，了解種子的作用

（1）說說自己認識的植物種子。

師：你們收集到的是哪種植物的種子？它的子兒就是它的種

子嗎？

師：有的人品嘗了火龍果，發(fā)現(xiàn)火龍果的種子了嗎？

師：還有人吃的是什么？它有種子嗎？

師：你們還認識哪些植物的種子呢？請用完整的話向大家介

紹。

（2）欣賞老師收集的植物種子圖片。（播放ppt課件。）

師：魏老師也收集了一些種子，這里可能還有一些你沒有見

到過的種子哦，我們一起來欣賞。

（3）幼兒討論：植物的種子有什么用？

師：今天我們認識了種子朋友，誰能告訴我，種子有什么用

??？

師：你們說得很棒，種子可以加工成種子食品，用來吃；而

種子最大的作用是能長出新的植物。

3．依托繪本，自主選擇

（1）幼兒討論：小胖豬把木瓜的種子吃到了肚子里會發(fā)生

什么事呢？

師：小胖豬最近就碰到一個問題――它吃瓜的時候不小心把

木瓜的種子吃到了肚子里。種子種在泥土里會長出新的植物，那

吃到肚子里會怎么樣呢？

師：猜猜小豬幼兒園的小朋友是怎么想的？

師：小胖豬又是怎么想的呢？

師：（出示小豬頭上有木瓜樹的圖片）小豬希望頭上真的長

出一棵木瓜樹。他為什么愿意頭上長樹呢？

（2）玩游戲《yesorno》，了解植物的種子長大需要什么

條件。

師：小豬的愿望會不會實現(xiàn)？我們來玩一個“yesorno”

的游戲吧，認為小豬愿望會實現(xiàn)的人把你的胸牌貼到“yes”這

一邊，認為不會實現(xiàn)，就送到“no”這邊。

（集體玩游戲《yesorno》。）

師：你選擇的是什么？請說說自己的理由。

師：到底小豬肚子里的種子有沒有長大呢？

（老師講述《子兒吐吐》的部分故事內(nèi)容：他跑進廚房，喝

下他所能喝的最多的水，然后飛快地鉆進被窩里乖乖地躺著。滿

心期待頭上長出木瓜樹的胖臉兒，怕樹長不直，連床都換頭睡呢！

他所做的這一切，完全都是為了樹好。第二天，胖臉兒起得很早。

其實，他迷迷糊糊的根本沒睡好。半夜，他好想知道木瓜樹長多

高了，但又不敢用手去摸，怕這一摸，樹反而不長了。天亮了，

該可以了吧？他緊張地用手很慢地、很慢地，往頭上摸――？）

師：有沒有長出樹呢？（再次玩游戲《yesorno》。）

師：恭喜你們做出了正確的選擇。是呀，一粒植物的種子要

發(fā)芽、長大是需要很多條件的。空氣、水、溫暖的陽光、植物需

要的溫度，有時候長大還需要施肥，所以植物的種子不能在人的

肚子里長大。

4．播放動畫，猜想交流

（1）猜想：有沒有一種種子是可以在肚子里長大的呢？

師：植物的種子不能在肚子里長大，那有沒有一種種子是可

以在肚子里長大的呢？讓我們再來玩一次《yesorno》的游戲，

請你一定要認真想一想，然后作出選擇。

（2）觀看ppt，了解人類的種子――精子和卵子。

師：媽媽肚子里有一?！皩殞毞N子”，它是兩粒種子結(jié)合在

一起變成的（ppt）。一粒種子叫精子，住在爸爸的身體里面；

一粒叫卵子，住在媽媽的身體里面。當(dāng)精子和卵子在媽媽的肚子

里相遇，它們就會成為好朋友，緊緊擁抱，然后發(fā)生奇妙的變化，

變成一個小寶寶。

5．種植魔豆，拓展延伸

師：今天我們知道了植物的種子不能在我們肚子里長大，但

許多動物的寶寶種子卻是在媽媽肚子里長大的，種子的世界真巧

妙。正是因為有了小小的種子，生命才能一代一代相傳下去，所

以我們一定要珍惜和愛護每一粒種子精靈。

師：今天魏老師給大家?guī)砹艘涣Ｉ衿娴姆N子，你們想不想

親手種下它，然后看著它慢慢長大？那讓我們趕快行動吧！

中班社會教案9

設(shè)計思路：

主題活動“有用的植物”開展到“綠色菜籃子”，我們帶孩

子們來到了鎮(zhèn)上的小菜場。給了幾個孩子每人一元錢后，讓他們

嘗試買菜，但都是售貨員算好價錢，找給他們的，孩子沒有自己

計算?；氐交顒邮液?，我們把買來的菜投入到游戲中，又放了幾

把幼兒用的切菜刀。沒想到，何佳偉、胡建國等幾個小朋友把胡

蘿卜、黃瓜等切成了塊，拼出了蔬菜拼盆。只是，顏色搭配得不

太和諧，圖案也不太美觀。于是，設(shè)想圍繞“蔬菜拼盆”開展一

系列活動。首先，讓孩子們談?wù)劊耗阒赖氖卟顺允裁床课坏模?/p>

品嘗一下蔬菜拼盆的味道，知道蔬菜有營養(yǎng)，要愛吃蔬菜。然后，

讓孩子們聯(lián)系經(jīng)驗，設(shè)計自己喜歡的蔬菜拼盆，從中感受圖案、

造型美。最后，結(jié)合數(shù)教育來嘗試買菜，并用買來的真蔬菜制作

拼盆。在買菜過程中，先引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)自己設(shè)計的蔬菜拼盆在制

作時，用一條黃瓜或一個胡蘿卜太多而浪費了，隨即想到和朋友

合作買菜：即同伴間看著各自設(shè)計的蔬菜拼盆統(tǒng)計出所需買的

菜，分配好任務(wù)，再去買菜。以此培養(yǎng)幼兒的合作能力，豐富買

菜經(jīng)驗。延伸活動中幼兒可以去做做蔬菜拼盆。

要求:

1、運用統(tǒng)計、口算等方法大膽嘗試買菜,提高幼兒生活中購

物的經(jīng)驗.

2、知道做事要節(jié)省時間，并節(jié)約用錢。

準備:

1、情境創(chuàng)設(shè):蔬菜超市

2、幼兒前次設(shè)計的蔬菜拼盆,采購單,彩色水筆，人手10元

假幣和一只籃子。

3、錄音：歌曲“買菜”

過程:

1、啟發(fā)引導(dǎo):

出示幼兒設(shè)計的蔬菜拼盆

做蔬菜拼盆先要有什么?介紹自己設(shè)計的蔬菜拼盆需要買些

什么菜.(引導(dǎo)發(fā)現(xiàn):和同伴有一樣的菜,在做蔬菜拼盆時買一根

黃瓜或一個辣椒也做不完,浪費了。)想什么辦法解決這個問題?

2、合作買菜

小組合作,制作蔬菜采購單,協(xié)商分配任務(wù)。

嘗試買菜:每人10元錢,要求自己計算價錢,付錢在菜旁,取

回找的錢。

每人帶好一只籃子，唱著“買菜”歌，愉快地去買菜。

互相檢查。

3、經(jīng)驗交流:

你們剛才是怎樣商量買菜的?個別小組介紹。

合作買菜和自己一個人買菜比，哪個好？有什么好處？

提升經(jīng)驗。

活動反思：

通過同伴間的互相介紹“要買哪些菜”，孩子們總結(jié)出需要

合作買菜。因此，每個孩子都愿意找朋友合作買菜，基本上組成

了3－4人小組。他們會商量制訂出“蔬菜采購單”，統(tǒng)計方法

運用比較正確，也能分配好買菜任務(wù)。多數(shù)小組的合作情況較好。

如：周__小組制訂的“蔬菜采購單”比較清楚，在分配任務(wù)時想

到根據(jù)自己的能力決定任務(wù)的難易：申__小朋友計算能力較強，

就買兩樣菜，其他小朋友則買一樣菜。在買菜時，他們計算也較

正確,交流也很大方。但也有個別幼兒，由于計算能力較弱，買

菜時不能正確地付錢、找錢，同組幼兒也沒有一起檢查出來。所

以，交流時，出現(xiàn)錯誤，我們還要一起幫他們糾正錯誤，時間耽

擱較長。在總結(jié)時，我也談到：以后合作時，要互相幫助、互相

檢查。看來，同伴間的合作能力還需加強培養(yǎng)。

中班社會教案10

活動目標：

1、感受、體驗秋天給人們帶來的豐收喜悅。

2、通過觀察自然界的變化和人們的活動，進一步認識秋季

特征。

3、體驗明顯的季節(jié)特征。

4、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，培養(yǎng)幼兒初步的審美

能力。

5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

活動準備：

圖片、水果。

活動過程：

1、回憶秋游的見聞。

2、觀察圖片。

（1）觀察圖片里面菊花、一串紅等花卉。

（2）觀察柿樹、棗樹、石榴樹等結(jié)果的情況。

秋天，哪些花開了？許多樹上都結(jié)了什么？秋天的樹木和夏

天的有什么不同？你知道哪些樹落葉嗎？

（3）幼兒討論交流。

3、秋姑娘的禮物。

教師扮演秋姑娘，送來秋天的禮物，請幼兒品嘗水果。

活動反思：

通過活動中的圖片介紹，小朋友們能夠感受到秋天自然界的

變化，體會秋天是收獲的季節(jié)，對秋天里的各種水果有了感官上

的了解，體驗秋天給人們帶來的豐收的喜悅。

中班社會教案11

設(shè)計意圖

本活動________于中班建構(gòu)教材主題《勇敢的我》。“勇氣”

是一種抽象的意志品質(zhì)需要通過具體行為的呈現(xiàn)，來幫助幼兒理

解。

本活動的設(shè)計，我將重點放在讓幼兒萌生勇敢面對困難的意

愿上?；顒拥谝画h(huán)節(jié)，我先請幼兒來說一說自己害怕的事情，引

發(fā)幼兒的一個討論興趣。第二環(huán)節(jié)通過對圖片中小朋友行為的觀

察初步理解勇氣的含義，知道哪些行為是勇氣哪些行為不是勇

氣。第三環(huán)節(jié)讓孩子們結(jié)合自身說一說有勇氣的事情與表現(xiàn)。第

四環(huán)節(jié)則是重點的所在，激勵幼兒萌生勇敢面對困難的意愿與行

為。

活動目標

1。感知勇敢的行為，理解勇氣的含義。

2。萌生勇敢面對困難的意愿。

活動重點

萌生勇敢面對困難的意愿。

活動難點

理解勇氣的含義。

活動準備

1．自制PPT圖片。

活動過程

一、談話，引發(fā)興趣

請幼兒說說自己害怕的事情

二、什么是勇氣

1．提問：什么是勇氣？

2．觀看PPT圖片，欣賞散文。

3．圖片上的小朋友做了哪些有勇氣的事情？為什么這些事

情都是有勇氣的？

4．幼兒根據(jù)圖片，逐一描述有勇氣的行為。

5．教師小結(jié)：什么是勇氣，什么不是勇氣。

三、每個人都有勇氣

1．我們都做過有勇氣的事情，請小朋友說給大家聽一聽。

2．鼓勵幼兒講述自己的勇敢行為，教師及時肯定。

3．結(jié)合個別看似與勇敢無關(guān)的表述，進一步理解“勇氣”

的含義。

四、我有勇氣，不害怕

1．你現(xiàn)在遇到困難還會害怕嗎？

2。鼓勵幼兒鼓起勇氣，大膽嘗試原來害怕的事情。

活動反思

本次教學(xué)活動，我覺得自己進行得過于倉促，當(dāng)談到某一話

題，就讓孩子回憶并講述，很多孩子一下子反應(yīng)不過來，就延伸

到其他方面去，課堂稍顯混亂，雖然我及時的停止，并進行適時

的引導(dǎo)，但是孩子們的思維還是有個別偏離。其次我覺得自己在

教學(xué)中的教態(tài)語言也還不夠精煉，如：教學(xué)過程中平凡使用“是

呀，恩”等詞，需要加強鍛煉。此外活動最后環(huán)節(jié)結(jié)束地太無趣，

社會活動很重要的一點是情感的體驗，并且我們想讓大家看到通

過這節(jié)課孩子們學(xué)到了什么。因此原先我設(shè)計的時候就打算讓孩

子們有一個試一試的實際游戲體驗，但是想了很久都沒想出合適

的游戲，因此今天活動就草草地結(jié)束了。

活動建議

在課前的已有經(jīng)驗上要多加引導(dǎo)，或者拍一段孩子們游戲活

動時的短片，在孩子們了解了什么是勇氣了之后，讓小朋友找一

找短片哪些行為是有勇氣的，增加一個知識的鞏固。當(dāng)然最好是

“結(jié)束部分”能拓展延伸一下，即設(shè)計一個游戲環(huán)節(jié)讓孩子真正

的去體驗勇氣。比如在操場把很多的輪胎、平衡木擺放好，并含

有一定的難度，讓孩子一個個攀爬過去。然后帶領(lǐng)幼兒回到教室，

討論一下自己剛才的表現(xiàn)怎么樣？在玩的過程中，你覺得哪點表

現(xiàn)你有勇氣？是哪一種勇氣呢？

中班社會教案12

活動目標：

1.認識超市購物環(huán)境，學(xué)習(xí)與掌握超市購物的相關(guān)知識和

行為規(guī)范。

2.形成自己解決在購物過程中遇到的困難的正確態(tài)度。

3.初步形成對5以內(nèi)數(shù)字的理解及運用。

4.培養(yǎng)責(zé)任感和自我服務(wù)的能力。

5.培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。

6.使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了

知識。

活動準備：

課件、超市物品、門、電腦、桌子、購物籃

活動過程：

一、演示電腦課件，逛超市過程的樂趣。

1.出示圖片，教師：你們瞧，這是哪兒？對，超市。

2.教師：你們逛過超市嗎？在超市里你們看到了什么？

3.教師：你們看到了……他們是隨便擺放的嗎？恩，他們放

的很整齊。

（1）出示食品的圖片。

教師：瞧！這是什么？這是吃的，所有能吃的東西叫什么？

總結(jié):這些能吃東西叫做食品。

（2）出示生活用品圖片。

教師：你看，這里有些什么？這些都是我們生活中常用的東

西，他們叫做生活用品，那生活用品還有什么呢？對，剛才你們

說的（）都是生活用品。

（3）出示玩具圖片。

教師：看，這些都是什么？

總結(jié)：對了，是我們最喜歡的玩具。

總結(jié)：超市里有食品，有玩具，有生活用品。他們按照一定

的用途分類擺放整齊，很有秩序，方便人們購物。

二、擺放商品

1.教師：今天我要開一個大超市，你看：這是我的食品區(qū)、

這是生活用品區(qū)、這是玩具區(qū)。

2.（1）教師出示食品、生活用品、玩具，教師：我的超市

新到了一批貨物，瞧！這該擺哪兒呢？請幼兒擺放?！八麄兌紨[

對了嗎？”

（2）請小朋友擺放物品。教師：好的，那我這兒人手不夠，

請你們來幫忙。把物品分類擺放整齊。

（3）教師和幼兒一起檢查：擺好了嗎？（好了）現(xiàn)在我請

幾位經(jīng)理來檢查一下，擺對了嗎？

教師總結(jié)：你們真棒，貨物都擺整齊了，我的超市開業(yè)了。

三、使用錢幣購物。

1.教師出示圖片：我一起去購物吧！你們在超市是怎么購物

的？

教師逐一出示圖片，教師：進入超市后首先拿什么？

2.拿購物籃時要注意什么？（按照順序拿好購物籃，不能

搶，要保護好公共物品。）

3.接著去干嗎？選擇物品。（結(jié)合圖片，教師提問：在選擇

物品的時候我們該注意些什么？注意安全，不要和媽媽走丟了。

拿錯了怎么辦？小結(jié)：對，要放回原位，要有秩序的拿放東西。

能拆開包裝嗎？為什么？我們還沒結(jié)賬是不可以打開包裝的。）

4.拿好物品后去哪兒？去收銀臺（結(jié)賬時我們注意什么？）

要有秩序排隊。不推不擠。

總結(jié)：剛才你們說的都很對。我們要帶好錢，進入超市后有

秩序地拿好購物籃，接著去選擇物品。然后去排隊結(jié)賬。最后放

好購物籃。提著物品回家。我們要做一個文明購物的好孩子。

5.認識價格。

教師：今天我給你們準備了這么多錢去購物，有一元的……

可以買一樣或者買多樣。（示范）瞧！這是幾元的？那我應(yīng)該拿

幾元？我手上還有5元的，去找一樣5元的東西。我拿的對嗎？

每樣物品都有不同的價格，所以要想好了，買多了錢就不夠了。

買好后，去收銀臺排隊結(jié)賬，在公車站這兒準備回家?，F(xiàn)在帶好

錢去購物吧！（教師邊說邊示范，拿錢——拿購物籃——買東西

——結(jié)賬）

6.幼兒進入超市進行自主購物，教師指導(dǎo)。

四、活動結(jié)束。

教師：你們買好了嗎？我們出發(fā)了！

拿購物籃——選購——排隊——放購物藍——提好回家。

活動反思：

社會課程以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活為目標。基

于這一點，我在這一課時的教學(xué)目標定位上也是綜合的。通過教

學(xué)培養(yǎng)孩子合理消費、節(jié)約資源的良好習(xí)慣，學(xué)習(xí)選購商品的生

活技能。讓孩子在與生活聯(lián)系的活動中體會成長的快樂。

超市現(xiàn)已成為都市人生活中不可缺少的一部分，也已被孩子

們所熟悉。為此做了大量的前期工作，首先得到家長的配合，帶

來各類超市購買的物品，在讓幼兒動手布置超市之前，讓他們參

觀超市，孩子們的觀察力是豐富的，觀察到超市里的貨物是分類

擺放的，有食品、生活用品、玩具，而且不可以混在一起。還有，

孩子們發(fā)現(xiàn)了標價，知道了爸爸、媽媽是根據(jù)這上面的價格來付

賬的。即幼兒取相應(yīng)價格的物品。超市少不了收銀員，由于擔(dān)心

中班的幼兒在計算方面較弱，不能找出幼兒們購物后付賬時的是

否正確。于是我請了2位老師來做收銀員，來檢查幼兒在購物時

出現(xiàn)的問題和及時解決問題。使幼兒在玩中學(xué)、學(xué)中玩，生動地

鞏固了所學(xué)知識。

在這節(jié)課中，我們從認識各種各樣的物品開始，與幼兒一起

探索各種不同的物品，進而了解錢幣與購物的關(guān)系，培養(yǎng)幼兒正

確的學(xué)習(xí)機會，充分利用各種資源，讓幼兒自己動手擺放，把他

們有關(guān)超市的認識轉(zhuǎn)換成各種有趣的游戲。總之，在這個生活化

的課里，我們將以開放的態(tài)度，陪伴中班的幼兒一起經(jīng)歷這個有

意義的學(xué)習(xí)過程。

小百科：超市一般是指商品開放陳列、顧客自我選購、排隊

收銀結(jié)算，以經(jīng)營生鮮食品、日雜用品為主的商店。一種消費者

自助選購、統(tǒng)一收銀結(jié)算的零售企業(yè)。在中國，超級市場被引入

于1978年，當(dāng)時稱作自選商場。

中班社會教案13

活動目標：

現(xiàn)代的都市和城鎮(zhèn)充滿了噪聲。噪聲也是一種污染，讓幼兒

知道噪聲會給人體健康帶來危害，并萌發(fā)主動減少噪聲的意識。

活動準備：

1、經(jīng)驗準備：留意日常生活中的噪聲及音樂；

2、物質(zhì)準備：錄有火車吼叫聲及美妙音樂聲的磁帶、用手

機自錄的幼兒日常生活中的噪聲；故事掛圖；小鈴、鋼琴等樂器

若干。

活動過程:

1、操作樂器，感受聲音給我們帶來的不同感受。

（1）請個別幼兒上來操作樂器，并說說玩的是什么，聲音

是怎么樣的。

（2）請五六個幼兒集體操作，說說自己的感受。

（3）聽錄音后，提問：你喜歡哪種聲音?為什么?

2、出示圖片、講述故事。

（1）為什么火車的吼叫聲使小動物逃走了?鮮花枯萎了?

（2）為什么音樂氣墊火車那么受大家歡迎呢?

3、聽幼兒自錄的日常噪聲，討論噪聲的產(chǎn)生及危害。

（1）為什么我們不喜歡聽噪聲?(危害健康、聽力下降、心

情煩躁。)

（2）我們?nèi)绻牭皆肼曉趺崔k?(捂住耳朵或躲開)

（3）為什么會有噪聲?(從自身的行為談起)

（4）如何減少噪聲?(幼兒自由討論并回答)

活動延伸:

觀察幼兒園日常生活中噪聲的主要________。

效果分析：

讓幼兒把周圍日常噪聲錄制下來，然后播放給大家聽，使我

們對常常充耳不聞、耳熟能詳?shù)脑肼暭右宰⒁?，收到了較好的效

果。幼兒活動的興趣很高，討論過程中各抒已見，最后得出了"

噪聲有害環(huán)境"的結(jié)論，達到了良好的教學(xué)效果。

中班社會教案14

設(shè)計意圖：

班里正在進行“迎新年”的主題活動，孩子們在裝飾自己班

的活動室前參觀了大班活動室，對大班活動室的窗花產(chǎn)生了興

趣。

窗花在我國的迎新年習(xí)俗中代表著對新年的美好祝愿。我決

定將這一幼兒感興趣而又不太熟悉的內(nèi)容納入集體教學(xué)活動，讓

幼兒感受美、欣賞美，并初步學(xué)習(xí)表達美。

在欣賞感知的過程中，我以屏風(fēng)窗花導(dǎo)入活動，讓孩子初步

感知窗花，體會紅色窗花所蘊含的意義。然后，我讓幼兒欣賞各

種特殊的藝術(shù)窗花，讓幼兒說一說、猜一猜、動一動，使幼兒處

于主動學(xué)習(xí)的狀態(tài)中。接著，我讓幼兒欣賞窗花藝人的作品，初

步了解窗花的制作過程，使幼兒對窗花藝人產(chǎn)生敬佩之情，從而

萌發(fā)制作窗花的愿望。

整個活動以情感為主線，不僅使幼兒感受了窗花的美，對窗

花這種民間藝術(shù)有了初步的了解，還促使幼兒關(guān)注生活中的美，

形成熱愛生活的積極情感。

目標：

1．欣賞、感知各種各樣的窗花，了解窗花的多樣性。

2．樂意表達對窗花的理解，體驗人們貼窗花迎新年的傳統(tǒng)

過節(jié)方式。

準備：

1．物質(zhì)準備：

(1)各種鏡框窗花(如十二生肖、放生橋、福字、老鼠、魚、

菊花等)，貼在屏風(fēng)上的教師剪的窗花若干，磁性板上的窗花(用

卡紙做一個窗框，貼上“年年有余”與“福”字窗花，以紅絲絨

布遮掩，兩邊懸掛紅色鞭炮，渲染喜慶氛圍)，“窗花世界”背

景圖(貼上十二生肖、放生橋、公園等剪紙圖)。

(2)《敲鑼打鼓迎新年》的音樂磁帶，錄音機。

(3)自攝陳爺爺剪紙的錄像片段，剪刀，練習(xí)紙。

2．經(jīng)驗準備：

參觀大班活動室，欣賞蘇繡，認識“?！弊?。

過程：

一、初識窗花

1．馬上就要過年了，老師剪了許多窗花，我們打開窗戶看

一看吧。(出示屏風(fēng)窗花讓幼兒欣賞。)

2．這些窗花是什么圖案?它們都是什么顏色的?(幼兒欣賞窗

花。)

3．為什么窗花都是紅紅的呀?(紅紅的窗花能給我們帶來喜

氣和好運，所以過年時我們用紅紅的窗花迎接新年。)

4．你在哪里也看到過窗花?

二、欣賞藝術(shù)窗花

1．欣賞“老鼠”窗花。

(出示“老鼠”窗花)這張窗花講了什么事?你看了覺得怎么

樣?(五只老鼠在敲鑼打鼓放鞭炮。)

2．欣賞“年年有余”窗花。

(1)有張窗花是老師送給大家的一份新年祝福，祝大家年年

有余。你們猜猜是哪一張?(教師出示“年年有余”窗花與兩張“福”

字窗花，讓幼兒猜測哪張是“年年有余”窗花。)

(2)你怎么猜出來的?

(3)好多好多魚兒在一起，快快樂樂，美美滿滿，就表示年

年有余。我們一起來說說這句好聽的話。

3．欣賞“?！弊执盎ā?/p>

(1)這張窗花是一個字，你們認識嗎?

(2)一個“?！弊执硎裁匆馑寄?

4．欣賞其他類型的窗花。

(1)想不想看更多的窗花?老師帶你們到“窗花世界”去走一

走?？匆豢础?/p>

(2)教師引導(dǎo)幼兒欣賞“窗花世界”，讓幼兒自由觀賞交流，

特別引導(dǎo)幼兒關(guān)注窗花“十二生肖”與“放生橋”的藝術(shù)美。

三、認識窗花藝人陳爺爺

1．你們知道這么多窗花是誰剪出來的嗎?是我們朱家角一位

很有名的陳爺爺剪的，他在全國剪窗花比賽中還得過金獎呢！陳

爺爺本來要來幼兒園教大家剪窗花的，可是不巧，陳爺爺生病住

院了。不過老師拍了一段錄像，讓我們來認識一下這位了不起的

陳爺爺。

2．幼兒觀看錄像，教師引導(dǎo)幼兒關(guān)注陳爺爺剪窗花的過程，

讓幼兒感知窗花的美，激發(fā)幼兒學(xué)剪窗花的愿望。

四、學(xué)剪窗花

1．一張普通的紙在陳爺爺?shù)氖掷锖芸炀妥兂闪艘粡埫利惖?/p>

窗花。陳爺爺是怎么剪窗花的?他先做什么，再做什么?他剪窗花

的時候動作、神態(tài)是怎么樣的?

2．快過年了，老師也想請大家用窗花把我們班的活動室打

扮一下。我們一起來剪窗花，好嗎?

3．今天是我們第一次剪窗花，老師已經(jīng)為大家準備好了剪

窗花的紙，你們只要沿著上面的花紋剪，一會兒就會變出美麗的

窗花。

4．幼兒操作。

(1)教師提出要求：使用剪刀時注意安全，剪下的紙屑先放

在桌上，活動結(jié)束后再整理。

(2)幼兒剪完后，師幼一起用剪紙作品裝扮活動室。

延伸活動：

1．區(qū)角中投放剪窗花的紙樣及手工紙，讓幼兒自由選擇材

料學(xué)剪窗花。

2．布置窗花垂簾，讓幼兒欣賞、感知窗花對稱、鏤空的特

點，體驗熱鬧、喜慶的節(jié)日氣氛。

反思：

“窗花”是“快樂的新年”主題活動背景下的一次集體教學(xué)

活動。它具有以下特點：其一，從審美目標出發(fā)，引導(dǎo)幼兒感知

窗花的色彩美、圖案美、寓意美，是一次美的熏陶與教育。其二，

從當(dāng)?shù)厝宋馁Y源出發(fā)，幫助幼兒發(fā)現(xiàn)生活中的美，激發(fā)幼兒對民

間藝人的敬佩之情及對民間藝術(shù)的熱愛。其三，從中班幼兒的年

齡特點出發(fā)，引導(dǎo)幼兒充分觀察、體驗，激發(fā)幼兒對新年的企盼

之情。

同時，我在以下方面進行了實踐：

一、精挑窗花式樣，力求創(chuàng)造豐富而兼具藝術(shù)美的“窗花世

界”，引導(dǎo)幼兒欣賞屏風(fēng)上的窗花、鏡框里的窗花、墻面上的“窗

花世界”，層層拓展，充分調(diào)動幼兒的感官，感知、發(fā)現(xiàn)窗花獨

特的藝術(shù)美。

二、巧妙利用視頻材料，使幼兒掌握制作窗花的要領(lǐng)，萌發(fā)

制作的愿望與興趣。

三、在活動的最后環(huán)節(jié)，我提供了制作窗花的輪廓圖，給初

次剪窗花的幼兒以有力的支持，有助