創(chuàng)建和諧校園文化

創(chuàng)建和諧校園文化第1頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日什么是文化？臺灣一個作家說：它是隨便一個人迎面走來，他的舉手頭足，他的一顰一笑，他的整體素質。他走過一棵樹，樹枝很低，是隨手把樹枝折斷丟棄，還是彎腰而過。電梯門開了，是謙讓人還是霸道地把別人擠開。一個盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會攙扶盲人一起過路，還是自己走過。文化其實體現(xiàn)在一個人如何表現(xiàn)在他的行動上。這就是文化。第2頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日什么和諧？和諧的含義：人人有飯吃，人人敢說話和—人生存的權利----靠經濟的發(fā)展諧—人民主的權利----靠社會的發(fā)展

和諧凝聚力量和諧成就偉業(yè)第3頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日校長是和諧文化的建設者--兩項任務樹立和諧文化的發(fā)展觀1、同一性有對國家法律、法規(guī)及相關規(guī)定的共同認同；有對體現(xiàn)主流價值觀文化的社會認同。2、包容性（和而不同）

尊重差異、尊重多樣3、調試性有化解存在矛盾的機制與能力有創(chuàng)造和諧氛圍的機制與能力第4頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日校長是和諧文化的建設者建立和諧校園工作體系---兩條線干部、教師、職工人際關系和諧年級、班組、科室團體關系和諧校長首先要擺正自己的位置（國王也是仆人)從前有個國王極為傲慢苛刻，臣民們都畏之如虎。一天他坐在宮殿里，簇擁在阿諛奉承的侍臣們當中，朝拜的百姓跪滿階下。國王油然升起滿懷豪情，高聲宣布他是全世界的主人，普天之下都是他的仆人。“您錯了，”一個顫巍巍的聲音說，“我們每個人都是他人的仆人?！贝搜砸怀?，宮殿內立刻陷入死一般的寂靜。國王發(fā)作起來?！罢l說的!”他從寶座上站起來喝道，“誰敢說我也是仆人？！”“是我說的?！比巳褐幸粋€聲音說道。人群分開，一位手拄拐杖的白發(fā)老人站了出來。“你是誰？”國王問道?！拔医胁涂ǎ崩先苏f，“我們村子缺水，我來請求在那兒挖一口井?！薄澳敲茨闶莵砥蛴懙?”國王怒吼著一步跨到老者面前，“你竟敢稱我為仆人！”“我們每個人都要相互服務，”勃巴卡面無畏色地說，“我會在日落之前證明給你看?！眹跽f：“如果你能做到，不用說一口井，我會派人給你們村挖三口井。但是如果你做不到，就砍你的頭！”老人說：“在我們村，接受挑戰(zhàn)時要觸摸對方的腳。你替我拿一下拐杖，讓我摸摸你的腳?！眹踅舆^拐杖，老人彎下腰摸了摸國王的腳?！艾F(xiàn)在可以還給我了，”他直起身說，于是國王把拐杖交還給他?！澳氵€想要更多證據(jù)嗎？”勃巴卡問?！白C據(jù)？”國王迷惑不解。“我讓你替我拿拐杖，你就拿了，讓你還我你就還給我了?！崩先苏f。“正如我所說，所有的人都是彼此的仆人。”

第5頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日校長要為學校和諧文化創(chuàng)造市場有兩個推銷員，來到了同一個荒島考察鞋子市場。第一位推銷員考察過后十分沮喪地向總部匯報說：“這個小島毫無商機，因為島上的人都不穿鞋子?！钡诙煌其N員卻十分興奮，向總部匯報說：“這個小島商機無限，因為島上的人都不穿鞋子，我們可以從引導人們學會穿鞋子開始打開市場?！惫?，數(shù)年之后，荒島上的人們都改變了赤足的習慣，人人都穿起了這家公司制造的鞋子。同樣，在一所學校里，一位校長能不能像那個“從引導人們學會穿鞋子開始”推銷鞋子的人那樣，為文化找到市場，創(chuàng)造市場，不僅取決于他的眼光，而且還取決于他的膽略、他的智慧。第6頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日走內涵文化建設發(fā)展道路第7頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日十六屆六中全會對構建和諧社會作出5方面部署

一要堅持協(xié)調發(fā)展、加強社會事業(yè)建設，扎實推進社會主義新農村建設，落實區(qū)域發(fā)展總體戰(zhàn)略，實施積極的就業(yè)政策，堅持教育優(yōu)先發(fā)展，加強醫(yī)療衛(wèi)生服務，加快發(fā)展文化事業(yè)和文化產業(yè)，加強環(huán)境治理保護。二要加強制度建設、保障社會公平正義，完善民主權利保障制度、法律制度、司法體制機制、公共財政制度、收入分配制度、社會保障制度。三要建設和諧文化、鞏固社會和諧的思想道德基礎，建設社會主義核心價值體系，樹立社會主義榮辱觀，培育文明道德風尚，營造積極健康的思想輿論氛圍，廣泛開展和諧創(chuàng)建活動。四要完善社會管理、保持社會安定有序，建設服務型政府，推進社區(qū)建設，健全社會組織，統(tǒng)籌協(xié)調各方面利益關系，完善應急管理體制機制，加強安全生產，加強社會治安綜合治理，加強國家安全工作和國防建設。五要激發(fā)社會活力、增進社會團結和睦，發(fā)揮人民群眾的首創(chuàng)精神，鞏固和壯大最廣泛的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，維護香港、澳門長期繁榮穩(wěn)定，推進祖國統(tǒng)一大業(yè)，堅持走和平發(fā)展道路。

全會強調，構建社會主義和諧社會，關鍵在黨。要堅持和完善民主集中制，擴大黨內民主，推進黨務公開，嚴格黨內生活，嚴肅黨的紀律，增進黨的團結統(tǒng)一，以黨內和諧促進社會和諧。第8頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日六中全會提出構建和諧社會九大目標和任務

九大目標和任務如下：——社會主義民主法制更加完善，依法治國基本方略得到全面落實，人民的權益得到切實尊重和保障；——城鄉(xiāng)、區(qū)域發(fā)展差距擴大的趨勢逐步扭轉，合理有序的收入分配格局基本形成，家庭財產普遍增加，人民過上更加富足的生活；——社會就業(yè)比較充分，覆蓋城鄉(xiāng)居民的社會保障體系基本建立；——基本公共服務體系更加完備，政府管理和服務水平有較大提高；——全民族的思想道德素質、科學文化素質和健康素質明顯提高，良好道德風尚、和諧人際關系進一步形成；——全社會創(chuàng)造活力顯著增強，創(chuàng)新型國家基本建成；——社會管理體系更加完善，社會秩序良好；——資源利用效率顯著提高，生態(tài)環(huán)境明顯好轉；——實現(xiàn)全面建設惠及十幾億人口的更高水平的小康社會的目標，努力形成全體人民各盡其能、各得其所而又和諧相處的局面。

全會強調，構建社會主義和諧社會，要遵循六項原則，即必須堅持以人為本，必須堅持科學發(fā)展，必須堅持改革開放，必須堅持民主法治，必須堅持正確處理改革發(fā)展穩(wěn)定的關系，必須堅持在黨的領導下全社會共同建設。第9頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日促進學校和諧發(fā)展中樹立全員的四個意識1、責任意識---主人公意識自覺行使自身的權利（學校缺少權利意識）自覺履行自身的義務（為學校發(fā)展的義務）

促進和諧人人有責“和諧社會人人共享的生動局面”---中央精神2、規(guī)則意識---執(zhí)法依法意識有明確、合理、具體的規(guī)則有依照規(guī)則規(guī)范行動、處理問題的意識將規(guī)則落實在行動中形成良好的習慣將良好的習慣延續(xù)下去形成的傳統(tǒng)第10頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日每個成員都要努力松鼠在冬天即將來臨的季節(jié)，總會不斷地將松籽運到可靠的地方埋起來，因為他們知道，不努力工作，不把食物儲藏起來，就過不了冬天。而正因為松籽埋在土地中，新的松樹生根發(fā)芽了，又會長成茂密的森林。理解工作的重要、工作的價值，讓自己的生命、生存的世界變得更加美麗，這就是“松鼠精神”。海貍在潮水到來之前，會不停地在水流湍急的地方修補水壩，為的就是保護家園。它并不需要什么人在背后發(fā)號施令，工作的內容完全出于自己的意志。團隊每一位成員都知道掌控達成目標的過程，彼此尊重，不扯后腿，每個人都發(fā)揮自己的最佳判斷力，共同完成集體的任務，這便是“海貍的方式”。野雁在飛行時總是排成一個大大的人字型，人字的頂端有一只野雁會來替它領飛，如此周而復始。互相鼓勵、彼此協(xié)作，這就是“野雁的天賦”。第11頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日松鼠的精神、海貍的方式、野雁的天賦給我們以啟迪：

作為校長，必須讓學校每個教師都能強烈地感受到自己是雄偉城墻中的一塊磚，是不可缺少的一分子，磚與磚之間的緊密結合才是建立城墻的基礎；沒有哪一種力量會比團隊所爆發(fā)的力量更強大，而要產生這種力量，變需要團隊中的每個教師都不斷地學習，努力提高自己；每個教師都以松鼠的精神、海貍的方式、野雁的天賦來努力工作；只有學校團隊中每個教師都努力、提高了，才能提高整個團隊的素質與水平，才能提高整個團隊的競爭力。第12頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日秩序與規(guī)則破窗理論：如果有人打破了一個建筑物和窗戶玻璃，而這扇窗戶又得不到及時的修理，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打爛更多的窗戶玻璃。久而久之，這些破窗戶就會給人造成一種無序的感覺。這個理論說明對于違背規(guī)章制度的行為，應該及時制止，否則長期在這種公眾麻木不仁的氛圍中，一些不良風氣、違規(guī)行為就會滋生、蔓延。第13頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日促進學校和諧發(fā)展中樹立全員的四個意識3、尊重意識---人本思想尊重自己尊重別人-----------（人人都很重要）尊重差異和多樣性尊重環(huán)境與資源4、安全意識---保障避免第14頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日總體目標中國構建和諧社會的總體目標應該是：擴大社會中間層，減少低收入和貧困群體，理順收入分配秩序，嚴厲打擊腐敗和非法致富，加大政府轉移支付的力度，把擴大就業(yè)作為發(fā)展的重要目標，努力改善社會關系和勞動關系，正確處理新形勢下的各種社會矛盾，為建立一個更加幸福、公正、和諧、節(jié)約和充滿活力的全面小康社會而奮斗！

第15頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日重大意義胡錦濤指出：構建社會主義和諧社會，是我們黨從全面建設小康社會、開創(chuàng)中國特色社會主義事業(yè)新局面的全局出發(fā)提出的一項重大任務，適應了我國改革發(fā)展進入關鍵時期的客觀要求，體現(xiàn)了廣大人民群眾的根本利益和共同愿望。要在推進社會主義物質文明、政治文明、精神文明發(fā)展的歷史進程中，扎扎實實做好構建社會主義和諧社會的各項工作。第16頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日和諧是人民心聲的呼喚構建和諧社會是歷史發(fā)展的必然是社會前進發(fā)展的必須第17頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日學校發(fā)展需要和諧文化和諧校園的意義

和諧校園就是要具備穩(wěn)定公平的校園秩序與文明，進取的校園文化以與安全、和善的校園環(huán)境與氛圍，使學校最終成為師生生活的家園、精神的樂園、成材的搖籃。第18頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日和諧校園它應該具備以下特征：

1、具有完善的管理體系。有明確的規(guī)章制度、文明規(guī)范公約以及安全服務措施等；為師生提供平等安全的工作與學習環(huán)境；2、具有優(yōu)美的校園環(huán)境。有濃郁的校園文化、雅致的校園規(guī)劃和設施完備的教學與生活設施；3、具有良好的教風學風。有師德高尚、業(yè)務精良的師資隊伍和文明守紀、團結向上，熱愛學習的學生；4、具有寬松的人際關系。有暢通的交流渠道和資源共享的信息平臺，學校與家庭、教師與學生等學校與社會和人與人的之間的關系，平等、尊重、民主，相互信任、相互關心、相互支持。

第19頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日理論說明馬克思主義關于人的學說的內涵主要有三個方面。一是人的本質（本性）；二是人的全面發(fā)展；三是個性充分的自由發(fā)展。實踐證明，無論從人的本質、人的全面發(fā)展，還是個性的充分和自由的發(fā)展來看，都離不開人的和諧發(fā)展。和諧發(fā)展像人體的血管貫穿在人發(fā)展的各個方面之中，所以，馬克思主義的和諧教育思想與其全面發(fā)展思想、個性發(fā)展思想是完全一致的，而且它把和諧教育思想的發(fā)展推向了一個新的階段、新的高度。因此，在素質教育中滲透和諧教育思想，就必須認真把握教育人本論和學生主體論，以人為本，尊重學生的主體地位，發(fā)揮學生的主體作用，調動學生的主體積極性。

第20頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日和諧發(fā)展的哲學基礎

從哲學上說，和諧是協(xié)調一致的統(tǒng)一，是對立統(tǒng)一的高層境界。

和諧社會中也是有同有異的，對立和矛盾仍然存在，但由于和諧發(fā)展的如下特征，大大減少了對抗的可能性第21頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日和諧發(fā)展五建立理性認識的基礎上

認知領會的基礎上

溝通理解的基礎上

接受糾偏的基礎上

獎懲維規(guī)的基礎上第22頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日和諧發(fā)展五樹立

生存質量的利益觀

素質水準的完美觀

團隊精神的進取觀

學校聲譽的社會觀

教育成果的生命觀第23頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日領導班子是構建和諧校園的第一要素

捷克大教育家夸美鈕斯認為：“人的本身里外都是一種和諧”。領導的親和力在構建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。建立和諧的人際關系,是實現(xiàn)育人使命的需要,是建設文明校園的需要,也是完善人格的要求。要實現(xiàn)人際和諧化,領導對師生,就要做到公正、公平,要尊重和保護每個人的合法權益。各級領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心,重實際、說實話、辦實事、求實效,全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針,形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。領導應為每個教師的智慧和才能的發(fā)揮創(chuàng)造機會和條件，營造平等友愛、融洽和諧的人際環(huán)境，創(chuàng)設民主、積極向上的學術氣氛。我們支持教師進修，批準教師參加業(yè)務培訓，考察學習，給教師“充電”補充學習資料，組織工會主題活動等等，其目的都是為了發(fā)掘教師的潛能，激發(fā)我們教師的內部動力。第24頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日構建和諧校園應具備的條件

（一）建立和諧校園，須具備四種人文素質

1、要有共生的理念。和諧一定是關系的和諧，包括人與自然、人與社會、人與自身的關系。和諧不同于對抗，也并不意味著同一，而是以差異與多元為前提的。和諧社會承認社會的不同主體和要素可以而且應該和平共處地存在，即共生。共生意味著所有成員能夠在相互協(xié)作中共同增進利益，學校的成果要匯集每一個學校成員。

2、要有寬容的心態(tài)。一方面我們要尋求問題的積極解決；另一方面我們需要有一種寬容的心態(tài)。寬容可以是對人的寬容，一類人對另一類人的寬容，也可以是對一些事情，乃至對這個時代、社會的寬容，是和諧學校所需要的美德。

3、要有感恩的意識。每一個人的人生成長和事業(yè)成就都離不開天地的養(yǎng)育、社會的保障、家庭的關愛、師生的幫助。飲水思源，對那些讓我們今天一切成為可能的先輩、祖國、政黨、父母、親戚朋友，甚至是對那些隨緣而遇的陌生人和默默無聞的大自然，要學會心存感激，而不能刻薄寡恩，更不能讓人總覺得是“欠你的”。感恩而后懂得珍惜，才會加倍珍視自己擁有的一切，才會發(fā)自內心地去回報社會。4、要有審美的情趣。和諧社會要求我們應該有超功利的審美尺度，應該以審美的眼光來重新打量和發(fā)現(xiàn)身邊的世界。一旦擁有了審美的情趣，就會發(fā)現(xiàn)自然不僅僅是資源和財富，它更是人類詩意的家園；社會不僅僅是名利場，它亦是人們共同完成的無以倫比的藝術品；人與人的關系也不僅僅是"物的依賴關系"，人最需要的就是人本身。這樣的社會人們收獲的就不是浮躁、倦怠和郁悶，而是公開、舒暢與愉悅。

第25頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日和諧之美農民把一個稻草人插在田埂上。稻草人頭上頂著破草帽，身上套件寬大的青布衣裳，孤獨地守護一片麥田。曾經成群飛到這片麥田的鳥兒，如今因稻草人的到來而減少了很多。稻草人說：“我的身軀來自這片原野，我依然是那顆樸素的稻草心，你們?yōu)槭裁匆挛夷兀績H僅是因為我披上了人的衣裳？”稻草人不禁覺得好難受。“這里曾經草長鶯飛，也許是我的到來打亂了這和諧的場景。”稻草人自語?！安?，你錯了?！币恢煌Ｔ谒珙^的云雁說道，“我們曾經在田野上肆無忌憚，我們的兄弟姐妹為此付出了慘重的代價，是你的到來警醒了我們，讓我們心存畏懼，用警惕的眼光看世界，我們才得以險中求活。相反的，若沒有我們的侵擾，也不會有站在田邊的你?！钡静萑诵欧攸c點頭，草帽歪歪的，很可愛。鳥兒們依然成群地在這里啄食，稻草人依然堅守。當風起時，翻卷起他的衣袂，鳥兒們又嘩啦啦拍著翅膀一哄而散。彼此警惕，又彼此依存，多和諧的畫面！在廣博無邊的自然界，有這樣一種生物。冬天，它是一條凄慘的蟲子，它鉆入冰涼的泥土，靜靜等待死亡給予它的厚賜。而夏天，從已故蟲子的身體里卻長出一種奇怪的生物，模樣就像草，這就是“冬蟲夏草”。而實際上，它是一種真菌。早在蟲子仍快活地爬動的時候，它便寄生在蟲子的體內了，只等待著來年在夏日的驕陽下伸展出風姿。這真菌，憑借著蟲子的身軀，得以生長。而蟲子，因這真菌的生存，使它的軀體又歷經一度風雨而顯出價值。冬蟲夏草，是珍貴的滋補藥。這看似普通的一味藥卻承載著兩個生命。他們互相依存，是一道和諧的風景！和諧是一首連綿不絕的歌，輕輕地在你耳邊唱響。寫滿了和諧故事的典籍里有美麗的詩章，詩里說，大千世界，生生相息，永遠和諧。第26頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日構建和諧校園應具備的條件

（二）構建和諧校園氛圍，須完成兩個建設

1、創(chuàng)建良好的校園文化。以思想文化建設為載體，豐富校園文化活動，健全各項管理制度，創(chuàng)建良好的學風文化、教風文化、精神文化。

2、搭建藝術校園文化環(huán)境。優(yōu)雅的校園環(huán)境它不僅是學習的場所，也是育人的殿堂。具有內涵文化的校園文化，他對師生有著重要的陶冶作用，它可讓我們心曠神怡，情感得到凈化，思想得到升華，興趣得到生發(fā)，素質得到提升。

第27頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日構建和諧校園應具備的條件（三）培育健康的心理認同機制，構建和諧校園局面。

構建和諧校園，關鍵在人。人的和諧又首先表現(xiàn)為思想的和諧、心理的和諧。因此，構建和諧學校的首要任務，是培育全體人員對學校事業(yè)的心理認同感，創(chuàng)建和完善健康的心理認同機制，創(chuàng)造濃厚的和諧思想氛圍，使學校人自覺地圍繞一個共同的工作目標，同心同德，全心全意，奮力拼搏，以高度的凝聚力、向心力和強大的戰(zhàn)斗力投入到各項工作中去。

第28頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日第一、要培育團隊精神。

建設一支充滿團隊精神的高效團隊,是學校決策層的管理目標之一。一要營造相互信任的組織氛圍。管理者要大膽地放權給中層或員工，并主動地承擔責任，以此來增加每個教職員工對學校情感的認可，拉近心理上的距離，夯實合作的基礎。二要科學運用管理手段。特別是用好內部獎懲手段。學校是一個員工的學歷、文化、知識層次較高、較集中的單位，從心理學的角度來說，他們對精神價值的追求遠超過對物質價值的追求，用好激勵手段，不僅可以凝聚人心，更能花最少的錢辦成更多的事，適當?shù)剡\用懲罰手段，也能起到“四兩撥千斤”的效果。二者相比，激勵比懲罰更能產生深遠影響。三要進行人性化管理。對于知識型員工占大多數(shù)的學校來說，管理者要充分發(fā)揮領導智慧，創(chuàng)新管理技巧，在關懷、愛護、善用、信任和尊重的基礎上，充分發(fā)揮領導藝術、公平激勵、價值觀念、文化修養(yǎng)、獎勵與表彰、政策的延續(xù)性等管理要素的作用，弘揚和鞏固團隊精神，實現(xiàn)整體的管理目標。

第29頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日什么是團隊管理？舉個簡單的例子：如果有一車沙從大廈頂上倒下來，對地面的沖擊是不太大的；如果把一車已凝固成整塊的混凝土從大廈上倒下來，其結果就大不一樣。團隊管理就是把一車散沙變成凝固成塊的混凝土，將一個個獨立的團隊成員變成一個堅強有力的團體，從而能夠順利完成項目的既定目標。作為一所學校，培養(yǎng)一支團結、進取、和諧的優(yōu)秀團隊，是學校決策層的管理目標之一。能發(fā)揮好學校特有的團隊精神，就能力好一年學校，辦好一所人民滿意的學校。第30頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日團隊在拿破侖的回憶錄里有這樣一段話：2個馬木留克兵絕對能打贏3個法國兵，100個法國兵與100個馬木留克兵勢均力敵，300個法國兵大都能戰(zhàn)勝300個馬木留克兵，而1000個法國兵總能戰(zhàn)勝1500個馬木留克兵。請思考：為什么會出現(xiàn)如此變化？從材料中得到什么結論？

第31頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日第二、要完善人才激勵機制

要通過吸引人才、使用人才、選拔人才、愛護人才等一系列人才激勵機制，把人才資源加以充分合理地配置，調動每個人的積極性和創(chuàng)造性，讓每個人的潛能都能毫無保留地挖掘出來，讓每個人的才智都能淋漓盡致地涌現(xiàn)出來，讓每個人的能力都能竭盡全力地運用起來，做到人盡其才，才盡其用，各盡所能，用其所長，使人確信黨校就是他的理想之地、用武之地、實現(xiàn)人生價值之地。

第32頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日第三、要健全利益協(xié)調機制理論和實踐都證明，決定社會是否和諧的根本因素，是利益關系是否得到合理的協(xié)調。何時利益關系緊張，何時社會就不和諧，緊張的程度決定了和諧的程度。所以，我們要不斷健全利益觀念導向機制，引導人們正確處理個人利益與集體利益、局部利益與整體利益、當前利益與長遠利益的關系。建立健全利益分配保障機制，在堅持效率優(yōu)先、質量優(yōu)先，重過程也重結果的利益獎勵體系。要建立健全利益沖突調解機制，及時合理地處理利益沖突問題。

第33頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日第四正確處理好創(chuàng)新與繼承的關系這實質上是個改革與穩(wěn)定的關系。學校要發(fā)展，必須要創(chuàng)新。要在教育理念、教育布局、教學內容、教學手段、教學形式以及在學校管理等方面進行全方位的創(chuàng)新，不斷適應新形勢、新要求的需要。要改革創(chuàng)新，就必然要打破原有的某些舊框框，破壞原來的平衡，形成暫時的不穩(wěn)定。但是，我們并不能因此而放棄創(chuàng)新來保穩(wěn)定，這樣做只能事與愿違。好比騎自行車，只有在運動中才能保持平衡和穩(wěn)定，靜止下來才是最大的不穩(wěn)定。在改革創(chuàng)新的同時，我們要將學校在九年來的干部、教師、職工在教育中形成的優(yōu)良傳統(tǒng)繼承下來，并賦予時代的內涵，煥發(fā)新的活力。在工作創(chuàng)新改革的過程中還必然涉及到利益分配格局的調整問題，也要將原有的分配機制中合理的部分加以保留，循序漸進地逐步深入，這樣，才能讓改革成為發(fā)展的動力。

第34頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日毛蟲的故事有人把許多毛蟲放在一個大花盆的邊上，使它們首尾相接，排成一個圓形。這些毛蟲開始動了，像一個長長的游行隊伍，沒有頭，也沒有尾。研究者在毛蟲要想要得到食物就得解散隊伍，不再一條接一條地前進。研究值得預料，毛蟲很快就會厭倦這種毫無用處的爬行，而轉向食物，可是毛蟲沒有這樣做。它們沿著花盆邊以同樣的速度走了7天7夜，一直走到餓死為止。第35頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日思考這些毛蟲遵守著它們的本能、習慣、先例、經驗，它們的付出很多，但毫無成果。有些失敗者就跟這些毛蟲差不多，他們自以為忙碌就是成就，干活本身就是成功。其實在這個社會上“一分耕耘，一分收獲”的神話并不存在，重要的是如何才能事半功倍。目標有助于我們提高工作效率和積極性，避免有付出卻沒有回報的情況發(fā)生。如果你制定了目標，又定期檢查了工作進度，自然就會把重點從工作本身轉移到工作成果，單純只用工作來填滿每一天，這是不能讓人接受的。只有做出足夠的成果來實現(xiàn)目標，才是衡量成績大小的正確方法。所以成功的尺度不是做了多少工作，而是做出了多少成果。努力并非一定能獲得相應的回報。第36頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日和諧？具有協(xié)調、融洽、合作等意義。和諧，作為一種思想，應該成為我們思想中的一種價值觀和品德第37頁，共41頁，2023年，2月20日，星期日建設和諧校園