助教實習(xí)報告

助教實習(xí)報告中國學(xué)生為什么英語卷面成績很高，但一開口就成啞巴？主要緣由就是現(xiàn)在的填鴨式的教育模式。我和外教爭論過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏制造力，應(yīng)當(dāng)要鼓舞學(xué)校。其實這個問題不只是只有他覺察到，許多中國的教育者也發(fā)覺了這個問題，而且也不僅僅局限于學(xué)英語中，在其他科目的學(xué)習(xí)中，中國的教育模式是被稱之為應(yīng)試。由于有高考的壓力存在。而要轉(zhuǎn)變這個局面，需要很長的路要走，不僅需要社會，政府的精神支持，也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新？由于他們的國力允許他們可以進展各方面的嘗試。在回到這個學(xué)校，由于我們的外教都是來著北美國家，他們將本國的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說，從初中開頭學(xué)英語，再經(jīng)受大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，坦白說，初高中的學(xué)習(xí)僅僅教會了熟悉了很多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓我克制了啞巴英語的噩夢。由于大學(xué)的教育更傾向與自主學(xué)習(xí)。這么多天實習(xí)下來，我發(fā)覺其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學(xué)生，我想這個就是一個轉(zhuǎn)變，中國也需要轉(zhuǎn)變，我信任在不久的將來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

二，讓學(xué)生喜愛英語

讓學(xué)生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分,樹立良好的自信念和培育深厚的興趣,對學(xué)習(xí)英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學(xué)生卻形成了”英語難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問題,這就給英語教學(xué)工作帶來了不利的影響,消退這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。比方在記憶單詞時,可以實行多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合,把握其規(guī)律,讓學(xué)生有據(jù)可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個學(xué)問點。當(dāng)學(xué)生們用自己學(xué)過的學(xué)問制造出新學(xué)問的時候，英語學(xué)習(xí)就再不是難事了。

三，讓學(xué)生們信任自己

讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)必定要獲得肯定的成果，學(xué)生準(zhǔn)時了解自己學(xué)習(xí)的成果，包括所學(xué)的學(xué)問在實際的應(yīng)用，作業(yè)的正誤，成績的好否，能穩(wěn)固和進展他們學(xué)習(xí)動機。教師對學(xué)生在課堂中的口頭答復(fù)要賜予確定或否認，書面專業(yè)要準(zhǔn)時批改，讓他們知道自己的進步狀況，從而使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法得以強化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時通過反應(yīng)作用激起他們的上進心，產(chǎn)生克制缺點的意志，努力向前。

四,培育學(xué)生的良好習(xí)慣

每個人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫忙一個人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但良好習(xí)慣的需要在平常的學(xué)習(xí)中，通過不斷積存，屢次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語之初是培育良好習(xí)慣的好時機，否則，一些不良習(xí)慣一旦形成，就很難轉(zhuǎn)變。在閱讀課文時，留意方式和速度，擅長了解事實，發(fā)覺問題，推斷未知信息。練習(xí)寫句子時，要留意標(biāo)點符號，大小寫，字跡要清晰。平常養(yǎng)成按時完成作業(yè)，勤用工具書，科學(xué)利用時間等好習(xí)慣。

五，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1。要勤學(xué)苦練。英語是一種交際工具。學(xué)習(xí)英語就是要學(xué)到嫻熟地使用這個工具的本事。把握英語的主要途徑就是練。學(xué)習(xí)英語的過程就是一種練功夫的過程。學(xué)英語，語言學(xué)問是必需學(xué)的，但是只有通過足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)悟所學(xué)的學(xué)問，漸漸到達純熟地運用的地步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學(xué)苦練不行。

2。要積極大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

3。要持之以恒。學(xué)習(xí)英語，要靠日積月累地堅持學(xué)習(xí)，最忌一曝十寒。開頭學(xué)習(xí)時，覺得新穎，興趣很濃，往往無視學(xué)習(xí)的長期性和艱難性。不少學(xué)生，開頭學(xué)得不錯，慢慢跟不上了，緣由許多，而怕困難，不能堅持，往往是緣由之一。

六，提高自身的素養(yǎng)，讓學(xué)生崇拜教師

對學(xué)生來說英語已不是既生疏又神奇的學(xué)科。很多孩子從小就開頭在父母的教育下學(xué)習(xí)英語,有的孩子在學(xué)校開頭教授英語前就已經(jīng)有了很深的英語根底。所以作為教師的就要對學(xué)生有問必答,只要學(xué)生想學(xué)的東西,我們必需賜予答復(fù),甚至與我們教學(xué)毫不相干的語言我們也要多少把握一些。有一次,在我上課批改作業(yè)時,有一個學(xué)生對另一個學(xué)生說了一句俄語,我當(dāng)時說;你說的是法語,意思是china。他感到驚異,說”教師,法語你也會啊我是跟我爸爸學(xué)的,就會這么一個詞。以后我想學(xué)法語,就找你。”我對他說:”只要你肯學(xué),我肯定教你。但是你首先要把我們現(xiàn)在學(xué)的英語學(xué)好?！彼钟姓f了一句:”O(jiān)K。Thankyouverymuch,teacher?！痹谝院蟮膶W(xué)習(xí)中,這個學(xué)生始終努力向前,以優(yōu)異的成績讀完了英語課程。在其他的學(xué)科書上,也可以看到一些外語單詞。我想假如學(xué)生問起來,教師的答復(fù)是:不知道。這會讓學(xué)生感到絕望,而我們也會覺得為難。我認為教師留給學(xué)生的第一印象,將不知不覺地給他們學(xué)習(xí)這門學(xué)科產(chǎn)生影響。學(xué)習(xí)是為了應(yīng)用,用是學(xué)習(xí)的目的,也是學(xué)習(xí)的動機。當(dāng)學(xué)生在語言使用中常到了甜頭,提快樂趣,獲得勝利感時,就會增加信念。同時,也會在語言使用中發(fā)覺問題,并想方法解決,單純的機械操練只是對語言的的理解。所以，我們要更加努力地學(xué)習(xí)，發(fā)揮自身的輔導(dǎo)作用。

經(jīng)過這么多天的實習(xí)下來，我學(xué)會了許多，學(xué)會了怎么和同事相處，學(xué)會了如何做好外教的助手，學(xué)會了如何在工作中表現(xiàn)自己。我也真正盼望這份工作能讓自己學(xué)會成長。

助教實習(xí)報告篇2

暑假期間，作為一個英語師范專業(yè)的大三學(xué)生，我如愿以償?shù)貋淼搅颂K州太陽花英語學(xué)校進展了為期兩個月的暑假實習(xí)。在這里，從對授課的概念還停留在書本上，到會設(shè)計有實際操作意義的lessonplan，再到能嫻熟地進展授課活動；從面對孩子突然爆發(fā)的哭聲茫然不知所措，到能妥當(dāng)處理一些突發(fā)狀況，我確實學(xué)到了許多，尤其是增長了很多的經(jīng)受，這說長不長說短不短的兩個月，是我在教育之路上的第一塊敲門磚，也是我的第一桶金。

從初試、復(fù)試、培訓(xùn)、聽課再到正式授課，我經(jīng)受了從student到studentteacher再到teacher的成長過程。

作為助教，我們的作用是很大的。由于我們規(guī)劃并且操作一堂課。課前，我們依據(jù)教科書編寫lessonplan.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂嬉戲等等。課中，我們?nèi)贪殡S，翻譯、維護課堂秩序、提示外教下一步該做什么。最終的半小時，是英語角，整個就是我的活兒，由于外教只上一個半小時。這一局部也有l(wèi)essonplan，而且是很系統(tǒng)很緊湊的，由于在這短短的半小時里，我們要幫忙小朋友們復(fù)習(xí)穩(wěn)固他們所學(xué)的學(xué)問，同時融入warmup，game，songanddance多種元素。通常英語角是在整個課的最終半小時，這個時候小朋友們根本上已經(jīng)坐不住了，而且只有助教一個教師負責(zé)了，所以這個時候的授課難度也是最大的。好吧，現(xiàn)在讓我來簡潔介紹一下我是如何開頭和完畢一堂課的吧。

上午10點，開頭上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側(cè)重以“嬉戲”為根本活動的教學(xué)活動，更貼近3—6歲少兒在該年齡階段身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。

早晨10點之前，我已經(jīng)早早來到了教室，手中拿著今日上課需要用到的.卡片，包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有l(wèi)essonplan和一些幫助上課的道具，比方彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和間續(xù)到來的學(xué)生和家長打招呼應(yīng)酬幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。十點了，外教Sharaif走進課堂，帶著孩子們玩起了課前warmup的嬉戲，一首耳熟能詳?shù)母枨禠ondonBridge》讓全部孩子們立刻打起了精神。全部孩子圍圍著教師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了嬉戲角色。此時，Sharaif儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活潑的氣氛中拉開帷幕。

我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子供應(yīng)了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語學(xué)習(xí)環(huán)境，實行全外教授課模式，通過運用現(xiàn)代教學(xué)工具，并協(xié)作教師擅長的TPR教學(xué)，從視覺、聽覺等多方面進展感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。

鏡頭一：Sharaif舉起了手里的單詞卡片，圍繞全班小朋友提問：“What’sthis?”卡片正面畫了一只活潑得意的猴子，馬上有小朋友應(yīng)聲答道：“Monkey”Sharaif馬上舉起了大拇指，我在黑板上為其中反映最快的小朋友畫上了一顆五角星，作為積極發(fā)言的答題嘉獎。緊接著，Sharaif在每一位小朋友前站立，讓小朋友仿照自己的口型和發(fā)音跟著朗讀，小朋友的每一次發(fā)音有錯誤，她便會要求小朋友再次跟讀直至將單詞朗讀正確為止。

鏡頭二：在學(xué)習(xí)了一系列有關(guān)動物的單詞后，Sharaif和孩子們玩起了動物仿照秀，由教師仿照動物，小朋友們競賽誰寫說出正確的單詞。當(dāng)外教彎下腰，雙臂左右搖擺，小朋友Sky洪亮的冒出了單詞elephant。

鏡頭三：十五分鐘后，全部單詞卡片分散在教室的地面上，這回，小朋友們必需身體力行，練習(xí)聽單詞找卡片。全部單詞卡片分散在教室的地面上，小朋友都站在自己的座位前面，他們需要在最短的時間里精確無誤地找出外教說出的單詞。這個時候，課堂氣氛立刻進入高潮，手腦并用的教學(xué)方式增加了很多趣味。小朋友們在邊學(xué)邊玩的開心過程中就學(xué)會了這些單詞。

鏡頭四：接下來是嬉戲時間。玩的是wolf，wolf，whattimeisit.小朋友們和外教分別在教室的東北角和西南角，小朋友們發(fā)問wolf，wolf，whattimeisit.Wolf（外教）就會答復(fù)fiveo’clock，這時候小朋友們就要往外教走五步。在最終的dinnertime時被抓住的小朋友要過去念卡片......直到剩下一個小朋友，就是winner.

經(jīng)過這兩個月的實習(xí)，我還獲得了不少實習(xí)心得。

助教實習(xí)報告篇3

作為大學(xué)生涯的最終一次實習(xí)，我選擇了與自己專業(yè)掛鉤的工作，來到了慶春廣場一家英語培訓(xùn)機構(gòu)當(dāng)助教。狡猾說，經(jīng)受了幾次失敗的面試之后，我也學(xué)會了將自己的要求放低一些，選擇當(dāng)助教，一來是覺得能和外教一起工作，可以熬煉自己的口語，二來也可以像外教學(xué)習(xí)上課的閱歷，或許對自己的將來會有用。

助教的工作還是哼重要的。由于我們規(guī)劃并且操作一堂課。課前，我們依據(jù)教科書編寫教案.就是一整堂課的流程，這是給外教用的，包括復(fù)習(xí)內(nèi)容、新學(xué)內(nèi)容、課堂嬉戲等等。課中，我們?nèi)贪殡S，翻譯、維護課堂秩序、提示外教下一步該做什么。同時融入warmup,game,songanddance多種元素。課堂氣氛真的很好，小朋友既可以學(xué)到學(xué)問，還可以玩的很快樂。這樣的上課模式完全與自己那時候的呆板的填鴨式模式不一樣。

下午五點，開頭上課。玩是孩子的天性，在教授幼兒口語的時候，我們側(cè)重以“嬉戲”為根本活動的教學(xué)活動，更貼近3—12歲少兒在該年齡階段身心進展的規(guī)律和學(xué)習(xí)特點。

由于助教要負責(zé)很多瑣碎的事情，所以助教都是下午亮點來上班。先是預(yù)備教案。別看教案只有一張A4紙，但寫教案也是有學(xué)問的。Warmup里要涉及一些課外詞匯，還得包括數(shù)字的學(xué)習(xí)，以及一些之前分類詞匯的復(fù)習(xí)，而且你還得把握學(xué)生們的學(xué)習(xí)進度，也就是說，上課的時候不僅僅要維持紀(jì)律，還得留意小朋友學(xué)的怎么樣。由于學(xué)生是被分為superTots和EnglishLand兩類，就是幼兒班和小學(xué)生班，所以教案的內(nèi)容也不一樣。幼兒注意看圖認字，而小學(xué)生的要求就更高了，要會讀，會寫。不過學(xué)英語最重要的還是要開口說，而不是像那時候我們的啞巴英語。

預(yù)備完教案后，負責(zé)人剛開頭都給我們幾個新來的助教上培訓(xùn)課。時間不多，但內(nèi)容都是些比擬細小的事情，由于是年齡比擬小的學(xué)生，所以都要求助教在工作時要更細心。

下午；兩點之前，我已經(jīng)早早來到了教室，手中拿著今日上課需要用到的卡片，包括上次課所學(xué)內(nèi)容和今日要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，還有l(wèi)essonplan和一些幫助上課的道具，比方彩色的球，、會叫的卡通大榔頭等等。我先和間續(xù)到來的學(xué)生和家長打招呼應(yīng)酬幾句，并且把小朋友的英文名寫在白板上。到了五點鐘，外教Kyle走進課堂，帶著孩子們玩起了課前warmup的嬉戲，一首耳熟能詳?shù)母枨禠ondonBridge》讓全部孩子們立刻打起了精神。全部孩子圍圍著教師，哼著倒背如流的英語歌曲，全身心地投入了嬉戲角色。此時，Kyle儼然成為了全班的核心人物。2小時的英語課堂就在這樣輕松活潑的氣氛中拉開帷幕。

我們?yōu)榈湍挲g階段的孩子供應(yīng)了不同于傳統(tǒng)教學(xué)的純英語學(xué)習(xí)環(huán)境。實行全外教授課模式，通過運用現(xiàn)代教學(xué)工具，并協(xié)作教師擅長的TPR教學(xué)，從視覺、聽覺等多方面進展感覺刺激，促進小朋友英語語言技能的逐步成長。

經(jīng)過這兩個月的實習(xí)，我還獲得了不少實習(xí)心得。

一，擺脫啞巴英語的噩夢

中國學(xué)生為什么英語卷面成績很高，但一開口就成啞巴？主要緣由就是現(xiàn)在的填鴨式的教育模式。我和外教Nik爭論過中國的教育模式，他覺得中國的教育模式缺乏creativity，應(yīng)當(dāng)要鼓舞學(xué)校要更加的creative。其實這個問題不只是只有他覺察到，許多中國的教育者也發(fā)覺了這個問題，而且也不僅僅局限于學(xué)英語中，在其他科目的學(xué)習(xí)中，中國的教育模式是被稱之為應(yīng)試。由于有高考的壓力存在。而要轉(zhuǎn)變這個局面，需要很長的路要走，不僅需要社會，政府的精神支持，也需要大量的資金支持。美國的課堂為什么能夠那么創(chuàng)新？由于他們的國力允許他們可以進展各方面的嘗試。在回到這個學(xué)校，由于我們的外教都是來著北美國家，他們將本國的教育模式帶到了中國，讓中國的小朋友感受北美國家的小朋友是怎么上課的。就拿我來說，從初中開頭學(xué)英語，再經(jīng)受大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，坦白說，初高中的學(xué)習(xí)僅僅教會了熟悉了很多生單詞，雖然也會讀，但不敢開口說。感謝大學(xué)四年的專業(yè)學(xué)習(xí)，讓我克制了啞巴英語的噩夢。由于大學(xué)的教育更傾向與自主學(xué)習(xí)。這么多天實習(xí)下來，我發(fā)覺其實這樣的寓教于樂的模式也是適合中國學(xué)生，我想這個就是一個轉(zhuǎn)變，中國也需要change，我信任在不久的將來，中國的小朋友也可以擺脫啞巴英語的噩夢。

二，讓學(xué)生喜愛英語

讓學(xué)生覺得英語并不難。自信和興趣是非智力因素的主要成分。樹立良好的自信念和培育深厚的興趣,對學(xué)習(xí)英語將起到積極的推動作用。而長期以來,學(xué)生卻形成了”英語難學(xué),自己學(xué)不好”的心理問題,這就給英語教學(xué)工作帶來了不利的影響,消退這種心理障礙的主要途徑就是要教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法。比方在記憶單詞時,可以實行多種方式學(xué)習(xí)相結(jié)合,把握其規(guī)律,讓學(xué)生有據(jù)可依,有章可循,而不是機械地記憶某一個學(xué)問點。當(dāng)學(xué)生們用自己學(xué)過的學(xué)問制造出新學(xué)問的時候，英語學(xué)習(xí)就再不是難事了。

三，讓學(xué)生們信任自己

讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)成果。學(xué)生通過學(xué)習(xí)必定要獲得肯定的成果，學(xué)生準(zhǔn)時了解自己學(xué)習(xí)的成果，包括所學(xué)的學(xué)問在實際的應(yīng)用，作業(yè)的正誤，成績的好否，能穩(wěn)固和進展他們學(xué)習(xí)動機，教師對學(xué)生在課堂中的口頭答復(fù)要賜予確定或否認，書面專業(yè)要準(zhǔn)時批改，讓他們知道自己的進步狀況，從而使他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法得以強化，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的積極性。同時通過反應(yīng)作用激起他們的上進心，產(chǎn)生克制缺點的意志，努力向前。

四,培育學(xué)生的良好習(xí)慣

每個人都有自己不同于他人的學(xué)習(xí)習(xí)慣。好習(xí)慣能幫忙一個人提高學(xué)習(xí)效率，使他終生受益。但良好習(xí)慣的需要在平常的學(xué)習(xí)中，通過不斷積存，屢次練習(xí)之后才能逐步形成。學(xué)生學(xué)習(xí)英語之初是培育良好習(xí)慣的好時機，否則，一些不良習(xí)慣一旦形成，就很難轉(zhuǎn)變。在閱讀課文時，留意方式和速度，擅長了解事實，發(fā)覺問題，推斷未知信息。練習(xí)寫句子時，要留意標(biāo)點符號，大小寫，字跡要清晰。平常養(yǎng)成按時完成作業(yè)。勤用工具書，科學(xué)利用時間等好習(xí)慣。

五，端正學(xué)習(xí)態(tài)度

1、要勤學(xué)苦練。英語是一種交際工具。學(xué)習(xí)英語就是要學(xué)到嫻熟地使用這個工具的本事。把握英語的主要途徑就是練。學(xué)習(xí)英語的過程就是一種練功夫的過程。學(xué)英語，語言學(xué)問是必需學(xué)的，但是只有通過足夠的練習(xí)，才能領(lǐng)悟所學(xué)的學(xué)問，漸漸到達純熟地運用的地

步。而要到達能聽懂、看懂英語，能用英語說和寫，也就是能使用這個交際工具，非勤學(xué)苦練不行。

2、要積極大膽地說，大膽地讀，留意克制畏難、怕羞、不敢開口的心理障礙。

3、要持之以恒。學(xué)習(xí)英語，要靠日積月累