讀后續(xù)寫：留白四法學案-高三英語二輪復習 課

所謂留白法，指的是作者在文章中為了更充分地表現主題，而有意識地留出的“空白”。這些空白，可以給人留下豐富的想象空間，體現出文章的“含蓄美”，就如中國水墨畫的“留白”藝術，雖然不見筆墨，不訴諸文字，但其中潛在的內容卻能令人回味無窮。法國著名文學家莫泊桑就是一位運用空白藝術的高手，他在小說《項鏈》中向我們講述了這樣一個故事——這時的瑪蒂爾德已顯得蒼老了，她完全變成了一個窮苦人家的家庭婦女了。一天，她在公園里遇到了依舊年輕美麗的佛思節(jié)夫人?？煞鹚脊?jié)夫人已經不認識面前這位婦女了。當瑪蒂爾德談到關于賠償鉆石項鏈的事時，佛思節(jié)夫人感動極了，抓住了她兩只手，說“唉?？蓱z的瑪蒂爾德！可我那一串是假的，頂多值得五百法郎！……”小說寫到這里，戛然而止。這樣的結尾簡直太出人意外了，這就是莫泊桑留給我們一個明顯的情節(jié)“空白”。這樣的“空白”別具匠心地給我們提供了想象和思考的空間，實在耐人尋味。從而收到了“此處無聲勝有聲”的藝術效果。在我的寫作王中王一書里，留白的藝術手段俯拾皆是，但又各自不同，例如：第三篇：

Withasmile,Mrs.Willowcomfortedhersayingithadbeenbrokenbefore.CRachelsighed,staringather.“Noworryatall.It'llbeperfectafterbeingmended,”Mrs.Willowsaid,hersharpblueeyesshining.“Nobodygrowsupwithoutbeingclumsy.”5)Rachelletoutalongsighandforthefirsttimeshefeltgoodaboutherclumsyself.ShebelievedwhatMrs.Willowsaidmusthavethesamemagicasherspecialcoldmedicine.(6Toheramazement,shereturnedhomewiththebottleofmedicinesafeandsound.這篇是Rachel的媽媽去讓她去鄰居家取藥，但結尾并沒有寫她回到家的情節(jié)，只寫到她安然無恙拿到了藥回到家。至于媽媽怎么反映，留給讀者想象。如果寫出來，實際上也可以，但就是畫蛇添足了。因為這本來就是一個完整的故事，寫作的目的就是Rachel完成了目標，這個目標的完成暗示她也戰(zhàn)勝了自己的毛病。而回到家后媽媽如何反應，讀者都可以腦補出來的。第八篇：Seeingthelightscomingup,Itookadeepbreathandwalkedon.Itseemedlikejustaminutelaterthattheplaywasaver.I'dmadeitthrough.Ihadn’tmissedalineorknockedanythingover.5)Mrs.StevensandLindseyledthecurtaincall.Someonegrabbedmyarmanddraggedmeonstage.Theclappinggrewlouder,OAsweallwalkedofstage,Lindseynudgedmeandsaid,"Youturnedouttobesomeactor."Igrinned.Maybenextyearl'Iltryoutforthelead.為了讓讀者更加清晰留白的藝術手法，我下面結合書中具體例子來具體說明。留白我把它分為4種：一、話語留白二、動作留白三、情景留白四、心理或表情留白（自白式）一、話語留白話語留白，指的是，某個人物說了一句話，但不再寫對方的回應。對方的回應如何，讀者會自然去聯(lián)想到。不過要說明的是，這句話應該體現了寫作目的的達到。百度百科：作者在創(chuàng)作的過程中，通過含蓄的言辭或言語的省略，利用語言留下相應的空白，在有限的語言中寄寓無限的意味?！段业氖迨逵诶铡分?，父親總要說他那句永不變更的話：唉，如果于勒竟在這只船上，那會叫人多么驚喜呀！這句話在文中出現了兩次。留白處有什么：父親的這句話，意味深長。首先，父母所期待的于勒，是在美洲發(fā)了財后“榮歸故里”的于勒。其次，我們期待于勒歸來，期待他為家里添置別墅，幫助姐姐嫁入豪門，帶著全家人邁入社會上層……1.原文開始：OnewintermorninginMarch,Sarahputonheroldspringcoattogooutandplay.“Thesebuttonsdon'twork,”SarahsaidtoMama.“Why,Sarah,you'vesprouteduplikeaprimrose(報春花)inspring!”Mamasaid.續(xù)寫結尾：Hearingthat,Papalookedthoughtfulforamoment...."ButhowcanweletSarahwearabrowncoatwhenshelookslikeaflowerinthisone?"“Papa!”Sarahcried,slippingherarmbackintotheemptysleeve.ShethrewherarmsaroundPapa'sneck."Idolooklikeaflower,don'tI?"shewhispered.“Likeaprimroseinspring,”Papasaid.分析：文章開頭父親對孩子說：you'vesprouteduplikeaprimrose(報春花)inspring!最后結尾爸爸對她說：“Likeaprimroseinspring,”Papasaid.而說完后孩子如何反應，留白了，讀者自然會去腦補這個場景：女兒笑得像一朵花一樣等。

2.Alexdidn’tanswer.Hehadneverheardsuchanodd,excitingbirdcall--sadbutzippy....Theyonlygotthreefish,sosmallthattheyputthembackintothelake.Whenbacktothecabin,AlexsawhisMomandwhisperedtoher,“Mom,listen！Awhippoorwill！”分析：對話一句“媽媽，你聽！夜鷹！”這句就已經暗示了孩子已經喜歡上大自然，寫作目的已經達到，而媽媽如何反應，由作者自行想象。3.來自我和眾多老師一起編寫的《心靈雞湯精選精講900篇》原文梗概：圣誕節(jié)前兩天，酣睡的我突然醒來，發(fā)現由地下室改造的臥室著火了。最終我們一家成功逃離火海，一位和我們有個小摩擦的鄰居不計前嫌，收留我們在他們家過夜。圣誕節(jié)最后一次彌撒，牧師為我們祈禱并提供了臨時住所，鄰居們也紛紛捐錢捐物幫助我們度過難關。結尾：Idon’trememberourChristmascelebrationthatyear.Idon’trememberwhatweateforChristmasdinnerorwhatpresentsreplacedtheonesconsumedbythefire.Idon’tremembershoppingfornewthingsorallthetroubleweendured.WhatIdoremember,whatIwillneverforget,aremyfather’swordsatthebackofthechurchonthatChristmasDay.Withtearsinhisvoice,hekeptrepeating:“Thejoyofpeople,thejoyofpeople.”分析：結尾凸顯了主題，留白其他人的反應。4.原文梗概：今天是我要見到我的新學生的第一天，我做了精心的準備工作。到了學校之后，我依舊十分緊張。我?guī)ьI著我的學生來到了自己的教室。從緊張的自我介紹開始，我開始了和學生的180天的相處。在第一天結束的時候，我能感受到學生對我的喜愛。結尾：“Goodmorning,”acheeryvoicesays.Withsurprise,Irecognizethevoiceasmyown!“MynameisMrs.Benoit,andIwillbeyourteacherthisyear.Ilookforwardtoourgettingtoknowoneanotherbetter.”Minutesturnintohoursandsoon,inanemptyclassroom,erasingtheday’sdustymemoriesfromthenewlypaintedchalkboard,Ismiletomyself.“Theylikeme,theyreallylikeme!”二、動作留白“Doyouthinkshe'lleverknowshedialedthewrongnumber?"Ilookedatoursleepingdaughter,thenbackathim.“Maybeitwasn'tsuchawrongnumber.”“Mom,Dad,whatareyoudoing?”Themuffledyoungvoicecamefromunderthecovers.Iwalkedovertomydaughter,whonowsatupstaringintothedarkness.“We'repracticing,”Ianswered.“Practicingwhat?”shemumbledandlaidbackonthemattress,hereyesalreadyclosedinsleep.“Listening,”Iwhisperedandbrushedahandoverhercheek.分析：我的動作體現了我對孩子的疼愛和理解，留白孩子和其他人的response。Iforcedmythoughtstothepresentandreadagaintheadvertisement.Layingthepaperaside,Iwenttofindmyviolin.AndIdialedthenumber.5)Laterthatafternoon.amaninhisthirtieswithayounggirlknockedonthedoor,"Mydaughterwantsaviolinsobadly,"Hesaid,“Howmuchareyouasking?""Sevendollars,"Isaid.OIhandedthecaselothegirl.Sheopeneditandtouchedtheviolinlightlyasitcaughttheglowofthelate-afternoonsun.Shethankedmesincerely.Thenshethrewherarmsroundhersmilingfather.三、情景留白這種留白就是平時我們所說的畫面定格，給人留下豐富的畫面聯(lián)想。情景留白和任何留白一樣，情景應該為主題服務，留白也是讓讀者圍繞主題去聯(lián)想。我也看到很多這種留白，但都和主題無關，很難讓讀者去先想象，也就是失去了留白的意義了。WhenBillsawme,heallowedhimselftocomeintomyarmsforalongtime.④Hisfacewaswetwithtearsandhewastrembling.Finally,heleanedbackagainstthewallandtookadeepbreath.“Ithoughtalotaboutwhatyousaid,”hesaid.Hestoppedtoblowhisnose.⑤“ThismorningItoldherhowmuchIlovedher...Youshouldhaveseenhersmile!”⑥IwentintotheroomtosaymyowngoodbyetoConnie.There,onthebedsidetable,wasalargeValentinecardfromBill,whichsays,“Tomywonderfulwife...Iloveyou.”分析：桌子上一張情人卡片，上面寫著:……。而原文主題就是妻子去世前渴望聽到丈夫跟他說那三個字。結尾靜態(tài)描寫情景讓讀者回味無窮，而這個情景也給主題畫上了句號。四、心理或表情留白（自白式）心里獨白是最后把內心活動用最簡潔的語言陳述，也就是我第三講的tell。請讀者留意，心里獨白的方式也是豐富多彩的，效果各自不同，譬如表情留白：Bridgetheldoutaninvitation."Willyoncometomyparty?”O(jiān)Clearly,waslongingforitbutitwouldmakemesickifIwasjustfillingaspace.(5)BridgetmovedwithmeasIinchedforward,stillofferingtheinvitation.lglancedattheenvelopeonlytofindmynamehadn'tevenbeenwrittenonit.So.couldbereplacedbyanyone.Iputmyfootonthefirststepoffthebus.thenlookedather.Ihesitated.0Someonebehindyelled,"Getonthebus!"Itookadeepbreathandgavehermyanswer.Andthen.Ismiled.其它的如：Then,themomentthatwillstaywithmefortherestofmylife-mynameinlights.④Thatwaswhenitallhitme.⑤Relief,amomentofcalm,andathankyoutomyinnerselffortakingmethroughthesetwodays.Ifeltatinglethroughthewholeofmybody.Thiswashowitismeanttobe-armshighandfistsclenched.⑥Ilookedoutatthefans,whowerewavingflags,clappingandshoutingwithdelight.IwastheOlympicchampion.TheOlympicchampion.(160words)分析：最后兩句是內心喜悅的呼之欲出。而讀者會深度感染到這種喜悅。留白效果達到。2.再看《背影》結尾：我北來后，他寫了一信給我，信中說道：“我身體平安，惟膀子疼痛厲害，舉箸⒁提筆，諸多不便，大約大去之期⒂不遠矣?！蔽易x到此處，在晶瑩的淚光中，又看見那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。唉！我不知何時再能與他相見！AfterImovedtothenorth,hewrotemealettersaying,"Iamsafeandsound,butmyarmhurtsterribly.Ihavetroubleliftingchopsticksorholdingapen,anditseemsthatmydepartureisnotfaroff."AsIreadthesewords,tearswelledupinmyeyes,andIcouldseehisplumpfigure,dressedinadarkcottonrobeandjacket.Alas,Idon'tknowwhenIwillbeabletoseehimagain!這個結尾何以打動人，因為它采用了一定的藝術手法來調動讀者的感官：留白。3.《羚羊木雕》“你媽媽會說你的！”我看著他的眼睛?！皼]事兒，凡是爸爸媽媽送給我的東西，不管我給誰他們都沒說的……明天打雪仗，來早點！”萬方跑了，還不時地揚起手臂向我打招呼。漸漸的，他消失在雪花飛舞的世界里面了。我哭了，我真的嚎啕大哭起來。雪花和淚水一起落在玻璃罩上。我從來沒有這樣傷心過。"Yourmotherwillscoldyou!"Ilookedintohiseyes."It'sokay.Anythingmyparentsgiveme,theyneveraskwhoIgiveitto...Comeearlytomorrowforasnowballfight!"WanFangranaway,wavinghisarmsandgreetingmefromtimetotime.Gradually,hedisappearedintotheworldofswirlingsnowflakes.Icried.Ireallycriedloudly.Thesnowflakesandtearsfellontheglassjartogether.Ihadneverbeensosadbefore.分析：情景定格留白和我的心里感慨留白，二者結合起來，讓讀者不僅唏噓。接下來說兩種這種留白，是對事實的認可：4.原文梗概：唐氏綜合癥女孩Lauren參加?；@球隊，因她的“不同”，父母很擔心。父親觀看訓練時得知，教練對她的加入感到開心?；@球賽上，開始她沒上場，但依然表現很積極。最后兩分鐘她上場表現很好并投進了球。全場為她歡呼，父母為她的精神感到自豪。結尾：Mydaughterwasn’tlikeeveryoneelse.Iwrappedmyarmsaroundherandhuggedhertight.Laurenwasdifferent.AndI