小學(xué)美術(shù)-色彩對(duì)印教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)情分析教材分析課后反思

第八課色彩對(duì)“印”教案執(zhí)教人：【教學(xué)目標(biāo)】1.知識(shí)與技能：通過探索學(xué)會(huì)借助其他不同的材料來制作色彩對(duì)印畫。2.過程與方法：運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維以及觸發(fā)愛國之情。【教學(xué)重難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：了解對(duì)印的原理，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握相關(guān)的方法和技能。教學(xué)難點(diǎn)：制作時(shí)注意顏色匹配、顏料稀稠合適、面積適中、拓印力度適中，以及拍打、磨壓、按壓方法的運(yùn)用。并能創(chuàng)造富有想象力的畫面。【教學(xué)方法】小組合作、談話法、討論法、師生合作法【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、小卡片、示范用紙、水粉顏料、調(diào)色盤、畫筆、小水桶、樹葉、積木等?！窘虒W(xué)過程】：學(xué)生探究課本導(dǎo)入（教學(xué)意圖：學(xué)生通過自學(xué)課本探究出老師的創(chuàng)作步驟，體現(xiàn)孩子的探究式學(xué)習(xí)）教師出示課本上的羊頭對(duì)印畫給同學(xué)們看師：同學(xué)看，今天老師給同學(xué)們帶來一幅作品，你想知道它是怎么創(chuàng)作的么？生：想師：好現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們看下課本第25頁看看老師是怎么創(chuàng)作的。學(xué)生看課本。師：好，誰自告奮勇上來當(dāng)小老師試著給大家說說老師的創(chuàng)作過程。學(xué)生邊說邊演示，教師板書（折，畫，印，壓）師：我們給這位小老師一些掌聲謝謝他的講解。老師真沒想到同學(xué)們通過自己看課本就知道了對(duì)印畫的創(chuàng)作步驟，今天這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)第八課色彩對(duì)“印”。（板書題目）教師示范制作方法（教學(xué)意圖：展現(xiàn)兩種示范方法第一種是教師示范學(xué)生看，第二種是師生合作。本環(huán)節(jié)通過師生合作小組討論激起孩子創(chuàng)作的欲望開拓他們的想象想出更多有趣的方法增加趣味性）師：同學(xué)們除了書上的方法外老師還發(fā)現(xiàn)了兩種有趣的方法大家想不想看一看？生：想師：第一種是借用樹葉對(duì)?。ɡ蠋煼秾W(xué)生看）。同學(xué)們看像什么？生：金魚師：那老師為了完善畫面再添加一些水草和氣泡，這樣一幅活靈活現(xiàn)的金魚圖就創(chuàng)作完成了。第二種方法需要一位同學(xué)和老師合作誰愿意來？借用學(xué)生的小手在在折線的一側(cè)對(duì)印一下展開，師：同學(xué)們像什么。。。。。。師：老師再稍加添畫像什么生異口同聲：螃蟹師：所以我們借助其他的物品也可以完成對(duì)印?？戳死蠋煹姆椒▽?duì)你有沒有啟發(fā)你有沒想到其他有趣的方法，現(xiàn)在小組討論一下看看你們組里還能想出其他有趣的方法來么？學(xué)生討論后發(fā)言師：老師相信同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪羞€會(huì)發(fā)現(xiàn)更多有趣的方法。除此之外老師還帶了來幾種方法大家一起來看下（播放PPT）學(xué)生創(chuàng)作（教學(xué)意圖：學(xué)生發(fā)揮想象利用老師提供的不同材料制作不同風(fēng)格的色彩對(duì)印。在制作過程中讓學(xué)生說說自己制作時(shí)遇到的困難應(yīng)該注意什么，這樣孩子們的感受會(huì)更深）師：看了這么多的方法同學(xué)們是不是躍躍欲試想要趕快做一副漂亮的色彩對(duì)印畫呢。現(xiàn)在大家開始利用老師給你們每組提供的不同材料開始制作吧。老師巡回輔導(dǎo)其中一組用了油畫棒熨燙老師幫忙熨燙孩子自己將切碎的油畫棒隨意或有形象目的的的擺放。中途拍手讓孩子們停下手里的筆師：在制作過程中你發(fā)現(xiàn)了什么問題或者遇到了什么困難我們應(yīng)該注意什么呢。學(xué)生回答師：老師這里有個(gè)溫馨提示希望同學(xué)們注意下相信同學(xué)們注意這些方面后你的對(duì)印畫會(huì)更加精彩。老師出示溫馨提示找同學(xué)讀下師：同學(xué)們繼續(xù)做吧評(píng)價(jià)小結(jié)與拓展延深（教學(xué)意圖：通過學(xué)生互評(píng)，自評(píng)和小組評(píng)價(jià)來讓孩子們更深刻的理解這一課。并且學(xué)會(huì)培養(yǎng)善于向別人學(xué)習(xí)善于發(fā)現(xiàn)別人長(zhǎng)處的優(yōu)點(diǎn)，并且老師鼓勵(lì)孩子們要在平時(shí)要去創(chuàng)造美。由對(duì)印最后延伸到對(duì)稱的應(yīng)用通過給學(xué)生看生活中的對(duì)稱鼓勵(lì)學(xué)生將做小小設(shè)計(jì)書美化生活貢獻(xiàn)社會(huì)。從而在情感上有最大的升華。）將同學(xué)們的作品貼在創(chuàng)意畫展上。師：現(xiàn)在老師找個(gè)同學(xué)來說一說你覺得哪個(gè)同學(xué)做的最好為什么。生：。。。。。。師：恩，你很善于發(fā)現(xiàn)別人的長(zhǎng)處。老師再找個(gè)同學(xué)來說說自己的作品。生自評(píng)師：那你覺得你組里誰做的最好呢？學(xué)生評(píng)價(jià)師：老師覺著大家做的都很好，很有創(chuàng)意。有的同學(xué)的作品富有創(chuàng)意，有的同學(xué)的作品色彩搭配的很合理。有的同學(xué)的作品干凈整潔。希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪卸嗬蒙磉吙梢岳玫牟牧先?chuàng)造美，這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了色彩對(duì)印，色彩對(duì)印產(chǎn)生了對(duì)稱圖案，這些對(duì)稱圖案在生活中也有很多的應(yīng)用，比如在建筑中的應(yīng)用對(duì)稱的建筑，在服飾中的應(yīng)用，在工藝品中的應(yīng)用，對(duì)稱的圖案。希望以后同學(xué)們也能成為一名優(yōu)秀的設(shè)計(jì)師，設(shè)計(jì)出更好的產(chǎn)品來美化我們的生活，貢獻(xiàn)我們的社會(huì)。好這節(jié)課就到這里下課。指導(dǎo)方法：在學(xué)生創(chuàng)作的過程中要強(qiáng)調(diào)：掌握色彩對(duì)印的方法學(xué)會(huì)借助其他不同的材料來制作色彩對(duì)印畫。學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)特征分析：四年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)有了一定的造型基礎(chǔ)，并且色彩對(duì)印畫的難度不大，方法多樣有趣，相信學(xué)生會(huì)對(duì)此課產(chǎn)生興趣，并感受到藝術(shù)品的魅力。但本課在課前準(zhǔn)備時(shí)叫學(xué)生準(zhǔn)備有關(guān)對(duì)印的畫的相關(guān)材料。教師通過多鼓勵(lì)學(xué)生激起課堂氣氛的形式充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。湘美版第七冊(cè)《色彩對(duì)印》分兩個(gè)課時(shí)完成。本節(jié)課為第一課時(shí)，要完成的教學(xué)目標(biāo)是：通過探索學(xué)會(huì)借助其他不同的材料來制作色彩對(duì)印畫。并學(xué)會(huì)運(yùn)用對(duì)稱的造型手法發(fā)揮想象，在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握方法和技能，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真、細(xì)致、耐心的工作習(xí)慣，發(fā)展學(xué)生的審美情趣和想象思維以及觸發(fā)愛國之情。通過情景導(dǎo)入、自主學(xué)習(xí)、學(xué)生創(chuàng)作、小組合作等教學(xué)環(huán)節(jié)來完成預(yù)定目標(biāo)。《色彩對(duì)印》是湘版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書美術(shù)第七冊(cè)第八課的內(nèi)容，本節(jié)課是突出的是充分發(fā)揮想象學(xué)會(huì)借助其他不同的材料來制作色彩對(duì)印畫，提高學(xué)生的動(dòng)手能力。

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩學(xué)習(xí)的興趣和對(duì)色彩的進(jìn)一步了解，豐富視覺、觸覺和審美經(jīng)驗(yàn)。體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣，獲得對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的持久興趣；了解基本美術(shù)語言的表達(dá)方式和方法。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神，發(fā)展美術(shù)實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?，形成基本的美術(shù)素養(yǎng)，陶冶高尚的審美情操，完善人格。本課包括兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)：一是顏料在紙上的對(duì)印學(xué)習(xí)，完成一幅對(duì)印畫；二是在平整的玻璃或其他硬板上用顏料進(jìn)行水與色的趣味性點(diǎn)畫拓印，可稱之為玻璃水彩畫。本課內(nèi)容便于學(xué)習(xí)，易于掌握，有趣、好玩。教材編排從易到難，循序漸進(jìn)。學(xué)習(xí)活動(dòng)一“色彩紙上對(duì)印”，首先通過一幅山水畫效果的對(duì)印畫欣賞進(jìn)入，加之前導(dǎo)語，共同展示對(duì)印畫的魅力和對(duì)稱美的效果。對(duì)印的方式方法通過示范步驟圖例和文字說明，明白易懂。本課的兩個(gè)學(xué)習(xí)活動(dòng)內(nèi)容，充滿情意性、趣味性，在教學(xué)過程中可獲得有意味的審美聯(lián)想與體驗(yàn)，也為往后的水彩畫學(xué)習(xí)做了準(zhǔn)備。本科教學(xué)設(shè)計(jì)在于讓學(xué)生感受、體驗(yàn)對(duì)稱美和偶然效果的同時(shí)，將其內(nèi)化為對(duì)美的理解與運(yùn)用。通過游戲、欣賞、啟發(fā)和找規(guī)律來充分打開思路，展開聯(lián)想，層層遞進(jìn)。從生活中提煉更具典型意義的美術(shù)的形象，即要求他們盡可能發(fā)現(xiàn)相關(guān)事物，還要求他們能把想到的形象通過自己的技能，想象、表現(xiàn)成對(duì)印的形象，這既訓(xùn)練學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、感受美的能力，還鍛煉了他們表現(xiàn)美的技巧?！渡蕦?duì)印》分兩課時(shí)完成教學(xué)任務(wù)，本課是第一課時(shí)。本課安排三個(gè)練習(xí)活動(dòng)。活動(dòng)一、在教師演示環(huán)節(jié)請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)與教師一同完場(chǎng)一幅色彩對(duì)印畫，通過師生互動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，也充分的調(diào)動(dòng)起了課堂，提升了學(xué)生的關(guān)注力?；顒?dòng)二、在教師完成了示范講解后，以及其他幾種不同的色彩對(duì)印方法后學(xué)生的興趣被充分的調(diào)動(dòng)了起來，同學(xué)們利用老師提供的不同材料進(jìn)行創(chuàng)作。在創(chuàng)作過程中自己說出遇到的問題及困難，教師幫忙解決給出溫馨提示。這樣能充分的讓孩子參與進(jìn)來，體現(xiàn)學(xué)生作為主體，老師來引導(dǎo)的作用，提高了解決問題的能力?；顒?dòng)三：作業(yè)展評(píng)，采用自評(píng)、他評(píng)和小組評(píng)價(jià)的方式。說說別人的作品怎么樣好在哪，自己的作品好在哪。小組里面你喜歡誰的作品。通過這種多元的評(píng)價(jià)方式來讓同學(xué)們看到別人作品的好與壞發(fā)現(xiàn)自己作品的優(yōu)缺點(diǎn)。本課設(shè)計(jì)的三個(gè)練習(xí)，是從淺入深，逐層遞進(jìn)的過程。讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，并且通過小組合作的方式提高學(xué)生的集體合作意識(shí)。：各位領(lǐng)導(dǎo)、老師好！我講的這節(jié)湘教版美術(shù)第七冊(cè)第八課《色彩對(duì)印》的活動(dòng)是一節(jié)繪畫與手工相結(jié)合的課。開始我讓孩子們通過看書自己當(dāng)老師來說說繪畫創(chuàng)作步驟，讓孩子們學(xué)會(huì)探索式學(xué)習(xí)。在中間環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了與孩子合作來完成一幅形象的螃蟹圖。效果不錯(cuò)，在評(píng)價(jià)反饋中我采用了互評(píng)自評(píng)和小組評(píng)價(jià)的不同方式來讓孩子們充分的認(rèn)識(shí)這節(jié)課。拓展延伸時(shí)我希望通過色彩對(duì)印引出對(duì)稱圖案從而說說生活中的對(duì)稱，通過讓孩子們做小小設(shè)計(jì)師來觸發(fā)他們的愛國之情。通過這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)能積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)激發(fā)創(chuàng)新精神和培養(yǎng)審美能力的教學(xué)環(huán)境。學(xué)生在這樣的情境中，不僅掌握了基本的美術(shù)知識(shí)和技能，而且學(xué)生的思維活躍，聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合其他課程的知識(shí)，參與到美術(shù)活動(dòng)中來。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個(gè)適宜的環(huán)境，發(fā)展孩子們的想象力，提高他們的審美能力。當(dāng)然我也存在著不足，希望各位老師批評(píng)指正。米燕：從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。應(yīng)該說，這是一堂學(xué)生感興趣的美術(shù)課。課堂氣氛上可以再活躍一點(diǎn)。段偉：融洽的師生關(guān)系，確立學(xué)生為課堂的主體地位。師生之間的交流豐富而有效。正確處理主導(dǎo)與主體的關(guān)系，運(yùn)用啟發(fā)式、討論式教學(xué)，創(chuàng)設(shè)多維互動(dòng)，多向交流的教學(xué)形式，讓學(xué)生動(dòng)腦思考，用眼觀察比較，運(yùn)用語言表述。金娟：多種靈活、有趣的教學(xué)方法。引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)、觀察、表現(xiàn)，通過有趣的實(shí)驗(yàn)、制作，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。有效地地運(yùn)用教具和現(xiàn)代多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)。周麗：教學(xué)內(nèi)容豐富，信息傳播效果最大化，充分利用課程資源，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際確定教學(xué)深度、廣度，開闊學(xué)生的視野，拓展思維空間。孫慧爽：重視多元評(píng)價(jià)。注重評(píng)價(jià)與教學(xué)的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，尤其要加強(qiáng)形成性評(píng)價(jià)。關(guān)注學(xué)生掌握美術(shù)知識(shí)、技能的情況，更要重視對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、情感與價(jià)值等方面的評(píng)價(jià)。讓孩子再更加主動(dòng)點(diǎn)，課堂氣氛上再更加活躍點(diǎn)。色彩對(duì)印這一課本身難度不是很大，我認(rèn)為孩子通過看課本就能自己掌握方法，而且我認(rèn)為像美術(shù)學(xué)科就要先讓孩子去探索在摸索創(chuàng)作中學(xué)習(xí)，所以一開始我讓孩子們通過看書自己當(dāng)老師來說說繪畫創(chuàng)作步驟，讓孩子們學(xué)會(huì)探索式學(xué)習(xí)。在中間環(huán)節(jié)我設(shè)計(jì)了與孩子合作來完成一幅形象的螃蟹圖。效果不錯(cuò)，在評(píng)價(jià)反饋中我采用了互評(píng)自評(píng)和小組評(píng)價(jià)的不同方式來讓孩子們充分的認(rèn)識(shí)這節(jié)課。拓展延伸時(shí)我希望通過色彩對(duì)印引出對(duì)稱圖案從而說說生活中的對(duì)稱，通過讓孩子們做小小設(shè)計(jì)師來觸發(fā)他們的愛國之情。整節(jié)課思路還比較清晰，我希望的教學(xué)是孩子主導(dǎo)老師引導(dǎo)啟發(fā)。在上課時(shí)由于經(jīng)驗(yàn)不足，對(duì)“對(duì)印”的理解還不是很深刻，在示范的金魚圖自我感覺不是很好的情況下，沒有及時(shí)的告訴孩子們對(duì)印就是大體的型像，沒有必要追求完美。我不應(yīng)該在此時(shí)極力的掩蓋由于色彩有點(diǎn)多而出現(xiàn)了稍有些變形的金魚。還有學(xué)生的課堂氣氛上還不是很活躍，可以再多增加些與學(xué)生的互動(dòng)。在學(xué)生評(píng)價(jià)反饋的環(huán)節(jié)里我是只考慮到了互評(píng)并沒有想到自評(píng)與小組評(píng)價(jià)多虧了方老師的點(diǎn)撥，使我的學(xué)生評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)變得更加的豐富。但是后面老師的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)我認(rèn)為自己做的還不夠好，過于簡(jiǎn)單。在趙銀鈴老師評(píng)價(jià)的時(shí)候也說過我的這個(gè)評(píng)價(jià)過于簡(jiǎn)單。由此想到在以后自己的教學(xué)中教師評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)上要具體要體現(xiàn)美術(shù)的學(xué)科知識(shí)。比如這節(jié)課我可以評(píng)價(jià)一下哪個(gè)同學(xué)的色彩搭配做的很好，哪個(gè)同學(xué)在對(duì)印時(shí)注意了顏料的多少與稀稠，哪個(gè)同學(xué)的創(chuàng)意好等等。我會(huì)充分吸收這次的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)為今后更好的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。湘教版美術(shù)第七冊(cè)第八課《色彩對(duì)印》活動(dòng)一“對(duì)