小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法

千里之行，始于足下讓知識帶有溫度。第第2頁/共2頁精品文檔推薦小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本方法學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本辦法

學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)的基本辦法主要有講解法、談話法、練習(xí)法、演示法、試驗(yàn)法、閱讀法、參觀法、研究法、實(shí)習(xí)法和復(fù)習(xí)法等十種。從同學(xué)獲得學(xué)問的自立程度看，基本教學(xué)辦法可以分為三類：第一類，老師要舉行較多的組織，同學(xué)的活動較少，如講解法、演示法、復(fù)習(xí)法；其次類，老師舉行須要的組織，同學(xué)的活動較多，如談話法、研究法、參觀法、練習(xí)法；第三類以同學(xué)的自立活動為主，如閱讀法、試驗(yàn)法、實(shí)習(xí)法。三類教法同學(xué)活動的自立性一個比一個高。下面介紹幾種常用的、基本的教學(xué)辦法。

1.講解法

講解法是指老師通過講解向同學(xué)解釋概念、說明規(guī)章和邏輯性學(xué)問。它的特點(diǎn)是：老師可以系統(tǒng)地、有論據(jù)地?cái)⑹鲂碌膶W(xué)問。

講解法主要用來教學(xué)新學(xué)問，有時也用來復(fù)習(xí)舊學(xué)問。這種教學(xué)辦法需要同學(xué)有一定的聽講和理解能力。

采納講解法必需注重以下問題：

（1）要運(yùn)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言

老師要正確、清晰地闡明數(shù)學(xué)概念，運(yùn)用規(guī)范的數(shù)學(xué)語言，不要任意用日常語言取代數(shù)學(xué)語言。

（2）注重新舊聯(lián)系，充分利用兒童已有的學(xué)問和閱歷。

如講解乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法，計(jì)算可以從乘數(shù)是一位數(shù)的乘法如34×3的復(fù)習(xí)開頭，然后浮現(xiàn)34×23，提出問題，引導(dǎo)同學(xué)思量，

乘數(shù)十位上的2表示的數(shù)值是多少？怎樣解決用十位數(shù)乘的問題，得到的部分積的末位應(yīng)當(dāng)記在哪里等。舉行啟發(fā)性的講解。

（3）注重運(yùn)用分析與綜合、歸納與演繹等規(guī)律辦法。

如講解兩步應(yīng)用題，應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)同學(xué)從“已知”想“可知”，或者從“未知”想“需知”，即應(yīng)用綜合或分析的規(guī)律辦法。

（4）語言要簡練易懂，生動好玩。

講解時要注重兒童的年齡特點(diǎn)，使同學(xué)懂得講解的內(nèi)容，并且印象深刻。對于結(jié)論性語言、要逐字逐句講清晰，注重留給同學(xué)思量的時光。

（5）注重啟發(fā)同學(xué)樂觀思維

講解時，要把握同學(xué)原有的認(rèn)知結(jié)構(gòu)與現(xiàn)有的進(jìn)展水平，努力制造“最近進(jìn)展區(qū)”。

講解法常用于學(xué)校高年級。

2.談話法

談話法是通過有目的、有方案的師生談話舉行教學(xué)的一種辦法。它的特點(diǎn)是：通過老師提問，驅(qū)動同學(xué)的思維，激起同學(xué)對舊學(xué)問的回憶，交流新、舊學(xué)問之間的聯(lián)系，讓同學(xué)按照老師提出的問題思量，從而發(fā)覺邏輯，得出結(jié)論。討論同學(xué)的回答，老師就能了解他們把握學(xué)問的狀況。還可以進(jìn)展同學(xué)的語言表達(dá)能力。因此，談話法是各個年級常用的、采取啟發(fā)式教學(xué)最為有效的適用范圍比較廣的一種教學(xué)辦法。

采納談話法必需注重以下問題：

（1）談話前要找準(zhǔn)新舊學(xué)問的連結(jié)點(diǎn)或原認(rèn)知結(jié)構(gòu)的生長點(diǎn)，設(shè)計(jì)好所提的問題。提問要明確，要富于啟發(fā)性，并且難易適度。

讓同學(xué)聯(lián)系已有的學(xué)問或閱歷，按老師的提問思量、討論，做出回答，逐步得出應(yīng)有的結(jié)論。

在此過程中，老師可按照同學(xué)的回答提補(bǔ)充問題或者作適當(dāng)解釋。

（2）談話時要面對全體同學(xué)，要吸引全班同學(xué)樂觀參與，避開老師與優(yōu)秀生一對一的談話。

對同學(xué)的回答，老師要仔細(xì)聆聽，準(zhǔn)時評講，并注重進(jìn)展同學(xué)的數(shù)學(xué)語言。對于中下生的回答，更要耐心聆聽，并且運(yùn)用補(bǔ)充問題降低回答的難度。

（3）談話后要小結(jié)。

針對同學(xué)回答的狀況，老師要用簡明、扼要的語言做出小結(jié)，使同學(xué)獲得精確?????、完整的學(xué)問。

此外，在運(yùn)用談話法時，還要注重創(chuàng)設(shè)民主氛圍?？梢岳蠋焼?、同學(xué)答，也可以同學(xué)問、老師答，還可以同學(xué)問、同學(xué)答，以造成生動活潑、輕松開心的課堂氣氛。

3.練習(xí)法

練習(xí)法就是在老師指導(dǎo)下，同學(xué)通過練習(xí)來鞏固學(xué)問，形成技能、技巧，并且進(jìn)展智力。練習(xí)法是學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中常常使用的一種辦法。

在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中組織練習(xí)，要注重以下幾點(diǎn)。

（1）練習(xí)的目的要明確、適當(dāng)。

練習(xí)之前老師要向同學(xué)說明練習(xí)的目的和要求，以調(diào)動同學(xué)練習(xí)的主動性和樂觀性。練習(xí)的要求的凹凸要適當(dāng)。要求過低，會阻礙進(jìn)一步學(xué)習(xí)；要求過高，有些同學(xué)難以達(dá)到，會影響他們的學(xué)習(xí)信念。

（2）練習(xí)要有方案地舉行

要按照教學(xué)的內(nèi)容和目的要求根據(jù)循序漸進(jìn)的原則來設(shè)計(jì)練習(xí)。如為學(xué)習(xí)新學(xué)問作預(yù)備時，需要支配預(yù)備性練習(xí)；教了一個概念或法則后，要支配鞏固性練習(xí)，使同學(xué)加深對概念的理解，把握法則。此外還要有形成技能的練習(xí)和復(fù)習(xí)性質(zhì)的練習(xí)。

（3）練習(xí)的方式要多樣化。

選用多種練習(xí)方式，可以提高同學(xué)的練的愛好，也有利于加深對學(xué)問的理解。如低年級口算練習(xí)的形式有聽算、視算、個人算、分組算、集體算以及嬉戲性或比賽性的練習(xí)等。高年級也要按照詳細(xì)內(nèi)容適當(dāng)變換練習(xí)方式。

（4）練習(xí)的份量和練習(xí)的時光要適當(dāng)。

練習(xí)的數(shù)量應(yīng)按照教學(xué)內(nèi)容和要求而定，練習(xí)的內(nèi)容要有針對性，防止單調(diào)重復(fù)，盲目多練，以免同學(xué)負(fù)擔(dān)過重，降低練的愛好。練習(xí)的時光要合理支配。普通新學(xué)問教過后要準(zhǔn)時練習(xí)，以后可以適當(dāng)間隔一段時光再舉行同樣的練習(xí)。低年級主要是在老師的指導(dǎo)下舉行課堂練習(xí)，普通不留課外作業(yè)；中高年級也應(yīng)以課堂練習(xí)為主，適當(dāng)布置一些課外作業(yè)。

（5）練習(xí)的要求應(yīng)有彈性，做到因材施教。

差生可以少做幾題?；蛘吡硗庠O(shè)計(jì)幾道題；對優(yōu)秀同學(xué)除完成規(guī)

定的練習(xí)外，可適當(dāng)布置一些思量性強(qiáng)的練習(xí)題。

（6）在練習(xí)中注重進(jìn)展同學(xué)的智力

讓同學(xué)在練習(xí)中自立探尋解決問題的辦法，避開單純地仿照例題。練習(xí)中應(yīng)包括一些可以用不同辦法來解的題目，以利于進(jìn)展同學(xué)思維的靈便性與制造性。還可以出少量思量題，鼓舞同學(xué)動腦筋，探尋其中的邏輯與解題辦法，但不作普通要求。

（7）注重對練習(xí)的檢查和指導(dǎo)，并嚴(yán)格要求。

老師要準(zhǔn)時檢查了解同學(xué)作業(yè)的狀況，發(fā)覺錯誤，要準(zhǔn)時予以訂正。使同學(xué)知道自己練習(xí)的效果，品味勝利的喜悅，提高練的愛好。同時要教會同學(xué)自己發(fā)覺和訂正錯誤的辦法，提高練習(xí)的效果。

4．演示法

老師通過演示教具或?qū)嵨飦碚f明或印證所教的學(xué)問，這種教學(xué)辦法叫演示法。演示法不僅向同學(xué)提供了鮮亮的感性材料，有助于理解抽象的數(shù)學(xué)學(xué)問，而且有助于進(jìn)展同學(xué)的觀看力和思維能力。

數(shù)學(xué)概念比較抽象，有時，單靠老師講解很難使同學(xué)把握，必需借助實(shí)物和教具的演示。它是直觀教學(xué)原則的詳細(xì)體現(xiàn)，因此，在學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)中，應(yīng)該非常重視應(yīng)用演示法。

在演示過程中，普通伴有老師的解釋或提問，引導(dǎo)同學(xué)觀看和分析。

運(yùn)用演示法要注重以下幾點(diǎn)：

（1）演示要有明確的目的。

（2）課前預(yù)備好演示用具。（購買或自制）

（3）演示要與講解相結(jié)合。

要告知同學(xué)：觀看什么和怎樣觀看，以及思量什么問題。

（4）演示后要準(zhǔn)時總結(jié)歸納，得出邏輯，使同學(xué)的感性熟悉提高到理性熟悉。

5．試驗(yàn)法

讓同學(xué)在老師的指導(dǎo)下通過試驗(yàn)，把握數(shù)學(xué)概念或邏輯，這種教學(xué)辦法叫做試驗(yàn)法。運(yùn)用試驗(yàn)法要明的確驗(yàn)的目的和試驗(yàn)的步驟。

因?yàn)樵囼?yàn)法既能培養(yǎng)同學(xué)的動手操作能力，又能進(jìn)展同學(xué)的智力和探究精神，近年來，得到了教導(dǎo)界的普遍重視。

運(yùn)用試驗(yàn)法的注重點(diǎn)：

（1）用好試驗(yàn)法的關(guān)鍵在于課前要設(shè)計(jì)好試驗(yàn)計(jì)劃。并且課前老師要親手做一遍，摸清試驗(yàn)中可能產(chǎn)生的問題。

（2）課前要同學(xué)預(yù)備好試驗(yàn)的器材。

（3）試驗(yàn)前，老師要講清試驗(yàn)的辦法和要求。試驗(yàn)時，要加強(qiáng)個別輔導(dǎo)，協(xié)助同學(xué)做好試驗(yàn)。試驗(yàn)后，老師要準(zhǔn)時引導(dǎo)同學(xué)從中得出結(jié)論。

6．閱讀法

閱讀法的特點(diǎn)是：在老師的指導(dǎo)下，通過閱讀課本獲得學(xué)問。閱讀是人的一生中最重要的學(xué)習(xí)辦法。老師應(yīng)該不斷提高同學(xué)的閱讀能力和自學(xué)能力。

在實(shí)際教學(xué)中，運(yùn)用閱讀法有以下幾種形式：

（1）先讀后講老師先指導(dǎo)同學(xué)閱讀課本，然后再講解。學(xué)

生閱讀前，老師應(yīng)提出要求，并協(xié)助同學(xué)掃除一些閱讀上的障礙。

（2）先講后讀老師先講解，同學(xué)再閱讀。明確講的要點(diǎn)和所得結(jié)論。

（3）邊講邊讀老師一邊講解，一邊指導(dǎo)同學(xué)閱讀。

上述三種方式應(yīng)按照兒童的年齡特點(diǎn)靈便地選用。普通地，教材內(nèi)容比較簡單，課本中講述的又比較具體，可用“先讀后講”；教材比較難，同學(xué)又沒有這方面的學(xué)問基礎(chǔ)，可用“先講后讀”；低年級只相宜實(shí)行“邊講邊讀”的辦法。

運(yùn)用閱讀法應(yīng)注重以下幾個問題：

（1）閱讀前，要向同學(xué)提出閱讀的要求。普通包括閱讀的范圍、重點(diǎn)以及閱讀時要思量、解決的問題等。

（2）重視閱讀辦法的指導(dǎo)，使同學(xué)逐步把