小學英語-pep三下unit1PartA教學設(shè)計學情分析教材分析課后反思

Unit1Alet’stalk&let’slearn教學設(shè)計課題：PEP三年級下冊Unit1Alet’stalk&let’slearn課型：新授課教學目標：知識與能力目標：1.學習5個國家的英文名稱，解決五個國家的發(fā)音問題。2.學習新句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（國家）.Welcome！并通過會話，學生會介紹他人及做自我介紹。過程與方法：通過做點泡泡看得分游戲、看地圖等方式鞏固新單詞。通過做題練習、做自我介紹等方式鞏固新句型。情感態(tài)度價值觀:了解5個國家的代表建筑和代表動物，培養(yǎng)學生的愛國情感。教學重點難點：1.學會本課新句型，并能學著做自我介紹。2.解決Canada及China的發(fā)音，然后掌握新句型。課前準備：光盤教學過程：一Greetings：二Warm-up：引入超能陸戰(zhàn)隊的主人公大白，然后提出問題：WhereisBaymaxfrom？【設(shè)計意圖】激發(fā)學生的學習興趣，檢查學生的預(yù)習情況，引發(fā)已經(jīng)自學學生的思考。三Presentation：觀看動畫。提出幾個問題，小組討論解決。展示一個世界地圖，與學生一起探究5個國家的英文表達及代表建筑和動物?！驹O(shè)計意圖】開啟學生的自我探究之旅，引導(dǎo)學生學習新句型。Practice:完成幾道想選擇題;做點泡泡看得分的游戲。學生小組內(nèi)閱讀數(shù)個動畫人物的自我介紹。教師巡視各個小組進行指導(dǎo)?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學生在自我表達和游戲中對新單詞和句型進行充分練習。Consolidation:引導(dǎo)學生根據(jù)給出模版做一個自我介紹?！驹O(shè)計意圖】引導(dǎo)學生將今天所學新知與過去所學知識整合成一個適用于日?？谡Z表達的短文?？偨Y(jié)評價：自己說說今天的所學選出今天的獲勝小組【設(shè)計意圖】做到形成性評價與總結(jié)性評價相結(jié)合，更好的激勵學習學習，評價學習效果。Homework：做一個自我介紹，運用今天所學單詞和句型。學情分析學生年齡特點分析（1）小學三年級學生正處于生長發(fā)育的關(guān)鍵期，他們模仿能力強好奇心強、活潑好動，但是依賴性強、自我約束能力差。（2）三年級學生運動能力、性格愛好都具有很大的差異，但是對于帶有模仿性、競爭性的練習，學生都有很大的興趣，特別是將練習項目融入游戲中學生們更容易接受。(3)三年級的學生喜歡說英語，尤其喜歡借助角色扮演、自我介紹等方式表現(xiàn)自己的英語口語能力。本來學生說英語的機會就很少，所以借助英語課的時間，通過角色扮演、自我介紹等方式，通過小組合作等形式讓孩子們多說英語，多表現(xiàn)自己就顯得尤為重要。學生已有知識經(jīng)驗分析三年級的小學生上學期已經(jīng)能通過數(shù)字、食物、顏色、動物等知識來做自我介紹。本課的知識仍是用于學生介紹自己，具體內(nèi)容是介紹自己來自哪里。學生在寒假已經(jīng)讀過，對大部分學生而言已經(jīng)很熟悉，而且國家及其標志性建筑物的知識也是學生很感興趣的。在教師做好引導(dǎo)、學生充分練習下能取得良好效果。學生學習能力分析此次授課的班級整體水平較高，學生的接受能力也相對較高，在以往的測試中本班學生達到A級的學生90%以上。男女生比例也相對較合理，在小組的分配中不會出現(xiàn)男女比例失調(diào)的問題，有助于很好的開展小組活動。學習策略分析三年級的小學生對于游戲和角色扮演非常感興趣，而小學英語的特點正好要求老師設(shè)置更多的活動來幫助學生去感知，體驗。對于英語教學中的TPR，小組合作，游戲教學，學生的積極性會得到很大的激發(fā)。效果分析整堂課基本上達到了預(yù)期的效果。但是也有很多的不盡人意之處。首先來分析下幾處已達成的效果的環(huán)節(jié)。在上課開始時的熱身環(huán)節(jié)，學生的熱情得到了調(diào)動，為本課的教學做好情緒鋪墊。在Let’stalk和Let’slearn環(huán)節(jié)，學生超出老師的預(yù)期效果。在小魚加泡泡環(huán)節(jié)，學生熱情高漲，超出了老師的預(yù)期，效果很好。在自我介紹環(huán)節(jié)起到了一個很好的鞏固學習效果。不盡人意之處：首先節(jié)奏比較慢，可以再有限的課堂中再適當增加課堂容量；再者，要弄清學生在上課之前已經(jīng)會的東西，讓學生來充當小老師，效果會更好。總之，一堂課下來，效果比較明顯，大部分環(huán)節(jié)達到了預(yù)期，達成了教學目標。教材分析本課選自新版PEP三年級下冊unit1partAlet’stalk&let’slearn。從整套教材的來看，突出特點是：強調(diào)語言運用，注重能力培養(yǎng)，突出興趣激發(fā)。教材根據(jù)三年級小學生的年齡特點，經(jīng)常采用TPR,讓學生在有節(jié)奏的歌謠中體驗語言，在活潑優(yōu)美的旋律中感受語言，在輕松愉快的語言中輸入語言，讓學生在做中學，在唱中學，在玩中學，從而為培養(yǎng)他們用英語進行交流打下了堅實的基礎(chǔ)。從本次授課內(nèi)容上分析，本課主要學習了1.5個國家的英文名稱，解決五個國家的發(fā)音問題。2.學習新句型Wehaveanewfriendtoday.I’mfrom…（國家）.Welcome！并通過會話，學生會介紹他人及做自我介紹。本課是三年級學生正式開始學習的第一課，在全冊學習中起到激發(fā)學習，體驗感知，培養(yǎng)興趣，奠定基礎(chǔ)的作用。但是本課在單獨的講授時，難免造成課堂容量較小，活動開展不足的問題，因此針對本課教材，我建議教師可以依據(jù)新課標，創(chuàng)造性的使用教材，并利用校本資源對本教材進行拓展開發(fā)豐富。評測練習本次的授課中使用了5次練習題。1.Hi！Whereareyoufrom?()A.I'mfromtheUSA.B.She'sfromChina.2.-----Hi！I'mMike.I'mfromCanada.-----()A.Welcome!B.OK.3.-----Hi！ThisisLily,mynewfriend.-----()A.Nicetomeetyou.B.Nicetomeetyou,too.4.Mike：Hi！I'mMike.I'mfromCanada.()Sarah：Hi！I'mSarah.I'mfromtheUSA.A.Welcome!B.Whataboutyou？5.Mike：Ilikered.What()you？Sarah：Metoo.A.aboveB.about課后反思本節(jié)課是經(jīng)過研究新課標，分析全冊教材，分析學生情況的基礎(chǔ)上認真進行了教學設(shè)計。雖然努力做到最好，但難免也出現(xiàn)了不盡人意的地方。比較好的地方是學生配合默契，師生關(guān)系融洽。不盡人意的地方是：1.教師的語言不夠簡練，發(fā)音不夠清晰渾厚，多次用到中文；2.新知識展示環(huán)節(jié)一開始就呈現(xiàn)了這節(jié)課所學動畫，讓學生沒有準備。可先講解單詞和重點句型后再呈現(xiàn)整個課文動畫。3.知識練習不夠充分，只通過自我介紹練習了新句型，而沒有注重新單詞的練習。4.沒有讓全班同學都得到參與，只有部分小組和部分學生起來回到問題。分析上述問題原因：1.對整個教學過程的安排還是沒有認識清醒，對呈現(xiàn)新知和步步推進的關(guān)系還應(yīng)多體會總結(jié)；2.對知識練習和拓展環(huán)節(jié)的設(shè)計還應(yīng)講求多樣化，趣味化。此次的授課暴漏了很多的問題，讓我變的更加清醒，對自己的教學能力有了更好的定位，我相信在今后的教學中，一定能夠以此為鑒，取得更大的進步。課標分析義務(wù)教育階段英語課程的總目標是：通過英語學習使學生形成初步的綜合語言運用能力，促進心智發(fā)展，提高人文素養(yǎng)。一語言技能的一級標準中要求三年級的學生能夠聽懂課堂簡單的指令并做出相應(yīng)的反應(yīng)。在本次的授課中，教師盡量使用英語進行教學，但是考慮到三年級學生剛剛接觸到英語才半年時間，所以本次的英語指令盡量簡短，在訓(xùn)練學生感知英語的同時，又能根據(jù)指令進行有效的操作二二級情感態(tài)度分級標準中要求學生能夠積極參與各種課堂學習活動。能在小組活動中與其他同學積極配合和合作。教師應(yīng)該不斷激發(fā)并強化學生的學習興趣，使他們樹立自信心。在本課的教學設(shè)計中，教師努力采用了自己觀察發(fā)現(xiàn)，小組合作探究，組間比賽等活動形式，并對回答問題的個人和小組進行“魚泡”的獎勵。在小組拼讀單詞的環(huán)節(jié)，學生興趣盎然，熱情高漲。有效地激發(fā)了學生的積極性。三義務(wù)教育階段的英語課程力求面向全體學生，關(guān)注個體差異，為每個學生學好英語奠定基礎(chǔ)。在本課的教學中設(shè)計了很多的小組活動，確保每個孩子都能夠有參與和訓(xùn)練的機會。四加強學習策略指導(dǎo)，培養(yǎng)學生自主學習能力。在本課的授課過程中教師給予了積極的方法指導(dǎo)，讓學生掌握了基本的學習策略，并