隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)表格五班

慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃一（學(xué)期計(jì)劃）學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五年級(jí)起訖時(shí)間2023.2~2023.7基本情況姓名某某某性別女出生年月1999.2殘障類別智力：√聽力：視力：智力障礙IQ：54聽力障礙（dB）左耳右耳社會(huì)適應(yīng)性：一般視力障礙左眼右眼學(xué)習(xí)基礎(chǔ)一到四年級(jí)所學(xué)的生字詞30%左右能對(duì)的讀出，朗讀具有一定的能力。但理解能力明顯落后于同班同學(xué)，說(shuō)的能力比較差，只能在教師的引導(dǎo)下把一件事情簡(jiǎn)樸地說(shuō)出來(lái)，寫的能力更差，說(shuō)寫不統(tǒng)一。教學(xué)目的（知識(shí)技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀）1、積累本冊(cè)教材中280個(gè)詞語(yǔ)，并默出，按規(guī)定積累其他詞語(yǔ)。2、背誦本冊(cè)教材10首古詩(shī)，15句名言。3、能對(duì)的地朗讀本冊(cè)教材上的課文，知道每一篇課文的重要內(nèi)容。4、能大約地復(fù)述一件事。5、一學(xué)期完畢作文6篇，每篇字?jǐn)?shù)300字以上。6、進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的閱讀愛(ài)好，能參與課外閱讀活動(dòng)，閱讀1本課外書。7、繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，規(guī)定寫得對(duì)的、端正、整潔。8、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，具有初步的與別人合作學(xué)習(xí)的能力。重要特點(diǎn)與問(wèn)題理解能力薄弱，對(duì)閱讀分析理不清頭緒，無(wú)從下手?？陬^表達(dá)能力、書面表達(dá)能力差，一件事情寫清楚尚有一定的困難，不要說(shuō)寫具體、寫生動(dòng)了。實(shí)行措施(教學(xué)方法手段、輔導(dǎo)措施、硬件設(shè)施等)認(rèn)真制定個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃。2、課上多關(guān)注，多提問(wèn)。3、作業(yè)分層設(shè)計(jì)，自主選擇。4、作業(yè)優(yōu)先面批，及時(shí)輔導(dǎo)。5、采用小先生的結(jié)對(duì)幫助輔導(dǎo)。6、與家長(zhǎng)多聯(lián)系。說(shuō)明（內(nèi)容的調(diào)整情況、個(gè)別輔導(dǎo)學(xué)習(xí)等）減少每篇課文朗讀的規(guī)定，不規(guī)定讀得流利，有感情，停留在讀對(duì)的。古詩(shī)從背出16首降到10首，名言從背出21句降到15句。課文的理解上也減少規(guī)定，能初步理解課文的重要內(nèi)容及會(huì)做一些簡(jiǎn)樸的練習(xí)。一般教學(xué)重點(diǎn)要掌握，教學(xué)難點(diǎn)不作規(guī)定。評(píng)估反饋目的達(dá)成度1、280個(gè)詞語(yǔ)的掌握達(dá)成度90%。2、對(duì)的朗讀課文這個(gè)目的達(dá)成度95%。3、背誦本冊(cè)教材10首古詩(shī)，15句名言達(dá)成度95%。默寫達(dá)成85%。4、6篇作文所有完畢，字?jǐn)?shù)達(dá)成300字以上。5、閱讀1本課外書這個(gè)目的達(dá)成度100%。6、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，具有初步的與別人合作學(xué)習(xí)的能力的達(dá)成度不高。因素分析1、該生學(xué)習(xí)習(xí)慣很好，能認(rèn)真完畢老師的作業(yè)，因此知識(shí)和技能的目的1、2、3、5達(dá)成度很高。2、學(xué)習(xí)的自信心和別人合作學(xué)習(xí)的能力的達(dá)成度不高和她的性格、長(zhǎng)期以來(lái)缺少自信導(dǎo)致的。學(xué)校小學(xué)任課教師張某某制訂時(shí)間2023.3慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃二(單元計(jì)劃)學(xué)科語(yǔ)文年級(jí)五1班單元名稱教學(xué)目的重要困難與問(wèn)題實(shí)行措施評(píng)估反饋目的達(dá)成度因素分析第一單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)40個(gè)左右，默出。2、對(duì)的、較通順地朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。感受人物身上的精神風(fēng)貌。3、背出2首古詩(shī)，2句名言。4、完畢一篇作文《假如我是》。1、剛開學(xué)，生字遺忘較多，對(duì)的讀課文有一定困難。2、寫作文有難度。1、指導(dǎo)她運(yùn)用工具書查不結(jié)識(shí)的字。2、課文朗讀給小先生聽，及時(shí)糾錯(cuò)。3、作文個(gè)別輔導(dǎo)，先引導(dǎo)她談?wù)剬?lái)想做什么，再結(jié)合一些圖片、錄像等資料了解該做些什么。1、能結(jié)識(shí)并默出詞語(yǔ)38個(gè)。2、能對(duì)的朗讀課文。3、古詩(shī)名言都背出。但默寫有錯(cuò)。4、作文完畢。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。古詩(shī)的意思不太理解，導(dǎo)致寫錯(cuò)字。第二單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)55個(gè)左右，默出。2、對(duì)的、較通順地朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。感悟一些傳統(tǒng)的美德，做人的道理3、背出1首古詩(shī)，2句名言。4、一篇作文《都是——惹的禍》1、了解課文內(nèi)容，感悟一些傳統(tǒng)的美德，做人的道理有困難。2、說(shuō)寫有難度，作文好詞好句不能很好地加以運(yùn)用。1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上感受。2、讓她回憶有沒(méi)有闖過(guò)什么禍，是如何惹的禍，受到什么教訓(xùn)？教師個(gè)別指導(dǎo)，給予一些好詞好句。先說(shuō)后寫，減少坡度。1、積累詞語(yǔ)46個(gè)。2、大部分課文能對(duì)的朗讀。3、古詩(shī)名言都背出。默寫有錯(cuò)。4、作文完畢，但只能基本把一件事寫清楚。課上比較關(guān)注。課后加強(qiáng)個(gè)別指導(dǎo)，小先生也比較負(fù)責(zé)。作文平時(shí)讀課外書太少，積累不多導(dǎo)致語(yǔ)言平乏，語(yǔ)句寫得不生動(dòng)。第三單元1、能自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)30個(gè)左右，默出。2、對(duì)的、較通順地朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。感受父母的親情和朋友間的友情。3、背出2首古詩(shī)，2句名言。在對(duì)的朗讀課文的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步感受父母的親情和朋友間的友情有困難。多讀課文，跟著助學(xué)伙伴說(shuō)說(shuō)課文重要內(nèi)容，并聯(lián)系實(shí)際講講父母對(duì)自己的關(guān)愛(ài)，伙伴對(duì)自己的關(guān)心，從而進(jìn)一步理解文章主題。1、積累詞語(yǔ)27個(gè)。2、能對(duì)的朗讀課文，但說(shuō)說(shuō)課文重要內(nèi)容說(shuō)不完整。3、古詩(shī)名言都背出。默寫有錯(cuò)字。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)輔導(dǎo)。但概括能力差，不能很好地概括課文重要內(nèi)容。第四單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)35個(gè)左右，默出。2、對(duì)的、較通順地朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活的情感，懂得愛(ài)能發(fā)明生命的奇跡。3、背出1首古詩(shī)，2句名言。4、完畢一篇作文《感動(dòng)》。1、理解能力差，把握課文重要內(nèi)容有困難。2、寫作文有困難1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上理解課文重要內(nèi)容。2、作文個(gè)別指導(dǎo)，讓她回憶哪件事讓你深受感動(dòng)，為什么讓你深受感動(dòng)？1、積累詞語(yǔ)31個(gè)。2、能對(duì)的朗讀課文，但說(shuō)說(shuō)課文重要內(nèi)容說(shuō)不清楚。3、古詩(shī)名言都背出。默寫有錯(cuò)字。4、作文能完畢。課上加強(qiáng)關(guān)注，課后針對(duì)學(xué)習(xí)目的及時(shí)輔導(dǎo)訓(xùn)練，督促家長(zhǎng)共同教育。第五單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)40個(gè)左右，默出。2、對(duì)的、較通順地朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。激發(fā)對(duì)生活、對(duì)大自然、對(duì)世界美的一種欣賞。3、背出1首古詩(shī)，2句名言。4、作文：《故意義的一次活動(dòng)》部分詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解有一定困難。把握課文重要內(nèi)容有困難。1、指導(dǎo)學(xué)生多讀重點(diǎn)語(yǔ)句及課文，在熟讀的基礎(chǔ)上理解重點(diǎn)詞語(yǔ)、句子。2、作文個(gè)別指導(dǎo)，回憶自己春游時(shí)，在地質(zhì)館看到了什么，懂得了什么，故意義在哪里？1、積累詞語(yǔ)34個(gè)。2、能對(duì)的朗讀課文，有些課文還不夠通順，須進(jìn)一步訓(xùn)練。3、古詩(shī)名言都背出。4、作文完畢。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)輔導(dǎo)。但由于思維緩慢，朗讀較長(zhǎng)的語(yǔ)句有困難。第六單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)35個(gè)左右，默出。2、對(duì)的朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。感受做人的真諦。3、背出1首古詩(shī)，2句名言。4、寫作文：《我和我的好朋友》在對(duì)的朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解重要內(nèi)容，進(jìn)而感受做人的真諦有困難。1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上理解、感受。2、作文個(gè)別指導(dǎo)：你的好朋友是誰(shuí)？你們之間發(fā)生過(guò)什么事？把你和你朋友的故事記下來(lái)。1、積累詞語(yǔ)31個(gè)。2、能對(duì)的朗讀課文。感受做人的真諦有困難。3、古詩(shī)名言都背出。4、作文完畢。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)輔導(dǎo)。但孩子平時(shí)比較孤僻，缺少和同學(xué)、和社會(huì)的交流。第七單元1、能自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)40個(gè)左右。2、對(duì)的朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。3、背出1首古詩(shī)，2句名言。1、部分詞語(yǔ)、重點(diǎn)語(yǔ)句的理解有一定困難。2、理解課文重要內(nèi)容有困難。通過(guò)多媒體輔助理解重點(diǎn)詞語(yǔ)意思。多讀，多說(shuō)，理解重要內(nèi)容。1、積累詞語(yǔ)31個(gè)。2、能對(duì)的朗讀課文，理解課文重要內(nèi)容有困難。3、古詩(shī)名言都背出。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)輔導(dǎo)。但孩子理解能力差，理解課文重要內(nèi)容的確是一大難題。第八單元1、能運(yùn)用自己喜歡的方法，自主結(jié)識(shí)生字，積累詞語(yǔ)45個(gè)左右，默出。2、對(duì)的朗讀課文。知道課文重要內(nèi)容。體驗(yàn)熱愛(ài)母校、老師、同學(xué)的美好感情。3、背出1首古詩(shī)，2句名言。4、寫作文：《再見(jiàn)了，母?！?、在對(duì)的朗讀課文的基礎(chǔ)上，理解重要內(nèi)容，體驗(yàn)熱愛(ài)母校、老師、同學(xué)的美好感情有難度。2、寫作有一定難度。1、多讀課文，在熟讀的基礎(chǔ)上感受。2、作文個(gè)別指導(dǎo)，帶著學(xué)生仔細(xì)觀測(cè)一下母校，把所見(jiàn)、所想、所感寫下來(lái)。1、積累詞語(yǔ)41個(gè)。2、能對(duì)的朗讀課文。3、古詩(shī)名言都背出。4、作文完畢，但作文缺少條理性。學(xué)習(xí)態(tài)度較認(rèn)真。小先生比較負(fù)責(zé)。老師及時(shí)輔導(dǎo)。本次習(xí)作在語(yǔ)言表達(dá)上要把自己看到的，想到的，感受到的有機(jī)結(jié)合在一起寫，對(duì)她來(lái)說(shuō)的確有困難。學(xué)校小學(xué)任課教師張某某制訂時(shí)間2023.2

慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生個(gè)別化教學(xué)計(jì)劃三(課時(shí)計(jì)劃)學(xué)校小學(xué)年級(jí)五1班 學(xué)科語(yǔ)文課題景陽(yáng)岡執(zhí)教教師張某某健全學(xué)生特殊學(xué)生（視力/聽力/智力殘疾；限度：智力）教學(xué)目標(biāo)能讀寫本課生字，能說(shuō)出“讀讀寫寫”中指定詞語(yǔ)的意思，并用“爭(zhēng)先恐后”造句；知道用上“大約”、“似乎”等表達(dá)揣摩的詞，能使句子的意思表達(dá)得準(zhǔn)確；繼續(xù)學(xué)習(xí)先回答問(wèn)題，再體會(huì)人物思想感情的方法。會(huì)讀寫本課生字，知道“讀讀寫寫”中指定詞語(yǔ)的意思，并用“爭(zhēng)先恐后”造句；知道用上“大約”、“似乎”等表達(dá)揣摩的詞，能使句子的意思表達(dá)得準(zhǔn)確；教學(xué)重點(diǎn)感受武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。在老師指導(dǎo)下學(xué)習(xí)先回答問(wèn)題，再體會(huì)人物思想感情的方法。教學(xué)難點(diǎn)感受武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。在老師指導(dǎo)下重點(diǎn)品讀描寫武松的語(yǔ)句，感受武松是個(gè)豪放、倔強(qiáng)、機(jī)智勇敢的人。教學(xué)資源電腦課件電腦課件教學(xué)過(guò)程一、揭示課題。二、整體感知課文。（一）快速瀏覽，初步感知課文。（二）自讀課文，整體感知課文。規(guī)定：默讀兩件事，三、抓住重點(diǎn)句子了解人物的性格特點(diǎn)。（一）學(xué)習(xí)第一件事。1、學(xué)生隨機(jī)交流，學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物性格。出示：板書：有活力(四)學(xué)習(xí)第二件事。1、學(xué)生隨機(jī)交流，學(xué)習(xí)重點(diǎn)語(yǔ)句，體會(huì)人物性格。1）穿插春美介紹（讀課文）2）理解詞語(yǔ)：“若無(wú)其事”3）讀7——15節(jié)概括這件事，出示：4）指導(dǎo)朗讀句子，板書：正直四、總結(jié)全文。1、有感情地朗讀課文。朗讀課題在老師指導(dǎo)下回答問(wèn)題小組里朗讀課文朗讀第一自然段練習(xí)/作業(yè)背誦第2-5自然段能有感情的把課文讀完制定期間：2023.3.20慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生課堂觀測(cè)登記表聽課日期2023年5月學(xué)校小學(xué)班級(jí)五1班科目語(yǔ)文任課教師張某某學(xué)生姓名某某某授課內(nèi)容（聽課過(guò)程記錄）學(xué)生情況記錄1、課題引入，看視頻《草船借箭》2、學(xué)生默讀全文，劃出不懂的詞語(yǔ)和句子。3、給課文進(jìn)行分段。找出重點(diǎn)詞語(yǔ)過(guò)關(guān)。4、朗讀第一自然段。5、說(shuō)一說(shuō)周瑜為什么要讓諸葛亮去造箭。6、分析課文，第二自然段。集體朗讀。7、分析周、魯、諸葛三人的想法。8、結(jié)束。注意力集中時(shí)間：（9）分鐘感愛(ài)好的教學(xué)內(nèi)容：1、看視頻2、朗讀課文，能集中注意力讀起來(lái)。是否做筆記？（是√否）是否舉手發(fā)言參與課堂討論？（是√否）是否受到老師的關(guān)注？（√是否）課后的補(bǔ)救辦法：1、大約了解課文內(nèi)容。2、讓其理解課文中出現(xiàn)的重點(diǎn)詞句。慈溪市義務(wù)段學(xué)校隨班就讀學(xué)生教師家訪登記表學(xué)生姓名某某某所在學(xué)校小學(xué)家庭地址電話被訪人母親與學(xué)生關(guān)系母女訪問(wèn)目的：通過(guò)一階段的針對(duì)性個(gè)別輔導(dǎo)，對(duì)家庭生活所產(chǎn)生的效果，及能得到家長(zhǎng)有效配合。訪問(wèn)記錄：1、了解該生在家一天的通過(guò)和在家一般做的事情：（1）早上能準(zhǔn)時(shí)起床，各項(xiàng)生活能自理，并準(zhǔn)時(shí)上學(xué)。（2）很少出去玩，一般都是固定幾個(gè)玩伴。（3）喜歡自己做一些小針織之類的東西。（4）比較喜歡她奶奶。2、希望針對(duì)她的個(gè)性化作業(yè)能得到家長(zhǎng)的配合和支持。（1）把個(gè)性劃教學(xué)計(jì)劃按排告之家長(zhǎng)。（2）了解家長(zhǎng)希望孩子長(zhǎng)大后抱負(fù)的狀態(tài)。（3）告訴家長(zhǎng)目前孩子的知識(shí)現(xiàn)狀。（4）能根據(jù)計(jì)劃在家也能連續(xù)進(jìn)行。比如完畢一些規(guī)定達(dá)成目的的作業(yè)。備注：訪問(wèn)人沈某某日期2023.6.1填表說(shuō)明計(jì)劃表一：1.學(xué)科：根據(jù)該學(xué)生的實(shí)際，選擇一門重要學(xué)科。2.殘障類別：根據(jù)實(shí)際打勾。智力障礙：IQ分?jǐn)?shù)資源中心會(huì)發(fā)到學(xué)校。3.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：用簡(jiǎn)短的文字描述該學(xué)生在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)幾個(gè)重要學(xué)科的學(xué)習(xí)情況。4.教學(xué)目的：本學(xué)期該生在該學(xué)科的重要教學(xué)目的。5.重要特點(diǎn)和問(wèn)題：該生在該學(xué)科中的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和達(dá)成教學(xué)目的所存在的重要問(wèn)題和困難。6.實(shí)行措施：根據(jù)學(xué)生實(shí)際和教學(xué)實(shí)際，簡(jiǎn)樸填寫。7.說(shuō)明：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整及教師對(duì)該學(xué)生個(gè)別指導(dǎo)的情況。8.評(píng)估反饋：一學(xué)期結(jié)束時(shí)，對(duì)學(xué)期目的作一評(píng)估，并就沒(méi)