2-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算_第1頁
2-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算_第2頁
2-兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算_第3頁
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黃石市馬家嘴小學教師電子備課記錄教學內(nèi)容教材第59頁例2及做一做，練習十四第7?8題。教材分析本單兀以單列一個例題的方式（例5）,組織學生學習三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法估算，讓學生進一步理解估算是生活中常用的計算方法，估算的方法雖不確定，但必須符合以下兩個要求：一是符合實際，二是計算方便。教學目標知識與技能結合具體情景，在積極參與和討論合作學習的過程中實行乘法的估算，會說明估算的思路。過程與方法能使用所學知識解決日常生活中簡單的實際問題。情感態(tài)度與價值觀給學生創(chuàng)設主動探索估算知識的空間，培養(yǎng)估算意識，提升估算水平。教學重點會實行乘法的估算，會說明估算的思路。教學難點會實行乘法的估算，會說明估算的思路。課前準備課時安排一課時教學過程（第一課時）教學步驟學習過程教師點撥一、自主學習1、說出下列各數(shù)的近似數(shù)：69、22、74、87、99、182、估算各題的結果，說出估算過程：18X4 53X7 89X522X8 37X3 71X63、自學教材59頁例2。把兩位數(shù)看成整十數(shù)。二、合作交流1、觀察情境圖。從小朋友的話語中，你知道了哪些信息？要想知道350名同學是否夠座，需要先求什么？列式：22X182、你是怎樣估算22X18的？說說你的方法方法一：18^20 22^2020X20= 估算乘法

方法二：18^ 22義 = 方法三：22^ X18= 3、比較結果： 、 、 都比350 ，所以，250個同學都 .4、分析結果：三種結果哪一種最接近準確結果？5、歸納方法：估算乘法時，先把兩位數(shù)看成接近它的 數(shù)，再計算。6、一頁有23行，每行約有22個字，一頁大約有多少個字？(1)怎樣求一頁大約有多少個字？(2)你是怎么估算的，展示你的方法(3)你還有更準確的估算方法嗎？(4)哪個數(shù)最接近準確值？時，先把兩位數(shù)看成接近它的整十數(shù)，再計算。三、自我檢測獨立完成導學案自我檢測四、鞏固練習完成導學案鞏固練習，可以小組共同完成。全課小結通過今天的學習，你學會了什么知識？知道了哪些口算方法？作業(yè)設計《導學案》

學生學好估算方法并不難，關鍵在于培養(yǎng)估算的意識與養(yǎng)成估算的習慣，板書設計及教學反思本節(jié)課的教學設計我力圖使估算與學生的生活實際聯(lián)系起來，對教材進行了改造，以學生去社會實踐為載體，用同一個情境貫穿一節(jié)課始終，把估算融合于具體

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