2023年《門》教學(xué)設(shè)計(jì)篇

2023年《門》教學(xué)設(shè)計(jì)3篇（完整）

《門》教學(xué)設(shè)計(jì)1

一、教材分析

門與我們的生活親密相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式漸漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思考和對(duì)人生意義的研討。本課分別選取了與同學(xué)生活親密相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)同學(xué)加深對(duì)門的文化內(nèi)涵的熟悉。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的照片，供應(yīng)了同學(xué)比擬建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探究門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是吵鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風(fēng)俗與保守的標(biāo)志。門的意義就是把隱蔽在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過最多的地方，開門和關(guān)門是我們生命之中最*常、最一般的一局部，開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作，在一扇扇門內(nèi)，隱蔽著何等樣的微妙！

熟悉和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充足表達(dá)人文性特點(diǎn)，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到寬闊的文學(xué)、歷史、音樂、民俗等環(huán)境中去,增加同學(xué)的綜合感受力。

教學(xué)思路

本課用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“門的啟發(fā)”為題進(jìn)展綜合觀賞，引導(dǎo)同學(xué)挖掘門所蘊(yùn)含的豐富的人文學(xué)問，啟發(fā)同學(xué)對(duì)門進(jìn)展深刻的熟悉和特殊的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對(duì)人的進(jìn)展的理性思考。其次課時(shí)以“我心中的門”為題進(jìn)展設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)有肯定主題和文化蘊(yùn)意的門，培育同學(xué)的自主、探究、創(chuàng)新力量，抒發(fā)內(nèi)心劇烈的審美感受。

二、參考教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：門

課時(shí)：兩課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問技能目標(biāo)：通過對(duì)古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比擬，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的觀賞和理解，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)有肯定主題和文化蘊(yùn)意的門，培育同學(xué)的自主、探究、創(chuàng)新力量，抒發(fā)內(nèi)心劇烈的審美感受。

2、人文情感目標(biāo)：以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探究門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。并通過對(duì)文學(xué)、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增加同學(xué)的綜合審美感受力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

2、門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

3、設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的門

三、教學(xué)難點(diǎn)

以門的.文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探究門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

第一節(jié)門的啟發(fā)

教學(xué)重點(diǎn)：門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

教學(xué)難點(diǎn)：門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

教學(xué)預(yù)備：關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，教師預(yù)備教學(xué)資料，同學(xué)預(yù)習(xí)。

二、導(dǎo)入新課

教師配樂朗讀美國(guó)作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。

三、新課教學(xué)

1、教師引導(dǎo)同學(xué)觀賞*書法中各種書體的“門”字的寫法和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。

3、課堂活動(dòng)：

觀賞課本第30、31頁(yè)的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組爭(zhēng)論，從門的技術(shù)性（制作資料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi)涵）兩個(gè)方面相互溝通對(duì)門的了解和感受。并完成以下問題：

⑴皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：制作工藝簡(jiǎn)單，選材講究。威武華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。）

⑵一般農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：因地制宜、就地取材，有用、美觀、樸實(shí)，有鮮亮的地域特色、民族風(fēng)格、保守韻味。）

⑶園林景致門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：造型新奇、選材講究，因風(fēng)光的需要設(shè)計(jì)門的樣式和選擇門的資料。能增加風(fēng)光的層次，營(yíng)造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不時(shí)感受新的畫面。）

⑷現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：造型新奇、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔，極富現(xiàn)代氣息。表達(dá)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。）

⑸標(biāo)志性“門”給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：造型新奇、選材講究、制作工藝簡(jiǎn)單，引申了門的含義，是極具象征意義的門，有很強(qiáng)的造型表示性，它能啟發(fā)人進(jìn)展深度考慮。）

教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)觀賞標(biāo)志性“門”的圖片，幫助同學(xué)理解門的文化意蘊(yùn)。

活動(dòng)小結(jié)：門與我們的生活親密相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式漸漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，具有深厚的文化含義和象征意義，是人的理性思考和對(duì)人生意義的研討。

4、自由閱讀

⑴課本第33頁(yè)的資料庫(kù)

⑵閱讀教師的補(bǔ)充資料：關(guān)于門的成語(yǔ)、俗語(yǔ)、歇后語(yǔ)、（見補(bǔ)充資料庫(kù)）

四、小結(jié)

安排下次課的內(nèi)容，內(nèi)容和要求見課本第32頁(yè)的活動(dòng)二。

《門》教學(xué)設(shè)計(jì)2

一、教材分析

門與我們的生活親密相關(guān)，隨著人們生活需要和審美需求的變化，門的樣式漸漸豐富，它是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，是人的理性思考和對(duì)人生意義的研討。本課分別選取了與同學(xué)生活親密相關(guān)的“門”為美術(shù)學(xué)習(xí)內(nèi)容，從“門”的古漢字、“門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合”等角度，引導(dǎo)同學(xué)加深對(duì)門的文化內(nèi)涵的熟悉。書上登載了古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的照片，供應(yīng)了同學(xué)比擬建筑樣式，了解審美觀念的線索，并以此來激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的理解。并以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探究門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

門有各種各樣的。旅館、商店和公共建筑的轉(zhuǎn)門，它們是吵鬧的現(xiàn)代生活方式的象征。還有古舊的吱吱作響的小門，它們是風(fēng)俗與保守的標(biāo)志。門的意義就是把隱蔽在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念。門在裝飾美化我們生活的同時(shí)也在考驗(yàn)或撫慰我們的心靈。門是人的一生中經(jīng)過最多的地方，開門和關(guān)門是我們生命之中最*常、最一般的一局部，開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作，在一扇扇門內(nèi)，隱蔽著何等樣的微妙！

熟悉和感受門的文化含義是貫穿本文的中心主線，教學(xué)中要充足表達(dá)人文性特點(diǎn)，突破美術(shù)教學(xué)的界限，將主題放到寬闊的文學(xué)、歷史、音樂、民俗等環(huán)境中去,增加同學(xué)的綜合感受力。

教學(xué)思路

本課用兩個(gè)課時(shí)完成，第一課時(shí)以“門的啟發(fā)”為題進(jìn)展綜合觀賞，引導(dǎo)同學(xué)挖掘門所蘊(yùn)含的豐富的人文學(xué)問，啟發(fā)同學(xué)對(duì)門進(jìn)展深刻的熟悉和特殊的關(guān)注，進(jìn)一步的上升到對(duì)人的進(jìn)展的理性思考。其次課時(shí)以“我心中的門”為題進(jìn)展設(shè)計(jì)教學(xué)，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)有肯定主題和文化蘊(yùn)意的門，培育同學(xué)的自主、探究、創(chuàng)新力量，抒發(fā)內(nèi)心劇烈的審美感受。

二、參考教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：門

課時(shí)：兩課時(shí)

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問技能目標(biāo)：通過對(duì)古代皇宮的門、現(xiàn)代家庭居室的門、西北窯洞的門、江南農(nóng)家的門、云南大理白族的門、哈薩克族的門等不同時(shí)代、不同地區(qū)的門的風(fēng)格特點(diǎn)的賞析和比擬，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)建筑的興趣，加深對(duì)建筑所蘊(yùn)涵的歷史、文化內(nèi)涵的觀賞和理解，引導(dǎo)同學(xué)設(shè)計(jì)一個(gè)有肯定主題和文化蘊(yùn)意的門，培育同學(xué)的自主、探究、創(chuàng)新力量，抒發(fā)內(nèi)心劇烈的審美感受。

2、人文情感目標(biāo)：以門的文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探究門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。并通過對(duì)文學(xué)、歷史、音樂、民俗、繪畫、建筑中門的形象的理解，增加同學(xué)的綜合審美感受力。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合

2、門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

3、設(shè)計(jì)一個(gè)好玩的門

三、教學(xué)難點(diǎn)

以門的.文化含義為切入點(diǎn)啟發(fā)同學(xué)的理性考慮，探究門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想。

第一節(jié)門的啟發(fā)

教學(xué)重點(diǎn)：門是技術(shù)與藝術(shù)的結(jié)合，門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

教學(xué)難點(diǎn)：門所蘊(yùn)含的深刻的人文思想

教學(xué)預(yù)備：關(guān)于“門”的文章、門的圖片若干、歌曲等

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

師生問好，教師預(yù)備教學(xué)資料，同學(xué)預(yù)習(xí)。

二、導(dǎo)入新課

教師配樂朗讀美國(guó)作家克里斯托弗·莫利的散文《門》引入新課。

三、新課教學(xué)

1、教師引導(dǎo)同學(xué)觀賞*書法中各種書體的“門”字的寫法和風(fēng)格特點(diǎn)。

2、門是技術(shù)和藝術(shù)的結(jié)合，有著深厚的文化積淀。

3、課堂活動(dòng)：

觀賞課本第30、31頁(yè)的范圖和教師的補(bǔ)充圖片，分組爭(zhēng)論，從門的技術(shù)性（制作資料、制作工藝）和藝術(shù)性（文化內(nèi)涵）兩個(gè)方面相互溝通對(duì)門的了解和感受。并完成以下問題：

⑴皇宮貴族的豪華門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：制作工藝簡(jiǎn)單，選材講究。威武華貴，是權(quán)力、地位、富貴的象，反映了森嚴(yán)的封建等級(jí)制度。）

⑵一般農(nóng)家民居門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：因地制宜、就地取材，有用、美觀、樸實(shí)，有鮮亮的地域特色、民族風(fēng)格、保守韻味。）

⑶園林景致門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：造型新奇、選材講究，因風(fēng)光的需要設(shè)計(jì)門的樣式和選擇門的資料。能增加風(fēng)光的層次，營(yíng)造一種錯(cuò)落有致，欲露還羞的情趣，使人在進(jìn)入時(shí)不時(shí)感受新的畫面。）

⑷現(xiàn)代家庭居室門給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：造型新奇、選材廣泛講究、制作工藝先進(jìn)、中西合璧、自然簡(jiǎn)潔，極富現(xiàn)代氣息。表達(dá)了人們的生活情趣和新的審美觀念、是多元文化在家居裝飾中的突現(xiàn)點(diǎn)。）

⑸標(biāo)志性“門”給你有什么樣的感覺？

（和答題參考要點(diǎn)：造型新奇、選材講究、制作工藝簡(jiǎn)單，引申了門的含義，是極具象征意義的門，有很強(qiáng)的造型表示性，它能啟發(fā)人進(jìn)展深度考慮。）

教師出示凱旋門、名校校門、有代表意義的居民小區(qū)大門、牌坊等圖片，重點(diǎn)引導(dǎo)同學(xué)觀賞標(biāo)志