認識厘米和米

認識厘米和米第1頁/共29頁第1單元長度單位1認識厘米和米第2頁/共29頁學習目標2.認識長度單位厘米和米，建立1厘米和1米的直觀表象及它們之間的換算關(guān)系。1.

體會統(tǒng)一長度單位的必要性。3.學會用刻度尺量物體的長度，培養(yǎng)學生的動手操作能力。第3頁/共29頁情景導入1

很久以前,人們用身體的一部分作為測量長度的單位。第4頁/共29頁探索新知為什么結(jié)果不同呢？我和爸爸的手的大小不一樣。第5頁/共29頁觀察直尺，你發(fā)現(xiàn)了什么？情景導入2第6頁/共29頁探索新知刻度線數(shù)字0刻度起點厘米是長度單位，用字母cm表示。第7頁/共29頁探索新知你還能找出1厘米嗎？第8頁/共29頁探索新知2厘米2厘米2厘米第9頁/共29頁圖釘?shù)拈L度是1厘米。手指的寬大約是1厘米。探索新知第10頁/共29頁5厘米1、把尺的“0”刻度對準物體的左端。2、把尺沿物體放平。3、再看物體的右端對著幾。探索新知量一量下面紙條的長度。第11頁/共29頁米是比厘米大的長度單位。情景導入3第12頁/共29頁探索新知小男孩兒的身高大約是1米。第13頁/共29頁探索新知1米=100厘米1米有10個10厘米,就是100厘米。米用字母m表示。1米比1厘米長很多。第14頁/共29頁填空。典題精講（）厘米（）厘米第15頁/共29頁典題精講解題思路：測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。觀察第一幅圖可知,釘子的一端對著刻度0,另一端對著刻度4,說明釘子長4厘米;觀察第二幅圖可知,小刀的一端對著刻度0,另一端對著刻度8,說明小刀長8厘米。第16頁/共29頁鉛筆長（）厘米。小刀長（）厘米。典題精講填空。第17頁/共29頁典題精講解題思路：

測量物體長度時,先讓物體與尺子靠齊,將物體的一端與尺子的刻度0對齊,再看物體的另一端對著幾,物體的長度就是幾厘米。鉛筆和小刀都沒有對齊刻度0,不能從刻度0開始算起,而應(yīng)該將物體兩端所對的刻度相減得出它們的實際長度。第18頁/共29頁鉛筆長（）厘米。小刀長（）厘米。典題精講正確解答：34第19頁/共29頁小棒長（

）厘米。錯誤解答易錯提醒8第20頁/共29頁錯解分析：易錯提醒小棒的左端沒有對準刻度0,那么右端對著的刻度8就不是小棒的長度。小棒的長度應(yīng)該是兩刻度之差8-3=5(厘米)。第21頁/共29頁易錯提醒正確解答小棒長（

）厘米。8錯誤解答小棒長（

）厘米。5第22頁/共29頁橡皮長（）厘米。鉛筆長（）厘米。學以致用1.寫出下面物體的長度。74第23頁/共29頁學以致用2.選擇合適的單位填空。教室長6（）。黑板長3（）。小明身高120（）。課桌長50（）。米米厘米厘米第24頁/共29頁學以致用3.填空。量比較短的物體，常用（）作單位；量比較長的物體，常用（）作單位。厘米米1米=()厘米100厘米=()米5米=()厘米300厘米=(

)米10015003第25頁/共29頁學以致用4.算一算。1米－90厘米=（）厘米2米+50厘米=（

）厘米16厘米－9厘米＝（）厘米24米＋6米＝（）米73010250第26頁/共29頁課堂小結(jié)2.用尺子測量物體的長度,物體兩端的刻度差就是物體的長度。你學會了哪些知識？米和厘米都是長度單位。1.測量物體的長度時,用不同的長度作標準,去量同一物體,量出的結(jié)果可能是不一樣的。用不同的長度作標準,去量不同物體,量出的結(jié)果可能是一樣的,因此,只有用同一長度作標準去量不同長度的物體,才能知道它們各有多長。3.米和