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民間游戲在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中的應(yīng)用
【Summary】針對(duì)幼兒的心理發(fā)育特征,將民間游戲引入幼兒園。通過(guò)對(duì)民間游戲素材的投入和玩法的探索,探索適合不同年齡階段的兒童游戲,不斷豐富游戲素材的種類(lèi)和玩法,將民間游戲擴(kuò)展到新時(shí)代,以此來(lái)推動(dòng)新時(shí)代的民間游發(fā)展,促進(jìn)幼兒健康發(fā)展?!綤eys】民間游戲;幼兒園;戶(hù)外活動(dòng)民間游戲是具中華優(yōu)秀傳統(tǒng)民族文化特色的優(yōu)良文化遺產(chǎn)之一,其趣味性、普遍性、便捷性、娛樂(lè)性顯著,與幼兒的身心發(fā)展規(guī)律相契合,是一種非常珍貴的民族文化教育資源。在幼兒園階段,教師可以根據(jù)各個(gè)年齡的幼兒進(jìn)行有選擇地將民間游戲與戶(hù)外活動(dòng)相結(jié)合,這對(duì)幼兒的身心發(fā)展以及民族傳統(tǒng)文化的繼承和發(fā)展都具有十分重要的作用[1]。一、幼兒園戶(hù)外活動(dòng)現(xiàn)狀(一)缺乏對(duì)民間游戲的重視在現(xiàn)代教育手段的運(yùn)用下,傳統(tǒng)的民間游戲逐漸被現(xiàn)代的游戲活動(dòng)所取代。一方面,父母和教師對(duì)幼兒的安全問(wèn)題日益重視,所以通常不允許幼兒在戶(hù)外活動(dòng),而一些傳統(tǒng)的民間游戲這些都是在戶(hù)外進(jìn)行的。另一方面,科技的進(jìn)步,讓幼兒以及幼兒園教師,都要依靠現(xiàn)代化的工具開(kāi)展活動(dòng),比如現(xiàn)在的許多幼兒園教師會(huì)教幼兒跳團(tuán)體舞、玩滑梯和各種積木之類(lèi)的游戲,因?yàn)檫@種由此比傳統(tǒng)的民間游戲更加安全可靠,因此逐漸取代了傳統(tǒng)的民間游戲。(二)缺乏對(duì)戶(hù)外活動(dòng)的重視當(dāng)今世界的發(fā)展速度很快,學(xué)習(xí)和工作的壓力也很大,所以每個(gè)父母都想讓自己的孩子贏在起點(diǎn),這就導(dǎo)致了很多的游戲以及戶(hù)外活動(dòng)時(shí)間都被興趣班、補(bǔ)習(xí)班給占用,幼兒很少有機(jī)會(huì)玩一些傳統(tǒng)的戶(hù)外民間游戲。很多父母以為興趣班可以讓幼兒快樂(lè),但事實(shí)并非如此,在幼兒時(shí)期,他們最需要的就是游戲。二、民間游戲在幼兒園戶(hù)外活動(dòng)中的應(yīng)用策略(一)豐富游戲內(nèi)容,為幼兒提供多樣化體驗(yàn)隨著社會(huì)的發(fā)展和發(fā)展,很多民間游戲逐漸淡出人們的視野,致使很多幼兒從未聽(tīng)說(shuō)過(guò)的民間游戲,使得其實(shí)施起來(lái)更加困難。因此,要使廣大幼兒在戶(hù)外活動(dòng)中不斷地充實(shí)和豐富戶(hù)外活動(dòng)內(nèi)容,使幼兒獲得更多的戶(hù)外游戲體驗(yàn),從而使學(xué)生的身體素質(zhì)得到進(jìn)一步的提升。首先,在開(kāi)展戶(hù)外民間游戲中,教師要充分利用父母的角色,把家庭活動(dòng)和民間游戲結(jié)合起來(lái),激發(fā)學(xué)生的主體性和主動(dòng)性。在此基礎(chǔ)上,教師應(yīng)加強(qiáng)與父母的溝通,使父母能夠積極地參與到游戲的設(shè)計(jì)、執(zhí)行中,并根據(jù)父母對(duì)幼兒的認(rèn)識(shí),為幼兒設(shè)計(jì)出適合于幼兒特點(diǎn)的民間游戲。通過(guò)讓父母參與到游戲活動(dòng)中來(lái),既能達(dá)到游戲活動(dòng)教學(xué)目的,又能加強(qiáng)親子間的聯(lián)系,還能有效地促進(jìn)幼兒的素質(zhì)培養(yǎng)。例如,教師可以設(shè)計(jì)幼兒、父母進(jìn)行“過(guò)家家”、“木頭人”等民間游戲的親子游戲,讓父母?jìng)儏⑴c到幼兒的游戲生活。同時(shí),這也為家長(zhǎng)提供了陪伴孩子成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。其次,為了保證幼兒的自主選擇,幼兒園要增加經(jīng)費(fèi),增加幼兒的娛樂(lè)設(shè)施和運(yùn)動(dòng)設(shè)備,以增強(qiáng)兒童的運(yùn)動(dòng)能力。比如,幼兒園應(yīng)該增加蹺蹺板、滑梯、沙包、毽子等特色的民間游戲設(shè)備,確保其正常運(yùn)行。同時(shí),教師也應(yīng)該根據(jù)幼兒的特征和教學(xué)內(nèi)容,自主開(kāi)發(fā)各種游戲,并將其與戶(hù)外互動(dòng)相結(jié)合,使其教育意義最大化。比如,教師應(yīng)該把傳統(tǒng)的“老鷹抓小雞”民間游戲活動(dòng)與戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)“跑步”結(jié)合起來(lái),既能使幼兒得到娛樂(lè),又能增強(qiáng)他們的身體素質(zhì),使他們的身體素質(zhì)得到提高。(二)發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用,在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的自信心教師是民間游戲和戶(hù)外活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者,在民間游戲和戶(hù)外活動(dòng)的質(zhì)量方面起著舉足輕重的作用。由于幼兒的年齡所限,其動(dòng)手能力和自我保護(hù)能力相對(duì)較差,因此,幼兒必須在教師的指導(dǎo)下,進(jìn)行宣傳正確的游戲規(guī)則與方法,以保證游戲有序地進(jìn)行,達(dá)到提高教學(xué)效果和安全的目的。首先,教師要有充分的準(zhǔn)備。在開(kāi)始游戲前,及時(shí)要對(duì)所用的設(shè)備進(jìn)行徹底的檢查,并為幼兒提供大量的資料,并對(duì)他們進(jìn)行詳盡的講解。比如,教師在戶(hù)外開(kāi)展“丟沙包”這一民間游戲之前,教師先要仔細(xì)檢查活動(dòng)場(chǎng)所,并提供一些材料,如沙包等,最后對(duì)幼兒進(jìn)行游戲規(guī)則講解:幼兒會(huì)被分成兩個(gè)小組,第一組的學(xué)生選派代表站在第二組學(xué)生中間,如果中間的幼兒被沙包砸到則為失敗。由于幼兒年齡較小,因此教師在制作沙包時(shí),也應(yīng)考慮到沙包的安全性。其次,要結(jié)合教學(xué)內(nèi)容,結(jié)合幼兒的實(shí)際特征,設(shè)計(jì)適當(dāng)?shù)挠螒?。教師?yīng)根據(jù)幼兒年齡、性別、運(yùn)動(dòng)技能的特點(diǎn),選用不同的民間游戲,以達(dá)到提高活動(dòng)效果的目的。最后,在游戲結(jié)束后及時(shí)、有效地評(píng)價(jià)幼兒的表現(xiàn),以促進(jìn)幼兒對(duì)自身的的認(rèn)識(shí)和建立其自信心。(三)結(jié)合幼兒實(shí)際情況,選擇適合的民間游戲在進(jìn)行幼兒戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)中的民間游戲活動(dòng)時(shí),教師要遵循循序漸漸的原則,加強(qiáng)戶(hù)外教學(xué)活動(dòng)與民間游戲教學(xué)活動(dòng)的分層性和針對(duì)性。一方面,教師要合理安排幼兒的活動(dòng)時(shí)間,既不能太短,也不能太久,要根據(jù)個(gè)人的實(shí)際情況和身體素質(zhì)來(lái)進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)節(jié),這樣才能使他們的身體得到更好地發(fā)展[2]。在一定的活動(dòng)時(shí)間內(nèi),首先,教師可以利用簡(jiǎn)單的民間游戲,比如蕩秋千、捉迷藏等,讓幼兒在進(jìn)行戶(hù)外活動(dòng)前做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒快速進(jìn)入之后的體育鍛煉狀態(tài)。在做好了充分的準(zhǔn)備工作后,教師可以逐步加大難度,但是要注意掌握難度增大的時(shí)機(jī),確保動(dòng)作的安全性,以避免出現(xiàn)教學(xué)事故。另一方面,教師應(yīng)逐步加大活動(dòng)任務(wù)難度,以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在活動(dòng)前期,教師可以著重培養(yǎng)幼兒的身體素質(zhì)、運(yùn)動(dòng)素質(zhì),并根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的增多來(lái)提升教學(xué)目的。在活動(dòng)的中期和晚期,應(yīng)注重培養(yǎng)幼兒的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和探究精神,使其教育意義最大化。結(jié)論:傳統(tǒng)民間游戲的繼承和創(chuàng)新使幼兒教育回歸到其本質(zhì)。為了充分發(fā)掘民間游戲資源,體現(xiàn)民間游戲的價(jià)值,喚起民間游戲傳承的精神。通過(guò)發(fā)掘、保存、傳承和弘揚(yáng)優(yōu)良民間游戲活動(dòng),讓眾多民間游戲活動(dòng)從載體到體現(xiàn)精神,重新回到大眾的視線。通過(guò)將民間傳統(tǒng)游戲與當(dāng)代幼兒教育相結(jié)合,創(chuàng)造具有時(shí)代精神的民間游戲環(huán)境,使幼兒在特定的環(huán)境中進(jìn)行民間活動(dòng),從而實(shí)現(xiàn)文化教化。Reference[1]許
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