2015年下半年貴州小學教師資格綜合素質：閱讀理解能力模擬試題

2015年下半年貴州小學教師資格《綜合素質》：閱讀理解能

力模擬試題一、單項選擇題（共26題，每題的備選項中，只有1個事最符合題意）1、決定教育性質的根本因素是—A.政治制度B.生產關系C.生產力D.生活方式2、社會公益活動屬于課外活動的—形式。人：馬克思B：羅杰斯C：杜威D：盧梭3、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能?！边@反映了德育的。A：導向性原則B：疏導原則C：因材施教原則D：教育影響的一致性原則4、教學過程本質上是一種特殊的認識過程，其特殊性不包括（）A：認識的間接性B：認識的簡捷性C：認識的引導性D：認識的順序性5、瞬時記憶的貯存時間大約在（）A：0.25?2秒B：0.1?0.2秒C：0.5?1.5秒D：0.5?0.2秒6、有目的地嚴格控制或創(chuàng)設一定條件，人為地引起或改變某種心理現(xiàn)象并加以記錄的心理學研究方法，叫做（）A：調查法B：觀察法C：實驗法D：教育經驗總結法7、在古希臘，最早提出發(fā)現(xiàn)法的大教育家是_。A.德謨克利特B.亞里士多德C.昆體良D.蘇格拉底8、根據(jù)認知目標及時評價、反饋認知活動的結果與不足正確估計自己達到認知目標的程度、水平，并根據(jù)有效性標準評價各種認知活動、策略的效果，這是元認知的__。A.調節(jié)策略B.監(jiān)視策略C.計劃策略D.組織策略9、新的教育思想必須在教育教學改革的中產生。A:研究B:實踐C:理論D:制度創(chuàng)新10、體現(xiàn)教師職業(yè)道德的本質屬性，統(tǒng)帥教師職業(yè)道德體系的因素是（）A:職業(yè)道德原則B:職業(yè)道德規(guī)范C:職業(yè)道德修養(yǎng)D:職業(yè)道德評價11、將課程分為國家課程、地方課程、學校課程是從下列哪一種角度來進行劃分的__A.課程功能的角度8.教育階段的作用C.課程制定者或管理制度的角度D.課程核心組織的角度12、教育目的的性質和方向是由――決定的。A:科技發(fā)展B:社會生產力C:政治經濟制度D:受教育者身心發(fā)展的客觀規(guī)律13、教師的專業(yè)化嘗試是從開始的。A:15世紀B:16世紀C:17世紀D:18世紀14、一個人對行為控制與調節(jié)方面的特征是屬于性格的_A.態(tài)度特征B.意志特征C.情緒特征D.理智特征15、在古代教育中，教學組織的基本形式是。A:班級授課制B:個別教學C:復式教學D:現(xiàn)場教學16、我國近代地理學的奠基人是（）A：竺可楨B：李四光C：張鈺哲D：錢學森17、就智力而言，女性不占優(yōu)勢的方面是（）A：數(shù)學推理B：直覺速度C：圖形識別D：藝術欣賞18、狹義的教育制度是指―A：國民教育制度B：社會教育制度C：高等教育制度D：學校教育制度19、以倡導教師中心主義著稱的教育家是（）A：赫爾巴特B：夸美紐斯C：盧梭D：杜威20、對于問題行為學生，我們要（）A：不必理會B：尊重和理解^由心理醫(yī)院負責管理D：不能讓他影響其他學生21、—被譽為心理學之父或心理學第一人。A：馮特8：洛克C：笛卡兒D：繆勒22、—年，馮特在德國的萊比錫大學建立第一個心理學實驗室被界定為心理學的誕生。A：1789B：1879C：1798D：189723、人和動物一旦學會對某一特定的條件刺激做出條件反應之后，其他與該條件相類似的刺激也會誘發(fā)其條件反應。這是條件刺激的一A：一般化B：具體化C：分化D：泛化24、班級管理包括（）等幾個基本環(huán)節(jié)。A：提前調研B：了解學生C：制定計劃D：組織實施E：評價總結25、瞬時記憶的貯存時間大約為（）A：0.25?2秒B：0.2?25秒C：2秒到1分鐘D：5秒到2分鐘26、人們看到某件制品時思維常常被其慣常的用途所束縛，很難看到它別方面的功能叫做_。A.功能固著B.定勢C.習慣D.認知風格二、多項選擇題（共26題，每題的備選項中，有2個或2個以上符合題意,至少有1個錯項。）1、人際排斥的特征表現(xiàn)為_。A.行動對抗B.認知失調C.拉幫結伙D.情感沖突E.認知協(xié)調2、年齡智商的公式是―A：IQ=MA/CAX100%B：IQ=CA/MAX100%C：IQ=MA/CAX100D：IQ=CA/MAX1003、—是最基本的心理過程，它是人對客觀事務的屬性及規(guī)律的認識。A：情緒B：認知C：人格D：道德4、采用兩難故事法研究道德發(fā)展階段的心理學家是—A：訪談調查B：測量調查C：表格調查D：問卷調查E：跟蹤調查5、幼兒的形象記憶主要依靠的是—A.動作B.言語C.表象D.情緒6、”勞心者治人，勞力者治于人，治于人者食人，治人者食于人?！狈从沉斯糯逃囊惶攸c。A：嚴格的等級性B：教育與生產實踐的分離和對立C：教育目標明確D：鮮明的階級性7、（）認為“教育一定要成為一種學業(yè)，否則無所希望:“教育的方法必須成為一種科學，否決不能成為一種有系統(tǒng)的學問”。A：康德B：赫爾巴特C：夸美紐斯D：培根8、.我國教育法體系的幾個基本層次。9、美國學者喬伊斯和韋爾提出了四類教學模式，其中信息加工類的教學模式不包括—A.概念獲得模式B.歸納思維模式C.非指導性教學模式D.記憶模式10、按照自我意識發(fā)展理論；生理自我成熟的年齡是—7歲3歲12歲18歲11、系統(tǒng)地收集有關學生學習行為的資料，參照預定的教學目標對其進行價值判斷的過程稱為。A：教學測驗B：教學評價C：教學測量D：教學鑒定12、對遺忘現(xiàn)象進行系統(tǒng)的首創(chuàng)性研究的心理學家是—A：法國的心理學家比奈B：德國的心理學家艾賓浩斯C：美國的心理學家艾賓浩斯D：美國的心理學家斯坦福13、學生申訴需要符合一定的條件以對學校和教師侵權行為進行維護?！狝.提起申訴的人必須不服處分或學校侵犯了其合法權益B.必須針對特定的被申訴人C.提出申訴事項必須在教育法律、法規(guī)等規(guī)定受理范圍之內D.在規(guī)定的期限內E.以上說法都對14、在學生咨詢中，是著重訓練行為的方法。人：鼓勵表達法B：系統(tǒng)脫敏法^深入共感法D：身體放松法E：盧梭15、在我國的學者看來，組成人的“智力”的基本因素有（）:注意力B：觀察力C：記憶力D：思維力16、小學德育過程的基本矛盾是―:注意力B：觀察力C：思維力D：想象力17、冬冬邊玩魔方邊自己小聲嘀咕：“轉一下這面試試，再轉這面呢?”這種語言被稱為。人：角色語言B：對話語言C：內部語言口：自我中心語言18、當前在心理學中，特別是在兒童心理學、教育心理學、社會心理學中應用最多的方法是_。A.自然實驗B.問卷調查C.實驗室實驗D.觀察法19、人際吸引的特征表現(xiàn)為認知協(xié)調、情感和諧和。A：態(tài)度一致B：行動一致C：觀點趨同D：相互理解與扶持20、人的教育活動與動物的“教育”活動的本質區(qū)別是（）A：社會性B：生產性C：實踐性D：意識性E：科學性21、”夏日校，殷日序，周日庠，學則三代共之，皆所以明人倫也”此語出自_A.《孟子》B.《中庸》C.《大學》D.《論語》22、主張“棄圣絕智”、“棄仁絕義”的是—人：洛克B：格塞爾C：孟子D：威爾遜23、教育改革的核心是_。A.內容改革B.方法改革C.課程改革D.途徑改革24、教育學生必須了解學生的年齡特征，要求教師的知識結構應有―A：系統(tǒng)的馬列主義理論修養(yǎng)B：精深的專業(yè)知識C：