2016年下半年云南小學教師資格證：教師觀考試試題

2016年下半年云南省小學教師資格證：教師觀考試試題本卷共分為1大題50小題，作答時間為180分鐘，總分100分，60分及格。一、單項選擇題（共50題，每題2分。每題的備選項中，只有一個最符合題意）.狗、鼠概括為動物的學習屬于。A：連鎖學習B：規(guī)則學習C：概念學習D：辨別學習.概念同化的典型方式是。A：接受學習B：發(fā)現學習C：有意義學習D：機械學習.”聞一知十”等屬于以下哪種遷移?A：順就遷移B：同化性遷移C：重組性遷移D：具體遷移.思維的不可逆性和自我中心在皮亞杰所描述的階段表現得最為明顯。A：感知運動B：前運算C：具體運算D：形式運算.短時記憶容量有限，為了使其包含更多的信息，可采用的方法是。A：感覺登記B：注意C：組塊D：復述.在弗洛伊德的人格理論中，他認為人格最原始的部分是。A：自我B：本我C：超我D：理想我.經常看到主語在句子的開頭，因而認為主語就是句子開端部位的那個詞，這屬于。A：理性概括B：感性概括C：形象直觀D：言語直觀.“無意義音節(jié)”是發(fā)明的。A：奧蘇伯爾B：馬斯洛C：艾賓浩斯D：布魯納.對有關歷史生活的領會，不能缺少。A：言語直觀B：形象直觀C：感知直觀D：表象直觀.苛勒對黑猩猩的問題解決行為進行了一系列研究，從而提出了完形一頓悟說，與這個理論相對立的理論是。A：操作性條件作用論B：嘗試一錯誤說C：認知一結構學習論D：有意義接受學習論.1924年我國第一本《教育心理學》教科書出版，它的作者是。A：陶行知B：蔡元培C：潘菽D：廖世承.短時記憶的容量有限，大約為個組塊。A：5±2B：6±2C：7±2D：8±2.個體對學習活動所要達到目標的主觀估計稱為。A：學習興趣B：學習期待C：學習動機D：學習目的.下列哪個不是具體運算階段的思維特點?A：思維可逆性B：以自我為中心C：多維思維D：具體邏輯思維.分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質的體現?A：思維的廣闊性B：思維的深刻性C：思維的批判性D：思維的靈活性.練習律和。A：準備律B：刺激律C：失敗一成功律D：成功一成功律.規(guī)則是用什么來表達的?。A：句子B：詞C：符號D：圖式.教育心理學形成為一門具有獨立的理論體系的學科的時期為。A：20世紀20年代以前B：20世紀20年代至U50年代末C：20世紀60年代至U70年代末D：20世紀80年代后.老師上課板書時，用紅色粉筆把重點內容突出出來。這運用的原理是。A：刺激強度大的物體容易引起人的無意注意B：色彩對比鮮明的物體容易引起人的無意注意C：新穎的物體容易引起人的無意注意D：活動的物體容易引起人的無意注意.教育心理學的主要研究對象是。A：學生B：教師C：教學內容D：教學環(huán)境.著名的耶克斯-多德森定律告訴我們，中等程度的動機激起水平對學習效果的提高。A：也是中等B：不利C：關系不大D：最有利.當人在做某件事情失敗時，常常要去尋找原因，能夠激發(fā)動機的歸因是。A：任務難度太大B：努力不夠C：運氣不好D：能力不夠.在心理健康教育中，依據用心理方法和技術搜集得來的資料，對學生的心理特征與行為表現進行評鑒，以確定其性質和水平并進行分類診斷過程，叫做。人：心理評估8：心理診斷C：4理輔導口：心理測驗.平衡而不靈活的神經類型稱為。A：安靜型B：抑制型C：興奮型D：活潑型.分析，善于遷移、舉一反三，觸類旁通。這是思維的哪一品質的體現?A：思維的廣闊性B：思維的深刻性C：思維的批判性D：思維的靈活性.和小學生的概念聯系在一起的是。A：感覺B：知覺C：表象D：記憶.人腦對事物之間關系或規(guī)律的反映是。A：概括B：抽象C：概念D：規(guī)則28.已有研究指出，口頭言語發(fā)展的關鍵期是。A：2歲B：4歲C：6歲D：8歲.研究表明，我國兒童擺脫成人懲罰的影響，根據行為本身好壞作出分析判斷的轉折在。A：5?6歲B：6?7歲C：7?8歲D：8?9歲.小卡片等方式鼓勵學生的良好行為，這種改變學生行為的方式是。A：示范法B：系統(tǒng)脫敏法C：代幣獎勵法D：認知調適法.人與人之間的差異主要體現在。A：性格差異B：氣質差異C：能力差異D：興趣差異.學習的主體因素是。A：教師B：學生C：教學內容D：教學媒體.我國心理學家通常將十二歲至十四五歲的年齡時期，稱做。A：童年期B：少年期C：青年期D：中學生期.下列現象屬于操作性條件反射的是。A：狗見食物分泌唾液B：鈴聲與食物經過多次匹配后，單獨呈現鈴聲狗也分泌唾液C：白鼠由于按壓杠桿得到食物獎勵而增加繼續(xù)按壓的次數D：人類的望梅止渴現象.埃里克森人格發(fā)展理論認為兒童人格發(fā)展的每一階段都有一種沖突和矛盾所決定的發(fā)展危機。比如12—18歲階段的危機沖突是。A：勤奮感對自卑感B：主動感對內疚感^自我同一性對角色混亂口：自主感對羞恥感.因果關系難以確定的研究方法是。A：觀察法B：問卷法^自然實驗法D：實驗室實驗法.頓悟說是以下哪位心理學家提出的?A：杜威B：苛勒C：西蒙D：桑代克.教育心理學研究中，所采用的手段和方法應能促進學生的心理健康發(fā)展，這屬于。A：道德性原則B：教育性原則C：系統(tǒng)性原則D：客觀性原則.由先前影響所造成的比較固定而往往不被意識到的一種心理準備狀態(tài)，叫做。A：功能固著B：定勢C：習慣D：認知風格.一個人所具有的穩(wěn)定的心理特征的綜合叫。A：個性B：氣質C：能力D：性格.對同一問題，想出不同類型答案越多者，越高。A：流暢性B：變通性C：獨創(chuàng)性D：特異性.以下哪種理論中，體現的學習是刺激一反應的聯結?A：完形一頓悟說B：嘗試一錯誤說C：意義學習D：建構主義的學習理論.創(chuàng)造性主要表現為。A：創(chuàng)造性意識B：創(chuàng)造性思維能力C：創(chuàng)造性情感D：靈感.評價時以學生所在團體的平均成績?yōu)閰⒄諛藴?，根據其在團體中的相對位置(或名次)來報告評價結果的評價是指。A：形成性評價B：總結性評價C：常模參照評價D：標準參照評價.一個學生的實際年齡為8歲，經測試其智力年齡為10歲，那么他的比率智商(IQ)是。A：80B：105C：125D：135.順利地完成某種活動的必要條件的心理特征的綜合叫做。A：能力B：應激C：性格D：定勢.競爭中通常運用的是。A：發(fā)散思維B：形象思維C：動作思維D：輻合思維.馬斯洛需要層次論中的最高層次的需要是。A：生理和安全B：社交