2023年-二年級語文教學工作總結(jié)-8

第頁2023二年級語文教學工作總結(jié)二年級語文教學工作總結(jié)

總結(jié)是事后對某一時期、某一工程或某些工作進行回憶和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以促使我們思索，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧?？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是我整理的二年級語文教學工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。

二年級語文教學工作總結(jié)1

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學期又將過去了。在新的教化理念的引領(lǐng)下，我們走過了一個充溢而又有意義的學期;期末接近，回想這學期以來的教學工作，感覺有些累，但也伴隨著收獲的快樂。因為能明顯感覺到學生語文學習的提高。

在這一學期里，本人堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導工作;嚴格要求學生，敬重學生，發(fā)揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自我的教學水平和思想覺悟，并順當完成教化教學任務(wù)。

一、提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下頭的得有道理，我都賜予確定，讓學生有時機坦誠自我的想法，敬重孩子的思維成果，不輕易否認孩子在仔細思維的根底上的答案。同時在學生進行發(fā)散思維的根底上，引導學生相互鑒別，把發(fā)散的思維再回擾起來，這樣就有利于培育學生思維的系統(tǒng)性、嚴謹性和深刻性。

3、注意學法的指導，鼓勵學生自讀自悟，敢于質(zhì)疑，教學中實行小組合作探討學習形式，引導學生發(fā)揮學習的主體作用，駕馭學習方法，提高學習本領(lǐng)，培育合作精神。

4、加強根底訓練，邊講邊練，講練結(jié)合，著力培育學生的語文本領(lǐng)。

5、利用現(xiàn)代教學手段和傳統(tǒng)教學手段，創(chuàng)設(shè)教學情境，是課文資料直觀、形象、增加趣味性，更好的發(fā)揮感染作用。

二、要提高教學質(zhì)量，還要做好課后輔導工作。

二年級的孩子仍舊愛動、好玩，獨立本領(lǐng)差，有的學生上課不仔細聽講，不能按時完成作業(yè)等，針對這些情景，我利用課余時間，抓好學生的思想教化，使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善起先，比方，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，全部的學生都渴望得到別人的夸獎，所以，和差生交談時，對他的境況、想法表示深刻的理解和敬重。

三、開展實踐活動，培育學生本領(lǐng)。

語文實踐活動是將已有的語文學問技能在實踐中加以應(yīng)用，又在應(yīng)用中獲得新知，提高本領(lǐng)的過程。它作為教學活動的一局部，與課堂教學相輔相成，缺一不行。語文教學不能把目光盯在課內(nèi)。而應(yīng)非常重視豐富多彩的語文實踐活動，讓學生在活動中運用，穩(wěn)固所學學問，獲得新知，激發(fā)他們對語文的愛好，從而促進學生語文素養(yǎng)的全面提高。本學期，結(jié)合語文創(chuàng)新課題，開展了以下實踐活動：

1、結(jié)合課文教學，鼓勵學生經(jīng)過多種途徑收集有關(guān)課文資料的資料，采納課前分組溝通閱讀，或課后出刊團體閱讀的形式，拓寬學生視野，豐富課外學問，從而加深對課文資料的理解。

2、為培育學生朗讀愛好，提高朗讀水平，進行“我給課文配錄音的活動〞，對學生的每次作業(yè)都剛好賜予評價。

3、本期識字作為教學重點，開展了豐富多樣的活動，目的就是為了提高學生的運用本領(lǐng)，如：“聽寫競賽〞、“錯別字醫(yī)院〞、“每日一組形近字〞等。

四、組織圖書活動，豐富語言學問

鼓勵學生多閱讀，為學生舉薦優(yōu)秀書目和必背古詩，在班上成立“讀書會〞，定期開展活動。

五、加強理論學習，提高自身素養(yǎng)

仔細學習新課標要求，勇于從事語文教學的新嘗試，學習別人的好教法，借以帶動現(xiàn)代語文教學工作的創(chuàng)新。

仔細參與校本培訓，更新觀念，樹立新的教學理念，駕馭現(xiàn)代教化技術(shù)手段。

二年級語文教學工作總結(jié)2

本學期，我接著擔當二〔1〕班的語文教學工作。經(jīng)過一期來的辛勤勞動，我們走過了一個充溢而又有好處的學期；期末接近，回憶一學期的探究與嘗試，酸甜苦辣樣樣都有。

在這一學期里，我堅持仔細備課、上課、聽課、評課，剛好、仔細地批改作業(yè)、講評作業(yè)，催促學生剛好更正錯題，做好課后答疑工作；嚴格要求學生，敬重學生，和學生同等相處，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并比擬順當?shù)赝瓿闪私袒虒W任務(wù)。此刻，我對這個學期的工作做以下總結(jié)。

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

提高教學質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。由于閱歷尚淺，如何才能上好課我還處在摸索階段。在

每次上課前，我都堅持提前備課，仔細鉆研教材，參考網(wǎng)上豐富的教學資源，從語言文字〔字、詞、句〕和結(jié)構(gòu)入手，對教材的根本思想、根本概念弄清晰，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，駕馭學問的邏輯，能運用自如，明白應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好表達語文工具性特性。

這個學期起先，在語文教研組的帶著下，同年級的老師起先了群眾備課。能夠和有閱歷的老師一齊備課，是非常難得的時機。在備課時我仔細學習新課程標準，和同級老師共同鉆研教材，把握教材，理解編者意圖，細心設(shè)計教學過程。之后我覺察，經(jīng)過群眾備課的課堂，往往取得了顯著的教學效果，學生的學習愛好更加深厚。在下個學期，我要多向有閱歷的老師取經(jīng)，從群眾才智中吸取養(yǎng)分，提高自己的潛力。

二、探討教學方法，努力呈現(xiàn)不一樣的課堂

由于我平常與學生的關(guān)系比擬密切，課堂上呈現(xiàn)的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的潛力，并把這種潛力的培育定為課堂教學的終極目的。也就是說，要切實地確立學生在學習過程中的主體地位，老師只是起到引導作用。為此，我細致探討學生心理，盡量把握二年級學生的心理特征和思維特點，專心探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。比方，我非常注意新課的導入，讓學生一上課就能置身于一種簡潔和諧的環(huán)境氣氛中，而又不知不覺地學語文。我依據(jù)不同的課型，設(shè)計不同的導入方式。能夠用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景；也可用講解并描述故事的方式導入，采納激發(fā)愛好、設(shè)計懸念……新奇的導入，比起簡潔的講解并描述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門。

在教學中，我充分利用多媒體教學的優(yōu)勢，自己細心制作課件，或在網(wǎng)上搜尋優(yōu)秀的資源，為的就是能夠迎合低年級孩子的心理，創(chuàng)設(shè)教學情境，把課文資料直觀、形象地呈現(xiàn)出來，增加趣味性，更好地發(fā)揮感染作用。

當然，我還有許多做得不夠的地方。比方朗讀指導不到位，沒有由點及面地顧全全部學生，導致有的學生一節(jié)課下來沒有開口讀過課文。又比方?jīng)]有很好的突出學生的主體地位。在實際的教學過程中，我有的時候太心急，總擔憂學生理解不了，全部許多時候都干脆由自己說出來了，無形中剝奪了很多學生自主思索解決問題的時機。

三、識字寫字教學，作為教學的重點

二年級是識字寫字教學仍舊是教學重點。我采納多種方法讓學生識字。例如：讓學生自己動手制作卡片識字，猜謎識字等方法，并采納了由易到難的教學方法。首先借助拼音識字、去掉拼音識字、帶生字進課文、讀短文識字。采納按部就班的方法，讓學生駕馭識字規(guī)律。為閱讀掃除障礙。

良好的書寫習慣是在低年級階段構(gòu)成的。?小學語文新課標?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，務(wù)必從小打好寫字根底。〞在這一學期我加強了學生的寫字指導。首先，我讓學生在寫字時做到“三〞個一，并剛好訂正學生不良姿態(tài)，其次講究習字方法的指導，要求學生一看二臨三比擬?！翱川曋讣氈乱暡熳值拈g架結(jié)構(gòu)、書寫位置；“臨〞指照范寫臨幕，“比擬〞是指比一比與范字的差異、學會評價。透過以上訓練本班學生的書寫較之以前有很大進步。有幾個學生，把他們前半期和后半期的作業(yè)相比擬，簡直像兩個人寫出來的！為了展示學習成果，我還選擇出整齊美觀的作業(yè)進行展覽，極大地調(diào)動了學生仔細書寫的專心性。

四、總結(jié)

缺乏

1、“金無足赤，人無完人〞，在教學工作中難免有缺陷，例如：授課時重點突出不夠明確，平常對于學生整體照看不夠等。。

2、班級開展不平衡，教學成果仍舊欠突出，還需提高；個別學生的學習習慣欠佳，學習看法不端正，學習愛好不濃，還需正確引導。由于本學期平安工作是重點，放學后不能以任何名義留學生，所以我就放松的補差這項工作。期末的時候再來狠抓那些根底差的學生就比擬困難了。下個學期，我的重點工作之一就是輔導學困生，從開學起先，爭取殲滅不及格的現(xiàn)象。

3、課堂教學仍需創(chuàng)新。

總之，在今后的教學工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，爭取有更大進步。

二年級語文教學工作總結(jié)3

我擔當二年級的語文教學，二年級下冊語文教學工作總結(jié)。盡管我是一位老老師，但對于教學工作仍不敢怠慢。仔細學習，深化探討教法，虛心學習?，F(xiàn)將這學期工作小結(jié)如下：

一、用全新的教化教學理念，改革課堂教學

隨著實施課程改革以來，我反復學習有關(guān)的教化教學理論，深刻領(lǐng)悟新課標精神，仔細反思自身教學實際，探討學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身開展為目的的教學思想，樹立起以老師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中主動探究煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生實力提高與開展的語文課堂教學的新思路、新模式啟發(fā)思維，訓練方法為主的自讀課文閱讀方法、以感知――探究――反思――延長為主線的重點篇目學習法、以合作――探究――創(chuàng)立――創(chuàng)新為核心的語文活動課等，收到了較好的教學效果。

二、用生動敏捷的教學方式，煥發(fā)課堂活力

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式，激活學生新奇心，探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、求索以及擅長捕獲新信息的實力，并把這種實力的培育定為課堂教學的終極目的。為此，我們細致探討教化心理，精確把握二年級學生的心理特征和思維特點，主動探究有利于激發(fā)愛好、激活思維、鼓勵探討的課堂教學方法。例如在處理每單元的重點篇目時，我們始終采納整體——感知――合作探究――反思質(zhì)疑――拓展延長的教學模式，依據(jù)不同內(nèi)容細心設(shè)計問題，組織課堂教學，老師工作總結(jié)?二年級下冊語文教學工作總結(jié)?。

這樣教學，課堂上感受到的是一種親切、和諧、活潑的氣氛。老師已成為學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生的學堂，學生再也不是僵化呆板、靜默無聞的模范聽眾。他們的特性得到充分的呈現(xiàn)與培育：或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間溝通，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動，生生互動，組際互動，環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時機。師生的情感與特性融在其中，現(xiàn)實的生活進入課堂，學生在互動中求知，在活動中探究，既輕松地駕馭了學問，又潛移默化地培育了實力。學生的整體素養(yǎng)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

三、用先進的教學手段，提高學習效率

現(xiàn)代科學技術(shù)日新月異的飛速開展，要求具有簇新活力的語文課堂不僅要有教學模式的轉(zhuǎn)變，學生思維的開啟，更要有引導學生學會學習，駕馭豐富的語文學問并獲得叩開學問大門金鑰匙的課堂教學效果。這是新課標對語文課程的根本要求，也是語文學科工具性與人文性特點的集中表達。

四、用扎實的雙基訓練，培育學生的語文實踐實力

學校開展的寫字課特別好，我每天讓學生練二非常鐘的字。使學生從小養(yǎng)成練字的好習慣。一般字寫得好的學生語文成果都不錯。?小學語文新課標?指出：“寫字是一項重要的語文根本功，是穩(wěn)固識字的手段，對于提高學生文化素養(yǎng)起著重要的作用，必需從小打好寫字根底。〞把字寫得正確、端正，并有肯定的速度，是每個小學生必需具備的根本素養(yǎng)。從一年級起先就要嚴格要求、嚴格訓練。能寫出一手美麗的字，是一個人根本素養(yǎng)的表達，有的利于學習、工作和交際。

教學有法，教無定法，我會在以后的教學工作中不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)現(xiàn)在教學的須要。教到老學到老。

二年級語文教學工作總結(jié)4

語文教學工作小結(jié)這個學期我擔當初二年級三個班的語文教學。由于教學閱歷尚淺。因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化探討教法，虛心向有閱歷的老師學習。經(jīng)過一個學年的努力，獲得了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。

一、備課狀況。

教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和主動性，校長常常對我們說：“備課備不好，倒不如不上課，否那么就是白費心機。〞我明白了備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。

最初接觸教學的時候，由于閱歷不夠，也由于工作量比擬重，我無視了學生對教學的重要性，只是用心探討書本，教材，認為只要把教材鉆透了，想方設(shè)法令課文上地生動，學生就易接受。然而學生卻不買帳，課堂效率也甚微。慢慢地我意識到學生的主體地位的重要性，因而也留意起學生的特點。

通過一段時間的視察，我覺察有以下兩方面的顯著特點：一方面，較之大城市里的學生，這里的學生聽，說的實力相對較弱，授課采納較深的術(shù)語教學，同學們不能適應(yīng)，也不能很好的理解。另一方面，三個班的同學都各有特色，比方四班的學生比擬活潑，學生反響較快，上課氣氛主動；而一班正好相反，普遍根底較差，上課需細嚼慢咽，但整體朗讀水平較好；二班注意個人實力，有一局部學生喜愛獨立學習。但三個班都表現(xiàn)出中等生、差生占較多，尖子生相對較少的現(xiàn)象。假設(shè)講得太深，沒有照看到整體，教學效果就不志向。經(jīng)過實踐的檢驗，我充分相識了了解及分析學生實際狀況，實事求是，對學生進行因材施教，將會對授課效果有干脆影響。因而在備課的時候我已做到了“備教法的同時要備學生〞。

二、上課狀況。

備課充分，能調(diào)動學生的主動性，上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的實力，因為學生在課堂上的一舉一動都會干脆影響課堂教學。因此上課肯定要設(shè)法令學生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。為此我實行的措施有：

1、加強自身的素養(yǎng)，提高教學技能。上課盡量做到使內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照看全部。并且每天都以足夠的精神面貌面對學生，讓學生感受到一種自然氣氛。

2、以學生喜聞樂見的形式培育學生的語文素養(yǎng)。語文是語言，就須要學生多讀，多講，多練。為此，我堅持每節(jié)語文課前空出時間，讓學生練習朗讀，來提高他們的語感。一學年下來，許多學生的朗讀實力都有所提高，同時由于常常念一些名家名篇，也培育了他們的語文鑒賞實力，有些學生甚至做到了出口成章，可謂一舉多得。

3、培育學生的學習愛好。語文是一門工具學科，對學生而言，既熟識又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語文，就要讓學生寵愛語文，讓他們對語文產(chǎn)生愛好。否那么學生對這門學科產(chǎn)生畏難心情，不愿學，也無法學下去。為此，我實行了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語文，更喜愛學習語文。因為只有語文水平提高，他們才能提高學習語文的愛好，同時這也培育了一局部學生的寫作實力，讓他們拓寬了視眼，有了寫作素材。當然回看自己的授課，我也感到有點愧疚，因為有時我并不能很自如地駕馭課堂。當學生在課堂上無心向?qū)W，違反紀律時，我的心情就受到影響，并且把這帶到教學中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應(yīng)有的水平，以致影響教學效果。我以后必需努力克服，探討方法，實行有利方法解決其中困難。

三、課外輔導狀況。

因為語文的特別狀況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴峻影響班內(nèi)的學習風氣，因此，肯定不能無視。為此，我制定了詳細的安排和目標，對這局部同學進行有安排的輔導。我把這批同學分為三個組。

第一組是有實力提高，但平常懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我實行集體輔導，給他們安排固定任務(wù)，不讓他們有偷懶的時機，讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平；

其次組是肯學，但由于實力不強的同學，對這局部同學要適當引導，耐性教育，漸漸提高他們的成果，不能操之過急，且要多鼓勵，只要他們肯努力，成果有望搞提高；

第三組是紀律松散，學習不仔細，根底又不好的同學。對這局部人要進行課余時間個別輔導。因為這局部同學須要一個寧靜而又不受干擾的環(huán)境，才會立下心來學習。只要堅持輔導，這些同學根底重新建立起來，以后授課的效果就會更好。對學生的作業(yè)剛好批改，如覺察學生問題也剛好解決，剛好講清晰，讓學生剛好消化。另外，對局部不自覺的同學還實行強硬背誦等方式，提高他們的實力。

經(jīng)過一個學期的努力，期末考就是一種考驗。無論成果凹凸，都表達了我在這學期的教學成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學期后如何自我提高，如何共同提高學生的語文水平。因此，無論怎樣辛苦，我都會接著努力，多問，多想，多向其他老師學習，爭取進步。

以上就是我在本學期的教學工作總結(jié)。由于閱歷頗淺，很多地方存在缺乏，希望在將來的日子里，能在各位老師的幫助指導下，取得更好的成果。

二年級語文教學工作總結(jié)5

本學期我接著擔當二年乙班的語文老師。在這學期里我和孩子們一起品嘗酸甜苦辣，一起體會喜怒哀樂，豐富學生的經(jīng)驗，培育孩子健全的人格。為了有更多的時間和孩子們相處，我早上早早到教室，輔導學生晨讀，催促學生清掃衛(wèi)生區(qū)，傾聽學生的心聲，以便覺察問題，剛好解決；利用空余時間給學習上有困難的同學補習功課，批改作業(yè)，和老師一起探討一下教學中的問題；作業(yè)做到剛好布置，剛好批改，覺察有同類錯誤做到集體訂正，個別錯誤個別輔導?，F(xiàn)將教學工作總結(jié)如下：

1、一般學習習慣的培育。

首先是對學生進行課前打算的訓練。組織班干部要求鈴聲一響，就去把同學叫回來，打算學習用具上課，訓練學生知道上課與下課的區(qū)分。其次是進行詳細的學習行為的訓練。如訓練學生上課發(fā)言舉手時，告知學生為什么上課發(fā)言要先舉手，再進行示范練習，要求人人駕馭舉手姿態(tài)〔舉左手，不能碰撞桌子而發(fā)出響聲〕。當學生上課精神不集中時，就教學生念兒歌來學習指導：小小手，放平平，昂昂首，挺挺胸。其三，留意良好習慣形成后的穩(wěn)固。其四，教學生書寫時，不僅要教握筆、運筆還要教正確的筆順，看書、寫字的姿態(tài)。因為學生對技能的學習簡單遺忘，因此反復抓，抓反復，我在這一階段，多以競賽、競爭奪獎等方式來穩(wěn)固學生的良好習慣。學生在師生雙邊活動中，學習行為和學習習慣得到了剛好的提示，催促和大量系統(tǒng)的訓練，使之形成行為遷移，養(yǎng)成良好的習慣。人人都有良好習慣，班風班貌自然得以開展。

2、預習習慣的養(yǎng)成。

開學初，我要求學生每學一篇課文之前都要先預習，預習要求有：①讀課文三遍，在文中畫誕生字。②查字典給一類生字組詞，并讀兩遍。③查找與課文相關(guān)的資料。其次天早讀我還要檢查預習狀況，逐步讓學生養(yǎng)成良好的預習習慣。

3、課堂學習習慣的養(yǎng)成。

要求：①每人在課堂上至少要舉一次手。②對于老師提出的問題要主動開動腦筋。③答復下列問題聲音要洪亮。

4、學會課文朗讀的一般技巧。

在抓朗讀時做到：首先，我抓停頓。每天我必帶讀課文，教學生如何讀好長句，甚至告知學生在哪應(yīng)當停半秒鐘，無論學生是自由讀、還是齊讀，只要我一聽到學生唱讀，就會立刻叫學生停下來，做到一句一句地教，直到教好為止。其次，抓感情。想把書讀好，首先讓學生深刻的理解課文的內(nèi)容，只有透徹的理解，才能有深切的感受，才能精確地駕馭作品的情調(diào)與節(jié)奏，正確地表現(xiàn)作品的思想感情。第三，要求學生朗讀時做到“眼到、口到、心到〞盡量避開漏字、添字、錯字的現(xiàn)象發(fā)生。

5、加強學生的背誦量。

背誦可以幫助學生加深對課文的理解，提高閱讀實力，熬煉記憶力；還可以幫助學生學習課文中用詞造句、布局謀篇的方法，培育和提高作文實力。本班每位學生共背9課文，5首古詩。檢查方式有兩種：一是家長簽名檢查；二是老師組織同桌之間檢查。

6、培育學生的說話、寫作實力。

鼓勵學生利用課余時間看有益的課外書，每天堅持寫日記，摘抄好詞、好句、如段。

回憶這一學期的工作，有成果，也有失誤，有閱歷，也有教訓。我在教化書籍教化專著看得較少；個人的業(yè)務(wù)水平還需不斷加強與提升；課題試驗探討不夠深化，理論依據(jù)缺乏；學生的寫字實力有待于加強。這些問題本人在以后的教學工作中將努力做得更加志向些。，20xx學年度二年級語文教學工作總結(jié)

二年級語文教學工作總結(jié)6

一轉(zhuǎn)瞬，一學期的教學又告結(jié)束?；貞浺粚W期的語文教學工作，我感慨良多，點滴作法涌上心頭，存在的問題還需努力解決。我做以下的總結(jié)：

一、鉆研教材，駕馭新的教學理念。

教材表達了人文性和工具性的有機結(jié)合。在備課時我仔細學習新課標，細心設(shè)計教學過程，提高學生的學習愛好。

二、識字寫字教學，作為教學的重點。

二年級是識字寫字教學階段，識字量特殊大。鑒于識字量之大,第一步我實行了多種方法幫助學生識字。例如:卡片識字、猜謎識字、拆分法。加一加、減一減,并采納由易到難的方法,借助拼音、去掉拼音、帶生字進課文、讀生子采納按部就班的方法,讓學生駕馭識字規(guī)律。逐步培育了學生學習語文的愛好。

三、注意口語訓練，為寫話打下根底。

口語訓練我采納提問，設(shè)計說話題目、的形式，讓學生解放自己的嘴大膽去說，要求學生說話要有條理、要通順、詳細。只有會表達了才會去寫話。寫話時我先讓學生說，在溝通，然后寫，最終修改并抄正。

四、指導學生學習方法。敏捷處理教學方法。

方法對于學習來說是最重要的。搞好了學習方法的指導，對提高學生學習成果是有很大的好處的。在教學中，我時時保持以讀代講，多讀多想，自主感悟，經(jīng)常鼓勵學生各抒已見，使學生們盡情發(fā)表自己的看法，并且讓他們分組探討溝通，人人做到參加，人人思索。

五、突出章節(jié)過關(guān)，拓展學問視野。

語文教學必需重視積累運用，只有學生對學問有了肯定積累之后，才能運用。為了拓展學生的學問視野，我開展了一系列的語文活動。

1、優(yōu)秀課文朗讀。通過學生自主收尋優(yōu)秀文段，使學生主動進行課外閱讀，學生的閱讀量增加的同時，學生必定收獲了很多東西。

2、進行各種詞語收集。如，ABB式，AABB式，在不斷收集整理的過程中，學生的詞匯積累有了明顯的增多。

3、開展各種語文嬉戲。問句轉(zhuǎn)換成陳述句，兩句話變成一句話，學生在活動中提高了愛好，也訓練了動腦的實力。

一份付出,一份收獲。在教書育人的道路上,我付出的是汗水,收獲的卻是一份充溢,一份深深的情感。我專心去澆灌我的學生,我信任他們定是明日最絢爛的花朵!

二年級語文教學工作總結(jié)7

本學期我擔當二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些提高，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤;有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學情景總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力表達教化新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)簡便民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，構(gòu)成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的本領(lǐng)。此外，注意鼓勵后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能取得提高，產(chǎn)生深厚的學習愛好。

二、經(jīng)過多途徑培育學生各種本領(lǐng)與習慣，促進學生的全面開展。

(一)運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。

二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師催促、提示。針對這一情景，我在班內(nèi)選出一名職責心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已構(gòu)成了一種規(guī)律，每一天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

(二)經(jīng)過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作本領(lǐng)。

二年級是學生寫作的起先階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累許多的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每一天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作本領(lǐng)的提高有必需的促進作用。

(三)加強寫字指導，提高學生的寫字本領(lǐng)。

二年級的寫字教學往往被老師無視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。所以，在家長會時家長們對自我孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、進取參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我進取參與各教研活動。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自我的工作，不斷嚴格要求自我，努力吸取他人的特長，不斷更新自我的教學理念。并運用到自我的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自我的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學工作總結(jié)8

我是一名年輕的小學班主任，擔當二年級語文教學工作，我每一學期結(jié)束都仔細總結(jié)一學期的教學閱歷和得失。依據(jù)本學期的教學資料和教學要求，以及學生所學的學問和成果，制定教學安排，并在教學過程中依據(jù)學生實際情景進行教學，因材施教，以保證教學工作能順當?shù)剡M行。

語文教學方面的學問非常深邃。作為一名語文老師，要上好一堂語文課，必需首先做到：

一、在教學時設(shè)計好教學語言。教學語言要精煉，語言是教學一篇新課文的開場白，一段精彩的語言是一節(jié)課能否取得勝利的關(guān)鍵，所以，教學語言設(shè)計是語文教學中必不行少的一個環(huán)節(jié)。那如何才能設(shè)計好課堂教學的語言呢？

1.依據(jù)不一樣課文類型設(shè)計不一樣的語言形式，設(shè)計時并要圍繞教學資料，導學目標來構(gòu)思，突出教學重點，抓住教學難點，不偏離課堂教學的主題，讓學生駕馭課文資料。

2.在教學時留意簡明、扼要。語言力求做到以少勝多，言簡意賅，用一段簡明的語言，抓住課文的要點和學習材料的核心資料，有利于概括教學的主要資料，使學生簡便地學習，簡便駕馭課本內(nèi)的學問。

3.在教學時要生動、有感染力。充溢色調(diào)的生動的語言，能使學生產(chǎn)生學習的愛好，能感染學生，調(diào)動學生的學習進取性，去領(lǐng)會課文的風采，引起感情上的共鳴。

二、在教學時要創(chuàng)設(shè)良好的課堂氣氛，課堂氣氛干脆影響著教學效果。老師是課堂教學的組織者和領(lǐng)導者，老師的言行舉止對學生有著一種巨大的精神力氣，也具有很大的震憾作用。所以，在課堂教學過程中老師對學生要嚴格要求，不能放任自流。當然，也不能要求太嚴，以免給學生帶來心理上的壓力而受影響。

1.在教學課堂中，建立起以自主、合作、探究為主的教學模式，激發(fā)學生的新奇心、探究欲，培育學生主動思索、質(zhì)疑、探求、以及動手動腦的本領(lǐng)，并把這種本領(lǐng)的培育成為課堂教學的最終目的。所以，我讓學生在課堂上感受到了一種親切、和諧、活潑的氣氛，老師成了學生的密切摯友，教室也轉(zhuǎn)變成為學生學習的樂園，學生再也不是僵化呆板的模范聽眾，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了充分的熬煉和表現(xiàn)，教室中沒有了死氣沉沉氣氛。

2.在教學過程中，我采納了生動、活潑、探究、思索、訓練等方法，讓學生自主探究，小組合作，使學生開闊了視野，提高了學習效率，初步獲得了語文教學實踐本領(lǐng)。從而提高了學生的學習進取性。

3.老師在教學時還要激發(fā)學生的學習愛好，要有活力，上課前應(yīng)以滿腔熱忱的進取看法，將學問傳受給學生，使學生的心隨著老師的情感而升華。在教學中只要我們從內(nèi)心深處去酷愛學生，關(guān)切學生和愛惜學生，把他們當成自我的孩子一樣看待，在學習中耐性細致，在生活中無微不至。使他們從潛移默化中受到熏陶和感染，良好的課堂氣氛自會構(gòu)成，從而到達預期的教學效果.。

三、在教學漢字中能激發(fā)學生愛好，調(diào)動學生的學習愛好

1.愛好是調(diào)動學生進取思維、探求學問的內(nèi)在動力。有了愛好，學習就不是一種負擔，而是一種享受。在教學實踐中，要留意選擇適合兒童年齡特征的話題，激發(fā)學生學習漢字的愛好，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在閱讀上多下功夫，讀出感情，身臨其中，多訓練看圖寫話，養(yǎng)成寫日記的好習慣。使他們樂意去學習。在學習上不產(chǎn)生厭倦心理。把學習當成是一種生活樂趣。

2.低年級的.孩子天真活潑，合群，愛交摯友。依據(jù)這一特點，教學時，能夠?qū)⑸中蜗蟮胤Q為“小娃娃〞、“小摯友〞、“小寶寶〞或“小客人〞，讓學生有一種親切感。識字的過程也隨之變成了交摯友或是招呼小客人的過程。親切自然的稱呼自然喚起了學生的留意力，學習的愛好也隨之調(diào)動。學習生字時也能夠?qū)嵭小巴骀覒颞暤姆绞剑岣邔W生的學習進取性。

低年級學生最簡單受感情因素的感染。依據(jù)兒童的心理，結(jié)合學生的生活實際，奇妙創(chuàng)設(shè)各種趣味的學習情境，能使學生富有愛好地主動投入到漢字的學習中去。

四、課堂教學中變換形式，讓學生在“學〞中玩，玩中“學〞

1.心理學探討證明：小學兒童的有意留意時間短，無意留意占優(yōu)勢。依據(jù)這一特征，要想在整個活動中堅持學生學習漢字的愛好，就不能只以單一形式進行，不然就會把剛剛點燃的愛好火花給熄滅。

2.教學時引導學生變換形式，不斷滿意學生的新奇心，是促進學生學習的重要措施。嬉戲是孩子最喜愛的活動。在課堂中，老師要找準嬉戲與教學資料的結(jié)合開展嬉戲，使學生真正“動〞起來，做到在玩中學習，玩中思索，玩中創(chuàng)新。

3.如在教學新課程“二年級下冊語文園地六〞時，老師可穿插以下活動輔導教學：出示課文左上方插圖，讓學生“看一看〞、“說一說〞；在理解“節(jié)氣歌〞和“二十四節(jié)氣〞之間的含義。使學生主動參加到課堂中來，充分調(diào)動學生的學習進取性。針對學生的年齡特征和留意特征，在教學中，要常常變換不一樣的教學方法進行穩(wěn)固識字練習。復習生字筆順時，能夠用“對口令〞的嬉戲。如“丑小鴨〞的“鴨〞字的筆順，口令如下：“鴨〞字怎樣寫？“鴨〞字這樣寫：豎、橫折、橫、橫、豎，撇、橫折勾、點、豎折折勾。這就是“對口令〞。復習組詞能夠用“找摯友〞、“詞語開花〞、“摘蘋果〞、詞語接龍等嬉戲。

語文教學是一個非常繁鎖困難的工作，所以，在今后漫長的教學生涯中，我還要不斷努力，不斷學習，提高自我的文化水平和業(yè)務(wù)水平，不斷探究新的教學方法，以適應(yīng)此刻教學的須要。教到老學到老。更好的為語文教學效勞。爭取做一位人民滿足的語文老師。

二年級語文教學工作總結(jié)9

本學期我擔當二(1)班的語文教學。班級學生成果較優(yōu)，有不少學生聰明，且根底不錯，班級學風優(yōu)良，有正氣，但班中也有五六位成果偏差，作風懶散的學生等待改良的?，F(xiàn)將一學期以來的詳細狀況總結(jié)如下：

一、主要工作和成果

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，切實做好一切教學常規(guī)工作，并堅持做好培優(yōu)扶差工作，每期常規(guī)檢查都得到確定。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。在教學中我歸納了以下幾點備課原那么：扣大綱，抓重點；備教材、備學生、備教法；能圍繞本課時教學目的、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記等等。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目的明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。嚴把課堂教學質(zhì)量關(guān)等。

3、作業(yè)布置做到合理，習題精練，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)少做，能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶困工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶困工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把學困生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、加強學生成果管理，運用好成果冊。對學生的作業(yè)狀況、提問效果、課前打算等等表現(xiàn)都做出公正、精確的評價，發(fā)放積分卡每月兌換一次獎品以此來調(diào)動學生的學習主動性，鼓勵學生不斷進步。通過教學，我所帶班級成果穩(wěn)中有升，學科學風良好，按質(zhì)按量完成了學校下達的各項教學指標。期末考試中成果優(yōu)秀，合格率，優(yōu)秀率，都在百分之九十五以上。

二、存在缺乏與今后準備：

1、班級開展不平衡，我班的學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；

2、教學以傳統(tǒng)方法為主缺少創(chuàng)新意識，學生的學習習慣的養(yǎng)成教化不夠勝利。培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，培優(yōu)目標不明確，時常有變更；

3、接著更新觀念，努力實踐主體教學；主動運用多媒體電化教學手段，提高教學質(zhì)量；加大科研促教的力度，努力撰寫有較高質(zhì)量的教學論文；接著加強業(yè)務(wù)學習，提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。

一學期來，工作有得有失，今后我肯定會取長補短，爭取做到最好。

二年級語文教學工作總結(jié)10

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間一個學期很快就要過去了。作為一名新老師，本學期我擔當二年級語文教學工作，回憶自己一學期的語文教學工作實踐，感覺既漫長又短暫，因為在這一學期的工作中，有成果也有失誤，有閱歷也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

作為一名新老師，我始終將聽課作為提高自己教學實力的一個有效的途徑，因為從中我可以學習到其他老師的教學方法、課堂管理技巧以及其他有用的教學素材，從而為我的教學開闊思路，積累豐富的閱歷。不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地去思索，在其他老師的課堂中吸取到了精華，從而ni補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。關(guān)于仔細備課，本冊書中的每一課每一教學環(huán)節(jié)我都細心地分析、打算，力求能夠為學生上好每一堂課。在我的意識里，我覺得只要是自己能努力做好的，就肯定要全力以赴去做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。所以，我始終盡最大的努力為學生創(chuàng)設(shè)一個良好的學習環(huán)境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲得更加形象生動的學問。每上好一節(jié)課，我也剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃關(guān)點，覺察自己講課的缺乏，并且思索如何去改良。

二、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

愛好是最好的老師，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子更喜愛語文，除了喜愛我這個語文老師外，更多的是要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。另外，我還將語文課堂融進了孩子的童真童趣中，每當學到適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了很多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，本學期學習?酸的和甜的?、?小柳樹和小棗樹?、?紙船和風箏?等童話故事，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到課文的角色中。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著很大差異，為促使每位學生在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，實行“一幫一〞的形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有所提高。

四、教學中存在的缺乏及今后的準備。

〔1〕對后進生的關(guān)注還不夠，在日常的教學中，對于學習特殊落后的學生，僅僅賜予精神的鼓勵和學習方法的引導，支配學習小幫手去幫助指導，沒能夠在實際行動上，親自參加指導、監(jiān)督；對學生的一些詳細要求，不能嚴格地始終要求究竟，學校工作繁忙時，疏于檢查，讓個別學生鉆了空子，養(yǎng)成不良習慣；班級開展不平衡，我班教學成果仍欠突出，還需提高；教學以傳統(tǒng)方法為主，缺少創(chuàng)新意識，培優(yōu)扶差工作做得不夠扎實，仍需加強；二年級的學生年齡小，自覺性較差，上課做小動作的特殊多，學生不是削鉛筆就是撥弄小手指，能自覺仔細聽講的不多，學生沒有良好的聽講習慣，學習效果比擬差，因此，須要加強培育學生良好的聽講習慣，努力提高課堂教學效率。

〔2〕改良措施：期末復習要緊扣教材，制定切實可行的復習安排，嚴格按安排進行復習，剛好查漏補缺，指導學生進行系統(tǒng)的復習；在下學年的教學中，接著向其他老師學習，吸取閱歷，提高教學實力，發(fā)揚本學期好的做法，力爭在教學上有新的進步。

總之，一學期以來，工作有得有失，今后我將不遺余力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念，并運用到自己的教學實踐中，努力使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

二年級語文教學工作總結(jié)11

一、主動聽課，仔細備課，擅長反思。

聽課，不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。本學期，我聽課共16節(jié)，不管是語文還是數(shù)學還是其他學科，每聽一節(jié)課，我都會仔細地做好記錄并主動地思索，在別人的課堂中吸取到了精華，從而彌補自己教學工作中的缺失，同時在思索中也讓自己的教學觀點得以更高的提升。

備課，本冊書中的每一課每一個教學環(huán)節(jié)我都是細心地分析、打算，從而再到課堂上給學生來講授，在我的意識里，我覺得只要是自己能努力去做好的，就肯定要全力以赴地做，能夠在課堂中讓孩子們獲得更多的學問，是作為一名老師最大的歡樂與成就。譬如?我要的是葫蘆??小柳樹和小棗樹??澄澈的湖水?等等，這些課的教學，我都盡了最大的努力為孩子創(chuàng)一個良好的學習情境，讓孩子們在輕松愉悅的氣氛中獲得更加形象生動的學問，因為一節(jié)生動形象的課堂，也會讓孩子們牢記一輩子。

上好一節(jié)課，最重要的還要剛好地進行反思，在課后的反思中找到課堂教學的閃光點，覺察自己講課的缺乏，從而冥思該如何去改良。在本冊書中，我在每一課教學后，都會仔細地反思自己的課堂教學，同時，每個單元后的綜合學習，我也會緊緊抓住其中一兩個教學環(huán)節(jié)仔細做好反思。

二、深化扎實地上好每一節(jié)課。

語文是一門工具學科，它不同于數(shù)學，聽、說、讀、寫是語文教學的四個根本環(huán)節(jié)。而低年級的語言文字教學顯得尤為重要。所以在語文教學中，不管是哪一個教學環(huán)節(jié)，我都是深化扎實地上好。就拿識字和寫字教學環(huán)節(jié)來說，二年級仍舊還是重點，每節(jié)課我都嚴格要求孩子們做好生詞卡片，并在家里做好充分預習，在課堂上檢查每個學生都必需要過關(guān)，同時在指導認讀的過程中，我也會花大量的時間在課堂教給學生識記生字的方法，讓孩子們牢記每一個生字。在寫字教學中，我更是嚴格要求自己、要求學生，盡管我知道自己的粉筆字根本功不是很好，但我卻努力地在黑板上指導孩子們寫好生字，兩年下來，我也能在黑板的田字格中寫下一手相對美麗的粉筆字，至少我覺得自己是進步很大的，我也經(jīng)常在課上課下聽到孩子們對我的贊許，而孩子們呢，經(jīng)過我的細心指導和嚴格要求，也在一每天地進步，許多孩子的鉛筆字寫的是工整清楚，而許多孩子呢，不僅如此，還在這個根底上到達了美觀，將我要求的寫字規(guī)那么〔起筆重、行筆快、收筆重、收筆輕、頓筆……〕一系列要求都很鞏固地駕馭，特殊是王景悅童、馬晶、艾乃川等同學，已到達很好的效果。

三、多種方式，充分調(diào)動學習主動性。

不管哪一個學科，學生學習的愛好都是重要的，有了愛好，才能擁有學習的動力和主動性。為了讓孩子們更喜愛語文，除了讓孩子喜愛我這個語文老師外，更多的是我要想方法如何豐富語文課，豐富語文課堂的學習。這個學期，開學初，我依舊采納了評比“讀書章〞“寫字章〞等活動，每當我走進教室的時候，總能看到孩子們在仔細地朗讀自己喜愛的課外書，每天早晨的晨會課，也總會聽到孩子們的朗朗讀書聲。

另外，我還將語文課堂融進孩子的童真童趣中，每當學到了適合角色表演的課文，我都充分調(diào)動孩子們的主動性來進行表演，孩子們在家長的幫助下做了許多精致的頭飾，孩子們喜愛表演，樂于表演，這樣一來，孩子們學習的愛好更加深厚了，在本學期中?井底之蛙??我要的是葫蘆??從現(xiàn)在起先?等，我均讓孩子們進行了表演，而孩子們的表現(xiàn)也相當精彩，真正地投入到了課文的角色中。

四、注意平常的積累與寫作。

本學期我接著讓孩子們堅持積累，如：收集好詞好句，成語、諺語、等等，內(nèi)容許多樣，在積累的同時，孩子們還能將意思說出來，諸如：成語，學生在理解意思的同時，還能進行恰當?shù)卦炀洹?/p>

在寫作上，我常常抓住契機讓學生進行即興寫作，比方：召開完中隊會我就會布置學生以“中隊會的感受〞為題寫一篇小練筆；參與完一次競賽后，讓學生們寫一寫心理感受；并剛好表揚寫得好的同學，孩子們很興奮，正是抓住了這樣的教化契機讓孩子們進行寫作，也才取得了讓人欣喜的成果。

以上四點就是我在本學期語文教學中的幾點總結(jié)。另外，教學工作中我還存在著許多的缺乏，諸如：在教學中光注意了形式多樣，而無視了強化練習，對于古詩和綜合學習的教學還應(yīng)更注意學問的鞏固性，從而使學生在考試中得心應(yīng)手，避開分數(shù)的喪失。

從事語文教學工作已經(jīng)十幾年了，在的工作中，我深深體會到語文教學是一門困難而豐富的教化，做一名語文老師很不簡潔，要做一名優(yōu)秀的語文老師更不簡潔，教學中，我經(jīng)?？畤@自己的學問淺薄，我深知自己要學習的東西太多太多，不管是教化理念還是實際教學，都須要我不斷地去摸索去嘗試，才能在新課程的改革大潮中不被淘汰。今后的教學中，我會更加努力，讓自己的語文教學邁上更新的臺階！

二年級語文教學工作總結(jié)12

本學期我擔當二年級的語文教學工作。經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤；有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：

一、課堂教學中，努力表達教化新理念，提高課堂教學效率。

每一節(jié)課，我課前仔細鉆研教材，吃透教材，并結(jié)合本班學生的實際，采納生動活潑的教學形式，激發(fā)學生的學習愛好，課堂上努力貫徹當前一些新的教化理念，創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學氣氛，鼓勵學生踴躍發(fā)言，形成群言堂，以學生為主體，構(gòu)建探究式課堂模式，挖掘教材與學生的嘗試因素，引導學生主動探究，自主獲得學問，提高學生的實力。此外，注意鼓勵后進生，供給更多的時機給他們，使他們也能取得進步，產(chǎn)生深厚的學習。

二、通過多途徑培育學生各種實力與習慣，促進學生的全面開展。

〔一〕運用多種途徑，培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出一名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們考生字，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校就能按部就班的聽寫生字。

〔二〕通過多種方法，培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作實力。二年級是學生寫作的起先階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前三分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作實力的提高有肯定的促進作用。

〔三〕加強寫字指導，提高學生的寫字實力。二年級的寫字教學往往被老師無視。本學期，我重視了學生的寫字習慣的培育，課堂中留意提示學生的寫字姿態(tài)和坐姿，課外也嚴格要求學生仔細書寫。因此，在家長會時家長們對自己孩子生字的書寫表示滿足。

三、加強培優(yōu)輔差工作，促進全體學生得以開展。

本班學生存在著很大的差異，為促使每位學生能在原有的根底上有所開展，我抓兩頭、扶中間，注意培育優(yōu)生的特長。同時，在班中成立互助小組，利用結(jié)對子形式，以優(yōu)生帶動差生，課外加強輔導工作，課堂中創(chuàng)設(shè)時機，賜予鼓勵，樹立后進生的信念，培育學生的學習愛好，促使每一位學生都有提高。

四、主動參與學校組織的各級各類的教研活動，促進自身水平的提高。

為提高自身的業(yè)務(wù)水平，本學期我主動參與各教研活動。仔細聽課，作好記錄，在評課過程中，虛心傾聽其他老師獨特的感受，并結(jié)合自己的想法，寫出聽后感想。

總之，本學期以來，我不遺余力做好自己的工作，不斷嚴格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學理念。并運用到自己的教學實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學效果，使每一位學生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)

二年級語文教學工作總結(jié)13

本學期，我接著擔當二年級的語文教學工作，為了更好地完成教學任務(wù)，適應(yīng)新教材教學工作的要求，我從各方面嚴格要求自己，主動鉆研教材，結(jié)合本校的實際條件和學生的實際狀況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有安排，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼將來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服缺乏，總結(jié)檢驗教訓，繼往開來，以促進教學工作更上一層樓。先將這學期語文科教學工作總結(jié)如下：

一、根本狀況分析：

我們班共有學生27名，這些孩子大都是從小在爸爸媽媽爺爺奶奶的呵護下長大，他們都非常的聰明活潑，天真可愛，對一切簇新的事物都充溢了新奇，而有大都數(shù)學生是隔代教化，爺爺奶奶過分溺愛使得他們不會面對逆境和挫折，因而也就在學習中簡單打退堂鼓。在語文教學中，我相識到了學生的這些問題所以盡量想方法解決學生的這些問題。經(jīng)過我們?nèi)嗤瑢W的共同努力，在本學其中的各種語文測驗和考試中都取得了比擬志向的成果。

二、主要工作和成果：

我始終根據(jù)語文學科管理制度嚴格管理學生，留意培育學生養(yǎng)成良好的學習習慣。在教學中，虛心向有閱歷的老師學習，切實做好一切教學常規(guī)工作，尤其是在備、講、批、輔、考等方面，并堅持做好培優(yōu)扶差工作。

1、做好備課工作。在教學中，我始終堅持預先備好課，課前再重新復習一遍教案的做法。能圍繞本課時教學目標、要求，依據(jù)學生的實際狀況，把困難的內(nèi)容進行變換，取其精華，有取有舍；環(huán)節(jié)齊，有后記。

2、上好每一節(jié)課。課堂教學能做到：教學目標明確，能仔細鉆研教材，了解學生，探討教法，突破重難點，擅長創(chuàng)設(shè)學習情境，激

發(fā)學習熱忱，能有序地開展教學活動，表達分層教學，各類學生主動地開展。

3、作業(yè)布置做到合理，有代表性和啟發(fā)性，注意學生創(chuàng)新實力的培育，重復死板的作業(yè)不做。能剛好批改作業(yè)，字跡工整，并做好成果登記。

4、抓好培優(yōu)扶差工作。我相識到要想提高教學質(zhì)量，培優(yōu)扶差工作至關(guān)重要，只有把優(yōu)生培育好了，優(yōu)秀率才能上升，班級才有典范；也只有把差生的轉(zhuǎn)化工作做好，才能提高合格率，并為營造一個良好的班集體掃清障礙，利于班級良好學風的形成。因此，我堅持做到有安排、有效果、有記錄、有輔導、有鼓勵、努力提高合格率和優(yōu)秀率。

5、通過一學期的努力，學生到達了開學初制定的學習目標，駕馭了以下學問：

⑴相識400個字，會寫300個字。要求相識的字能讀準字音，結(jié)合詞句了解意思。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫標準、端正。⑵學會了運用音序查字法，學生有了獨立識字的實力。

⑶大局部學生喜愛閱讀，對閱讀有愛好，能用一般話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜愛的課文片段。⑷通過學習能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人溝通自己的感受和想法。養(yǎng)成了愛惜圖書的習慣。

⑸相識了課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學會了運用句號、問號和嘆號。

⑹通過這學期里口語交際訓練，學生有了情愿與人溝通的意識，能仔細聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講解并描述簡短的故事和見聞。說話時看法自然大方，有禮貌。

⑺在語文教學中對寫話有愛好，能把看到的、想到的寫下來。

在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。

三、存在問題與缺乏：

1、同學們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學對字的筆順、筆畫駕馭的不好，錯別字比擬多，還沒有養(yǎng)成仔細書寫的好習慣。

2、在教學過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學方法不夠敏捷，沒能充分提高學生學習的主動性。

3、個別學生學習語文的主動性不高。

4、學生學習狀況兩極分化嚴峻，有少數(shù)學生還沒有駕馭寫話的方法。

5、教學方法不夠新奇，對學生的吸引力不夠。這還須要我不斷地努力，駕馭更多理論學問的根底上，注意實踐，多向其他老師學習。

6、學生開展不平衡，學法指導工作還有待進一步加強，教學成果仍舊欠突出，還需提高；四、今后努力的方向和設(shè)想

1、激發(fā)學生學習語文的愛好。通過與學生談話引導等方式，使學生認清學習語文的重要性及趣味性，讓全部的學生都覺得學習語文很有意義，語文課很好玩。學習先進的教學手段，利用多媒體教具，充分提高學生學習的主動性。

2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有肯定聯(lián)系，可以將嬉戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶著學生走出校門，走進自然、社會，走進生活，使學生在生活中學語文、用語文。

3、充分利用現(xiàn)代化的教學手段，對課文的重點、難點進行教學，提高教學質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀競賽、說話競賽、講故事競賽等等，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學受到啟發(fā)教化，覺察他們的閃光點，剛好表揚鼓勵，增加他們的自信念和責任感。

4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學開展的須要。

5、重視優(yōu)生的培育和后進生的轉(zhuǎn)化工作。

6、在指導學生學好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學生思想品德行為習慣的培育。

總之，學生是學習的主體，不是學問的容器。老師傳授學問、技能，只有充分發(fā)揮學生主動性，引導學生自己動腦、動口、動手，才能變成學生自己的財寶。老師要把學習的主動權(quán)交給學生，要擅長激發(fā)和調(diào)動學生的學習主動性，要讓學生有自主學習的時間和空間，要讓學生有進行深化細致思索的時機、自我體驗的時機。教學中要盡最大的努力，最充分地調(diào)動學生主動主動學習，由“要我學"轉(zhuǎn)化為“我要學〞、“我愛學〞。

二年級語文教學工作總結(jié)14

本學期我擔當二年級三班的語文教學工作。轉(zhuǎn)瞬間，一個學期的教學工作就要結(jié)束了，經(jīng)過半年的努力，學生取得一些進步，同時，我也收獲頗多。在這一學期的工作中，有成果，也有失誤;有閱歷，也有教訓?，F(xiàn)就本學期的詳細教學狀況總結(jié)如下：

一、仔細備課。

不但備學生而且備教材備教法，依據(jù)教材的內(nèi)容及學生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，每一課都做到“有備而來〞，每堂課都在課前做好充分的打算，并制作各種利于吸引學生留意力的好玩教具，課后剛好對該課作出總結(jié)，做好教學后記。

二、虛心請教其他老師。

在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都主動征求其他老師的看法，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的缺乏。

三、運用多種途徑。

培育學生良好的學習習慣。二年級也是學生養(yǎng)成良好習慣的關(guān)鍵所在。由于孩子年齡小，自覺性較差，剛開學時早上來得早，很少有人自覺讀書、學習，總須要老師催促、提示。針對這一狀況，我在班內(nèi)選出幾名責任心較強，在同學中威信較高的學生來組織早到學生的紀律，并且一到校就組織同學們讀書，一學期下來，學生已形成了一種規(guī)律，每天早晨一到校都能仔細讀書。

四、通過多種方法。

培育學生愛讀書的良好習慣，提高學生的寫作實力。二年級是學生寫作的起先階段。首先為激發(fā)學生的寫作愛好，我從作文的選題入手，以寫童話、想象文為主，適合二年級學生的思維特點。另外，積累大量的詞匯是寫好作文的關(guān)鍵，我充分利用課前五分鐘、借助講故事、背誦作文片斷，讓學生邊聽邊記好詞好句，每天輪番。經(jīng)過一學期的嘗試，學生的詞匯量大大增加，對寫作實力的提高有肯定的促進作用。

五、加強寫字指導。

提高學生