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小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)練習(xí)題第小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文練習(xí)題根據(jù)拼音寫漢字(7分)。目前,我國(guó)國(guó)民閱讀xínɡshìyánjùn(),“低頭族”沒事就hēnɡ()著小曲,從yīdōu()里拿出手機(jī),chǒu()著手機(jī)發(fā)微信,刷微博,幾乎快要zháomó()了。一個(gè)國(guó)家想要xīnɡwànɡ()、dǐnɡshènɡ(),不閱讀是不行的。二、下列每組詞語(yǔ)中,都有一個(gè)漢字或讀音是錯(cuò)誤的,用“”畫出來(lái),再改在后面的()里。(6分)1.寂寞瞇縫孤兒精兵減政()2.遷敵依賴悲壯司空見慣()3.臨摹斑瀾晦暗與世隔絕()4.畜(xù)養(yǎng)挨(āi)打婀娜(nuó)()5.酸堿(jiǎn)匣(xiá)子哼(hēn)唱()6.廢渣(zh?。┖╤ù)弄畸(qí)形()補(bǔ)充詞語(yǔ),并選詞填空或?qū)懢渥?。?分)()燈()彩專心()()見()知()各()己()獨(dú)出()()語(yǔ)()心()在課堂上進(jìn)行小組討論時(shí),同學(xué)們都是踴躍發(fā)言,。節(jié)日的北京,彩球高掛,花團(tuán)錦簇,一派喜慶的景象。用畫“”的詞語(yǔ)寫一句話。句子練習(xí)。(5分)續(xù)寫。畢業(yè)在即,我們難忘課堂上老師春風(fēng)化雨般的教導(dǎo),難忘課間同學(xué)們興高采烈的游戲,難忘,更難忘。(2分)照樣子,把句子寫具體。家中也有燈:就走馬燈、宮燈、各形各色的紙燈,還有紗燈,里面有小鈴,到時(shí)候就叮叮地響。他的愛好很廣泛:五、補(bǔ)充句子。(18分)1.人總是要死的,。中國(guó)有時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的說(shuō)過:,,。,就比泰山還重;,,就比鴻毛還輕。2.只有那些勇敢鎮(zhèn)定的人,才能,。3.這點(diǎn)美麗的淡藍(lán)色的熒光,融入了一個(gè)女子和?,旣惖男愿窭锾焐幸环N更可貴的東西,她、、,有、。子期死,伯牙謂世再無(wú)知音,乃、。登斯樓也,則有,憂讒畏譏,,感極而悲者矣。登斯樓也,則有,寵辱偕忘,,其喜洋洋者矣。六、課內(nèi)閱讀。(7分)1.誰(shuí)也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。(4分)⑴你對(duì)這句話中“誰(shuí)也不知道”的理解是:⑵兩個(gè)“幸?!钡睦斫馐牵悍N樹人的一番話,使我非常感動(dòng)。不只是樹,人也是一樣,在不確定中生活的人,能比較經(jīng)得起生活的考驗(yàn),會(huì)鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心。在不確定中,就能學(xué)會(huì)把很少的養(yǎng)分轉(zhuǎn)化為巨大的能量,努力生長(zhǎng)。(3分)⑴作者借樹的生長(zhǎng)引出人生哲理,這是的寫法。⑵用橫線畫出表達(dá)文章主旨的句子。對(duì)這個(gè)句子的理解正確的一項(xiàng)是()。傷的手跟骨刺一樣是個(gè)很大的不利條件?我沒法知道。我的腳后跟從沒出過毛病,除了有一次在游水時(shí)踩著了一條海鰩魚,被它扎了一下,小腿麻痹了,痛得真受不了?!跋朦c(diǎn)開心的事兒吧,老家伙,”他說(shuō),“每過一分鐘,你就離家近一步。丟了四十磅魚肉,你航行起來(lái)更輕快了?!彼芮宄人傔M(jìn)了海流的中部,會(huì)發(fā)生什么事??墒茄巯乱稽c(diǎn)辦法也沒有?!安?,有辦法,”他說(shuō)出聲來(lái),“我可以把刀子綁在一支槳的把子上?!庇谑撬熘C里挾著舵柄,一只腳踩住了帆腳索,就這樣辦了?!靶辛?,”他說(shuō),“我照舊是個(gè)老頭兒。不過我不是沒有武器的了?!边@時(shí)風(fēng)刮得強(qiáng)勁些了,他順利地航行著。他只顧盯著魚的上半身,恢復(fù)了一點(diǎn)兒希望。不抱希望才蠢哪,他想。文中“精彩片段”描繪的故事內(nèi)容是“梗概”中的哪句話?(1分)為什么“魚挨到襲擊的時(shí)候,他感到就像自己受到挨到襲擊一樣?!保浚?分)“但愿這是一場(chǎng)夢(mèng),我根本沒有釣到這條魚,正獨(dú)自躺在床上鋪的舊報(bào)紙上?!笔サ貋喐邕@樣想的原因是什么?(2分)聯(lián)系上下文,說(shuō)說(shuō)“倒霉的時(shí)刻”應(yīng)是什么時(shí)候?(2分)文中畫線句子是對(duì)圣地亞哥的描寫,這樣寫的好處是:你認(rèn)為文中的哪句話可以作為人生的座右銘?請(qǐng)說(shuō)明理由。(3分)你從主人公身上學(xué)到了什么?(2分)
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