小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃5篇

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊期末復(fù)習(xí)計劃5篇復(fù)習(xí)是學(xué)習(xí)中的一個極其重要的環(huán)節(jié)，同學(xué)需要好好把握做好復(fù)習(xí)方案，要想取得好成果，一個完備的復(fù)習(xí)方案是必不行少的。那么什么樣的復(fù)習(xí)方案才是好的呢？作者我細(xì)心為小伙伴們帶來了學(xué)校數(shù)學(xué)一班級上冊期末復(fù)習(xí)方案5篇，盼望能夠?qū)Υ蠹业膶懽饔幸稽c關(guān)心。

一班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案篇一

一班級上冊數(shù)學(xué)期末復(fù)習(xí)方案

一、班級實際狀況

兩個班同學(xué)思維活躍，學(xué)習(xí)樂觀性高，比較喜愛嬉戲形式的學(xué)習(xí)活動。在嬉戲中他們不僅玩得快樂，而且真正學(xué)習(xí)到學(xué)問。大部分同學(xué)對本學(xué)期的學(xué)習(xí)任務(wù)基本完成。個別同學(xué)因留意力和學(xué)習(xí)主動性等問題，而使他們的學(xué)習(xí)有肯定的困難，特殊是計算比較差，速度慢。還有同學(xué)常消失抄錯數(shù)字、看錯符號，而且依靠性強(qiáng)，少有做完題檢查的習(xí)慣。

二、復(fù)習(xí)的主要內(nèi)容

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0----20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球，會分類計數(shù)。

6、初步了解分類的方法，會進(jìn)行簡潔的分類。

7、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

8、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)的主要目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)主動整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過總復(fù)習(xí)使同學(xué)在本學(xué)期學(xué)習(xí)到的學(xué)問系統(tǒng)化。鞏固所學(xué)的學(xué)問，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行加強(qiáng)。

3、通過形式多樣化的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都得到不同程度的進(jìn)一步進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好審題、書寫、檢查作業(yè)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、復(fù)習(xí)的詳細(xì)措施

1、首先組織同學(xué)回顧與反思自己的學(xué)習(xí)過程和收獲?？梢宰屚瑢W(xué)說一說在這一學(xué)期里都學(xué)了哪些內(nèi)容，哪些內(nèi)容最好玩，覺得哪些內(nèi)容在生活中最有用，感覺學(xué)習(xí)比較困難的是什么內(nèi)容，問題銀行中還有什么問題沒解決等等。也可以引導(dǎo)同學(xué)設(shè)想自己的復(fù)習(xí)方法。這樣同學(xué)能了解到自己的學(xué)習(xí)狀況，明確再努力的目標(biāo)，老師更全面地了解了同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，為有針對性地復(fù)習(xí)輔導(dǎo)指明方向。

2、以嬉戲活動為主進(jìn)行總復(fù)習(xí)。嬉戲是一班級兒童最喜愛的活動。嬉戲讓同學(xué)在玩中復(fù)習(xí)，在復(fù)習(xí)中玩，在玩與復(fù)習(xí)相結(jié)合中進(jìn)展。如復(fù)習(xí)20以內(nèi)數(shù)的熟悉，讓同學(xué)玩猜數(shù)、對口令、接龍等嬉戲，加深數(shù)感。又如加減法計算的復(fù)習(xí)，不能消失單純的題海練習(xí)，這樣同學(xué)會厭倦的。可以設(shè)計爬梯子、找伴侶、等嬉戲活動，同學(xué)邊玩邊嫻熟加減法的正確計算。

3、與生活親密聯(lián)系。復(fù)習(xí)時同樣要把數(shù)學(xué)學(xué)問與日常生活緊密聯(lián)系?？梢栽O(shè)計一些生活情境畫面給同學(xué)用數(shù)學(xué)的眼光去觀看，提出數(shù)學(xué)問題，解決數(shù)學(xué)問題?？梢宰屚瑢W(xué)到生活中查找數(shù)學(xué)問題，然后在全班中溝通。同學(xué)不僅感受生活即是數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)即是生活，而且各方面都得了進(jìn)展。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。

5、關(guān)注后進(jìn)生的學(xué)習(xí)，進(jìn)行急躁的輔導(dǎo)。

五、復(fù)習(xí)時間支配

1、回顧與反思本學(xué)期的學(xué)習(xí)狀況（1課時）

2、0—20各數(shù)的熟悉及相應(yīng)的加減運算（4課時）

3、分類（1課時）

4、熟悉物體（2課時）

5、綜合復(fù)習(xí)（4課時）

一班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案篇二

為了更好的作好期末復(fù)習(xí)工作，做到有方案、有重點、有目的的復(fù)習(xí)，現(xiàn)將復(fù)習(xí)規(guī)劃如下：

一、班級實際狀況

我們班大部分同學(xué)在本學(xué)期中都能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，但是還有5%左右的同學(xué)因?qū)W習(xí)習(xí)慣問題而使他們的學(xué)習(xí)有較大的困難，特殊是理解題目意思方面比較費勁，10以內(nèi)的數(shù)都要通過數(shù)手指來完成，20以內(nèi)的進(jìn)位加法對這幾個孩子來說就更麻煩了。還有部分同學(xué)常消失抄錯數(shù)字、看錯符號這樣的不夠細(xì)心狀況，而且做完題檢查力量還比較弱。

二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，把握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會讀、寫0――20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較嫻熟地計算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

3、初步學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱、球。

6、仔細(xì)作業(yè)、書寫干凈的良好習(xí)慣。

7、通過實踐活動體驗數(shù)學(xué)與日常生活的親密聯(lián)系。

三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：

1、進(jìn)一步熟悉20以內(nèi)的數(shù)，理解加、減法的含義，進(jìn)一步理解和把握10以內(nèi)的加、減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法，能正確、嫻熟地口算相關(guān)的式題，形成相應(yīng)的計算技能。

2、在詳細(xì)的活動中，進(jìn)一步熟悉長方體、正方體、圓柱和球，熟悉上下、前后、左右等方位，能應(yīng)用分一分、排一排、數(shù)一數(shù)等方法收集和整理一些簡潔的數(shù)據(jù)，培育初步的空間觀念和統(tǒng)計觀念。

3、在應(yīng)用所學(xué)學(xué)問解決簡潔實際問題的過程中，進(jìn)一步進(jìn)展分析問題、解決問題的力量，體會數(shù)學(xué)在日常生活中的廣泛應(yīng)用，培育初步的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。

四、復(fù)習(xí)措施：

1、復(fù)習(xí)前，充分了解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，弄清同學(xué)對哪些學(xué)問把握的比較好，哪些學(xué)問還存在問題，存在什么問題，從而有方案、有針對性地開展復(fù)習(xí)活動，以增加復(fù)習(xí)的實效性。

2、復(fù)習(xí)加減法計算時，可以采納嬉戲、競賽等多種形式組織同學(xué)練習(xí)，以激發(fā)同學(xué)練習(xí)的愛好，提高計算的正確率和嫻熟程度，促進(jìn)計算技能的形成。

3、扎扎實實打好基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

4、把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

5、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，針對單元測試卷、復(fù)習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題作重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。

6、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的。學(xué)問點做好有困難同學(xué)的輔導(dǎo)工作。

五、詳細(xì)支配：

1、歸類復(fù)習(xí)：

第一、二、四單元綜合練習(xí)………………2課時

第三、五單元綜合練習(xí)……………3課時

第六、八單元綜合練習(xí)…………4課時

第七單元綜合練習(xí)………………2課時

2、綜合復(fù)習(xí)綜合測試……………4課時

一班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案篇三

活動過程：

一、各單元學(xué)問點：

第一單元數(shù)一數(shù)

熟悉1—10各數(shù)，依據(jù)數(shù)找出相應(yīng)的物體

其次單元比一比

比多少、比長短、比高矮，會依據(jù)相應(yīng)的問題表示做上相關(guān)的記號。

第三單元1—5各數(shù)的熟悉

會寫、會比大小、區(qū)分基數(shù)和序數(shù)、數(shù)的分解和組成、5以內(nèi)加減法、0的熟悉，會從小到大排列、從大到小排列0—5各數(shù)。

第四單元熟悉物體和圖形

立體圖形（長方體、正方體、圓柱體、球體），平面圖形（長方形、正方形、三角形、圓），會數(shù)圖形的個數(shù)。

第五單元分類

依據(jù)圖形分類、會打記號、會寫編號。

第六單元6—10的熟悉和加減法

看圖寫算式，一圖四式、依據(jù)圖意寫算式。區(qū)分連等算式、開火車算式的不同做法。連加、連減、加減兩步計算式題。進(jìn)一步區(qū)分第幾和幾個，并會依據(jù)要求從左數(shù)起、從右數(shù)起。

第七單元11—20各數(shù)的熟悉和相應(yīng)的加減法

會數(shù)數(shù)，一個一個、兩個兩個、五個五個，還要會有規(guī)律地數(shù)。分出單數(shù)、雙數(shù)、順數(shù)、倒數(shù)。依據(jù)數(shù)位寫出有關(guān)的數(shù)、數(shù)的組成、按要求為所給的數(shù)排隊。十加幾、十幾加幾和相應(yīng)的減法。知道加減法算式中各部分名稱。

第八單元熟悉鐘表

能自己看時間，寫出整時和半時（會用兩種寫法表示）

第九單元20以內(nèi)的進(jìn)位加法

理解用湊十法計算進(jìn)位加法的算理，能看懂分小數(shù)與分大數(shù)的表示法。會解答圖形表示的應(yīng)用題，會做表格應(yīng)用題，依據(jù)有關(guān)數(shù)學(xué)信息提出問題再解答。

補(bǔ)充練習(xí)：20以內(nèi)的退位減法

二、復(fù)習(xí)方案

這個學(xué)期學(xué)習(xí)時間比較緊，復(fù)習(xí)時把幾個相像內(nèi)容結(jié)合起來進(jìn)行練習(xí)，如：第一、三、六、七單元都有關(guān)20以內(nèi)數(shù)的數(shù)數(shù)、數(shù)的組成、排列等；其次、四、五、八單元，學(xué)問面比較散，相互間也可有所連系與區(qū)分；第九單元單獨練習(xí)。這樣先分散復(fù)習(xí)，然后再綜合練習(xí)，最終做前幾年大考檢測卷來次模擬練習(xí)。

一班級數(shù)學(xué)上冊期末復(fù)習(xí)方案篇四

一、指導(dǎo)思想

1、查漏補(bǔ)缺。對本冊教材內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的歸納整理，理清學(xué)問點的聯(lián)系，通過對基礎(chǔ)學(xué)問的復(fù)習(xí)和練習(xí)，加強(qiáng)同學(xué)的記憶，深化熟悉，使所學(xué)的學(xué)問內(nèi)化為同學(xué)的學(xué)問素養(yǎng)，使同學(xué)對學(xué)問的把握理解由感性熟悉提升到一個理性的熟悉上來。

2、敏捷解題，提高綜合運用與解決實際問題的力量。使同學(xué)在復(fù)習(xí)、練習(xí)過程中，對學(xué)問進(jìn)行分類、整理，關(guān)心同學(xué)找出各學(xué)問之間的聯(lián)系和解題規(guī)律，重新整合，形成一個完整的學(xué)問體系，達(dá)到舉一反三、能綜合、敏捷地運用所學(xué)的學(xué)問解決簡潔實際問題、應(yīng)用數(shù)學(xué)的力量。

3、練習(xí)過程中，注意同學(xué)的學(xué)習(xí)方法、數(shù)感和數(shù)學(xué)思維的梳理和培育，進(jìn)展同學(xué)規(guī)律思維力量。

4、養(yǎng)成同學(xué)仔細(xì)做題、細(xì)心檢查的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成良好的數(shù)學(xué)情操。

二、復(fù)習(xí)目標(biāo)

1、引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會整理學(xué)問，回顧自己的學(xué)習(xí)過程和收獲，逐步養(yǎng)成回顧和反思的習(xí)慣。

2、通過學(xué)問整理，使同學(xué)對本學(xué)期學(xué)習(xí)的學(xué)問有系統(tǒng)化熟悉，在鞏固學(xué)問的過程中，對于缺漏的學(xué)問進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

3、通過形式多樣的復(fù)習(xí)充分調(diào)動同學(xué)的學(xué)習(xí)樂觀性，讓同學(xué)在生動好玩的復(fù)習(xí)活動中經(jīng)受、體驗、感受數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

4、有針對性的輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)樹立數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)信念，使每個同學(xué)都能得到不同程度的進(jìn)展。

5、培育同學(xué)的良好傾聽、審題、表達(dá)、書寫、檢查作業(yè)等學(xué)習(xí)習(xí)慣。

三、學(xué)情分析

1、一班級同學(xué)的識字量較少，題目的分析理解力量還不強(qiáng)。

2、同學(xué)的課堂傾聽習(xí)慣有待加強(qiáng)，大部分同學(xué)不能保持一節(jié)課40分鐘的集中留意力，通常課前15分鐘的學(xué)習(xí)樂觀性極高。

3、學(xué)問的回生速度快，對于學(xué)習(xí)過的學(xué)問沒有復(fù)習(xí)就忘了如何解題。

4、書寫速度慢，有許多字不懂正確書寫。

四、復(fù)習(xí)內(nèi)容

1、嫻熟地數(shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個數(shù)，會區(qū)分幾個和第幾個，把握數(shù)的挨次和大小，會正確讀、寫0至20各數(shù)。

2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分名稱，較嫻熟地計算10以內(nèi)的加減法以及20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

3、結(jié)合實際情境，學(xué)會依據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡潔的實際問題。

4、熟悉符號“＝”“＜”“＞”，會使用這些符號表示數(shù)的大小。

5、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球。

6、能比較精確?????確定物體的前后、上下、左右的位置，體會詳細(xì)位置的相對性。

7、能依據(jù)給定的標(biāo)準(zhǔn)或自己選定的標(biāo)準(zhǔn)對物品進(jìn)行分類，并體會分類標(biāo)準(zhǔn)的多樣性。

8、會認(rèn)讀整時和半時，在熟悉鐘表和認(rèn)讀時間的過程中，初步學(xué)習(xí)觀看、比較的方法。

9、依據(jù)所學(xué)學(xué)問，解答簡潔的找規(guī)律的題目。

五、復(fù)習(xí)方法

講解法、歸納整理法、練習(xí)法、操作法、爭論溝通法。

1、充分考慮同學(xué)身心進(jìn)展特點，結(jié)合他們學(xué)前通過各種途徑獵取的學(xué)問和積累的生活閱歷，設(shè)計富有情趣的數(shù)學(xué)活動，使同學(xué)有更多的機(jī)會從四周熟識的事物中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)、理解數(shù)學(xué)。

2、通過大量實物圖的感知和詳細(xì)模型的操作，使同學(xué)獲得最初步的學(xué)問和技能，同時重視培育同學(xué)創(chuàng)新意識和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。

3、把握好學(xué)問的重點、難點以及學(xué)問間的內(nèi)在聯(lián)系，使同學(xué)都在原來的基礎(chǔ)上有所提高。

4、把本學(xué)期所學(xué)學(xué)問分塊歸類復(fù)習(xí)，按單元抓準(zhǔn)學(xué)問的重難點，進(jìn)行相關(guān)學(xué)問的整合與鏈接，使之形成完整的學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。針對單元測試卷、練習(xí)冊、作業(yè)中簡單出錯的題做重點的滲透復(fù)習(xí)、設(shè)計專題活動，滲透各項數(shù)學(xué)學(xué)問。專題活動的設(shè)計可以使復(fù)習(xí)的內(nèi)容綜合化，給同學(xué)比較全面地運用所學(xué)學(xué)問的機(jī)會。

5、加強(qiáng)家庭訓(xùn)練與學(xué)校訓(xùn)練的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子復(fù)習(xí)的方法。

6、改進(jìn)對同學(xué)評估，重視同學(xué)自身的縱向比較，關(guān)注同學(xué)已經(jīng)把握了什么，具備了什么力量，在哪些地方還需努力。

7、依據(jù)平常教學(xué)了解的狀況，結(jié)合復(fù)習(xí)有關(guān)的學(xué)問點，加強(qiáng)學(xué)困學(xué)的輔導(dǎo)工作。

六、時間支配

第一階段:整體復(fù)習(xí)各個單元基礎(chǔ)學(xué)問（以書上總復(fù)習(xí)和配套練習(xí)為主）

1、嫻熟把握數(shù)數(shù)的方法。知道“同樣多”、“多”、“少”的含義，會用一一對應(yīng)的方法比較物體的多少。

2、通過觀看、操作，感知“長短”、“高矮”、“多少”、“大小”的含義，嫻熟把握比較物體的方法。

3、分清前后、上下、左右等位置關(guān)系，能確定物體前后、左右、上下的位置與挨次。

4、嫻熟數(shù)出1～10各數(shù)，會讀、會寫這些數(shù)，并會用這些數(shù)表示物體的個數(shù)或事物的挨次和位置。

5、比較嫻熟地口算10以內(nèi)的加、減法和10以內(nèi)的連加、連減、加減混合計算，以及20以內(nèi)進(jìn)位加法，并能解決生活中的簡潔問題。

6、直觀熟悉長方體、正方體、圓柱和球等立體圖形。

7、從整體上熟悉鐘面，會正確認(rèn)讀整時和半時。

其次階段:綜合練習(xí)，講練結(jié)合（期末復(fù)習(xí)提綱）

給同學(xué)一些綜合性的測試卷，通過練習(xí)發(fā)覺問題，并準(zhǔn)時進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)。

第三階段：分層復(fù)習(xí)，查漏補(bǔ)缺

給優(yōu)等生多做一些實踐性較強(qiáng)的習(xí)題，提高分析解答力量；給后進(jìn)生特殊的輔導(dǎo)和指導(dǎo)，查漏補(bǔ)缺。

七、復(fù)習(xí)措施

1、全面系統(tǒng)地對整冊教材的學(xué)問體系進(jìn)行梳理，查漏補(bǔ)缺。

2、堅持以人為本的教學(xué)理念，確保同學(xué)的主體地位，通過組織爭論、合作學(xué)習(xí)等多形式的組織復(fù)習(xí)活動，讓同學(xué)參加復(fù)習(xí)的全過程，鞏固已學(xué)過的學(xué)習(xí)方法，不斷提高自學(xué)力量，培育探究精神。

3、加強(qiáng)學(xué)問的縱橫聯(lián)系，以同學(xué)為主體，引導(dǎo)同學(xué)主動地進(jìn)行復(fù)習(xí)和整理，重視在同學(xué)理解基本概念的基礎(chǔ)上留意加強(qiáng)學(xué)問間的聯(lián)系。

4、加強(qiáng)反饋，留意因村施教。復(fù)習(xí)時要留意抓重點，有針對性，加強(qiáng)反饋，準(zhǔn)時依據(jù)同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況調(diào)整教學(xué)過程，使各種程度的同學(xué)得到有效進(jìn)展。

5、適當(dāng)補(bǔ)充設(shè)計練習(xí)題，強(qiáng)化訓(xùn)練，進(jìn)一步進(jìn)展他們思維的敏捷性，提高綜合應(yīng)用學(xué)問解決實際問題的力量。

6、做好復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)差工作，尤其要對學(xué)習(xí)困難的同學(xué)進(jìn)行重點輔導(dǎo)，成立互幫小組。

7、強(qiáng)化力量培育。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問的同時，留意同學(xué)各種力量的培育。

8、對于易混淆的內(nèi)容要加強(qiáng)比較，如位置關(guān)系，鐘表的熟悉，進(jìn)展同學(xué)的空