一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率的知識(shí)點(diǎn)總結(jié)

第頁一年級(jí)下冊(cè)統(tǒng)計(jì)與概率的常識(shí)點(diǎn)總結(jié)統(tǒng)計(jì) 1、組織角逐(熟悉簡(jiǎn)單的縱向條形統(tǒng)計(jì)圖)2、買氣球(熟悉簡(jiǎn)單的橫向條形統(tǒng)計(jì)圖) 我和小樹一路成長(zhǎng) 安定100以內(nèi)數(shù)的熟悉。 加與減的意義和計(jì)較方式。 從分歧標(biāo)的目標(biāo)不雅察物體。 理論勾當(dāng) 小小活動(dòng)會(huì) 操縱100以內(nèi)加減法解決現(xiàn)實(shí)問題。 增強(qiáng)對(duì)圖形的熟悉。 能操縱圖形設(shè)計(jì)斑斕的圖案。 今天我當(dāng)家 操縱100以內(nèi)加與減法解決現(xiàn)實(shí)問題。 體味數(shù)學(xué)與日常糊口的親密聯(lián)絡(luò)。 一糊口中的數(shù) 1、數(shù)鉛筆(100以內(nèi)數(shù)的熟悉) 2、數(shù)豆子(100以內(nèi)數(shù)的讀寫) 3、動(dòng)物餐廳(100以內(nèi)數(shù)的比較) 4、小小養(yǎng)殖場(chǎng)(在詳細(xì)情境中描繪數(shù)的相對(duì)巨細(xì)關(guān)系)【常識(shí)框架】 糊口中的數(shù) 【常識(shí)點(diǎn)】 數(shù)鉛筆(100以內(nèi)數(shù)的熟悉) 1、讓學(xué)生從糊口中熟悉數(shù)、學(xué)會(huì)數(shù)數(shù)不單會(huì)一個(gè)一個(gè)數(shù)，還會(huì)兩個(gè)兩個(gè)、五個(gè)五個(gè)、十個(gè)十個(gè)數(shù);并能準(zhǔn)確地?cái)?shù)出100以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)。 2、經(jīng)由過程指導(dǎo)學(xué)生不雅察，使學(xué)生初步從數(shù)學(xué)的角度去不雅察事物，體味數(shù)位(數(shù)中各個(gè)數(shù)字所占的特定位置)、基數(shù)(用數(shù)可以暗示物體調(diào)集中元素的個(gè)數(shù))、序數(shù)(用數(shù)可以暗示調(diào)集中某一元素在序列中的位置)的意思。感觸感染一列數(shù)蘊(yùn)含的紀(jì)律。 3.在數(shù)數(shù)勾當(dāng)中，熟悉計(jì)數(shù)單元"百",感觸感染數(shù)位的意義。 數(shù)豆子(100以內(nèi)數(shù)的讀寫) 1、履歷用計(jì)數(shù)器暗示數(shù)的過程，進(jìn)一步體味數(shù)位的意義。包羅知道100以內(nèi)數(shù)的數(shù)位名稱及擺列挨次，理解100以內(nèi)數(shù)的計(jì)數(shù)單元，知道相鄰兩個(gè)計(jì)數(shù)單元之間的進(jìn)率是10。 2.、把握100以內(nèi)數(shù)的構(gòu)成。既要知道一個(gè)兩位數(shù)是由幾個(gè)十和幾個(gè)一構(gòu)成的，又要明白幾個(gè)十和幾個(gè)一合起來構(gòu)成幾十幾。 3、會(huì)讀寫100以內(nèi)的數(shù)(讀數(shù)和寫數(shù)，都從高位起)，能對(duì)100以內(nèi)的數(shù)目進(jìn)展估量。 動(dòng)物餐廳(100以內(nèi)數(shù)的巨細(xì)比較) 1、使學(xué)生更清晰理解百以內(nèi)數(shù)的挨次，會(huì)先從數(shù)的位數(shù)上比較，一樣位數(shù)的數(shù)要從高位依次比較的方式，比較100以內(nèi)數(shù)的巨細(xì)。 2、初步感觸感染一列數(shù)蘊(yùn)含的紀(jì)律。 小小養(yǎng)殖場(chǎng)(在詳細(xì)情境中描繪數(shù)的相對(duì)巨細(xì)關(guān)系)1、連系糊口現(xiàn)實(shí)，理解“多一些〞、“多得多〞、“少一些〞、“少得多〞和“差不多〞的寄義。 2、能在詳細(xì)情境中把握數(shù)的相對(duì)巨細(xì)關(guān)系，慢慢培育數(shù)感。 二、不雅察與測(cè)量 【常識(shí)框架】 不雅察與測(cè)量 1、不雅察物體(兩個(gè)標(biāo)的目標(biāo)不雅察單一物體的外形) 2、桌子有多長(zhǎng)(厘米的熟悉) 3、去游樂土(熟悉米) 4、估一估，量一量(簡(jiǎn)單的估測(cè)和測(cè)量) 【常識(shí)點(diǎn)】 不雅察物體(兩個(gè)標(biāo)的目標(biāo)不雅察單一物體的外形) 1、經(jīng)由過程不雅察什物，體味到從兩個(gè)標(biāo)的目標(biāo)(前〈后〉面或側(cè)面)不雅察物體所看到的外形可能是分歧的。 2、會(huì)識(shí)別從兩個(gè)標(biāo)的目標(biāo)不雅察到的單一物體的外形。 桌子有多長(zhǎng)(厘米的熟悉) 1、履歷用分歧測(cè)量東西測(cè)量統(tǒng)一物體長(zhǎng)度的過程，體味統(tǒng)一長(zhǎng)度單元的需要性。 2、熟悉厘米，找一找自己身邊哪些物體的長(zhǎng)度是1厘米，體味1厘米的現(xiàn)實(shí)意義。 3、能估量較小物體的長(zhǎng)度，會(huì)準(zhǔn)確利用刻度尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 4、會(huì)經(jīng)由過程刻度尺不雅察物體的長(zhǎng)度。(起點(diǎn)不是0刻度)5、能按照物體的長(zhǎng)度，選擇適宜的刻度尺測(cè)量。 去游樂土(熟悉米) 1、初步成立米的長(zhǎng)度概念，按照1厘米和1米的現(xiàn)實(shí)長(zhǎng)度，知道1米=100厘米，初步學(xué)會(huì)估測(cè)物體的長(zhǎng)度。 2、把握米和厘米間的關(guān)系，能得當(dāng)?shù)倪x擇單元暗示物的長(zhǎng)度。 3、熟悉米尺，會(huì)用米尺測(cè)量物體的長(zhǎng)度。 估一估、量一量(簡(jiǎn)單