作文仿寫訓(xùn)練之《葉圣陶先生二三事》 部編版語文七年級下冊

第第頁初中語文同步學(xué)習(xí)之作文仿寫訓(xùn)練（七下）8.葉圣陶先生二三事【語言仿寫】用同一詞語表達(dá)不同含義課文示例想到我在京城工作這么多年，最后淪為住旅店，感到很悲傷。我看了信，也很悲傷。解讀：句中用了兩個(gè)“悲傷”，其含義是不一樣的，前面一個(gè)“悲傷”的內(nèi)涵較為明顯，指葉圣陶先生為“我”的生活處境感到傷感，后一個(gè)“悲傷”的內(nèi)涵較為深沉，需要閱讀上下文來理解，指“我”為這個(gè)社會缺少像葉圣陶先生這樣待人寬厚的人而傷感。仿寫訓(xùn)練參考答案：烈酒緩緩滑過喉嚨，他干咳幾聲，醉意涌上頭。風(fēng)中夾雜著桂花香，幻覺般看見一個(gè)女子在滿天星斗下起舞，朦朧著牽動眼眸。醉意更濃了。在特殊環(huán)境中表現(xiàn)雙層情緒（一）課文示例記得那是舊歷丁卯年除夕，晚上得知這消息，外面正響著鞭炮，萬想不到這繁碎而響亮的聲音也把他送走了，心里立即罩上雙層的悲哀。解讀：鞭炮聲是繁碎而響亮的，連續(xù)不斷，節(jié)奏也快，然而作者的心情卻因在這樣的除夕聽到葉圣陶先生逝世的消息而頓感悲哀，于是傳達(dá)喜氣的聲音，也成了一種驚擾，以至于讓人感到“雙層的悲哀”。在團(tuán)聚的氛圍下，可產(chǎn)生雙層的快樂；在壓抑的環(huán)境中，可產(chǎn)生雙層的不安；在緊張的氣氛中，可產(chǎn)生雙層的焦躁……（二）仿寫訓(xùn)練參考答案：得知那孩子手術(shù)成功時(shí)，身畔飛舞的氣球、遠(yuǎn)處稚嫩的歌聲使心中的快樂更鮮明了——不光是為義賣付出的心血未白費(fèi)而欣慰，亦有為在這兒童節(jié)里，世上又多了一雙明亮眼眸而歡悅。此刻，風(fēng)中舞動的紅領(lǐng)巾如火苗，它們跳動著，慶祝一個(gè)孩子的新生。用細(xì)節(jié)表現(xiàn)迎來往送時(shí)的尊敬（一）課文示例有人到東四八條他家去看他，告辭，攔阻他遠(yuǎn)送，無論怎樣說，他一定還是走過三道門，四道臺階，送到大門外才告別，他鞠躬，口說謝謝，看著來人上路才轉(zhuǎn)身回去。解讀：“一定還是”可以說明葉圣陶先生不顧客人的婉拒，堅(jiān)持親自送行，體現(xiàn)了他對來訪者的恭敬；“三道門，四道臺階”表明送行的路程之遠(yuǎn)；“才”字亦凸顯了送別時(shí)間之長，可見他這一行為出自真心。這些細(xì)節(jié)展現(xiàn)了葉圣陶先生的寬厚。（二）仿寫訓(xùn)練參考答案：每次回家看他，他總是早早地候在車站出口，車站離他家十幾里路，需步行一個(gè)多小時(shí)?；爻蹋麜崆敖泻密?，送我到車站入口時(shí)塞給我一個(gè)裝滿家鄉(xiāng)特產(chǎn)的包裹。每次回頭，我總是看見他向我揮手，直到車站的隔斷擋住視線。我知道他回去是舍不得打車的，又是一個(gè)多小時(shí)的步行?！舅悸贩聦憽空n文采用總分的結(jié)構(gòu)，先總述葉圣陶先生品德的過人之處，然后分別從“待人寬厚”和“律己嚴(yán)格”兩方面展開敘述。在分述葉圣陶先生這兩方面品德的過人之處時(shí)，作者通過一件件具體鮮活且主題集中的事例來再現(xiàn)人物，使人物具有鮮明的形象。因此，盡管材料看似紛繁復(fù)雜，字里行間卻都是對葉圣陶先生的贊揚(yáng)、懷念。請你列舉你敬愛的一位老師的“二三事”，表現(xiàn)其某方面的特質(zhì)，凸顯你對其的欣賞、敬佩之情。參考答案：陽光般的你初見你，是在初秋的早晨，明媚的陽光透過窗戶從樹葉的縫隙間灑進(jìn)來，斜斜地打在你的身上。你含笑介紹自己，嘴角的笑意如暖陽般明媚。陽光是溫暖的，陽光一般的你，也是溫暖的。每天中午，你都會走進(jìn)我們的教室，一排排地仔細(xì)檢查教室的衛(wèi)生情況，提醒同學(xué)們把書包塞進(jìn)柜子。但凡有不肯做的，你總喜歡故意板起臉，拎起書包，作勢要往窗外扔，“威脅”道：“再不把書包放進(jìn)柜子里，下一次我就真扔了它！”雖然是“威脅”，但你從不忍心要懲罰誰，仍然一次又一次不厭其煩地提醒我們。有時(shí)，同學(xué)們忙得無暇打掃衛(wèi)生，你也不忍心打擾大家，自己悄悄地拿起掃把掃地，眼中盡是溫柔。那時(shí)陽光溫暖，就如教室里的你，暖人心扉。陽光是熱情的，陽光一般的你，也是熱情的?；I備運(yùn)