部編版八年級上24詩詞五首微課

《詩詞五首》教學設(shè)計【教學目標】1.了解五首詩詞的創(chuàng)作背景和不同的藝術(shù)風格。2.理解詩詞的思想內(nèi)容，把握作者的思想感情。3.品味詩句，感受詩詞的意境美，培養(yǎng)學生讀詩詞的情趣。4.了解詩詞情景交融、理趣盎然的特點，體會詩詞不同的藝術(shù)風格。5.激發(fā)學生的閱讀興趣，領(lǐng)會詩詞的意境美、語言美、格調(diào)美，培養(yǎng)審美情趣，陶冶情操。【重點難點】1.誦讀詩詞，理解文意，體味情感，明確詩詞主旨，并積累名句。2.整體把握詩詞的表現(xiàn)手法?！窘虒W過程】【導(dǎo)入新課】漫步在古詩苑中，那豐富多彩的感情、博大精深的思想、深邃幽美的意境、精練優(yōu)美的語言……深深地吸引著我們。每一首詩詞，就是一幅色彩鮮明的畫，就是一支美妙動聽的歌，就是一顆執(zhí)著跳動的心，就是一腔奔涌的熱血，就是一張棱角分明的臉龐?，F(xiàn)在就讓我們共同欣賞詩詞美麗的景致?！拘抡n講授】一、《飲酒》(其五)【作者簡介】陶淵明(約365—427)，名潛，字元亮，自號“五柳先生”，潯陽柴桑(今江西九江)人，東晉詩人?！颈尘百Y料】本詩選自《陶淵明集》，是陶淵明的重要代表作。《飲酒》組詩共二十首，是陶淵明棄官歸隱田園后，飲酒即興創(chuàng)作的一組五言古詩。本詩主要表現(xiàn)詩人隱居生活的情趣，勞動之余，飲酒致醉之后，采菊東籬，遙望南山，人與自然融為一體，此中情味，何其雋永?！菊w感知】1.教師示范朗讀詩歌，學生初步感知詩歌。2.理解詩歌大意學生概述，教師指正。詩的大意：住在眾人集聚的地方，卻聽不到車馬的喧鬧。問我為什么能這樣？心里遠離了塵世，自然就覺得住的地方僻靜了。在東籬附近采摘野菊，悠閑自得地欣賞南山的景色。傍晚山色秀麗，飛鳥相伴而還。這里邊有人生的真意，想要辨識卻不知怎樣表達?！締栴}探究】1.從《飲酒》(其五)的開頭四句可以看出陶淵明當時怎樣的心情？明確：詩的開頭四句是：“結(jié)廬在人境，而無車馬喧。問君何能爾？心遠地自偏?！弊≡诒娙司幼〉牡胤剑瑓s聽不到車馬的喧鬧。這在當時確實是不易做到的。從封建社會直至今天，權(quán)力、地位、財富、榮譽，常常是人們所追求的，“天下熙熙，皆為利來；天下攘攘，皆為利往”。這已成了普遍現(xiàn)象。唯獨作者卻是個例外。因而生出第三句的設(shè)問：“問君何能爾？”這實在是個令人驚奇而關(guān)注的問題。作為自答的第四句更妙：“心遠地自偏。”作者的心靈思想遠離了那爭名奪利的社會官場，超脫了世俗，疏遠了奔波于世俗的車馬客，因而作者的所居之處也變得僻靜了。作者剛從官場中退隱，一種脫離污濁的由衷之喜溢于言表，他為自己的正確選擇而自我欣慰，其心情當然是舒暢愉快的。2.這首詩中“采菊東籬下，悠然見南山”被視為名句而流傳千古，請你談?wù)剬@句詩的理解。明確：“采菊東籬下，悠然見南山”，語言簡潔，但意境清新、純真。詩人歸隱田居后，閑來在園子里種植菊花，精心侍弄；等到菊花盛開，詩人便可欣賞、采摘了，抬頭隨意一望，空曠幽靜的南山即在眼前?！熬栈ā笔窃娙烁邼?、不與世俗相爭的品質(zhì)的象征，“悠然”更是傳神地表達了詩人那種閑適、恬淡的心境。3.“此中有真意”的“真意”是什么意思？明確：“真”，即人的自然本性；“真意”即其人生理想。4.說說這首詩表達上的特色。明確：總體上說，這首詩語言是較為淺顯的，結(jié)構(gòu)上是精妙的，意境是高遠的，所含的哲理也是深刻的。【寫作特色】1.全詩景、情、理融為一體，意境深遠含蓄?！安删諙|籬下，悠然見南山”，這“悠然”不僅屬于人，也屬于山。人閑逸而自在，山靜穆而高遠。在那一刻，似乎有共同的旋律從人心和山峰中一起奏出，融為一支輕盈的樂曲，同時也體現(xiàn)了全詩的宗旨，歸復(fù)自然。2.語言樸素自然。開頭四句就平易得如同口語，其實結(jié)構(gòu)非常嚴密。第一句平平道出，第二句轉(zhuǎn)折，第三句承上發(fā)問，第四句回答作結(jié)。結(jié)構(gòu)毫無生硬的人為痕跡，讀者的思路不知不覺被作者引導(dǎo)到第四句上去了。【主題思想】《飲酒》（其五）通過對田園生活中自然景色的悠閑欣賞，表現(xiàn)了作者厭倦官場腐敗，決心歸隱自然、超脫塵俗的人生追求。二、《春望》【作者簡介】杜甫（712—770），字子美，，世稱杜工部、杜拾遺，自號少陵野老，我國偉大的唐代現(xiàn)實主義詩人，人稱“詩圣”，與李白并稱“李杜”。代表作有“三吏”（《石壕吏》《新安吏》《潼關(guān)吏》）、“三別”（《新婚別》《垂老別》《無家別》）、《聞官軍收河南河北》《月夜》《茅屋為秋風所破歌》等，有《杜工部集》傳世?！緞?chuàng)作背景】唐肅宗至德元年（756年）六月，安史之亂叛軍攻下唐都長安。八月，杜甫聽到唐肅宗在靈武即位的消息，便把家小安頓在鄜州的羌村，去投奔唐肅宗，途中被叛軍俘獲，帶到長安。但因他官卑職微，未被囚禁?！洞和纷饔诖文耆?。【整體感知】1.教師范讀（或放錄音），學生聽讀，要求聽準字音，把握五言古詩的朗讀節(jié)奏。2.分組朗讀交流，理解詩歌的意境美。3.理解大意。京城已經(jīng)淪陷，山河依舊存在。春天草木叢生，鬧市已成荒原。感傷國家時局，熱淚飛濺花瓣。悲恨親人離散，鳥啼令人心亂。戰(zhàn)火連綿不斷。家書抵得上萬兩黃金，想要得到是難上加難。滿頭白發(fā)如今是越抓越稀少。稀疏的白發(fā)難以綰結(jié)，甚至連簪子也插不上了?！締栴}探究】1.首聯(lián)寫作者春望所見，這些景物描寫有什么作用？明確：融情于景，奠定全詩的感情基調(diào)。國家山河依舊，可淪陷后的國都殘破不堪、亂草叢生，這與昔日繁華形成巨大反差，痛徹地表達出詩人憂國傷時的強烈感情。2.“感時花濺淚，恨別鳥驚心”這兩句詩，詩人運用了怎樣的表現(xiàn)手法來抒發(fā)情感的。明確：運用了寓情于景，借景抒情的表現(xiàn)手法。3.“烽火連三月，家書抵萬金”成為千古傳誦的名句，請你從形式和內(nèi)容上對這兩句詩作簡要評析。明確：用對偶的手法寫出了安史之亂的戰(zhàn)火連綿不斷，詩人跟家人難通音信，此時的一封這家信顯得極其珍貴，可以勝過萬金，表達了詩人眷念家人的美好感情。尤其是“家書抵萬金”寫出了消息隔絕、久盼音信不至的急迫心情，使人產(chǎn)生共鳴。4.這首詩抒發(fā)了詩人怎樣的情感？明確：前四句抒發(fā)了詩人面對國都淪陷、山河破碎而產(chǎn)生的沉痛和憂傷之情，頸聯(lián)抒發(fā)了詩人對親人的思念牽掛之情，尾聯(lián)總寫憂國思家的感情，在國破家亡、離亂傷痛之外，嘆息衰老，又多了一層悲哀?！局黝}思想】本詩描述了詩人被困長安時的所見、所聞、所感，抒發(fā)了詩人憂國傷時、念家