鄂教版六年級上冊：我們的權(quán)利和義務(wù)4我們是集體的主人省賽一等獎

《我們是集體的主人》教學設(shè)計一、教學內(nèi)容義務(wù)教育課程標準實驗教科書品德與社會六年級上冊第二單元第四課《我們是集體的主人》。二、教學目標1．情感態(tài)度價值觀目標：崇尚公平、公正、民主、平等，初步形成現(xiàn)代民主意識，熱愛集體，學會對集體負責，建立完整的集體主人翁意識。2．能力目標：積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利；完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法。3．知識目標：初步理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，知道權(quán)利和責任是同時存在的。三、教學重點知道自己在學校集體生活中的民主權(quán)利，積極參與學校集體的民主活動，在活動中正確行使自己的民主權(quán)利；四、教學難點理解公平、公正、民主、平等在集體生活中的意義，完成集體交給的任務(wù)，探尋參與民主活動、維護民主權(quán)利的方法，知道權(quán)利和責任是同時存在的。五、教學準備1．教師準備：補充資料、投票箱、招聘啟事2．學生準備：有關(guān)集體生活的意見、建議、想法六、課時安排3課時。七、教學過程第一課時（一）該怎么辦1．情境導入：今天有位同學在學校里遇到一件左右為難的事情，想請咱們班的同學幫幫忙，行嗎？（教材20頁內(nèi)容）2．大家說該怎么辦呢？給她出出主意吧。3．學生自由交流。4．小結(jié)：我們每一個人都是集體的主人，在集體中人人都有發(fā)言權(quán)。我有，你有，大家都有。（板書：人人都有發(fā)言權(quán)）【設(shè)計意圖：通過情境的創(chuàng)設(shè)，思想的思辨，幫助學生知道在集體中人人都有發(fā)言權(quán)?！浚ǘ┱埬惆l(fā)言1．師：在集體生活中，想必同學們現(xiàn)在和過去有一些想法、建議想告訴集體?，F(xiàn)在就請大家暢所欲言。2．師：大家都來行使發(fā)言權(quán)，可以使集體生活變得更民主，大家的思想更豐富，集體的工作更有益。我們還可以通過哪些途徑發(fā)表自己的看法？3．閱讀“未成年人說話的權(quán)利受重視”和伏爾泰語錄（補充有關(guān)“CE”的資料：CE是英文“Children’sExpress”的縮寫，美國、英國等國，為了保證兒童參與媒介表達、參與社會的權(quán)利，為8歲至18歲的兒童建立了新聞報道組織。這個報道組織類似于通訊社，完全由兒童自己管理，包括確立新聞選題、組織采訪、寫稿以及編輯。在CE，8至14歲的兒童擔任記者，15歲至18歲的兒童擔任編輯。CE記者每星期口述一篇關(guān)于兒童的新聞和他們的看法，然后由CE編輯根據(jù)口述寫成新聞稿。CE新聞不僅是為兒童看的，也是為成年人看的。CE的目的是要讓媒體上有兒童的聲音。）4．小結(jié)：人人都有發(fā)言權(quán)，要勇敢地提出自己的意見和想法。（板書：行使自己的發(fā)言權(quán)）【設(shè)計意圖：讓學生對集體講出自己的意見，人人都來行使自己的發(fā)言權(quán)，并了解發(fā)言的方式，鼓勵學生重視自己的發(fā)言權(quán)。】（三）誰說了算1．師：我們是集體是主人，人人擁有發(fā)言權(quán)。那么，集體的事誰說了算？閱讀22頁“我們來一起定《公約》”。2．分組討論：遇到六（2）班的同學們的分歧，怎么辦？這《公約》到底該怎么定？并填寫關(guān)于發(fā)言權(quán)的看法。3．請班長主持，在六（2）班討論的基礎(chǔ)上，補充、協(xié)商、表決，制定我們班的《班集體公約》。4．小結(jié)：在集體中行使發(fā)言權(quán)，可以為集體增添智慧。我們既要積極行使自己的發(fā)言權(quán)，又要尊重別人的發(fā)言權(quán)，這樣我們的集體才會更民主、更和諧。（板書：尊重他人的發(fā)言權(quán)）【設(shè)計意圖：通過制定《公約》的實踐體驗，引導學生積極參與集體民主生活，幫助學生知道個人發(fā)言權(quán)與集體民主的關(guān)系，正確行使發(fā)言權(quán)?！浚ㄋ模┌鍟O(shè)計人人都有發(fā)言權(quán)行使自己的發(fā)言權(quán)尊重他人的發(fā)言權(quán)第二課時（一）七嘴八舌話民主1．師：同學們，一年一度的少先隊建隊日馬上就要到了，在這個特殊的日子里，學校大隊部要求每個班級中隊都要選出若干名中隊干部，以便更好地開展各種少先隊的活動。大家說說看，這些干部怎么選呢？2．師：大家七嘴八舌提了很多建議，老師覺得既然大家都是少先隊組織的一員，就是組織里的小主人，完全可以行使權(quán)利，自己作主選出自己的干部。3．分組討論：按什么選舉程序選出干部？為什么用這種方式？4．學生交流：選舉說明、提名候選人、候選人演講、確定監(jiān)票人、投票計票、公布結(jié)果等。5．小結(jié)：這樣的選舉很民主，這樣的選舉公開、公平、公正。（板書：民主公正）【設(shè)計意圖：通過全體學生的互動討論交流，制定一套民主的選舉程序，幫助學生建立民主與主人意識，理解公平、公正、平等在集體中的意義?！浚ǘ嵺`體驗學民主1．師：經(jīng)過商量，大家制定了周密的選舉程序，保證每個同學都能公平地參與干部的選舉。在這個程序中，有個很重要的步驟是提名候選人。誰來做候選人呢？2．學生各抒己見推薦候選人，說明推薦理由，師在黑板上寫下候選人名字。3．師：除了同學們推薦的候選人，還有沒有哪些同學覺得自己能發(fā)揮特長為集體做點事？（教師鼓勵能自我推薦的候選人）4．小結(jié)：我們每個人都有推薦他人的權(quán)利，同時也擁有被他人推薦和自我推薦的權(quán)利。希望大家學會正確地行使自己的權(quán)利。（板書：正確行權(quán)）【設(shè)計意圖：通過提名推薦的活動，使學生知道在集體中如何正確行使自己的權(quán)利，理解民主平等的意義?！浚ㄈ┕焦秊榧w1．候選人向大家發(fā)表競選演講，并接受大家的提問。2．聆聽了候選人精彩的演說，到了最激動人心的時刻——無記名投票。請同學們鄭重地寫下心中認可的人選，把信任和心愿一并投入到票箱中。3．現(xiàn)場采訪：你把票投給了誰？為什么把票投給他？4．學生交流想法，教師引發(fā)探討：你為什么沒有投你的好朋友的票？你和他鬧過意見，為什么還投他的票？她是你的好朋友你才投她的票嗎？5．小結(jié)：一位哲學家曾經(jīng)說過“最高尚的事情是公正的事情。”對人、對事，我們都有努力做到公平、公正。只有這樣才能把事情做好，讓集體充滿朝氣；也只有這樣我們才能成為一個正直的、受集體歡迎的人。（板書：為集體著想）【設(shè)計意圖：通過投票的活動體驗，進一步幫助學生知道在投票中應(yīng)以公為重，不能因私廢公，做到公平、正確行使投票權(quán)，建立集體意識。】（四）板書設(shè)計自己的干部自己選民主公正正確行使為集體著想第三課時（一）我的責任1．師：老師先做個小調(diào)查，同學們每天生活在集體中，有多少同學在班級擔任職務(wù)，都是擔任什么職務(wù)？2．教師延伸：你是怎么當小組長（值日生、宣傳委員）的？看得出你的工作很負責，為什么要負責呢？3．學生講述自己履行職責的情況。4．小結(jié)：因為集體交給了我們?nèi)蝿?wù)，作為集體的主人，我們有責任做好每一件事情。（板書：我的責任）【設(shè)計意圖：幫助學生樹立責任意識，不論職務(wù)大小都應(yīng)積極履行自己的職責?！浚ǘ┓e極參與1．師：除了集體交給我們的任務(wù)要放在心上，負責做好之外，集體中還有哪些事情與我們有關(guān)呢？2．討論辨析教材27頁的事件，這些事與我有關(guān)系嗎？3．活動：我們一起來參與——“運動會崗位招聘”招聘啟示：學校要召開秋季運動會，為了能團結(jié)一心取好成績，班主任在班級中設(shè)置了各種崗位，現(xiàn)向全班同學招聘，望大家積極參與。4．學生分組活動，全班交流。5．小結(jié)：我們都是集體的一員，每一個人都應(yīng)積極參與到集體中去。（板書：積極參與）【設(shè)計意圖：通過討論辨析，實踐參與等活動，幫助學生意識到集體的事都與我有關(guān)，有責任參與，應(yīng)主動參與?！浚ㄈ诚爰w1．師：我們班集體中還有哪些地方做得不夠好的地方嗎？你留意過嗎？2．師：怎樣讓