五年級(jí)四單元作文26篇

五班級(jí)四單元作文（推舉26篇）篇1：五班級(jí)四單元作文放學(xué)了，芳芳和小宇經(jīng)過垃圾桶，從垃圾桶旁邊能看到很多很多垃圾，垃圾似乎堆成了一座小山。芳芳奇怪的`說：“是誰亂丟垃圾呀？”小宇聽了想了想，說：“我們一起把垃圾撿回垃圾桶吧?！?/p>

芳芳想：用手撿垃圾太臟了，我有塑料袋還是讓我來把垃圾撿回垃圾桶。說干就干，只見芳芳從書包里拿出袋子并把它套在手里，彎下腰在撿垃圾，而站在一邊的小宇卻沒事做。芳芳便大聲說：“小宇你快點(diǎn)想想方法，讓別人不再亂扔垃圾了?！毙∮钕肓讼耄瑥臅锬贸鲆粡埣埡鸵恢ЧP，在紙上寫字。很快，芳芳就把地面上的垃圾清理掉了。芳芳正想小宇想到什么好方法呢？觀察小宇在紙上寫了“文明只差一步”。小宇指著紙上的字，笑著說：“我寫的?！毙∮钅贸鲭p面膠把紙貼在垃圾桶上面。

芳芳說：“小宇，你真聰慧，這樣別人就不會(huì)再亂丟垃圾了?！?/p>

篇2：五班級(jí)四單元作文“起來不愿做奴隸的人們……”每當(dāng)我在升旗儀式上或在電視上聽到我們的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》時(shí)，我的心情就無比激動(dòng)，為我們的祖國有如此激揚(yáng)的國歌感到無比的自豪，這首歌也激勵(lì)著我們新一代要好好學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大以后把祖國建設(shè)得更加偉大富強(qiáng)。

我們偉大祖國的國歌《義勇軍進(jìn)行曲》，創(chuàng)作于1935年，由田漢作詞，聶耳譜曲，是在特殊的背景下為電影《風(fēng)云兒女》創(chuàng)作的主題歌。在日本帝國主義侵略我國，中華民族到了生死存亡的重要關(guān)頭時(shí)，上海電通影業(yè)公司為反映******統(tǒng)治區(qū)的知識(shí)分子從彷徨、苦悶中勇敢地走向抗日前線的故事而拍攝的電影《風(fēng)云兒女》，田漢根據(jù)電影情節(jié)的設(shè)計(jì)，擬寫了最后一節(jié)詩稿：“起來，不愿做奴隸的人們……”后來它被作為《風(fēng)云兒女》的主題歌，即《義勇軍進(jìn)行曲》的歌詞。由于田漢那時(shí)正面臨著白色恐怖的迫害，處境十分危險(xiǎn)，歌詞是在倉促中寫在一張香煙盒上的。由于田漢寫后不久，就被反動(dòng)政府逮捕。曲聶耳當(dāng)時(shí)也面臨著反動(dòng)派的威脅與迫害，聶耳是在出國暫避之前完成了《義勇進(jìn)行曲》的作曲。

1949年9月27日，在新政協(xié)全體會(huì)議上，《義勇軍進(jìn)行曲》正式定為中國的國歌。田漢和聶耳在面臨著反動(dòng)派的威脅與迫害的處境下，依然抱著那堅(jiān)定的愛國主義精神和創(chuàng)作精神寫下了這首曲調(diào)昂揚(yáng)，旋律有力，帶著強(qiáng)烈的革命氣概的歌曲。他們這種精神深深地感動(dòng)了我，也使我對(duì)這首歌曲更加有特殊的感情。

國歌《義勇軍進(jìn)行曲》不僅表達(dá)了中國人民對(duì)帝國主義侵略的強(qiáng)烈憤怒和反抗精神，更體現(xiàn)了中華民族勇敢、堅(jiān)強(qiáng)，面對(duì)外敵團(tuán)結(jié)一心的優(yōu)良傳統(tǒng)，也正是這樣一種精神，一直激勵(lì)著我要努力學(xué)習(xí)，把握豐富的知識(shí)，長(zhǎng)大以后把祖國建設(shè)得更加強(qiáng)大，為我國構(gòu)建和諧社會(huì)做出樂觀的貢獻(xiàn)。

篇3：五班級(jí)四單元作文這是一幅簡(jiǎn)潔卻蘊(yùn)含著深刻道理的漫畫：一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)一個(gè)垃圾箱旁全是垃圾而垃圾箱里卻空空如也，小男孩看了卻從書包里拿出了一張大白紙，在上面寫上了6個(gè)醒目的大字：文明――只差一步。

是??！只要大家不圖便利向前走那么一小步，就可以把垃圾全扔進(jìn)垃圾箱，而不是垃圾箱外了。人們都說：沒事！不就一點(diǎn)垃圾嘛！沒什么大不了的?？墒?，你有沒有想過當(dāng)垃圾堆滿時(shí)，人們又會(huì)紛紛指責(zé)。可是，這正不是自己的所作所為嗎？人們只會(huì)自欺欺人的說：“我只扔一點(diǎn)?！笨墒敲恳粋€(gè)人扔一個(gè)垃圾，那么中國13億人每人扔個(gè)垃圾。那么世界將會(huì)成為一個(gè)垃圾場(chǎng)！

在生活中離文明只差一步的事情還有很多，比如：每日早晨去坐公交車上學(xué)，上車時(shí)你擠我，我擠你就導(dǎo)致誰也上不了車。上車后，車?yán)锟蔀槿松饺撕?，而明明是老弱病殘的座位，卻被青年人給搶了，卻把老人扔在一邊，熟視無睹。

文明，這個(gè)詞在我們當(dāng)中卻越來越遠(yuǎn)，甚至都快消失得無蹤無影，可是，文明真的`很難嗎？有時(shí)文明只是小小一步，就可以成就一個(gè)成功的將來。

篇4：五班級(jí)四單元作文五班級(jí)四單元作文

五班級(jí)四單元作文（一）

窗外，雨下個(gè)不停。在課室里上課的我，眉頭緊鎖。只覺得老師說話的聲音越來越小。

早上，正打算上班的.媽媽見天色陰暗，就提醒我記得帶雨傘，但是我覺得帶雨傘很不便利，于是背起書包就上學(xué)去了。沒想到真的下起傾盆大雨，看來放學(xué)后我鐵定要成“落湯雞”了。

放學(xué)的鐘聲響起，同學(xué)們漸漸地走出教室。老師們?cè)谛ｉT口維持秩序，讓家長(zhǎng)打著雨傘來接孩子回家。我望著灰蒙蒙的天空，雨水不留情面地打在地上，心情也跌落到谷底。

正當(dāng)我打算冒雨跑回家時(shí)，一個(gè)熟悉的身影出現(xiàn)在我眼前-是媽媽！原來，媽媽知道我一定不會(huì)帶雨傘，擔(dān)心我冒雨回家，于是犧牲午餐時(shí)間，專程來接我放學(xué)。媽媽再撐傘時(shí)，為了不讓我被雨水淋濕，自己都濕透了。

回到家，媽媽并沒有馬上換掉自己濕透了的衣服而是倒了一杯熱開水給我，讓我緩緩身，頓時(shí)一股緩意涌上我心頭，媽媽付出的關(guān)懷，讓我深深感動(dòng)。

五班級(jí)四單元作文（二）

我被老師感動(dòng)了，她那話語體現(xiàn)出她的關(guān)心。

記得那一次，我來到教室，同學(xué)們?cè)谡務(wù)撝裁矗遗苓^去問：“你們?cè)谡務(wù)撌裁?？”同學(xué)們回答：“告知你，語文老師生病了，病得可嚴(yán)重，可能今日不會(huì)來?！蔽壹泵φf：“那怎么辦？”上課了，老師還沒回來，我們焦慮得等待。作為班長(zhǎng)的我，我怎么可以袖手旁觀呢？最后，我終于站起來，走到講臺(tái)，對(duì)著全班同學(xué)大聲說：“同學(xué)們，今日老師沒有來，但是，還有班長(zhǎng)我在，大家要拿起課本讀，要好好協(xié)作?！贝蠹衣犃?，馬上拿起課本專心地讀起來，書聲朗朗，比平時(shí)老師在的時(shí)候讀得更好，可我還是不放心，由于下課就是做操時(shí)間。下課了，老師還沒回來，我只好帶隊(duì)做操，()隊(duì)伍整整齊齊的，比老師帶隊(duì)好得多，做完操，我們回到教室，觀察老師坐在講臺(tái)上，老師一見我，微笑著說：“川兆，你來了?！蔽尹c(diǎn)點(diǎn)頭，問：“老師，您不是生病了嗎？怎么不在家里休息？”老師說：“我不放心你們，所以我就來了?！蔽衣犃耍瑴I水都流出來了。語文老師生病了，還不時(shí)地想起我們，我真感動(dòng)。

五班級(jí)四單元作文（三）

有一次，我吃完早飯后去等車。過了10分鐘左右，車來了。我上車時(shí)往口袋一掏――錢不見了，我想起來了，原來忘在家里了。這時(shí)我急得像熱鍋上的螞蟻，由于要是不坐這輛車就要遲到了。我不好意思，漸漸地說：“對(duì)不起，司機(jī)，我忘了帶錢?！彼緳C(jī)一瞪眼，大罵說：“沒帶錢坐什么車，想坐霸王車嗎！”我聽了低下頭，臉一下子紅了。正當(dāng)我垂頭喪氣要下車時(shí)，一位叔叔說：“小伴侶，請(qǐng)等一下?！蔽肄D(zhuǎn)過頭，觀察他往錢箱里投了2元錢。又對(duì)司機(jī)說：“現(xiàn)在不是坐霸王車了把！”司機(jī)說：“不是?！笔迨逵终f：“小伴侶，以后留意點(diǎn)?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭。到了學(xué)校，一看手表還有9分鐘才上課。我心里暗暗得意。

回到家后，我和媽媽說了這件事。媽媽：“以后見到他，得好好感謝?！焙髞?，我在街上又見到了那位叔叔了，我跑過去對(duì)他說：“感謝您，叔叔。上次要是沒有您，我就遲到了?！闭f完，我給2元錢給他。他說：“謝我可以，但錢我不能要。”

我的心靈被這位不相識(shí)的叔叔深深的感動(dòng)了。后來我們常常相見，我們也就熟悉了。

篇5：五班級(jí)四單元作文今日晚上我回到家的時(shí)候，已經(jīng)很晚了，我一進(jìn)家門，沒有觀察媽媽那在廚房熟悉的身影，于是我就滿屋子的找媽媽，最后在陽臺(tái)上找到了媽媽。

當(dāng)我找到媽媽的時(shí)候，她正在低著頭，拿著一把小錘子為我砸核桃，陽臺(tái)上滿地都是砸核桃剩下的殼，而砸好的果仁，已經(jīng)有一小袋子了。當(dāng)時(shí)間線已經(jīng)很暗了，我看著媽媽砸核桃的動(dòng)作有些緩慢，肯定是媽媽已經(jīng)看不清晰了。我的心里一酸，覺得媽媽為我付出的太多了，上班回來做好晚飯也沒有去休息，而是給我砸核桃......

我覺得媽媽真的很偉大，我一定要好好的學(xué)習(xí)，不能辜負(fù)媽媽對(duì)我的期望。

篇6：五班級(jí)四單元作文老師的愛像一陣輕柔的微風(fēng)吹拂著我的心田；老師的愛如同春雨綿綿，滋潤(rùn)著我幼小的心靈；老師的愛好像星星，照耀著我的成長(zhǎng)之路。老師和我的故事，就像樹葉一樣數(shù)也數(shù)不清，有的令人難忘，有的令人懷念。

記得那是在二班級(jí)的時(shí)候，有一天，我們興高采烈地在操場(chǎng)上玩拉火車的游戲。我轉(zhuǎn)暈了，想回教室，就在這時(shí)，又有另一名同學(xué)被轉(zhuǎn)了出來，和我對(duì)碰了一下，我眼冒金星，頓時(shí)，鮮血直流。張老師聞?dòng)嵹s來，掏出雪白的手絹給我止血，一邊關(guān)切地問：“張某某，痛不痛？”她那關(guān)愛的眼神就像慈愛的媽媽，讓我緊張的情緒穩(wěn)定下來。她激勵(lì)著我：“別害怕，只要堅(jiān)強(qiáng)一些，就不會(huì)有事的。我送你去醫(yī)院?！甭牭嚼蠋煹脑捳Z，我不覺得害怕。張老師邊打電話給媽媽，一邊背起我向醫(yī)院跑去，老師的背很寬大，舒適極了。路上，老師打了一輛車。在車上，張老師緊緊地?fù)е?，不停地說：“忍一忍，一會(huì)兒就到了，醫(yī)生會(huì)幫你的……”這幾句話一縈繞在我耳邊。

到了醫(yī)院，我媽媽由于工作原因，沒能準(zhǔn)時(shí)趕來，聽到這個(gè)消息，我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)。細(xì)心的張老師忙對(duì)我說：“沒關(guān)系的，老師會(huì)陪著你，只是一個(gè)小手術(shù)。”老師一會(huì)兒去繳費(fèi)，一會(huì)兒去拿藥，忙來忙去，望著她滿臉的汗水，我感動(dòng)極了！在手術(shù)臺(tái)上，老師平坦的手緊緊攥住我的手，我不再害怕，由于老師的愛讓我鼓足了士氣！

老師的愛就如母愛，讓我這株小樹苗長(zhǎng)成一棵參天大樹！

篇7：五班級(jí)四單元作文習(xí)作要求：

1、引導(dǎo)學(xué)生回憶“生活”這本無字書，從一件小事、一句名言、一幅漫畫動(dòng)身，溝通生活中獲得的啟示，五班級(jí)上冊(cè)第四單元生活中的啟示作文教學(xué)設(shè)計(jì)。

2、從本單元的課文入手，選擇生活中的一個(gè)角度，寫一件生活中印象深刻的事，留意寫誕生活中的啟示。

3、在寫作指導(dǎo)中，培育學(xué)生擅長(zhǎng)從生活小事中挖掘意義，獲得啟示的能力。

課前打算：

1、留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚵嫛?/p>

2、搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子。

3、完成“啟示備忘錄”。

4、多媒體課件。

教材分析：

《生活的啟示》是五班級(jí)上冊(cè)第四單元的習(xí)作，這一單元的專題就是生活中的啟示，每篇課文都包含著深刻的如何做人的哲理，而習(xí)作正是課文的延長(zhǎng)，意在進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)讀生活之書，從中有所發(fā)現(xiàn)，得到啟發(fā)，并能自覺地聯(lián)系生活實(shí)際，用自己的行動(dòng)為生活之書增添更新、更美的篇章。

指導(dǎo)過程：

溝通談話，引導(dǎo)出“勇于表達(dá)，我最棒！”

一、回憶課文，引出啟示。

師：同學(xué)們，在第四單元中，咱們學(xué)習(xí)了《釣魚的啟示》這篇課文，誰來說說課文給我們講了一個(gè)怎樣的故事，從中得到怎樣的啟示。

學(xué)生自由發(fā)言。

師總結(jié)：是啊，34年前的那天晚上，父親讓“我”把好不容易釣到的一條大鱸魚放回湖里，讓我獲得了終生啟示。那就是，道德只是個(gè)簡(jiǎn)潔的是與非的問題，但是實(shí)踐起來卻很難，要是人們從小受到像是把釣到的大鱸魚放回湖中那樣嚴(yán)格的教育的話，就會(huì)獲得道德實(shí)踐的士氣和力氣。今日，我們也來談?wù)勆钪械膯⑹?。（板書課題）

二、傳話游戲，感悟啟示。

1、生分兩組玩?zhèn)髟捰螒颉?/p>

師交待游戲規(guī)章：以小組為單位開展競(jìng)賽，老師把話寫在預(yù)先打算好的紙條上，傳給每組的第一個(gè)同學(xué)。游戲開頭，第一位同學(xué)傳給第二位同學(xué)……聲音要小，每人只說一遍，一個(gè)一個(gè)向后傳，最后一位同學(xué)把傳話內(nèi)容寫在紙條上匯報(bào)。又快又準(zhǔn)的小組為優(yōu)勝小組。

2、總結(jié)游戲成敗得失，得出啟示。

師：做游戲時(shí)，你想的是什么？

一句如此簡(jiǎn)潔的話，經(jīng)過同學(xué)們的口口相傳，竟然變得如此面目全非，你有什么想法。（失之毫厘，謬以千里。）

三、暢談啟示，共享精彩。

1、師：從剛才的傳話游戲當(dāng)中，同學(xué)們說出了不少啟示，讓老師不禁感嘆，生活中的啟示真的是無處不在。想一想，在你的生活中，有沒有遇到過給你啟示的人和事？

2、出示啟示備忘錄，和溝通要求。

（1）師：老師請(qǐng)同學(xué)們?cè)谡n前完成了一份啟示備忘錄，現(xiàn)在請(qǐng)把它拿出來，大聲的讀一讀，邊讀的時(shí)候邊想想，哪一條是你最想和大家共享的。

啟示備忘錄：

a)

我經(jīng)歷了（）這件事，讓我明白了（）。

b)

我讀了（）這句名言，讓我想起了（）。

c)

我看了（）這幅漫畫，讓我懂得了（）。

（2）小組內(nèi)溝通。四人小組內(nèi)溝通自己的啟示備忘錄，選出一個(gè)講得最精彩的同學(xué)。

溝通要求：

一件小事：把事情的發(fā)生和經(jīng)過講清晰，把從中得到的啟示說明白。

名言警句：是一句什么話，聯(lián)系實(shí)際說說它給自己的幫助和啟發(fā)是什么。

一幅漫畫：圖上畫了什么，使你聯(lián)想到了什么，對(duì)我們有什么啟發(fā)。

3、全班溝通。

激勵(lì)學(xué)生在傾聽和評(píng)議中互動(dòng)。

四、總結(jié)寫法，書寫啟示。

1、假如要你以“的啟示”為題，寫一篇作文，你會(huì)怎么寫。

2、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)悟習(xí)作要求。

寫清事實(shí)，寫明啟示。

3、學(xué)生習(xí)作，師巡視指導(dǎo)。

五、溝通評(píng)議，升華啟示。

1、出于“文章不厭百回改”。

學(xué)生自評(píng)。（大聲朗讀，畫出自認(rèn)為寫得好的句子。）

2、全班溝通，評(píng)改作文。

3、推舉啟示類經(jīng)典書籍。

《心靈雞湯》、《才智背囊》

篇8：五班級(jí)四單元作文在我的這一生中，有許多事情值得我感動(dòng)，但這件事永久令我感動(dòng)。

那是發(fā)生在二班級(jí)的事情了……

我在學(xué)校跟別人玩的時(shí)候不當(dāng)心絆到了石頭，跟大地來了次親密接觸，把腿給摔破了，霎時(shí)鮮血流了出來。我那時(shí)都被嚇傻了，呆呆的，不知道該怎么辦。這時(shí)，和我一起玩耍的邱燦發(fā)話了：“不要慌，我扶著你去醫(yī)務(wù)室上藥。來，走！”說完，他就扶著我去醫(yī)務(wù)室。雖然那時(shí)我走路一條腿摔壞了，只拿單腳跳著漸漸地“走”去醫(yī)務(wù)室，但她卻依然耐心的扶著我去醫(yī)務(wù)室，沒有埋怨。頃刻，我覺得她的手是那樣的平坦，使我感覺到很溫馨。到醫(yī)務(wù)室了，醫(yī)生看了看，說：“你是怎么摔得這么厲害，里面都出膿了！來，我給你上點(diǎn)酒精?！鄙纤幜?，我疼得呲牙咧嘴，邱燦問：“一定很疼吧？”我點(diǎn)了點(diǎn)頭，表示“是”的.意思。藥上完了，她把我攙進(jìn)教室，把我扶到椅子上，說：“你要在這里好好休息，下節(jié)體育課我?guī)湍阏?qǐng)假，千萬不能到外面去哦！”說完就走了。這我的心里又一片溫馨。

冰心奶奶曾經(jīng)說過：“愛在左，憐憫在右，走在生命的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長(zhǎng)途，點(diǎn)綴的香花彌漫，使穿枝扶葉的行人，踏著荊棘，不覺得痛苦；有淚可落，卻不是悲涼?！?/p>

我和邱燦的友誼永久長(zhǎng)青！

篇9：五班級(jí)四單元作文在暑假里的一天，陽光燦爛，媽媽帶著我一起去北寺游玩。剛進(jìn)了北寺公園的大門，首先映入眼簾的是什么呢？當(dāng)然是水！那水面積足有幾公頃大！這時(shí)，我的腦子里不禁浮現(xiàn)出了朱熹的一首詩：半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。在廣闊的湖面上，漂著幾個(gè)游艇，為這美麗的景色添上了一朵美麗的花朵。

向園內(nèi)走去有好幾個(gè)水塘。在我們右邊的水塘，吸引了我們的目光。為什么呢？由于那里有盛開的荷花！遠(yuǎn)看，他們是一片綠色的海洋，近看，才知道哪里有大片的荷葉。那一片片荷葉活像一把把大傘。這些‘大傘’有高有低，錯(cuò)落有致。在傘柄上，有許多小刺。那些傘挨挨擠擠的，誰也不讓著誰，幾乎不留一點(diǎn)空隙。聽！隱約有幾聲悅耳的聲音從遠(yuǎn)處傳來，原來是一些小野鴨。它們是黑色的，有幾只站在貼近水面的荷葉上，相互玩耍著。有幾只在水下輕輕撥弄著它腳下的水，也許，這對(duì)它來說，也是一種樂趣。

在綠的海洋里，有幾朵含苞待放的花骨朵，它們像馬上要爆開似的，還有一兩朵稍展花瓣像一個(gè)美麗的姑娘。這時(shí)，一陣微風(fēng)吹來，許多的花和葉都在風(fēng)中翩翩起舞?？炜矗h(yuǎn)處的水中有一朵盛開的花，它像一個(gè)美麗的姑娘翹首盼望著游人們欣賞著他那美麗的舞姿。這花兒是從泥土中長(zhǎng)出來的，卻毫無泥土的污垢；它既有人間絕世佳人的美貌，又有飄然欲仙之感覺。這荷花，有一種超凡脫俗之感。正所謂：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖?！?/p>

再向前走，我在路邊看到了一朵盛開的荷花。這次，更近了！我都可以觀察它的蓮蓬！我甚至可以聞到它散發(fā)的陣陣暗香！我沉浸在這沁人心脾的香氣中了！

在一個(gè)岸邊有一群鴨子正在叫喚。我走近一看，有十幾只鴨子。它在水中就像一個(gè)個(gè)小艇那么悠閑安閑。

欣賞完善景，我的北寺一行終于結(jié)束了。不過，我不會(huì)忘記這美景的！

篇10：五班級(jí)四單元作文打開記憶的閘門，往事如水般涌了出來，在記憶深處有許許多多的事情讓我感動(dòng)，可記得最清晰的唯有有一件。

這件事過去很久了，但是我仍然記憶猶新。

記得那是一節(jié)體育課，也是我最喜歡上的課程。“叮鈴鈴~~~~~”上課鈴響了，同學(xué)們迅速的跑到操場(chǎng)上集合，他們整齊的排列著，聽著李老師安排今日的課程。首先是練習(xí)隊(duì)形，體育委員喊著口號(hào)“向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)，......”同學(xué)們個(gè)個(gè)精神抖擻，李老師看著我們，滿意的笑了。接下來是跳高競(jìng)賽，李老師將我們分成了兩隊(duì)，我們女生先開頭，別看女生平時(shí)都那么矯氣，這會(huì)兒可不甘示弱，個(gè)個(gè)都順利的通過了。接下來該男生隊(duì)了，看張曉明同學(xué)憋足了勁兒，沖到橫桿下，左腿一蹬，右腿一抬，身子一躍，像一只小飛燕般拂過橫桿。同學(xué)們都為他鼓掌叫好。一連幾個(gè)同學(xué)都順利的通過的了，下面該我了，我的心撲通撲通的跳的特殊厲害，就像踹了個(gè)小兔子在我心里直蹦噠，緊張極了，我真擔(dān)心自己過不去，由于我在我們班是最胖的，我的彈跳力也不好，跳起來特殊費(fèi)勁。我站在跳桿前遲遲沒有動(dòng)，老師和同學(xué)們都給我加油打氣，我鼓足了士氣，使勁一躍，一下把杠子碰掉了，掉在坑里不能動(dòng)彈了，我的淚一下就流出來了。老師和同學(xué)們圍了過來：“怎么了?”我忍著痛苦說：“腳似乎葳了，感覺疼?！蔽业脑捯魟偮洌罾蠋熅捅鹞绎w速的奔向醫(yī)院，也不知道是怎么回事，平常這條路上的出租挺多的，可真的了這緊急的時(shí)刻竟然一輛都看不見了，李老師只能抱著我跑著去醫(yī)院了。

到了醫(yī)院，給我掛了急診，檢查完后，醫(yī)生讓我住院觀察一個(gè)晚上?！拔也荒茏≡?，我爸媽都不在，沒有人照料我。”“咦?送你來的不是你的爸爸么?我看他那么著急，鞋都沒有顧上穿呢，腳都磨破了也顧不上管，把你安置好了，他才放心，這會(huì)兒才在隔壁包扎呢!”聽著醫(yī)生的話我久久回不過神。這個(gè)時(shí)候李老師一瘸一拐的進(jìn)來了，他觀察我坐在那掉眼淚，關(guān)切的問道：“還疼么?我給叫醫(yī)生?！薄安惶哿恕蔽疫煅实恼f到?！袄罾蠋?，你腳怎么樣?”我問道，李老師微笑著說：“我沒事，你好好休息吧，你爸媽是不是不在家?我今日晚上留下來照料你，你不用擔(dān)心了，快睡會(huì)兒吧?！?/p>

晚上李老師就坐在我的床前，抱我上廁所，喂我吃藥，還時(shí)不時(shí)的摸摸我的額頭，看看我的腳，一會(huì)兒?jiǎn)栁姨鄄惶郏粫?huì)兒?jiǎn)栁茵I不餓，是那么的無微不至，累了就爬在床前睡會(huì)兒，他的眼睛都敖紅了?？粗罾蠋熌瞧v的樣子，我好感動(dòng)，好心疼，希望天快點(diǎn)亮，好讓李老師回家休息。

我為有這樣的一個(gè)老師感到榮幸和幸運(yùn)，我只能更努力的學(xué)習(xí)來報(bào)答老師對(duì)我的關(guān)愛。

篇11：五班級(jí)四單元作文感動(dòng)是什么？感動(dòng)是你偶感不適，在你面前揮之不去的暄寒問暖；感動(dòng)是你跌跌撞撞，一位好心的陌生人給你的一把攙扶，而悄然隱退的背影；感動(dòng)是你深夜未歸，你家門前那盞為你照著回家的路的燈火，就是那個(gè)踮足翹盼，望眼欲穿等待你歸來的一雙目光。從下面這件小事中，使我熟悉了她――這位冬琴外婆，為什么要叫她外婆呢？信任大家聽了下面的故事，你們就能明白了。

記得是在八九歲的某一天打算吃晚飯的時(shí)候，忽然，我的肚子痛苦萬分，在地上痛得直打滾，臉色蒼白，外婆觀察了，連忙叫我上床休息一會(huì)兒。這時(shí)，我聽見外公、外婆和媽媽在餐桌前說話，隱隱約約地聽到了幾句談話，外婆說：“這不對(duì)了嗎！吃好飯馬上到冬琴外婆家里去……”但不一會(huì)兒我就迷迷糊糊地睡著了。

……

感覺沒過多久，我就被外公叫醒了，幫我穿好衣服后就，開著電瓶車載著我向冬琴外婆家駛?cè)?。抖痧筋時(shí)由于我怕疼，就趴在媽媽身上，每當(dāng)抖一處開頭的時(shí)候，我都要喊：“三……三……三……三二……二一……一……一開頭?！泵慨?dāng)?shù)阶钔吹牡胤?，我就從三二一變成了：“十……十……九……九八七六五……四……三……三……三二一……一……一……一開頭”冬琴外婆總是很耐心的等我數(shù)完，她才開頭抖痧筋。外公開玩笑說：“再抖下去就要數(shù)到一百了。”

從今以后，我老是到冬琴外婆家里去，而她每次都是等我數(shù)完，她才開頭抖痧筋。

我很感動(dòng)，感動(dòng)于冬琴外婆的耐心；感動(dòng)于冬琴外婆的熱心；也感動(dòng)于冬琴外婆的愛心；并且有一顆為他人服務(wù)的心。

篇12：五班級(jí)四單元作文又是一個(gè)天空湛藍(lán)，陽光明媚的星期天。不過，今日可不是一個(gè)十分平常的日子。對(duì)動(dòng)物王國來說，今日是一個(gè)見證歷史的日子，由于今日是動(dòng)物王國的第一個(gè)高考日。

離考試開頭只有一刻鐘了。小白兔是一名考生，卻由于起床晚了而心急火燎，幸虧沒有在開考后才起床。她沒有吃飯便離開了家門。沒有到考試年齡的小狐貍看到了，油然升起一股歹念。他假裝關(guān)切地說：“白白姐姐，你快停下！你摜針瞧反了。考場(chǎng)在山坡的那邊！那里是南面，也就是指南針紅色的那一頭，可你怎么朝北邊去了呢？”

“哦，感謝你！小狐！假如你便利的話，能不能給我?guī)б幌侣纺?？我才剛搬來一個(gè)月?！眰鱽砹诵“淄媚羌?xì)膩幼稚的聲音。

“當(dāng)然可以，”狐貍興奮極了，“我正閑著呢！”

于是，他們倆走上了“歧途”。狐貍為了降低小白兔的警惕，便不停地與小白兔說這說那，從學(xué)習(xí)到生活，從家庭到太空。。。。。。漸漸地，小白兔放松了，耳旁都仿佛聽見了高中門口的談話聲。說實(shí)話，那只是樹葉的“沙沙”響呢。

眼看著午飯時(shí)間到了，狐貍便對(duì)小白兔說：“我去洗一下手，那里正好有條河。”話音剛落，他已經(jīng)躲到樹叢里去了。小白兔見狐貍好久沒出來，便大聲呼喚狐貍的名字?！靶『?，小狐！”聲一直在森林里回蕩。這時(shí)狐貍已經(jīng)逃之夭夭了。小白兔無助地坐在了地上。此時(shí)，她多么希望，能有一條去考場(chǎng)的小船呀！然后，現(xiàn)實(shí)是殘酷的。

一直到晚上，才有考完回家的學(xué)生發(fā)現(xiàn)了絕望的小兔。她既高興又難過：高興的`是，她得救了。難過的是，她無法考進(jìn)大學(xué)了，至少是今年。

通過這個(gè)故事，我們明白了一個(gè)道理：建議有好有壞。我們要信任自己，不要盲目地輕信他人！

篇13：五班級(jí)四單元作文這個(gè)漫畫讓我觸動(dòng)了。它告知我們：生活中，有些行為離文明往往只差一步。假如每個(gè)人都克制不住自己，隨心所欲，為了自己的便利，而不講文明，那家園將骯臟不堪，無法生存，這莫非?就是我們想要的嗎？不，不是！

我看過這么一篇報(bào)導(dǎo)：

去年5.1黃金周期，被國人視為圣地的天安門廣場(chǎng)，日產(chǎn)垃圾19噸！7天就是133噸！環(huán)衛(wèi)工人說，假如不準(zhǔn)時(shí)清掃的話，廣場(chǎng)每日的垃圾足以沉沒腳踝。

一幅漫畫，一篇報(bào)道，就已經(jīng)開頭警告我們，該行動(dòng)起來了，文明只差一步！多走幾步路，就會(huì)使家園變得整潔！

五班級(jí)上冊(cè)第四單元作文200字文明只差一步

一天，小紅和小明高高興興地走在放學(xué)的路上，忽然，他們聞到了一股從遠(yuǎn)處傳來的惡臭，這是由于有個(gè)旁邊堆滿了垃圾的垃圾桶，小紅走過去，指著那垃圾桶旁的垃圾，臉上的高興一下就到了愁眉苦臉：現(xiàn)在的人怎么這樣啊，丟垃圾也丟不準(zhǔn)，丟不準(zhǔn)也算了，還不去撿起來放回垃圾箱，唉~！說完，她馬上把地上的垃圾一個(gè)一個(gè)的撿回垃圾用里，還一邊撿一邊叫小明幫她撿，可是小明不理她，似乎在旁邊想東西似的，想完以后小明從書包里拿出一支筆和一張紙，還在上面寫了東西。這時(shí)，小紅也把垃圾全撿進(jìn)垃圾桶里了，馬上小明就把寫好的紙條貼上去，上面寫著文明，只差一步！意思就是說：有些人知道該怎么保護(hù)環(huán)境，可就是還差一點(diǎn)點(diǎn)就做到了。

五班級(jí)上冊(cè)第四單元作文200字文明只差一步

這是一幅極其簡(jiǎn)潔但耐人尋味的畫面：一個(gè)小女孩和伙伴回家，觀察樓邊有個(gè)垃圾桶，桶外垃圾成山，桶內(nèi)卻空空如也。她撿起垃圾扔進(jìn)桶里?；锇槟兀瑒t拿出紙筆，寫下一行標(biāo)語貼在垃圾桶上：文明只差一步!

是啊，只要人們?cè)偻白咭徊?，就可以把垃圾正確無誤的投到垃圾桶里。可是，為什么這一步大家都沒有邁出去呢？也許大家都以為這只不過是雞毛蒜皮的小事。其實(shí)這不但影響了環(huán)境的美觀，還可能引發(fā)細(xì)菌大量繁殖，疾病四處傳播到最后，受害的還是我們??！

其實(shí)，文明并不難，有時(shí)只需要小小的一步。讓我們都走好這一步吧！

篇14：五班級(jí)四單元作文夏天的一個(gè)下午，太陽公公已經(jīng)回家了。可游泳池里吵鬧起來了！小伴侶紛紛地來到這里游泳。有的帶著游泳圈，有的還帶著游泳帽-----，有的雙臂撐開在大聲鼓掌呢！為什么鼓掌呢？哈哈，不知道了吧，那就讓我來告知你們吧。他們是為小紅和小明精彩的表演而鼓掌。在傳球的時(shí)候，他們你傳給我，我傳給你，球一直沒有掉到水里，玩得可快樂了！

我也好想去玩一玩呀！生活中有很多令我們感動(dòng)的事，其中有一件令我非常感動(dòng)。記得有一年，我12歲在文水縣的一個(gè)小村莊里，在那里有一條彎彎曲曲的小河，河的叛變有一個(gè)小女孩和幾個(gè)小伴侶玩跳遠(yuǎn)。當(dāng)他們打算跳的時(shí)候，有一輛大車從這里經(jīng)過，觀察我們幾個(gè)擋著他的路，就按了一下喇叭，嚇著了這個(gè)女孩，不當(dāng)心掉到了這個(gè)小河里，當(dāng)時(shí)有很多人站在這里，可沒有一個(gè)愿意救他，忽然，有一個(gè)快80歲的老伯奮不顧身的跳到河里，把那個(gè)女孩抱上來。

人們圍到那個(gè)女孩，其中有一個(gè)依生正在醫(yī)治那個(gè)女孩，那些人們只顧著看那個(gè)女孩，卻不看一下那個(gè)老伯，當(dāng)人們轉(zhuǎn)過身時(shí)，老伯已經(jīng)暈倒在地了。人們觀察地上躺這兩個(gè)病人，卻只有一個(gè)醫(yī)生自己也無能為力，就打120叫搶救車來幫忙。當(dāng)把老伯和女孩送到醫(yī)院時(shí)，老伯已經(jīng)沒氣了。醫(yī)生告知我們那個(gè)女孩反抗力很強(qiáng)，假如是一般人的話這時(shí)候已經(jīng)沒氣了。這個(gè)女孩反抗力這么強(qiáng),只要吃點(diǎn)就好了。當(dāng)那個(gè)女孩醒來時(shí)，觀察門口有很多人在哭泣我就問先生你們?cè)跒檎l哭呢他說我們?cè)跒榫饶愕娜丝?。聽到這件事，我也哭了起來。通過這感人的一幕，我信任你觀察著一件事你也哭了。

篇15：五班級(jí)四單元作文今日看到了一幅漫畫，雖然不是很長(zhǎng)，但是很耐人尋味。它是好學(xué)生講文明，保護(hù)環(huán)境的一種行為象征。

這漫畫上有兩位小同學(xué)，看著垃圾桶發(fā)臭，我知道這里邊一定有一個(gè)非常有意義的故事。

那是再一個(gè)風(fēng)和日麗的早晨，再“文明小學(xué)”上學(xué)的兩位同學(xué)，中午放學(xué)回家發(fā)現(xiàn)垃圾桶邊堆滿了又臟又臭的垃圾，還有幾只嗡嗡亂叫的蒼蠅，兩位同學(xué)商量了一會(huì)兒，討論什么呢，原來是討論垃圾的事，假如去撿的話，又臟又臭會(huì)弄臟自己，換誰都不愿去；假如不管，它會(huì)越積越多，污染環(huán)境，危害人們健康，想到這兒，其中一位同學(xué)沒再想下去，為了讓人們有個(gè)好環(huán)境，弄臟自己又何妨呢！她彎下腰、皺著眉頭不停的撿垃圾，另一位也開頭撿，終于撿完了，他們臉上露出了滿意的笑容。

可是別人還要亂丟垃圾怎么辦呢？其中一位靈機(jī)一動(dòng)，從書包里拿起筆和紙，爬在地上寫起來，寫好后貼在垃圾桶上，一共六個(gè)字“文明只差一步”。

再我們的生活中，許多行為其實(shí)與文明只差小小的一步，比如：有的人吃完小吃把包裝順手一丟；有的`人再公廁上完廁所不沖水；還有人再公共場(chǎng)合吸煙、吐痰……

所以，我建議我們什么事都要從自己做起，做個(gè)文明小市民。

篇16：五班級(jí)四單元作文“半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來?！蔽易罡袆?dòng)的一本書的名字就是取義于朱熹的這首《觀書有感》。

這本書的書名《花田半畝》。

在沒有看《花田半畝》之前，我眼睛里的世界是浮躁和喧囂的，可看了《花田半畝》后，讓我感受到那份關(guān)于生命，生活的清亮美！讓我在淚水中，體會(huì)一個(gè)生命永久定格在21歲女孩的絕唱。

如若生命是一片純白的空地，孤獨(dú)的人們反復(fù)徘徊，而在這片純白之地上，《花田半畝》是最純澈的靈魂，而《花田半畝》里的生命也是最跌撞的曲折。

《花田半畝》的是田維，一個(gè)12歲就離開人世的美麗女孩，然而她面對(duì)死亡卻如此平靜，她迎接全部的安排，而無所怨恨和悲戚，從容安定。這樣的生命將是驕傲而尊貴的。而她所寫出的文字也就別具意義。

花田里的文字不是生活真實(shí)的吵鬧，是飄在半空的孤獨(dú)?????。田維愛那凌空的.孤獨(dú)?????，因孤獨(dú)?????而冷靜，而人卻不能夠不用雙腳去行走。生活終究是吵鬧的，世俗，喧囂，甚至骯臟，但這是我們所眷念的生活。我們不該拒絕它真正的面目。

由于這本書，由于她，讓我在死亡的悲泣里看到了生命的歡顏；由于這本書，由于她，讓我覺得人可以生如蟻而美如神。

篇17：五班級(jí)四單元作文那是個(gè)晴天。

伴著放學(xué)鈴聲，我們班從校門里走了出來，只聽老師發(fā)出“解散”的命令，我們立馬向自己的家長(zhǎng)跑去?？晌业募议L(zhǎng)在哪兒呢？我急得像熱鍋上的.螞蟻，踮起腳尖在人群中搜尋著家長(zhǎng)的身影。這時(shí)，我無意中聽見了身邊的兩個(gè)同學(xué)的談天內(nèi)容

“喂，今日不是要下雨嗎？”

“對(duì)呀，結(jié)果沒下?！?/p>

“就是，害得我白帶一把傘?！?/p>

……

我原來想笑，可隨后猛拍一下腦門，呀！今日我也帶傘了啊，我的傘落在教室了！現(xiàn)在最重要的事情就是要把它取回來，要命的是肩上沉重的書包壓得我喘不過氣兒來，這可怎么辦？

我東張西望，終于在人群中發(fā)現(xiàn)一個(gè)熟悉的身影。“能幫我拿一下書包嗎？”我禮貌地問?！安恍?，我家長(zhǎng)馬上就來了?！焙冒?，我嘆了一口氣。忽然，我又觀察了同學(xué)方涵，便“噠噠噠”地跑了過去?！皫臀铱匆幌聲?？我回教室取一下雨傘?！薄皼]有問題，快去吧?！狈胶斓卮饝?yīng)了。于是，我像踩著風(fēng)火輪氣喘吁吁“爬”到了四樓教室。拿到雨傘又飛奔而下，等我再返回校門口的時(shí)候，方涵還在原地等著我，他身旁站著的不是他的妹妹嗎？為了等我，他妹妹熱的直流汗……

那一刻，我心中涌起一股莫名的感動(dòng)。

篇18：五班級(jí)四單元作文“今日是你的生日，我的祖國，早晨我放飛一只白鴿……”

每當(dāng)聽到這首歌，我的心就無比感動(dòng)。想想當(dāng)年的情景是多么凄慘，日本軍隊(duì)殺了我們多少中國人，把我們攪得很擔(dān)心寧。據(jù)統(tǒng)計(jì)，第一、二次世界大戰(zhàn)一共長(zhǎng)達(dá)10年3個(gè)月之久，共有33個(gè)國家參戰(zhàn)，一共卷入戰(zhàn)爭(zhēng)的人口達(dá)35多億人，死亡人數(shù)達(dá)1億多人。不過日本最后投降了，新中國成立了！雖然我們生活在和平之中，但是有些國家并不和平，比如：中東的國家，伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)，利比亞戰(zhàn)爭(zhēng)

有些人正在破壞著“和平之花”。我想對(duì)那些人說：“請(qǐng)不要在發(fā)動(dòng)什么戰(zhàn)爭(zhēng)了，破壞他人其實(shí)就是破壞自己的家園。求求你們不要再破壞和平之花了，破壞別人就等于破壞自己，這句話莫非?沒有道理嗎？我希望大家振作起來，維護(hù)和平，保護(hù)和平，制止戰(zhàn)爭(zhēng)，讓和平之花永久盛開！記?。何覀円推?，不要戰(zhàn)爭(zhēng)！為了自己的家園，停止戰(zhàn)爭(zhēng)吧！“今日是你的生日，我的'祖國，早晨我放飛一只白鴿”

每當(dāng)聽到這首歌曲，心中就那樣的感動(dòng)！希望那只和平之鴿，永久可以在藍(lán)色的天空自由的飛翔！

篇19：五班級(jí)四單元作文“明月幾時(shí)有，把酒問青天”這是宋朝詩人蘇軾的《水調(diào)歌頭》中的一句詩。北宋神宋熙寧九年，蘇軾在密州做太守，中秋之夜，他邊飲酒邊賞月，直到天明。于是做了這首《水調(diào)歌頭》。

在夜空中，月亮總是布滿了浪漫顏色，并令人產(chǎn)生各種各樣的聯(lián)想。詩人從月亮的陰晴圓缺中，體會(huì)出了人生的悲歡離合，沒有事物是完善無缺的結(jié)論。人郁悲歡離合同月有陰晴圓缺是一樣的'，都2自然常理，何須何感？

也行這就是蘇軾的過人之處吧！“明月幾時(shí)有，把酒問青天”可見，蘇軾已經(jīng)不把月亮作為一種景物了，而是自己的知心伴侶，由此還體現(xiàn)出蘇軾豪邁，浪漫的性格。中秋佳節(jié)，本應(yīng)是團(tuán)圓之日。但自己最親要好的兄弟卻不在，任何人都不免會(huì)有些傷感。然而，蘇軾卻將這份思念之情寄予給月亮，希望由月亮傳遞給自己的兄弟?！懊髟聨讜r(shí)有，把酒問青天。

不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)而去，又恐瓊樓玉宇。高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間！轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠，不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)園？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全，但愿人長(zhǎng)期，千里共嬋娟！”此詞意境美麗，情感動(dòng)人，從而絕唱至今。

篇20：五班級(jí)四單元作文一天下午，我和媽媽正在學(xué)習(xí)，第一課第二課第三課。過了一會(huì)兒，我和媽媽讀到了一篇課文，梅花魂，我讀著讀著就淚流滿面了，下面我就來講講這讓我淚流滿面的故事吧！

梅花魂寫了一位思念家鄉(xiāng)卻回不到家鄉(xiāng)的外祖父，就是這位祖父的子孫們要回國了，而他只能一個(gè)人住在一國，度過余生。雖然外祖父很想回到祖國，可無情的年齡使他無法回家，然后便留下了他的林巖和一幅梅花畫。是啊，英吧，你要好好保存，這梅花是我們中國最有名的花，其他的'花大抵是春暖才開花，梅花卻不一樣，越是嚴(yán)寒，越是風(fēng)欺雪壓，花開得愈精神愈秀氣。幾千年來，我們中華民族出了很多有氣節(jié)的人物，他們不管歷經(jīng)多少磨難，不管遇到怎樣的苦難，從來都是頂天立地，不愿低頭的中國人，不管在怎樣的境遇里，都要有梅花的秉性才好。

讀到這里，我又不禁淚流滿面，是啊，這就是一個(gè)思念祖國的華僑老人，現(xiàn)在的老人也不是一樣嗎？我的外祖父每天都唱雞蛋鴨蛋手榴彈，打死鬼子王八蛋！連這些華僑老人都有這么強(qiáng)烈的思念家鄉(xiāng)之情，我們年輕人為何就不懂珍惜時(shí)間，而是把時(shí)間用在了手機(jī)和電腦上呢？我堅(jiān)信我一定能做到！

篇21：五班級(jí)四單元作文我觀看了《抗震救災(zāi)英雄少年頒獎(jiǎng)晚會(huì)》，20位英雄少年中最讓我感動(dòng)的是張春玲姐姐和林浩弟弟。

張春玲是一位殘疾人，左手小部分截肢，右手的每個(gè)手指都只剩下兩根關(guān)節(jié)，半邊臉被燒毀，用烏黑的`頭發(fā)遮著。有人用詩句描寫她：“你是一只白天鵝，有幾根羽毛被拔掉……”多可憐??！地震來臨時(shí)，張春玲逃出來了。她聽見了同學(xué)的呼救聲，急忙跑向廢墟。她不顧傷痛，用肩膀把壓在同學(xué)身上的石塊頂開，背起同學(xué)跑到平安的地方。我看著看著，眼圈紅了?，F(xiàn)在，她正在醫(yī)院做整容手術(shù)，我希望她有一天能撩開那些烏發(fā)，把笑容更多地展現(xiàn)在我們面前。雖然她是殘疾人，但在我心中永久是美麗和善的白天鵝。

小林浩天生愛笑。在地震中，他靠著矮小的優(yōu)勢(shì)，鉆進(jìn)廢墟，把壓在一個(gè)同學(xué)身上的石塊搬開，把那個(gè)同學(xué)背了出來。他一不當(dāng)心，頭部被砸傷了。他沒有流下半滴眼淚。十天后，他見到父親，地震以后從來沒有哭過的他開頭流淚。這個(gè)場(chǎng)面把我的眼圈染紅了。

這兩位英雄少年多么堅(jiān)強(qiáng)、勇敢呀！我一定要向他們學(xué)習(xí)，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的人。

篇22：五班級(jí)上四單元作文：小烏龜你知道嗎？我家有一個(gè)小可愛，你想知道它是誰嗎？別急，請(qǐng)讓我來為你介紹吧。

它，是我是從小荷作文用辛苦積攢的600積分換來的一只可愛的小烏龜。這600積分可來之不易，那是我上課專心聽講、樂觀舉手回答問題、堅(jiān)持每日誦讀打卡換來的！日復(fù)一日，功夫不負(fù)有心人，我終于湊齊了！

我滿心期待地把小烏龜帶回家，當(dāng)心翼翼將它放在籠子里。我饒有愛好地觀察起它來：它長(zhǎng)著一張小尖嘴，一個(gè)針頭一般大小的鼻子上嵌著一雙圓鼓鼓的眼睛，骨碌碌地轉(zhuǎn)動(dòng)著，特機(jī)靈，眼睛旁還有兩個(gè)獨(dú)特的紅點(diǎn)點(diǎn)，再配上它背著一個(gè)如同迷宮地形圖的外殼，樣子小巧好玩！

這只小烏龜剛到我家時(shí)，非?；顫姡灰阉鼜幕\子里放出來，它就處處亂爬，仿佛對(duì)這個(gè)家布滿奇怪???。有一次，我把小烏龜放出來活動(dòng)時(shí)，我便自顧自去上廁所，忘了把它放回“家”，等我回來時(shí)，發(fā)現(xiàn)小烏龜竟然不見了，我火急火燎，找了十幾分鐘也沒找著，我不禁緊張得流淚。忽然，眼前出現(xiàn)了一個(gè)綠綠的小東西，我抹了抹眼睛，不敢信任，小烏龜自己回來了，仿佛在說：“小主人，別哭了，我這不是回來了嗎？”可是好景不長(zhǎng)，原本活潑的小烏龜，漸漸變得安靜沉默了，常常一動(dòng)不動(dòng)地窩在固定的角落里，似乎對(duì)四周的一切都提不起愛好。我頓時(shí)體會(huì)到：小烏龜是屬于大自然的！倘若換個(gè)角度想，我自己被囚禁在一個(gè)沒有同伴，完全封閉的地方，我也會(huì)受不了的。

看著它整天無精打采的樣子，我開頭感到心疼。于是，趁著一個(gè)陽光明媚的下午，我把它帶到公園放生了！放生時(shí)，我感受到了離別的切膚之痛，當(dāng)我看到小烏龜回過頭來看我時(shí)，我內(nèi)心有無限的不舍與心酸，我看著它漸漸遠(yuǎn)去的背影，我揮揮手，離別了它……

有一種愛叫做放手，我愛它，所以我要讓小烏龜回到屬于自己的世界。

篇23：五班級(jí)上四單元作文：小烏龜我四歲的時(shí)候，奶奶買了三只小烏龜，養(yǎng)在陽臺(tái)上。我不知道他們多大，但他們和我在一起六年了。

烏龜有蛇一樣的頭和脖子，殼一樣的身體，但它們比殼大。它們的殼上掩蓋著不規(guī)章的地磚，花花的，硬硬的。它們的腿又短又粗。但是我不知道為什么它們的尾巴那么短，走得那么慢。我覺得除了蝸牛他們是最慢的。他們真的很慢。

烏龜是真正的冷血?jiǎng)游铩Ｕf他們冷血，不僅僅是由于他們的血冷，更由于他們平時(shí)不理我。平時(shí)，我想和他們一起玩。他們像僵尸一樣一動(dòng)不動(dòng)。你怎么敲他們的背，他們不在乎你。真的很冷血。但是由于他們冷，我覺得平安。我可以接觸他們，仔細(xì)觀察他們。

說他們冷，但是吃飯的時(shí)候很熱忱。說到喂養(yǎng)，我有一件好玩的事要告知你。有一次，我把一些蝦放在盤子里，搖在它們的頭上。他們立即回應(yīng)。剛才，我寫道，就像一頭死驢。一個(gè)從花盆里爬出來，速度比平時(shí)快多了。一個(gè)滑下斜坡，仰著頭，一個(gè)從花盆后面爬出來，怕吃了剩菜。過了一會(huì)兒，他們?nèi)齻€(gè)一起吃飯，每個(gè)人都伸了個(gè)懶腰。我想到了逗逗和他們。我剛敲了敲其中一只的硬殼，它馬上縮回到殼里。難怪人們說他們是膽小鬼，所以這就是他們得名的原因。

他們有時(shí)候真的很蠢。有一次，我看到一個(gè)爬到花盆里。我想拿著鍋，看看它的反應(yīng)。結(jié)果它倒過來，露出了白色的肚子，四條短腿在掙扎著蹬來蹬去。我不能免于破產(chǎn)，所以我不得不幫助它翻身。結(jié)果它一點(diǎn)禮貌都沒有，立馬躲在花盆后面，似乎我要?dú)⒘怂?/p>

雖然我家這三只小烏龜冷血又笨，但我看到它們還是有一種親切感。他們和我一起長(zhǎng)大，就像我的三個(gè)小哥哥一樣，給我的童年生活增添了無聲的快樂！

篇24：五班級(jí)上四單元作文：小烏龜我非常喜歡小烏龜，沒小烏龜前我每天都希望小烏龜來到我們家來做客，可我叫媽媽給我買小烏龜?shù)臅r(shí)候，就是被一而再再而三地推辭了。

一個(gè)晚上，有一個(gè)同學(xué)的媽媽似乎看穿了我的心思，就拿著兩只小烏龜送到我們家來，阿姨還把小烏龜放在一個(gè)袋子里面。當(dāng)時(shí)我不明白，看著阿姨神奇兮兮的樣子，不知阿姨想耍什么“花樣”，打開袋子一看，呀！是兩只小烏龜，那時(shí)我心中有說不出的喜悅。我如獲至寶，把他們兩舉起來，看了又看，又用筆逗他們玩。

他們兩個(gè)家伙的背上印有一條條的花紋，像古代的文字，樣子很可愛。眨巴著眼睛，似乎很奇怪???。只要輕輕在它們背上一碰，它們的腳、頭、尾巴都會(huì)縮到殼里。我心里想：瞧這家