信息技術(shù)應(yīng)用提升工程 2

信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0教研組研修計(jì)劃(一)運(yùn)用新的思想、新的知識(shí)、新的信息技術(shù)來武裝自己，提高自身綜合樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。做學(xué)習(xí)的有心人，在書本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論，教育教學(xué)理論和各種專業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；同時(shí)也要學(xué)習(xí)2.立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求、感悟。在平時(shí)的教學(xué)工作中進(jìn)行教學(xué)反思，反思自己的教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。探求成功的3.提升業(yè)務(wù)，樂于動(dòng)筆，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。正人先正已，育人先育已，不斷1.利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，積極學(xué)習(xí)研討。每天瀏覽有關(guān)教師研修的網(wǎng)站，進(jìn)行網(wǎng)上交流和研討。利用網(wǎng)絡(luò)空間寫教學(xué)日志、教學(xué)隨筆等，從而不斷反2.認(rèn)真聽課評(píng)課，積極備課做課。利用網(wǎng)上研修的機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)提高。信息技術(shù)應(yīng)用提升工程2.0教研組研修計(jì)劃(二)組的職責(zé)主要是依據(jù)校級(jí)信息化教學(xué)發(fā)展規(guī)劃、教師全員研修計(jì)劃，確定本教研組為心理健康組，有2個(gè)專職心理教師和2位兼職心理教師組成，本組老師都是青年教師，相對(duì)來說具有較扎實(shí)的信息技術(shù)基本功和素A2這五個(gè)微能力點(diǎn)。積極開展技術(shù)教育的相關(guān)教學(xué)研究，在信息技術(shù)能力學(xué)習(xí)和實(shí)踐中，提高我組教育教研水平，將我組老師打造成一支既能熟練掌握信息技術(shù)，1.組織本組教師利用課余時(shí)間進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)有關(guān)優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)2.集體備課。結(jié)合學(xué)校教研組活動(dòng)，進(jìn)行集體備課。集中時(shí)間學(xué)習(xí)相第1周制定教研計(jì)劃第10周備課第2周三年級(jí)第二單元集體備課第11周熟練掌握WPS制作思維導(dǎo)圖第3周研讀《中小學(xué)心理健康指導(dǎo)綱要》,并用WPS制作思維導(dǎo)圖。第12周公開課教學(xué)第4周五年級(jí)第二單元集體備課第13周備課第5周新課標(biāo)解讀，教研組長(zhǎng)制作新課標(biāo)解讀PPT。第14周心理健康周活動(dòng)總結(jié)第6周六年級(jí)第三單元集體備課第15周五年級(jí)第四單元集體備課第7周心理活動(dòng)課導(dǎo)入活動(dòng)這制作小動(dòng)畫。第16周音視頻剪輯軟件的學(xué)習(xí)(一)第8周希沃課件的獲取與制作第17周音視頻剪輯軟件的學(xué)習(xí)(二)第9周熟悉flash軟件第18周期末總結(jié)學(xué)習(xí)來證明這些實(shí)踐。提高運(yùn)用信息技術(shù)的能力，以便能夠使用信息化手3.本教研組每位教師，結(jié)合數(shù)學(xué)課進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)有效融合的案例展示，并在本教研組“校本研修”中分享自身運(yùn)用信息技術(shù)的成功4.全組最終考核通過率達(dá)到100%。A1:技術(shù)支持的學(xué)情分析。在信息技術(shù)支持下進(jìn)行學(xué)情分析，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，了解學(xué)生之間的個(gè)體差異，改進(jìn)教學(xué)設(shè)計(jì)，從而確定教學(xué)對(duì)象、設(shè)計(jì)教學(xué)流程與內(nèi)容以及實(shí)施思路，使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知A5:技術(shù)支持的課堂導(dǎo)入，課堂導(dǎo)入是教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)活動(dòng)的開始，在技術(shù)支持課堂背景下，運(yùn)用一定的方式精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，可以起到明確課堂教學(xué)目標(biāo)；凝聚學(xué)生注意力；激發(fā)學(xué)生興趣；啟發(fā)學(xué)生思維；提前與學(xué)1.學(xué)習(xí)多媒體圖像素材加工與處理、多媒體資源的獲取與處理等了解與教學(xué)相關(guān)的通用軟件及學(xué)科軟件的功能及特點(diǎn)，掌握多種途徑獲取數(shù)字備課、課堂教學(xué)和編寫課堂練習(xí)中，利用技術(shù)支持，改進(jìn)教學(xué)方式，使課堂氣氛更活躍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使自己的組織和管理課了解多媒體教學(xué)環(huán)境的類型與功能，熟練操作常用設(shè)備。通過在課堂教學(xué)中運(yùn)用這些設(shè)備，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，并使用支持學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)等技術(shù)資源，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，使課堂氣氛活躍，體現(xiàn)生本課堂的基本理念，從而實(shí)現(xiàn)多渠道鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)的能為了進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)校在“互聯(lián)網(wǎng)+教育”背景下的信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展，確保教育信息化2.0提升在四年級(jí)語文的順利實(shí)施，特信息技術(shù)2.0在中年級(jí)語文教學(xué)中的應(yīng)用。1.注重日常教學(xué)常規(guī)。認(rèn)真完成線上視頻學(xué)習(xí)及作業(yè)，做好每一次聽課筆記。學(xué)會(huì)思考教育問題，積極把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化為教師的行為等，從反思中提升教學(xué)研究水平。每節(jié)公開課后，把自己在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)的問題和有價(jià)值的東西趕快記下來，享受成功，彌補(bǔ)不足。在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中完善自2.在平時(shí)的教學(xué)中堅(jiān)持寫好教育教學(xué)隨筆。讀和教育相關(guān)的書籍，并及時(shí)反思，運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。認(rèn)真參加參與學(xué)校教研活動(dòng)與其他校開展的教研活動(dòng)，將培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得，在具體的教學(xué)實(shí)踐中嘗試，使自己的教學(xué)水平3.利用信息技術(shù)手段做好學(xué)校相關(guān)的管理工作，并幫助、督促學(xué)校其他老師完成培訓(xùn)。4.利用信息技術(shù)手段輔助教學(xué)，充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，把此次提升工程中學(xué)習(xí)到的知識(shí)點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中。