2022年七年級上冊期中測試語文試題（解析版）-1

2022年七年級上冊期中測試語文試題（解析版）2022年七年級上冊期中測試卷01

語文

答案及評分標準

(滿分100分)

一、基礎與運用(本題包括1-9題，共30分)

1．（2分）【答案】C2．（2分）【答案】D3.（2分）【答案】B4.（2分）【答案】C

5.（2分）【答案】A6.（2分）【答案】A

7.（4分）

（1）（2分）【答案】①B②D

（2）（2分）

【答案】①長媽媽是一個粗俗好事、沒有文化的農村婦女，喜愛“切切察擦”，說長道短，還把“山海經”念成“三哼經”；②長媽媽也是一位善良、疼愛孩子的好保姆，為小魯迅買來心愛的《山海經》。

8.（4分）

（1）（2分）【答案】①辦一期“交友之道”主題黑板報②舉行“網絡交友利弊”辯論賽

（2）（2分）【答案】A

9.（10分）

【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）斷腸人在天涯（3）秋風蕭瑟（4）應傍戰(zhàn)場開（5）峨眉山月半輪秋（6）回樂烽前沙似雪（7）烘托出一片安靜而和平的夜（8）油蛉在這里低唱（9）海日生殘夜江春入舊年

二、閱讀（本題包括10-21題，共30分）

（一）（10分）

10.（2分）【答案】C

11.（2分）【答案】C

12.（4分）

【答案】（1）一會兒雪下得急，太傅高興的說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）京城里看不到那次日食情況，黃瓊把情況告訴太后。

13.（2分）【答案】D

【譯文】

（甲）謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩們談論詩文。不久，雪下大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“差不多可以跟把鹽撒在空中相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮憑借著風漫天飛舞。”謝太傅高興得大笑起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

（乙）黃琬從小就聰明。祖父黃瓊，早年擔任魏郡太守。建和元年正月里發(fā)生日食，京城看不見（日食）的情況，黃瓊把聽到的情況報告給朝廷。太后下令問日食情況，黃瓊思考如何回復太后，可不知道當時的情況。黃琬當時七歲，在祖父身旁，說：“為什么不說日食剩下的像月亮剛出來的樣子？”黃瓊大為驚訝，立刻用黃琬的話回答太后的詢問，覺得黃琬與眾不同并十分喜愛他。

（10分）

14.（2分）

【答案】既寫陽光下的人們陶醉于春天，也寫“我”內心為這些人們、這片春光而陶醉。

15.（3分）

【答案】運用排比和擬人的修辭，將草、河流、樹木人格化，生動形象地寫出了春天萬物復蘇的景象，流露出作者喜悅激動的心情。

16.（3分）

【答案】示例一：：A句，我的朗讀設計及理由：語速由慢到稍快，語氣輕快，要讀出婆婆納對春天的喜愛以及春天來臨時的欣喜。兩個“它”重音讀，第二個“它”聲音稍作延長，因為婆婆納在春天到來的時候率先開花，而且開得很燦爛。示例二：B句，我的朗讀設計及理由：語速稍慢，語氣溫柔，讀出鳥兒們的快樂和對春天的喜愛?！澳亍币暂p，讀出親昵的語氣，“一冬”“有的說”重音讀，因為鳥兒們經過了一冬的離別后，像老朋友重逢一樣有說不完的話。

17.（2分）

【答案】作者從雨雪寫起，為下文寫太陽的出現令人們沉醉作鋪墊，同時也烘托出人們盼望春日到來的急切心情。

（三）（10分）

18.（2分）

【答案】（1）語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。（2）語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長。

19.（2分）

【答案】該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現了“我”當時不可抑制的沖動與憤怒。

20.（3分）閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。

【答案】“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，我的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心。

21.（3分）

【答案】在“我”心理浮躁，寫作出現偏差時，是語文老師的悉心指導為“我”指明了前進的方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學上有成就的人。假如沒有語文，沒有語文老師的關心，那“我”的人生之路將不會這般美好。

作文（40分）

22.

【范文】

一直珍藏在我心中的美

珍藏在我心中的，有刻骨銘心的經歷，有后悔不已的眼淚，有大獲豐收的喜悅，更有無法忘懷的美……____________——題記

這是一個夏末秋初的傍晚，空氣經過了太陽一天的曝曬，雖然日已西斜，但仍是那么熱。我站在公交站臺上，已經等了許久，再加上不時隨風襲來的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來。又過一會兒，我終于看到公交車緩緩地駛來。趕忙投幣上車，因為座位已滿，我只好手扶把手站立在車門旁。

這時我看見一個孕婦，手中提著一大包東西，緩慢地挪動著身子，看上去十分吃力，她滿頭大汗地擠上了車。此時公交車上響起了溫馨的語音提示：各位乘客，請為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個座……語音還沒播報結束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧。但還沒等他說半個字，旁邊的一個少年飛快地搶占了座位，立刻低下頭，自顧自地玩手機。他的行為讓車上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個字：“切!”

車子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行，孕婦緊靠著車門站著，少年仍在玩他的手機……

隨著一聲汽笛，車子疲倦地在下一個站點停了下來，我該下車了。這時，車廂里一位頭發(fā)花白的老人慢慢起身，用略帶沙啞的聲音說：“姑娘，來，坐到我的位子上吧?！蹦窃袐D推辭：“老大爺，不用，我能行?！崩洗鬆斦f：“我到站了?！闭f著，隨著人流下了車。下車后，大爺并沒有走下站臺，我不解地問：“大爺，您怎么還不走”老大爺說：“我在等車呢。”我恍然大悟，老大爺為了讓孕婦坐上座位，自己提前一站下了車。

我走在回去的路上，心里默默地想著：我們有時也會讓座，但是誰會用這種方式給人讓座呢？把座位讓給真正需要坐的人，也許就是老大爺下車的唯一原因吧。當我回頭再看老大爺的身影時，在夕陽的余輝中，竟是如此高大。在拐彎處，我再一次扭頭，他仍然在站那兒等車。那最后的一抹剪影卻永遠珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風景。2022年七年級上冊期中測試卷01

語文

(滿分100分)

一、基礎與運用(本題包括1-9題，共30分)

1．（2分）下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是（）

A．貯蓄（zhù）菜畦（qí）抖擻（sǒu）咄咄逼人（duó）

B．蔭蔽（yìn）蒞臨（lì）粗獷（ɡuǎnɡ）花團錦簇（cù）

C．菡萏（dàn）倜儻（tǎnɡ）攲斜（qī）混為一談（hùn）

D．匿笑（nì）攢聚（cuán）蟬蛻（duì）博學篤志（dǔ）

【答案】C

【解析】本題考查字音的積累。注意題干要求的是找出正確的一項。A.咄咄逼人（duó）——duō；B.蔭蔽（yìn）——yīn；D.蟬蛻（duì）——tuì；故選C。

2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．窠巢憔悴和靄翻來覆去B．侍弄決別澄清溫故知新

C．嘹亮云霄暴怒小心冀冀D．嬌媚感慨吝嗇恍然大悟

【答案】D

【解析】本題考查字形的積累。注意題干要求的是找出沒有錯別字的一項。A.和靄——藹；B.決別——訣；C.小心冀冀——翼翼；故選D。

3.（2分）下列成語使用有誤的一項是（）

A．吳銘輝三度割皮救父的孝義之舉，讓人油然而生敬意。

B．富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。

C．各級用人單位越來越重視人才梯隊建設，真誠關心、愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長。

D．在陽光明媚、春風和煦的時節(jié)，泛舟風光旖旎、美不勝收的襄陽古護城河，那真是愜意無比啊！

【答案】B

【解析】本題考查學生對成語含義的理解。A項，油然而生：形容思想感情自然而然地產生。使用恰當。B項，不求甚解：是指只領會全文大意不在字句上過分追究?，F多含貶義，形容用心不專。使用不恰當；C項，各得其所：原指各人都得到滿足。后指每個人或事物都得到恰當的位置或安排。使用恰當；D項，美不勝收：意思是美好的東西很多，一時看不過來。使用恰當。故選B。

4.（2分）下面選項表述完全正確的一項是（）

A．《秋天的懷念》這篇散文的作者是史鐵生，史鐵生的代表作有散文《我的遙遠的清平灣》，小說《我與地壇》《合歡樹》等。

B．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是英國盲聾女作家海倫·凱勒。

C．《荷葉·母親》這首散文詩表現了少女對母親的依戀和感激，從藝術手法來看，主要運用了象征手法。

D．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春。其主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《龍須溝》等。

【答案】C

【解析】A．《我的遙遠的清平灣》是史鐵生創(chuàng)作的小說，《合歡樹》《我與地壇》是史鐵生創(chuàng)作的散文；B．海倫·凱勒是美國盲聾女作家；D．《茶館》屬于話??；故選C。

5.（2分）下列句子順序排序最恰當的一項是（）

①在現代詩人臧克家筆下，牛具有的是“深耕細作走東西”的開拓品格。

②體悟牛的品格、弘揚牛的精神、激發(fā)牛的干勁，是中華優(yōu)秀傳統文化的重要特色，也是中國人民精氣神的具體體現。

③在宋代名將李綱眼中，牛代表的是“但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”的犧牲精神。

④古往今來，中國人民愛牛、敬牛、頌牛，或詠之、或繪之、或塑之。

⑤在唐朝詩人柳宗元看來，牛是“日耕百畝”的勤勞符號。

A．④⑤③①②B．①④⑤③②C．②⑤③①④D．②①⑤③④

【答案】A

【解析】本題考查對句子的排序能力。閱讀語句可知，本文段是論述“?！钡木?。聯系語境可知，本段④首句，引出“牛”；接著⑤③①，按照“唐”“宋”“現代”的順序，寫出大家對牛的看法；最后②為總結句。故排序為④⑤③①②。故選A。

6.（2分）下列句子沒有語病的一項（）

A．對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應該受到責備嗎？

B．他的祖籍是海南?？谑腥?。

C．經過這次月考動員大會，使我端正了學習態(tài)度。

D．同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

【答案】A

【解析】B.句式雜糅，可改為：他的祖籍是海南?？谑??；蛘撸核呛Ｄ虾？谑腥?；C.缺少主語，可刪去“經過”或“使”；D.“傾聽著這位見義勇為的英雄的報告”搭配不當，應去掉“傾聽著”；故選A。

7.（4分）班級圍繞《朝花夕拾》開展了一系列的閱讀活動，請你完成下面的任務。

（1）（2分）同學們打算把《朝花夕拾》的相關內容編成話劇，大家搜集了一些有關人物對話的素材，請你幫忙選出人物姓名。

A．長媽媽B．衍太太C．父親D．范愛農

【答案】①B②D

【解析】本題考查《朝花夕拾》中人物形象的識記。①根據人物的神態(tài)和語言描寫，“和藹地笑著說：‘好，再吃一塊。我記著，看誰吃的多’”，可知此人為衍太太。這個句子出自《瑣記》。衍太太是一個心術不正的、令人憎惡的、自私自利的、愛推卸責任的市儈形象。鼓勵小孩子吃冰，打旋，慫恿魯迅看黃色書籍，唆使魯迅去偷母親的首飾并散布謠言，總盼著鄰家小孩干壞事。故選B。②“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么電報？”這句話是范愛農說的?！冻ㄏκ啊分小斗稅坜r》一文中，魯迅和其他同學組織了一個同鄉(xiāng)會，有人主張打電報到北京，痛斥滿政府的無人道，范愛農卻阻止發(fā)報?！斗稅坜r》一文描述了范愛農在革命前不滿黑暗社會、追求革命，辛亥革命后又備受迫害的遭遇，表現了作者對舊民主革命的失望和對這位正直倔強的愛國者的同情和悼念。故選D。

（2）（2分）小文要扮演《阿長與山海經》中的阿長，請你結合選段內容幫她分析阿長這一人物形象。

最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系?！?/p>

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

【答案】①長媽媽是一個粗俗好事、沒有文化的農村婦女，喜愛“切切察擦”，說長道短，還把“山海經”念成“三哼經”；②長媽媽也是一位善良、疼愛孩子的好保姆，為小魯迅買來心愛的《山海經》。

【解析】本題考查人物形象。結合第一段“最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這‘切切察察’有些關系”可知，長媽媽喜歡“切切察察”，為人比較饒舌。由第二段可知，長媽媽買來了“我”渴盼已久的、別人不曾為“我”買的《山海經》，看出真心疼愛孩子。故刻畫了長媽媽饒舌多事而又不拘小節(jié)、對“我”管理嚴格，又真心愛孩子的普通勞動婦女形象。

8.（4分）七年級某班舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習，活動中有些問題，請你來參與解決。

（1）（2分）請為本次綜合性學習設計兩種活動形式。

活動一：①____________活動二：②

【答案】①辦一期“交友之道”主題黑板報②舉行“網絡交友利弊”辯論賽

【解析】本題考查活動設計。這里需要圍繞“交友之道”進行活動設計，常見的活動類型有朗讀比賽、圖片展、讀書報告會、主題班會、演講比賽、主題歌詠比賽、古詩文朗誦大賽、辦一期手抄報或黑板報等。選擇兩個以“交友”為主題來擬寫名稱即可。

（2）（2分）本次以“交友之道”為主題的班會，班級屆時想邀請本校心理咨詢室的周老師參加，班長小芳擬寫了邀請函的正文，你推敲后發(fā)現加點詞不妥，于是換成了（）項的詞語。

周老師，您好！貴班下周二晚六點在階梯教室召開一次以“交友之道”為主題的班會。誠邀您參加，給我們在交友方面加以指導，敬請屆時前往。

A.我班光臨____________B.令班蒞臨____________C.我班到來____________D.令班駕臨

【答案】A

【解析】本題考查謙敬辭的運用?！百F班”是敬稱，不能用于對自己班級的稱呼，“令班”同樣是對他班的敬稱，故排除BD項。最后的“前往”應替換成“光臨”，所以選擇A。

9.（10分）詩文默寫。

（1）我寄愁心與明月，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）夕陽西下，____________（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（3）____________，洪波涌起。（曹操《觀滄海》）

（4）遙憐故園菊，____________。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（5）____________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（6）____________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，____________。（朱自清《春》）

（8）____________，蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（9）《次北固山下》一詩中表現時序變遷，新舊更替這一自然規(guī)律的句子是：____________，____________。

【答案】（1）隨君直到夜郎西（2）斷腸人在天涯（3）秋風蕭瑟（4）應傍戰(zhàn)場開（5）峨眉山月半輪秋（6）回樂烽前沙似雪（7）烘托出一片安靜而和平的夜（8）油蛉在這里低唱（9）海日生殘夜江春入舊年

【解析】默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“郎、涯、蕭瑟、傍、峨眉、烽、烘托、油蛉、生”等字詞容易寫錯。

二、閱讀（本題包括10-21題，共30分）

（一）閱讀文言文，完成10-13題。（10分）

[甲]謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬?！毙峙唬骸拔慈袅跻蝻L起?！惫笮?。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《世說新語》）

[乙]黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京師不見⑤而瓊以狀聞。太后詔⑥問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。__________________________________________（選自《后漢書·黃琬傳》）

【注釋】①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤京師不見：京城里看不到那次日食的情況。⑥詔：皇帝的命令。⑦初：一開始，剛剛。

10.（2分）下列句中加點詞的解釋正確的一項是（）

A．與兒女講論文義（兒子、女兒）B．未若柳絮因風起（因為）

C．為魏郡太守（擔任）D．即以其言應詔（應該）

【答案】C

【解析】本題考查文言詞語的理解。A.錯誤，“兒女”：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；B.錯誤，“因”：趁，乘；D.錯誤，“即以其言應詔”句意：立刻用黃琬的話回答太后的詢問。應，回答。故選D。

11.（2分）下列句子中“而”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：瓊思其對而未知所況

A．俄而雪驟B．黃琬幼而慧C．學而不思則罔D．而深奇愛之

【答案】C

【解析】本題考查文言虛詞的意義和用法。例句：表轉折，卻；A.“俄而”連在一起用，意思是不久，一會兒；B.表強調，就；C.表轉折，卻；D.表遞進，并且；故選C。

12.（4分）請用現代漢語翻譯下列句子。

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）京師不見而瓊以狀聞。

【答案】（1）一會兒雪下得急，太傅高興的說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”（2）京城里看不到那次日食情況，黃瓊把情況告訴太后。

【解析】本題考查文言翻譯。要求：完整，流暢，準確。注意：（1）俄而，不久，一會兒；驟，急；何所似，像什么。（2）京師不見，京城里看不到那次日食的情況；以，把；聞，使……聽說（知道）。

13.（2分）下面的分析有誤的一項是（）

A．甲文通過寫謝家子弟詠雪的事，表現了謝道韞的文學才華和聰明機智。

B．甲文中謝道韞用柳絮比喻白雪，突出雪的潔白和輕盈。

C．乙文中的黃琬用初月類比日食，形象說明了日食的形狀，表現出他聰慧的才思。

D．乙文中黃琬父親黃瓊按照黃琬說的回答皇后，并更加喜愛他。

【答案】D

【解析】D.錯誤，結合“黃琬幼而慧。祖父瓊，為魏郡太守”可知，魏瓊是黃琬的祖父，不是父親，結合“太后詔問所食多少，瓊思其對而未知所況”可知，回答的是太后，不是皇后，故選D。

【譯文】

（甲）謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩們談論詩文。不久，雪下大了，謝太傅高興地說：“這紛紛揚揚的大雪像什么呢？”他哥哥的長子謝朗說：“差不多可以跟把鹽撒在空中相比?！彼绺绲呐畠褐x道韞說：“不如比作柳絮憑借著風漫天飛舞。”謝太傅高興得大笑起來。她就是謝太傅的大哥謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子。

（乙）黃琬從小就聰明。祖父黃瓊，早年擔任魏郡太守。建和元年正月里發(fā)生日食，京城看不見（日食）的情況，黃瓊把聽到的情況報告給朝廷。太后下令問日食情況，黃瓊思考如何回復太后，可不知道當時的情況。黃琬當時七歲，在祖父身旁，說：“為什么不說日食剩下的像月亮剛出來的樣子？”黃瓊大為驚訝，立刻用黃琬的話回答太后的詢問，覺得黃琬與眾不同并十分喜愛他。

閱讀《醉太陽》，完成14-17題。（10分）

醉太陽

①天陰了好些日子，下了好幾場雨，甚至還罕見地飄了一點雪。春天，姍姍來遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢，率先開了花。粉藍粉藍的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點的一小朵。誰會留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開得歡天喜地。生命是它的，它做主。

②雨止。陽光嘩啦啦來了。我總覺得，這個時候的陽光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。

③春天，在陽光里拔節(jié)而長。

④天氣暖起來。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺松開了——好暖和啊。愛美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見著了，是要杞人憂天一番的，他們會嘮叨：“春要吾，春要吾。”這是老經驗，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺中受了寒。

⑤一個老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動，全身呈傾聽姿勢。院墻內，一排的玉蘭樹，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥兒們，重逢了，從四面八方。它們在那排玉蘭樹上，快樂地跳來跳去，翅膀上馱著陽光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說呢。

⑥老婦人見有人在打量她，不好意思地笑了，先自說開了：“聽鳥叫呢，叫得真好聽?！闭f完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨自微笑了很久。

⑦一個年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問：“找什么呢？

⑧“我們在找小蟲子呢?！毙∨屜却?。她的母親在一邊，微笑著認可了她的話?！靶∠x子？”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲子！”小女孩見我一臉迷惑，她有些得意了，響亮地告訴我。

⑨哦，這真有意思。我心動了，忍不住也在草叢里尋開了。小蜜蜂出來了沒？小瓢蟲出來了沒？甲殼蟲出來了沒？小螞蟻算不算呢？

⑩想那個老師真有顆美好的心，我替這個孩子感到幸運和幸福。

⑾在河邊擺地攤的男人，不知從哪兒弄來一些銀飾，擺了一地。陽光照在那些銀飾上，流影飛濺。他蹲坐著，頭稍稍向前傾著，不時地啄上一啄——他在打盹。聽到動靜，他睜開眼，坐直了身子。我拿起一只銀鐲問他：“這個，可是真的？”他答：“當然是真的。”言之鑿鑿。

⑿我笑笑，放下。走不遠，回頭，見他泡在一方暖陽里，頭漸漸彎下去，彎下去，不時地啄上一啄，像喝醉了酒似的。他繼續(xù)在打他的噸。春天的太陽，惹人醉。

14.（2分）請結合全文，說說你是如何理解文題中的“醉”字的？

【答案】既寫陽光下的人們陶醉于春天，也寫“我”內心為這些人們、這片春光而陶醉。

【解析】本題考查學生對文章標題的理解。仔細閱讀文章，第②③段，寫太陽喚醒了大自然，春景讓人陶醉；第④段，寫隨著氣溫的升高，愛美的女孩兒迫不及待換上了裙裝；第⑤⑥段，寫太陽下的花開、鳥鳴讓老婦人著迷，佇足傾聽；第⑦⑧段，寫“我”在草坪上遇見母女倆陽光下找春天的小蟲子；第⑨段寫擺地攤的男人在暖陽下打著瞌睡。由這些內容可以歸納出，作者寫的這些景物和人都圍繞“太陽”，所以，“醉”字既指陽光下的人們陶醉于春天的大自然之中，也指“我”看到陽光下這些人、這片春光的美好，不禁為之陶醉。

15.（3分）第②段中畫線的句子，運用了什么修辭手法，請簡析其表達效果。

【答案】運用排比和擬人的修辭，將草、河流、樹木人格化，生動形象地寫出了春天萬物復蘇的景象，流露出作者喜悅激動的心情。

【解析】考查語句賞析。從修辭的角度來看，三個分句格式相同，這是排比?！靶蚜恕卑巡?、河、樹人格化，這是擬人。聯系后句“昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破”可知，此處兩種修辭手法綜合運用，生動形象地表現了春回大地，萬物復蘇的場景。聯系作者感情可知，表現了作者內心的喜悅激動之情。

16.（3分）請仿照示例，選擇下列一句話進行朗讀設計（可從語速、語氣、語調、重音，停連等方面來考慮），并說說這樣設計的理由。

示例：這一圈小山在冬天特別可愛，好像是把濟南放在一個小搖籃里。

我的朗讀設計及理由：語速稍慢，要讀出作者對濟南的喜愛和贊美之情，“特別”和“小搖籃”重音讀，“可愛”語氣親切活潑，“好像”后面可稍作停頓因為濟南三面環(huán)山，這些山好像是一個小搖籃，濟南就像躺在搖籃里的嬰兒，要讀出它的舒適溫暖之感。

（A）生命是它的，它做主。____________（B）積蓄了一冬的話，有的說呢。

【答案】示例一：：A句，我的朗讀設計及理由：語速由慢到稍快，語氣輕快，要讀出婆婆納對春天的喜愛以及春天來臨時的欣喜。兩個“它”重音讀，第二個“它”聲音稍作延長，因為婆婆納在春天到來的時候率先開花，而且開得很燦爛。示例二：B句，我的朗讀設計及理由：語速稍慢，語氣溫柔，讀出鳥兒們的快樂和對春天的喜愛?！澳亍币暂p，讀出親昵的語氣，“一冬”“有的說”重音讀，因為鳥兒們經過了一冬的離別后，像老朋友重逢一樣有說不完的話。

【解析】本題考查朗讀技巧把握。注意結合示例，按照示例內容，寫出設計理由即可。示例：A句“生命是它的，它做主”。結合前一句“婆婆納可不管這些，兀自開得歡天喜地”可見，要用婆婆納的口吻表達春暖要開花，歡快輕松的感情，語速可稍快，想開即開，用輕松愉悅的語氣，因為“生命是它自己的”，可以自己說了算。要重讀“它”，尤其是第二個“它”，通過重讀和延長來進一步體現婆婆納的自信從容。示例：B句“積蓄了一冬的話，有的說呢”。結合第⑤段內容可知，描繪的是春來鳥兒聚會的場景，“快樂地跳來跳去”“嘰嘰喳喳”，可見鳥兒們此時的歡喜；“有的說呢”一句含著作者對鳥兒跳鬧的包容和理解，本來稍快的語速由此可以轉慢，帶上溫柔愛憐之情；“呢”是愛憐之情的表達，要輕讀，一冬的話兒一朝說，“一冬”“有的說”重音讀，表明鳥兒像老朋友重逢一樣有說不完的話，活畫出滿樹鳥兒喧騰的熱鬧景象。

17.（2分）本文標題為《醉太陽》，開頭卻從雨雪寫起，有什么好處？

【答案】作者從雨雪寫起，為下文寫太陽的出現令人們沉醉作鋪墊，同時也烘托出人們盼望春日到來的急切心情。

【解析】考查分析句段作用。首段首句“天陰了好些日子，下了好幾場雨，甚至還罕見地飄了一點雪”寫雨雪。聯系第②段中的“雨止。陽光嘩啦啦來了”可知，此處寫雨雪為下文寫太陽的出現，人們覺醒于陽光之中作鋪墊。聯系首段中的“春天，姍姍來遲”可知，對于雨雪的描寫，也烘托了人們盼望春天早點到來的急切心情。

（三）閱讀《我的語文老師》，完成18-21題。（10分）

我的語文老師曹文軒

①我的語文老師是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人。這位女性是我心目中最高貴、最美麗的人。在以后的生活中，我千百次尋找過，但是再也沒有找到過一位這樣的女性。

②我記得她第一次走上講臺，把兩只手輕輕地懸在講桌上，她沒有帶粉筆，沒有帶備課筆記，也沒有帶語文教材，是空手走上來的。她望著我們，說：“同學們，什么叫‘語文’？”然后她用了兩節(jié)課的時間，給我們闡釋什么叫“語文”。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：“同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！?/p>

③然后她又說：“同學們，你們知道嗎，一天里的雨也是不一樣的，上午的雨與早晨的雨不一樣，下午的雨與上午的雨也不一樣，傍晚的雨與夜里的雨也不一樣。”然后她又說：“同學們，你們知道嗎，雨落在草叢中和落在水塘里，那個樣子和發(fā)出來的聲音都是不一樣的?！蔽抑两襁€記得，我們所有的同學都把腦袋轉向了窗口，外面有一大片荷塘，千條萬條銀色的雨絲正紛紛飄落在那口很大很大的荷塘里。這就是我的語文老師。

④大概一個星期后，她又走上講臺，那是一節(jié)作文課。她說了一句話：“同學們，你們知道嗎，我們班上作文寫得最不好的同學是曹文軒。”在此之前，我的歷任語文老師都說作文寫得最好的同學是曹文軒。這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷，所以我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

⑤晚上，我回到學校來到了她的宿舍門口。我記得自己不是輕輕地把她的門敲開，而幾乎是用腳把她的門踢開的。她拉開了門，站在門口，微笑地看看我，說：“你請進來坐一會兒?！比缓笪揖瓦M了她的臥室?？吹搅怂恢缽哪睦锔銇淼奈业牧咀魑谋尽Ｋ堰@六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：“你過來看看，我們先不說內容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了?！?/p>

⑥她又說：“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了?！彼f：“才氣，有時候是害人的?！?/p>

⑦我記得那一天離開她的宿舍，走進校園，月亮特別好。月色如水，清澈的月光整個地鋪在校園里頭。那個夜晚是值得我一生銘記的。沒有那個夜晚，就沒有我以后漫長的人生道路。這就是我的語文老師。

⑧我要說語文和語文老師，對一個學生的成長是至關重要的。我這里無意貶低其他學科的老師們對學生的作用，我只是說語文和語文老師是無可替代的。語文老師永遠是一所學校的品質的建構者和體現者。我無法想象一個學校里沒有語文和語文老師，我也無法想象這個世界上沒有語文和語文老師。

（節(jié)選自《讀者》，有刪改）

18.（2分）選文講述了“我的語文老師”的哪兩件事？請簡要概括。

【答案】（1）語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”。（2）語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長。

【解析】本題考查內容概括。第一件事是第②段和第③段?！八昧藘晒?jié)課的時間，給我們闡釋什么叫‘語文’。那期間，天開始下雨，她把腦袋轉向窗外，對我們說：‘同學們，你們知道嗎，一年四季的雨是不一樣的?！?，語文老師給我們講什么是語文。第二件事是第④——⑥段。第④段“她把這六本作文本一本一本地排列在她的桌子上，然后說：‘你過來看看，我們先不說內容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了?！保冖薅巍霸谶@六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了”，由此看出語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長。

19.（2分）選擇適當的角度賞析下面的兩個句子。

我當著她的面就把作文本撕了，扔在了地上，一頭沖出教室。

【答案】該句寫出了“我”聽到語文老師的批評和否定后的強烈反應，“撕”“扔”“沖”等動詞形象生動地表現了“我”當時不可抑制的沖動與憤怒。

【解析】本題考查句子賞析。格式一般為先寫賞析的角度，再寫句子的意思，最后加上表達的情感。這句話是在第④段老師對我的作文判斷之后，“這個反差太大了！對我來講，這個打擊是巨大的，我根本無法接受她的判斷”，表明“我”聽到語文老師的批評和否定后，不接受這個判斷，然后表現出來的狀態(tài)。這句話的動詞用的比較好，所以最好從詞語的角度去賞析。“撕”“扔”“沖”等動詞把“我”當時不可抑制的沖動與憤怒淋漓盡致地表現出來了。

20.（3分）閱讀全文，說說“我的語文老師”是一個怎樣的人。

【答案】“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解，有偉大的人格和寬廣的精神世界，我的語文老師盡管外表普通，但真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心。

【解析】本題考查人物形象。第①段“我的語文老師是南京大學的高材生，是一個高高的、身體非常扁平的女人”，表明我的語文老師是一個外表普通的人；本文涉及語文老師兩件事，第一件事是語文老師為“我們”闡釋什么是“語文”，表明對“語文”有獨到理解；第二件事是語文老師教“我”寫作文，引導“我”成長，表明語文老師有偉大的人格和寬廣的精神世界；為人真誠、直率，有一顆細膩、溫柔、敏感的金子般的心。

21.（3分）讀了本文，聯系作者的成就，談談你對第⑧段畫線句子的理解。

【答案】在“我”心理浮躁，寫作出現偏差時，是語文老師的悉心指導為“我”指明了前進的方向，并使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學上有成就的人。假如沒有語文，沒有語文老師的關心，那“我”的人生之路將不會這般美好。

【解析】本題考查詞句理解和拓展。作者曹文軒是中國作家、北京大學教授，目前的成就還是很高的。而在當時作者的心理是比較浮躁的，第⑤段“你過來看看，我們先不說內容，就看這些字，前幾本的那些作文，字非常稚拙，但是能看出你非常認真。你再看看最后一本作文，你的字已經張揚到什么程度了，你已經浮躁到什么程度了”，在第⑥段“在這六本作文本里，都有一篇作文是寫春天的，你在第一本里寫春天的時候是非常誠實的，是非常樸素的對春天的描寫。但是后來你慢慢地控制不住自己了，你有必要用那么多的形容詞？你的作文寫得越來越臃腫，越來越夸張。當那些老師都說你有才氣的時候，你就已經不知道自己是誰了”，語文老師指出了作文中問題所在，指明了前進的方向，使“我”沿著這條正確的道路成長為在文學上有成就的人?！拔乙矡o法想象這個世界上沒有語文和語文老師”，可以得知作者心里明白，假如沒有語文，沒有語文老師的關心，之后的人生之路將不會這般美好。

作文（40分）

22.題目：一直珍藏在我心中的美

（1）不少于500字；（2）文中不直接出現自己的班級和姓名；（3）表達方式以描寫、記敘為主

【范文】

一直珍藏在我心中的美

珍藏在我心中的，有刻骨銘心的經歷，有后悔不已的眼淚，有大獲豐收的喜悅，更有無法忘懷的美……____________——題記

這是一個夏末秋初的傍晚，空氣經過了太陽一天的曝曬，雖然日已西斜，但仍是那么熱。我站在公交站臺上，已經等了許久，再加上不時隨風襲來的熱浪，讓我的心情變得煩躁起來。又過一會兒，我終于看到公交車緩緩地駛來。趕忙投幣上車，因為座位已滿，我只好手扶把手站立在車門旁。

這時我看見一個孕婦，手中提著一大包東西，緩慢地挪動著身子，看上去十分吃力，她滿頭大汗地擠上了車。此時公交車上響起了溫馨的語音提示：各位乘客，請為老、弱、病、殘、孕及懷抱小孩的乘客讓個座……語音還沒播報結束，一位叔叔起身讓出了座位，一切都似乎很和諧。但還沒等他說半個字，旁邊的一個少年飛快地搶占了座位，立刻低下頭，自顧自地玩手機。他的行為讓車上的人很是不滿，都向他投去了鄙夷的目光，少年嘴中只蹦出一個字：“切!”

車子在眾人的“熱議”聲中繼續(xù)前行，孕婦緊靠著車門站著，少年仍在玩他的手機……

隨著一聲汽笛，車子疲倦地在下一個站點停了下來，我該下車了。這時，車廂里一位頭發(fā)花白的老人慢慢起身，用略帶沙啞的聲音說：“姑娘，來，坐到我的位子上吧?！蹦窃袐D推辭：“老大爺，不用，我能行。”老大爺說：“我到站了。”說著，隨著人流下了車。下車后，大爺并沒有走下站臺，我不解地問：“大爺，您怎么還不走”老大爺說：“我在等車呢。”我恍然大悟，老大爺為了讓孕婦坐上座位，自己提前一站下了車。

我走在回去的路上，心里默默地想著：我們有時也會讓座，但是誰會用這種方式給人讓座呢？把座位讓給真正需要坐的人，也許就是老大爺下車的唯一原因吧。當我回頭再看老大爺的身影時，在夕陽的余輝中，竟是如此高大。在拐彎處，我再一次扭頭，他仍然在站那兒等車。那最后的一抹剪影卻永遠珍藏在我的心里，成為了我心中最美的一道風景。

【解析】

這是一道命題作文。先來審題：抓關鍵詞語?！靶闹械摹保河洃浬羁痰模鸷秤谛撵`的；“美”：美麗、美好、美滿、美妙……；“一直”：強調時間的久遠；“珍藏”：強調對我的影響。再來構思：心中的“美”是什么？（記敘）“美”具體形象地體現在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）對“美”的感悟（抒情、議論）。寫作的重點：“美”具體形象地體現在哪里？（描寫、記敘）為什么說其是“美”的？（議論）根據寫作提示的第三點要求：表達方式以描寫、記敘為主，本文適合寫記敘文。寫作類型有三種：集中寫一件事情，結尾通過議論抒情表達對“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，每件事后都簡短的抒情議論，表達對不同“美”的認識感悟；文章寫幾件事情，集中寫完后，再統一抒情議論。選材立意一定要新穎別致，才能打動閱卷老師。2022年七年級上冊期中測試卷01

語文

(滿分100分)

一、基礎與運用(本題包括1-9題，共30分)

1．（2分）下列詞語中加點的字，讀音全部正確的一組是（）

A．貯蓄（zhù）菜畦（qí）抖擻（sǒu）咄咄逼人（duó）

B．蔭蔽（yìn）蒞臨（lì）粗獷（ɡuǎnɡ）花團錦簇（cù）

C．菡萏（dàn）倜儻（tǎnɡ）攲斜（qī）混為一談（hùn）

D．匿笑（nì）攢聚（cuán）蟬蛻（duì）博學篤志（dǔ）

2．（2分）下列詞語中沒有錯別字的一項是（）

A．窠巢憔悴和靄翻來覆去B．侍弄決別澄清溫故知新

C．嘹亮云霄暴怒小心冀冀D．嬌媚感慨吝嗇恍然大悟

3.（2分）下列成語使用有誤的一項是（）

A．吳銘輝三度割皮救父的孝義之舉，讓人油然而生敬意。

B．富有創(chuàng)造性的人總是不求甚解地汲取知識，使自己學識淵博。

C．各級用人單位越來越重視人才梯隊建設，真誠關心、愛護人才，增強人才凝聚力，使各方面人才各得其所，盡展其長。

D．在陽光明媚、春風和煦的時節(jié)，泛舟風光旖旎、美不勝收的襄陽古護城河，那真是愜意無比??！

4.（2分）下面選項表述完全正確的一項是（）

A．《秋天的懷念》這篇散文的作者是史鐵生，史鐵生的代表作有散文《我的遙遠的清平灣》，小說《我與地壇》《合歡樹》等。

B．《再塑生命的人》選自《假如給我三天光明》，作者是英國盲聾女作家海倫·凱勒。

C．《荷葉·母親》這首散文詩表現了少女對母親的依戀和感激，從藝術手法來看，主要運用了象征手法。

D．《濟南的冬天》作者老舍，原名舒慶春。其主要作品有小說《駱駝祥子》《茶館》，話劇《龍須溝》等。

5.（2分）下列句子順序排序最恰當的一項是（）

①在現代詩人臧克家筆下，牛具有的是“深耕細作走東西”的開拓品格。

②體悟牛的品格、弘揚牛的精神、激發(fā)牛的干勁，是中華優(yōu)秀傳統文化的重要特色，也是中國人民精氣神的具體體現。

③在宋代名將李綱眼中，牛代表的是“但愿眾生皆得飽，不辭羸病臥殘陽”的犧牲精神。

④古往今來，中國人民愛牛、敬牛、頌牛，或詠之、或繪之、或塑之。

⑤在唐朝詩人柳宗元看來，牛是“日耕百畝”的勤勞符號。

A．④⑤③①②B．①④⑤③②C．②⑤③①④D．②①⑤③④

6.（2分）下列句子沒有語病的一項（）

A．對于那些無視交通規(guī)則的人，難道不應該受到責備嗎？

B．他的祖籍是海南?？谑腥恕?/p>

C．經過這次月考動員大會，使我端正了學習態(tài)度。

D．同學們懷著崇敬的心情注視和傾聽著這位見義勇為的英雄的報告。

7.（4分）班級圍繞《朝花夕拾》開展了一系列的閱讀活動，請你完成下面的任務。

（1）（2分）同學們打算把《朝花夕拾》的相關內容編成話劇，大家搜集了一些有關人物對話的素材，請你幫忙選出人物姓名。

A．長媽媽B．衍太太C．父親D．范愛農

（2）（2分）小文要扮演《阿長與山海經》中的阿長，請你結合選段內容幫她分析阿長這一人物形象。

最討厭的是常喜歡切切察察，向人們低聲絮說些什么事。還豎起第二個手指，在空中上下搖動，或者點著對手或自己的鼻尖。我的家里一有些小風波，不知怎的我總疑心和這“切切察察”有些關系。……

過了十多天，或者一個月罷，我還記得，是她告假回家以后的四五天，她穿著新的藍布衫回來了，一見面，就將一包書遞給我，高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘三哼經’，我給你買來了！”

8.（4分）七年級某班舉行“有朋自遠方來”的綜合性學習，活動中有些問題，請你來參與解決。

（1）（2分）請為本次綜合性學習設計兩種活動形式。

活動一：①____________活動二：②

（2）（2分）本次以“交友之道”為主題的班會，班級屆時想邀請本校心理咨詢室的周老師參加，班長小芳擬寫了邀請函的正文，你推敲后發(fā)現加點詞不妥，于是換成了（）項的詞語。

周老師，您好！貴班下周二晚六點在階梯教室召開一次以“交友之道”為主題的班會。誠邀您參加，給我們在交友方面加以指導，敬請屆時前往。

A.我班光臨____________B.令班蒞臨____________C.我班到來____________D.令班駕臨

9.（10分）詩文默寫。

（1）我寄愁心與明月，____________。（李白《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》）

（2）夕陽西下，____________（馬致遠《天凈沙·秋思》）

（3）____________，洪波涌起。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（4）遙憐故園菊，____________。（岑參《行軍九日思長安故園》）

（5）____________，影入平羌江水流。（李白《峨眉山月歌》）

（6）____________，受降城外月如霜。（李益《夜上受降城聞笛》）

（7）傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，____________。（朱自清《春》）

（8）____________，蟋蟀們在這里彈琴。（魯迅《從百草園到三味書屋》）

（9）《次北固山下》一詩中表現時序變遷，新舊更替這一自然規(guī)律的句子是：____________，____________。

二、閱讀（本題包括10-21題，共30分）

（一）閱讀文言文，完成10-13題。（10分）

[甲]謝太傅寒雪日內集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。”兄女曰：“未若柳絮因風起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻也。

（選自《世說新語》）

[乙]黃琬①幼而慧。祖父瓊，為魏郡②太守。建和③元年正月日食④，京師不見⑤而瓊以狀聞。太后詔⑥問所食多少，瓊思其對而未知所況。琬年七歲，在旁，曰：“何不言日食之余如月之初⑦？”瓊大驚，即以其言應詔，而深奇愛之。__________________________________________（選自《后漢書·黃琬傳》）

【注釋】①黃琬：東漢末大臣。②魏郡：古郡名。③建和：漢桓帝年號。建和元年為公元147年。④食：同“蝕”，侵蝕。⑤京師不見：京城里看不到那次日食的情況。⑥詔：皇帝的命令。⑦初：一開始，剛剛。

10.（2分）下列句中加點詞的解釋正確的一項是（）

A．與兒女講論文義（兒子、女兒）B．未若柳絮因風起（因為）

C．為魏郡太守（擔任）D．即以其言應詔（應該）

11.（2分）下列句子中“而”的意義和用法與例句相同的一項是（）

例句：瓊思其對而未知所況

A．俄而雪驟B．黃琬幼而慧C．學而不思則罔D．而深奇愛之

12.（4分）請用現代漢語翻譯下列句子。

（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

（2）京師不見而瓊以狀聞。

13.（2分）下面的分析有誤的一項是（）

A．甲文通過寫謝家子弟詠雪的事，表現了謝道韞的文學才華和聰明機智。

B．甲文中謝道韞用柳絮比喻白雪，突出雪的潔白和輕盈。

C．乙文中的黃琬用初月類比日食，形象說明了日食的形狀，表現出他聰慧的才思。

D．乙文中黃琬父親黃瓊按照黃琬說的回答皇后，并更加喜愛他。

閱讀《醉太陽》，完成14-17題。（10分）

醉太陽

①天陰了好些日子，下了好幾場雨，甚至還罕見地飄了一點雪。春天，姍姍來遲。樓旁的花壇邊，幾棵野生的婆婆納，卻順著雨勢，率先開了花。粉藍粉藍的，泛出隱隱的白，像彩筆輕點的一小朵。誰會留意它呢？少有人的。況且，婆婆納算花么？十有八九的人，都要愣一愣。婆婆納可不管這些，兀自開得歡天喜地。生命是它的，它做主。

②雨止。陽光嘩啦啦來了。我總覺得，這個時候的陽光，渾身像裝上了鈴鐺，一路走，一路搖著，活潑的，又是俏皮的。于是，沉睡的草醒了；沉睡的河流醒了；沉睡的樹木醒了……昨天看著還光禿禿的柳枝上，今日相見，那上面已爬滿嫩綠的芽。水泡泡似的，仿佛吹彈即破。

③春天，在陽光里拔節(jié)而長。

④天氣暖起來。有趣的是路上的行人，走著走著，那外套扣子就不知不覺松開了——好暖和啊。愛美的女孩子，早已迫不及待換上了裙裝。老人們見著了，是要杞人憂天一番的，他們會嘮叨：“春要吾，春要吾。”這是老經驗，春天最讓人麻痹大意，以為暖和著呢，卻在不知不覺中受了寒。

⑤一個老婦人，站在一堵院墻外，仰著頭，不動，全身呈傾聽姿勢。院墻內，一排的玉蘭樹，上面的花苞苞，撐得快破了，像雛雞就要拱出蛋殼。分別了一冬的鳥兒們，重逢了，從四面八方。它們在那排玉蘭樹上，快樂地跳來跳去，翅膀上馱著陽光，嘰嘰喳喳，嘰嘰喳喳。積蓄了一冬的話，有的說呢。

⑥老婦人見有人在打量她，不好意思地笑了，先自說開了：“聽鳥叫呢，叫得真好聽?！闭f完，也不管我答不答話，繼續(xù)走她的路。我也繼續(xù)走我的路。卻因這春天的偶遇，獨自微笑了很久。

⑦一個年輕的母親，帶了小女兒，沿著河邊的草坪，一路走一路在尋找。陽光在她們的衣上、發(fā)上跳著舞。我好奇了，問：“找什么呢？

⑧“我們在找小蟲子呢?！毙∨屜却稹Ｋ哪赣H在一邊，微笑著認可了她的話?！靶∠x子？”我有些驚訝了?！拔覀兝蠋煵贾玫淖鳂I(yè)，讓我們尋找春天的小蟲子！”小女孩見我一臉迷惑，她有些得意了，響亮地告訴我。

⑨哦，這真