語文部編版高中必修下冊（2019年新編）7-1《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》教案

群文閱讀——《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學(xué)家的教育歷程》【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)實用類文本的語言特點(diǎn)，品味文章樸素而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z文風(fēng)格。培養(yǎng)學(xué)生篩選整合文章關(guān)鍵信息的能力，理解文中重要語句的含義。在品讀文本的過程中發(fā)現(xiàn)科學(xué)之內(nèi)涵與魅力，領(lǐng)會好奇心和興趣對科學(xué)探索與發(fā)現(xiàn)的重要意義。感受科學(xué)家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力，體會科學(xué)工作者的責(zé)任感和奉獻(xiàn)精神?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)實用類文本語言表達(dá)的準(zhǔn)確性、生動性。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)篩選整合文章關(guān)鍵信息的能力；引導(dǎo)學(xué)生體會科學(xué)精神?！窘虒W(xué)過程】新課導(dǎo)入如今，人類發(fā)展已步入加速時代，科學(xué)技術(shù)正逐漸成為發(fā)展的主要驅(qū)動力。然而，科學(xué)家們是怎樣走上研究道路的?他們具有哪些精神品質(zhì)?我們常常一知半解，甚至一無所知。讓中國人民感受到中國醫(yī)學(xué)為世界健康發(fā)展做出突出貢獻(xiàn)的民族自豪感的屠呦呦，讓人們深刻認(rèn)識到興趣與好奇心是成長路上最好的老師的加來道雄，就是我們今天將要認(rèn)識的風(fēng)采人物，現(xiàn)在就讓我們一起帶著這份自豪感走進(jìn)文本，走進(jìn)偉大的醫(yī)學(xué)世界，探索神奇的物理世界，由此感受科學(xué)之美。知人論世1.知人屠呦呦屠呦呦，中共黨員，中國中醫(yī)科學(xué)院中藥研究所青蒿素研究中心主任。屠呦呦60多年致力于中醫(yī)藥研究實踐，帶領(lǐng)團(tuán)隊攻堅克難，研究發(fā)現(xiàn)了青蒿素，解決了抗瘧治療失效難題，為中醫(yī)藥科技創(chuàng)新和人類健康事業(yè)作出巨大貢獻(xiàn)。榮獲國家最高科學(xué)技術(shù)獎、諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎和“全國優(yōu)秀共產(chǎn)黨員”“全國先進(jìn)工作者”“改革先鋒”等稱號。2019年5月，入選福布斯中國科技50女性榜單，9月17日，國家主席習(xí)近平簽署主席令，授予屠呦呦“共和國勛章”，9月29日，習(xí)近平主席向89歲高齡的屠呦呦授予“共和國勛章”，10月22日，獲聯(lián)合國教科文組織國際生命科學(xué)研究獎。人物風(fēng)采以屠呦呦研究員為代表的一代代中醫(yī)人才，辛勤耕耘，屢建功勛，為發(fā)展中醫(yī)藥事業(yè)、造福人類健康作出了重要貢獻(xiàn)?！泄仓醒肟倳?、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平青蒿一握，水二升，浸漬了千多年，直到你出現(xiàn)。為了一個使命，執(zhí)著于千百次實驗。萃取出古老文化的精華，深深植入當(dāng)代世界，幫人類渡過一劫。呦呦鹿鳴，食野之蒿。今有嘉賓，德音孔昭?！袆又袊C獎屠呦呦的研發(fā)對人類的生命健康貢獻(xiàn)突出。她的研究跟所有其他科研成果都不同，為科研人員打開了一扇嶄新的窗戶。——諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎評委讓·安德森加來道雄加來道雄，畢業(yè)于美國哈佛大學(xué)，獲得加利福尼亞大學(xué)伯克利分校博士學(xué)位。后任紐約城市大學(xué)研究生中心的理論物理學(xué)教授，世界著名理論物理學(xué)家，超弦理論的奠基人。主要研究超對稱以及萬有理論，他是弦理論的參與者，超弦理論的奠基人；代表作品：《超越時空》《構(gòu)想未來》《平行宇宙》。2.論世《青蒿素：人類征服疾病的一小步》（1）寫作背景2011年度拉斯克獎頒獎典禮上，拉斯克基金會將拉斯克臨床醫(yī)學(xué)研究獎授予屠呦呦，以表彰其在治療瘧疾的青蒿素研究中的貢獻(xiàn)。這是拉斯克獎設(shè)立以來首次頒予中國科學(xué)家。評審委員會認(rèn)為，屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)的團(tuán)隊將古老的中醫(yī)療法轉(zhuǎn)化為最強(qiáng)有力的抗瘧疾藥，使現(xiàn)代技術(shù)與傳統(tǒng)中醫(yī)師們留下的遺產(chǎn)相結(jié)合，將其中最寶貴的內(nèi)容帶入21世紀(jì)，在全球特別是發(fā)展中國家挽救了數(shù)百萬人的生命。（2）瘧疾瘧疾俗稱打擺子，是一種經(jīng)按蚊叮咬而感染瘧原蟲所引起的蟲媒傳染病。中醫(yī)稱“正瘧”、溫瘧。臨床以周期性寒戰(zhàn)、發(fā)熱、頭痛、出汗和貧血、脾腫大為特征。瘧疾是由瘧原蟲引起的寄生蟲病，于夏秋季發(fā)病較多。在熱帶及亞熱帶地區(qū)一年四季都可以發(fā)病，并且容易流行。瘧疾現(xiàn)在幾乎已經(jīng)在城市和城鎮(zhèn)內(nèi)絕跡的，但仍然流行于許多農(nóng)村地區(qū)，特別是非洲，拉丁美洲和東南亞地區(qū)的農(nóng)村。瘧疾仍然是當(dāng)今人類的最大殺手之一。（3）文體介紹——演講稿演講稿也叫演講詞，是指在群眾集會上或會議上發(fā)表講話的文稿，演講的作用是表達(dá)個人的主張與見解，介紹一些學(xué)習(xí)、工作中的情況、經(jīng)驗，以便互相交流思想和感情。寫作背景——《一名物理學(xué)家的教育歷程》宇宙科學(xué)越來越引起世人的關(guān)注和興趣。從古希臘人提出“世界是由什么組成的”問題到現(xiàn)在，許多科學(xué)家進(jìn)行了有意的探索，也形成了許多關(guān)于世界構(gòu)成的理論。直到上個世紀(jì)，偉大的物理學(xué)家愛因斯坦提出相對論，把人類探索世界奧秘的步伐向前推進(jìn)了一大步，然而他不能解釋所有現(xiàn)象。隨著科學(xué)的快速發(fā)展，又產(chǎn)生了解釋微觀世界規(guī)律的量子理論，但量子理論也不能解決宇宙和粒子的組成及運(yùn)動規(guī)律等問題。于是物理學(xué)的發(fā)展上升到多維空間理論上來，當(dāng)今科學(xué)界把探求“關(guān)于一切的理論”作為目標(biāo)，但還沒有真正出現(xiàn)這種理論。即使今日的科學(xué)巨匠霍金也不能解決這個問題。但是世界總有其本源，宇宙總有其組成的最小單位。這強(qiáng)烈地吸引著科學(xué)家去不懈追求，甚至窮盡畢生精力試圖完成這項最偉大的“工程”，加來道雄就是這樣一位理論物理學(xué)家。精讀文本讀文正音《青蒿素：人類征服疾病的一小步》青蒿（hāo）素瘧（nüè）疾精髓（suǐ）肆虐（nüè）羥（qiǎng）基衍（yǎn）生物拯（zhěng）救砒（pī）霜秘（bì）魯福祉（zhǐ）活血（xuè）化瘀（yū）《一名物理學(xué)家的教育歷程》杜撰（zhuàn）驚詫（chà）遐想（xiá）浩瀚（hàn）怪誕（dàn）畏葸不前（xǐ）湮沒（yānmò）撒手人寰（huán）柵欄（zhà）詞義解釋《青蒿素：人類征服疾病的一小步》滄海一粟粟:谷子，即小米。大海里的一粒谷子。比喻非常渺小。君臣佐使方劑學(xué)術(shù)語，系方劑配伍組成的基本原則。原指君主、臣僚、僚佐、使者四種人起著不同的作用。后指中藥處方中各味藥的不同作用?！兑幻锢韺W(xué)家的教育歷程》遐想悠遠(yuǎn)地思索或想象。浩瀚水勢盛大；形容廣大或繁多。怪誕荒誕離奇；古怪。杜撰沒有根據(jù)地編造；虛構(gòu)。微乎其微形容非常少或非常小。自鳴得意自己表示很得意(多含貶義)。刨根究底刨出根子，追問到底。也說“刨根問底”。細(xì)枝末節(jié)比喻事情或問題的細(xì)小而無關(guān)緊要的部分。畏葸不前畏懼不敢向前。

高深莫測高深的程度無法測度。

冷嘲熱諷尖刻地嘲笑和譏諷。內(nèi)容概括（1）教師組織學(xué)生進(jìn)行默讀文本，小組進(jìn)行討論：兩篇文章主要寫了哪些內(nèi)容？明確：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》①屠呦呦和自己的團(tuán)隊是如何發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧功效的②屠呦呦和自己的團(tuán)隊是如何把青蒿素從分子變成藥物的③青蒿素的發(fā)現(xiàn)是如何影響世界的④關(guān)于青蒿素的發(fā)展與超越⑤中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)。明確：《一名物理學(xué)家的教育歷程》這篇文章以生動、簡明的語言介紹了作者自己成為一個物理學(xué)家的歷程。對鯉魚世界的遐想和對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往，啟迪作者走上了科學(xué)探索的道路。文章啟示讀者，要想在科學(xué)事業(yè)上取得成功，必須具有想象力和實驗精神等基本素質(zhì)。（2）小組自由討論：兩篇文章在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？明確：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》①用小標(biāo)題領(lǐng)起各部分內(nèi)容，簡明概括。本文用五個小標(biāo)題提綱挈領(lǐng)概括了青蒿素從發(fā)現(xiàn)到制成藥物經(jīng)過的不同階段，介紹了中醫(yī)藥學(xué)對人類作出的貢獻(xiàn)。讓讀者一目了然。②采用了“總—分—總”、由一般到特殊再到一般的順序行文，過渡自然，條理清晰。第二部分總寫發(fā)現(xiàn)、提取青蒿素的經(jīng)過，第三、四、五部分具體寫研究工作的過程，第六部分總括中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。先寫青蒿素的研究普及，再寫對雙氫青蒿素的認(rèn)識以及它們的聯(lián)合應(yīng)用，這是一個由一般到特殊的過程，符合對事物的認(rèn)知規(guī)律。前五部分寫青蒿素的貢獻(xiàn)，最后一部分寫中醫(yī)藥學(xué)的貢獻(xiàn)，這是由個別到一般的過程，順理成章，升華了文章內(nèi)容。明確：《一名物理學(xué)家的教育歷程》①文章的題目是“一名物理學(xué)家的教育歷程”，因此，敘述的順序主要是歷時性的。但是，作者開頭就說“童年的兩件趣事極大地豐富了我對世界的理解力，并且引導(dǎo)我走上成為一個理論物理學(xué)家的歷程?！倍巴甑膬杉な隆弊鳛槲恼碌闹饕獌?nèi)容，又是共時性的敘述。這樣的結(jié)構(gòu)安排，使文章既脈絡(luò)清楚，又重點(diǎn)突出。教育歷程：童年青年成年鯉魚世界的幻想（想象）建立實驗室教育內(nèi)容愛因斯坦故事（理論、樂趣）理論物理學(xué)家②文章采用“總分”的結(jié)構(gòu)行文，第1段總提兩件趣事對“我”的教育作用；第2～11段寫由對鯉魚世界的遐想推知人類認(rèn)識的局限；第12～18段寫對愛因斯坦未竟事業(yè)的向往與研究。研讀文本《青蒿素：人類征服疾病的一小步》（1）小組自由討論，分析并總結(jié)青蒿素發(fā)展艱難的原因。明確：發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧性：文獻(xiàn)檢索和實驗工作的浩大，實驗條件的艱苦。從分子到藥物：藥物臨床實驗的繁雜以及成藥過程的反復(fù)驗證。普及和傳播：國內(nèi)科研環(huán)境遭遇到時代的束縛，導(dǎo)致中國醫(yī)藥發(fā)展與世界的交流缺失。超越青蒿素：創(chuàng)新的實驗遭到傳統(tǒng)化學(xué)家的質(zhì)疑。（2）學(xué)生自由組合，討論文中引用《肘后備急方》一書中“又方，青蒿一握，以水二升漬，絞取汁，盡服之”，這句話有何作用？明確：①這句話既為上文“查找了大量的文獻(xiàn)”提供例證，又引起下文“這句話讓我深受啟發(fā)”的相關(guān)闡釋，是最終找到青蒿素抗瘧療效的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折點(diǎn)。②引用權(quán)威性古代醫(yī)學(xué)著作，使闡述更加深刻、透徹，具有說服力，體現(xiàn)作者深厚的中醫(yī)學(xué)理論基礎(chǔ)。（3）教師引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)?“青蒿素的發(fā)現(xiàn),則是中醫(yī)藥學(xué)贈予人類的瑰寶?！睘槭裁?明確：①瘧疾威脅人類健康長達(dá)數(shù)千年,青蒿素聯(lián)合療法在世界廣泛應(yīng)用,這一療法極大減輕了瘧疾的癥狀,拯救了許多人的生命,特別是非洲孩子們的生命。②青蒿素與以往的抗瘧藥物相比,在化學(xué)結(jié)構(gòu)和作用特點(diǎn)上有明顯的差異,用雙氫青蒿素治療的病人復(fù)發(fā)率很低,而且,在分子中引入羥基,也給發(fā)展新的青蒿素衍生物創(chuàng)造了更多的機(jī)會。③青蒿素的發(fā)現(xiàn)是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步,基于青蒿素的聯(lián)合療法(ACT)已成為世界衛(wèi)生組織推薦的一線抗瘧方案。。（4）教師組織學(xué)生再次賞讀全文，分析屠呦呦的人物形象與精神。回顧：人物形象的塑造方法：

借助人物的身份、地位、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)等來表現(xiàn)人物借助情節(jié)來展現(xiàn)人物的形象（性格）特征從作者對人物的介紹和評價來把握人物從不同角度、不同側(cè)面把握人物把人物置于特定的社會歷史背景中展現(xiàn)運(yùn)用各種描寫手法（正面、側(cè)面）來塑造人物形象明確：【教師示范】充滿對中醫(yī)藥領(lǐng)域的熱愛。（形象）我從1955年開始中草藥的研究。大學(xué)畢業(yè)后，在中國醫(yī)學(xué)科學(xué)院藥物研究所那些彌足珍貴的日子里，我對中草藥的好奇心轉(zhuǎn)換成強(qiáng)烈的動力，特別是在研究所安排我脫產(chǎn)全時學(xué)習(xí)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)那兩年半的時間里。（原文）【學(xué)生作答】謙虛而又展現(xiàn)了永不止步的科研精神。青蒿素是人類征服疾病進(jìn)程中的一小步。（原文）對學(xué)習(xí)充滿熱情。1959年至1962年，我脫產(chǎn)參加中醫(yī)培訓(xùn)，這些課程是專門為具有西醫(yī)背景的專業(yè)人士所設(shè)計的。這兩年半的訓(xùn)練使我發(fā)現(xiàn)中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)的豐富寶藏，并領(lǐng)悟關(guān)于人性和宇宙的中國傳統(tǒng)哲學(xué)精妙思想。（原文）排除萬難，堅定不移地進(jìn)行臨床實驗的決心。在文化大革命期間，我們很難對新藥進(jìn)行臨床試驗。為了幫助瘧疾病人，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一個嘗試青蒿提取物，確認(rèn)其對人安全無毒。我們隨后赴海南對瘧疾病人進(jìn)行臨床治療，結(jié)果振奮人心：病人癥狀迅速消失?。ㄔ模ψ约横t(yī)學(xué)研究成果的肯定和堅持。由于化學(xué)穩(wěn)定性的考量，有機(jī)化學(xué)家們起初不認(rèn)為雙氫青蒿素，一類青蒿素的衍生物，是好的藥物。然而，我們在評價青蒿素的時候，發(fā)現(xiàn)雙氫青蒿素較青蒿素更加穩(wěn)定，而且十倍有效。更重要的是，雙氫青蒿素治療的病人，重復(fù)犯病率小很多。（原文）對中醫(yī)醫(yī)學(xué)價值有著強(qiáng)烈的認(rèn)同感和自豪感。青蒿素是中國醫(yī)學(xué)給予人類的一份珍貴禮物。和其他植物化學(xué)的發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應(yīng)用相比，青蒿素的歷程相對短暫。但這絕不是中醫(yī)智慧的唯一果實。（原文）嚴(yán)謹(jǐn)從事醫(yī)學(xué)實驗的精神。在項目的第一階段，我們調(diào)查了2000種中草藥，確定了640個可能具有抗瘧效應(yīng)的成分。從200種中藥中提取了380余種成分用于老鼠模型測試其抗瘧效果，然而進(jìn)展甚微。（原文）（5）教師引導(dǎo)學(xué)生思考文章采用小標(biāo)題領(lǐng)起各部分內(nèi)容有什么好處？明確：使用小標(biāo)題，可以使文章結(jié)構(gòu)明晰，內(nèi)容簡明概括。除第一部分外，本文用五個小標(biāo)題，提綱挈領(lǐng)，概括了青蒿素從發(fā)現(xiàn)到制成藥物經(jīng)過的不同階段，介紹了中醫(yī)藥學(xué)對人類做出的貢獻(xiàn)。讀者借助小標(biāo)題就能對各部分內(nèi)容、對全文內(nèi)容一目了然。（6）教師引導(dǎo)學(xué)生討論這篇文章在語言方面，有哪些特點(diǎn)?。明確：①語言敘述之精煉。文章沒有運(yùn)用濃墨重彩的筆調(diào)來描述青蒿素的發(fā)展，而是使用非常精練的語言高度概括了青蒿素的發(fā)展，簡單準(zhǔn)確，不矯揉造作，展現(xiàn)了嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。②語言敘述之平靜。屠喲喲的敘事語言是非常平靜的，平靜語言之下蘊(yùn)藏的是她那顆對科學(xué)研究的扎實態(tài)度，對個人榮譽(yù)取得的云淡風(fēng)輕。③語言邏輯之嚴(yán)謹(jǐn)。屠呦呦的語言邏輯思維非常嚴(yán)謹(jǐn)，清晰地呈現(xiàn)了青蒿素發(fā)展歷程，并在文章的末尾對中醫(yī)精神進(jìn)行了升華?！舅伎肌课覀?nèi)绾卫斫馕恼碌臉?biāo)題：“青蒿素，人類征服疾病的一小步”？明確：“青蒿素：人類征服疾病的一小步”，以兩個并列的名詞或名詞短語作為標(biāo)題，將青蒿素的發(fā)現(xiàn)置于人類征服疾病的宏大背景中，揭示出青蒿素發(fā)現(xiàn)的重大意義?！耙恍〔健睂⑶噍锼貙θ祟愖鞒龅木薮筘暙I(xiàn)進(jìn)行了客觀定位，既滿含民族自豪感，又對人類征服疾病的艱巨歷程進(jìn)行了理性判斷。【探究】教師組織小組合作探究：探討屠呦呦精神的時代意義。明確：①崇尚英雄精神是從中汲取優(yōu)秀的品質(zhì)和精神：英雄精神是“精忠報國”的愛國精神、英雄精神是“砍頭不要緊，只要主義真”的精神信仰、英雄精神是“死在戈壁灘、埋在青山頭”的奉獻(xiàn)精神、英雄精神是“臥薪嘗膽”的奮斗精神。②銘記英雄精神是永葆中華民族戰(zhàn)斗力的精神力量?！耙粋€有希望的民族不能沒有英雄，一個有前途的國家不能沒有先鋒?！庇⑿蹅兊氖论E和精神都是激勵我們中華民族前行的強(qiáng)大力量。③傳承英雄精神是激勵我們實現(xiàn)民族復(fù)興的磅礴力量。習(xí)近平在《之江新語》中提到，“學(xué)所以益才也。礪所以致刃也”。我們就是要善于向先進(jìn)典型學(xué)習(xí)，在一點(diǎn)一滴中完善自己，從小事小節(jié)上修煉自己，以自己的實際行動學(xué)習(xí)先進(jìn)、保持先進(jìn)、趕超先進(jìn)?！兑幻锢韺W(xué)家的教育歷程》（1）學(xué)生進(jìn)行小組討論：“鯉魚科學(xué)家”對“世界”的認(rèn)識是怎樣的？明確：主要有以下幾點(diǎn)：

①“水池之外看不見的世界沒有科學(xué)意義。”

②“它們?yōu)樗徸约耗軌蜻\(yùn)動而困惑不解”——它們以神秘的“力”來掩蓋自己的無知。

③“鯉魚科學(xué)家”的“消失”和“重現(xiàn)”——它們認(rèn)為是“奇跡”，是“可怖的事情”，而不肯去探究原因。

④“鯉魚科學(xué)”的“傳奇故事”，真實地證明另一個世界的存在，而它們卻認(rèn)為“胡說八道”，荒謬絕倫，違背它們的“自然規(guī)律”。【思考】作者想通過“鯉魚科學(xué)家”對世界的認(rèn)識說明什么？

明確：說明“自以為是”的人類和“鯉魚科學(xué)家”有相似之處。人類“一生就在我們自己的‘池子’里度過”，只要“超出我們的理解力”的自然存在，他們就“拒絕承認(rèn)”。②“科學(xué)家發(fā)明像力這樣一些概念……”，是因為他們只愿意承認(rèn)“那些看得見摸得著的事物”，不肯改變思考問題的方式。③“不能在實驗室里便利地驗證”的理論，他們就加以“鄙視”，表現(xiàn)出思想上的保守和固執(zhí)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生分析“我想知道上帝怎樣創(chuàng)造了這個世界，對這樣或那樣的具體現(xiàn)象我不太感興趣。我想知道世界的內(nèi)在規(guī)律，其余則是細(xì)枝末節(jié)?！边@個句子有什么含意？對文章有什么作用？明確：這是文章的題記，包括兩方面內(nèi)容：一是“我”想知道的是什么，二是“我”對什么不太感興趣。實際上是說愛因斯坦所關(guān)注、探索的是世界的創(chuàng)造、發(fā)展等內(nèi)在規(guī)律問題，而不關(guān)注世界上的那些“具體現(xiàn)象”，只把那些“具體現(xiàn)象”視為“細(xì)枝末節(jié)”。這句話反映了愛因斯坦這位偉大的科學(xué)家認(rèn)識現(xiàn)實世界的態(tài)度以及對于科學(xué)研究的認(rèn)識所達(dá)到的理性高度。文章以此為題記，表達(dá)了作者對偉大的科學(xué)家愛因斯坦的崇敬之情，反映了這位偉大的科學(xué)家對自己的重大影響，并以此表明自己在科學(xué)道路上的理想、追求。（3）學(xué)生小組進(jìn)行討論：作者用了大量的筆墨寫自己兒時觀察水池中的鯉魚，進(jìn)而想象水池中鯉魚“科學(xué)家”的一系列思維活動的事情，這是典型的想象手法。使用想象有何好處？明確：作者搖身一變，以“鯉魚”的眼光來審視鯉魚世界，對鯉魚世界以外的看不見的世界持否定態(tài)度；運(yùn)用了擬人手法，形象地寫出了鯉魚“科學(xué)家”的愚昧、無知，對自己生存世界認(rèn)識上根深蒂固的偏見。作者用這一生動的想象說明人對自然環(huán)境的理解也和鯉魚“科學(xué)家”對水池的理解是一樣的，這樣就將不太好說明的道理深入淺出地闡釋出來，通俗易懂，便于讀者接受。

【思考】教師組織學(xué)生思考作者的成長歷程帶給他們什么啟示？成為一名科學(xué)家需要哪些素質(zhì)？明確：啟示：①大膽的想象、懷疑和猜測，不要固步自封；②興趣在人的成長過程中是不可或缺的，但要達(dá)到成功的彼岸離不了堅定的信念、堅持不懈的努力。

作者進(jìn)行艱苦枯燥的工作，體現(xiàn)了他對科學(xué)的熱愛以及踏實的性格，顯露出一個科學(xué)工作者的潛能：人要想有所成就僅僅空想是不行的，要有嚴(yán)謹(jǐn)、踏實、務(wù)實的工作作風(fēng)，從基礎(chǔ)做起，重在實踐。應(yīng)具備下列品質(zhì)：奇特的想象力；探究的精神；實驗的精神；自主創(chuàng)新精神；奉獻(xiàn)精神；要耐得住寂寞；不要固步自封；堅定的信念，堅持不懈的努力。素材積累適用主題：潛心研究，扎實做事；低調(diào)務(wù)實與喧嘩浮躁；她，是“三無”科學(xué)家：沒有博士學(xué)位，沒有留洋背景，沒有院士頭銜；她，卻因諾貝爾獎，從而走向世界醫(yī)學(xué)的最前沿。她，就是青蒿素之母---屠呦呦。適用主題：責(zé)任擔(dān)當(dāng)、奉獻(xiàn)“這是中醫(yī)中藥走向世界的一項榮譽(yù)?！蓖肋线险f，“它屬于科研團(tuán)隊中的每一個人，屬于中國科學(xué)家群體?！蓖肋线蠌?qiáng)調(diào)，中醫(yī)中藥是一個偉大的寶庫，經(jīng)過繼承、創(chuàng)新、發(fā)揚(yáng)，它的精華能更好地被世人認(rèn)識，能為世界醫(yī)學(xué)做出更大的貢獻(xiàn)。我們中國人的成果被國際認(rèn)可，關(guān)鍵是真正解決了問題，挽救了許多生命。用現(xiàn)代科學(xué)手段不斷認(rèn)識中醫(yī)藥，這是我們這一代和下一代科研工作者的責(zé)任。適用主題：頑強(qiáng)毅力、傳統(tǒng)與現(xiàn)實、創(chuàng)新、信念、奉獻(xiàn)六十年代，屠呦呦的試驗條件極差，自己身體又有病，而且，恰逢“文革”混亂，各種干擾非常厲害，造反派拎著大棒搗亂。但她和她的團(tuán)隊頂住干擾，從系統(tǒng)收集歷代醫(yī)籍、本草、地方藥志和名老中醫(yī)經(jīng)驗入手，匯集了2000多種方藥，從中篩選出200多種供研究，在經(jīng)歷了190次失敗之后，1971年，屠呦呦課題組在第191次低沸點(diǎn)實驗中終于發(fā)現(xiàn)了抗瘧效果為100%的青蒿提取物，打開了成功之門。1971年，屠呦呦的試驗即獲得成功，并后來投入生產(chǎn)，推向世界，幾十年來，這種被稱為“東方神藥”的青蒿素每年都在挽救全世界無數(shù)人的生命。適用主題：好奇心、興趣加來道雄童年時的一件趣事就是蹲在水池邊，觀看水底睡蓮中五彩斑斕的鯉魚，這讓他充滿了無限的遐想，并對高維世界產(chǎn)生了極大的好奇心。加來道雄童年的故事令我們沉思——孩子對自然界的好奇心十分重要！這種可貴的好奇心，是孩子成長中最好的老師，可以影響他們一生的事業(yè)選擇。課堂檢測1.下列不屬于“為了尋求答案，我們查找了大量的文獻(xiàn)”中“查找文獻(xiàn)”工作的一項是()A．青蒿提取物有一定程度的抗瘧性，但實驗結(jié)果很難重復(fù)，而且似乎與文獻(xiàn)記錄相悖，這是屠呦呦及團(tuán)隊查找文獻(xiàn)的初衷。B．屠呦呦及其帶領(lǐng)的由植物化學(xué)和藥理學(xué)專業(yè)研究者組成的團(tuán)隊查找的文獻(xiàn)包括東晉葛洪所著的《肘后備急方》。C．由原來的加熱提取方式改為低溫提取方式，以保存青蒿的抗瘧有效成分，這是屠呦呦及其團(tuán)隊查找文獻(xiàn)尋求到的答案。D．中國政府啟動“523項目”并任命屠呦呦領(lǐng)導(dǎo)抗瘧藥研究工作就是為了查找大量的文獻(xiàn)，盡快從中草藥中找到具有抗瘧療效的成分。2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是()A．屠呦呦在瘧疾化療科學(xué)工作組第四次會議上做了題為《青蒿素的化學(xué)研究》的報告后，青蒿素的發(fā)現(xiàn)及療效開始引起世界關(guān)注。B．屠呦呦具有全球視野，她站在世界的高度，呼吁加強(qiáng)國際合作，探索從傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)中研究、發(fā)現(xiàn)良藥，從而最大程度地造福人類。C．在基礎(chǔ)生物醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，許多重大發(fā)現(xiàn)的價值和效益并不在短期內(nèi)顯而易見，但屠呦呦及其團(tuán)隊研發(fā)的青蒿素，卻對人類健康的改善起到了及時迅速的作用。D．本文重點(diǎn)闡述了屠呦呦及其團(tuán)隊研發(fā)青蒿素的艱難歷程和中醫(yī)藥學(xué)對人類健康的貢獻(xiàn)，敘述生動形象，有很強(qiáng)的說服力。3.下列句子中加點(diǎn)的成語，使用有誤的一項是()A．正值創(chuàng)作鼎盛時期的王小波突然撒手人寰，人們?yōu)樗脑缡疟В鼮槲膲膿p失惋惜。B．沈治邦教授多年來潛心研究理論物理，終于在愛因斯坦未完成的“統(tǒng)一場論”上有了重大突破，他為此自鳴得意了很長時間。C．什么老，什么身體精神不行，在你面前都屈服了，而在有些人面前，卻成了畏葸不前的借口。D．對于科學(xué)精神匱乏的國度來說，對常識和理性的呼喚，才是真正的雪中送炭。4.中醫(yī)藥學(xué)對人類健康的貢獻(xiàn)有哪些？請簡要概括。知識拓展——演講稿的寫作方法演講稿的主題要鮮明，例證要動人，感情要深厚，結(jié)構(gòu)要清晰、完整，并注意跌宕。力求靈活、樸實、形象、幽默、并善于運(yùn)用警句。要寫好演講稿需注意以下幾個方面：了解聽眾，有的放矢。了解聽眾的觀點(diǎn)、態(tài)度、希望和要求，就可以決定采取什么方式來吸引聽眾，說服聽眾，取得好的效果。掌握聽眾的心理特征和認(rèn)識事物的規(guī)律，恰當(dāng)?shù)剡x擇材料，安排材料，能使演講在聽眾心里激起波瀾。演講稿要寫得有波瀾，主