老師給我讓座 論文

老師給我讓座摘自：中華人民共和國(guó)教師法（修訂草案）（征求意見(jiàn)稿）第一章總則第八條（尊師重教）每年九月十日為教師節(jié)。全社會(huì)都應(yīng)當(dāng)尊重教師，維護(hù)教師隊(duì)伍形象，宣傳先進(jìn)事跡，弘揚(yáng)尊師重教風(fēng)尚。教師是人類(lèi)文明的傳播者，先進(jìn)文化的弘揚(yáng)者，人類(lèi)靈魂的締造者，《中華人民共和國(guó)教育法》和《中華人民共和國(guó)教師法》兩部法律中都明確規(guī)定:”全社會(huì)應(yīng)當(dāng)尊重教師”。今年暑假中的某一天上午，我抱著三歲的兒子乘8路公交車(chē)，去一個(gè)朋友家玩。由于天氣炎熱，再加上是周末，公交車(chē)上乘客滿滿的。我抱著兒子剛到車(chē)上，看到有兩個(gè)人給我和兒子讓座。我仔細(xì)一看，這不是我20年前我的初中的數(shù)學(xué)老師邢老師和他的妻子唐老師嗎。（唐老師是我們學(xué)校的英語(yǔ)老師）（畢業(yè)之后，我和邢老師也見(jiàn)過(guò)幾次面）。我和兒子連忙說(shuō)聲了“謝謝”。20年前邢老師教我們班數(shù)學(xué)，那時(shí)候的他，大學(xué)剛畢業(yè)，是一位還沒(méi)有結(jié)婚的年輕的小伙子，分配到我們家鄉(xiāng)（一所偏遠(yuǎn)的農(nóng)村中學(xué)）教書(shū)。那時(shí)候的他，工作兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇，有一股拼勁，真是當(dāng)代教師的楷模。到現(xiàn)在我還清楚地記得他給我們上那一節(jié)課的情景。在一次課外活動(dòng)的時(shí)候，他和我們班的男生一起打籃球。兩隊(duì)打的很激烈，兩隊(duì)的分?jǐn)?shù)相差一個(gè)球，在快要結(jié)束的那一刻，他為了搶一個(gè)球，扭傷了腳，傷的很厲害，不能走路。同學(xué)們把他送到衛(wèi)生室，讓醫(yī)生給他包扎一下。醫(yī)生說(shuō)需要躺在床上休息兩天。第二天早晨的第一節(jié)課，就是他的數(shù)學(xué)課。同學(xué)們都以為他不回來(lái)了，班級(jí)里亂哄哄的，有說(shuō)有笑，像咋了鍋。在同學(xué)們正興高采烈的時(shí)候，他一手拄著拐杖，一手抱著我們剛剛考的試卷，踉踉蹌蹌走進(jìn)班級(jí)。當(dāng)他進(jìn)入我們班級(jí)門(mén)口的那一刻，同學(xué)們都鴉雀無(wú)聲了。有兩個(gè)坐在前排的同學(xué)，接下他抱的試卷，扶著他上了講臺(tái)。他說(shuō)同學(xué)們，昨天下午他不小心扭傷了腳，但是不能耽誤同學(xué)們的課呀！今天由于老師不能在黑板上板書(shū)了，就講一下前天考的試卷，好吧！請(qǐng)同學(xué)們理解……我把自己的板凳讓給他坐，他卻沒(méi)有答應(yīng)。因?yàn)槲覀€(gè)頭小，坐在班級(jí)前排。如果我站著聽(tīng)課，會(huì)影響后面的同學(xué)聽(tīng)課。我們班后面最調(diào)皮的一位同學(xué)把自己的板凳讓給了他。那一次是他在我們初中生涯中，唯一的一次坐著講課的。那一節(jié)課，他講的內(nèi)容我也不知道聽(tīng)懂了多少，但是他那一節(jié)的背景，我一直記憶猶新，到現(xiàn)在都沒(méi)有忘記……

德國(guó)著名哲學(xué)家雅斯貝爾斯說(shuō)：教育的本質(zhì)是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一朵云推動(dòng)另一朵云，一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。邢老師，你還能記得我們班里的永康嗎？你剛接到我們這個(gè)班時(shí)候，你發(fā)現(xiàn)班上有個(gè)叫永康男孩，性格很內(nèi)向，上課總是低著頭，從沒(méi)有笑過(guò)，下課后永康要么呆在自己的座位上，要么孤零零地站在窗前，離人群遠(yuǎn)遠(yuǎn)地，心事重重。你通過(guò)家訪了解到永康的父親在永康出生不久，出了車(chē)禍不幸去世，母親也遠(yuǎn)嫁他鄉(xiāng)了。永康跟著爺爺奶奶相依為命。爺爺奶奶盼望著孫子能健康成長(zhǎng)，所以給孫子起名叫“永康”。因?yàn)榧彝サ牟恍?，永康時(shí)常受到同學(xué)們的冷眼和嘲弄，性格變得孤僻、膽怯。你知道后多次要求同學(xué)們要關(guān)心他，幫助他。為了永康，你在班里專(zhuān)門(mén)設(shè)計(jì)了一個(gè)“秘密”游戲————你悄悄對(duì)一個(gè)學(xué)生說(shuō)一句話，然后讓學(xué)生一個(gè)個(gè)地悄悄地傳下去，直到最后一個(gè)學(xué)生向全班大聲宣讀“秘密”。你特意讓永康作為第一個(gè)傳令人。你湊到這孩子耳邊，緩慢而清晰地說(shuō)出“秘密”，這孩子一下子臉紅了。永康望著你淚珠在眼眶里閃動(dòng)。你卻微笑地點(diǎn)頭，示意他開(kāi)始游戲。永康轉(zhuǎn)過(guò)身去，悄悄地告訴第二個(gè)學(xué)生，第二個(gè)告訴第三個(gè).........在這個(gè)過(guò)程中，這孩子一直微笑著，緊張而激動(dòng)。終于傳到了最后一個(gè)學(xué)生，你讓這最后一個(gè)學(xué)生走到前面來(lái)，輕輕地握住永康的手，向全班宣布“秘密”：“你希望永康是你的孩子！”————教室里先是一片靜寂，之后爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。永康淚流滿面，卻笑靨如花。從那以后，永康就像變了一個(gè)人似的，性格變得開(kāi)朗了，而且也非常的合群了，永康臉上那原本冰冷的淚花，也變成了開(kāi)滿微笑的花朵，大家都叫永康“快樂(lè)的小天使”。我覺(jué)得一個(gè)鄉(xiāng)村的普通教師，能夠幾十年如一日地守著一個(gè)教育理念，恪守天職，不因?yàn)槲镔|(zhì)財(cái)富而改變自己的初衷，這樣的老師才是真正的教育家。雖然他平時(shí)對(duì)我們很和藹可親，但是在課堂，他總是很?chē)?yán)厲。他的每一節(jié)都是“滿堂灌”，他總覺(jué)得書(shū)本上的知識(shí)太少了，委屈學(xué)生，他不斷地給我們補(bǔ)充了許多知識(shí)點(diǎn)。像《楊輝三角》、《海倫公式》《韋達(dá)定理》等等一些新的知識(shí)點(diǎn)。他的每一節(jié)課，黑板上都是滿滿的，絕對(duì)能對(duì)得起我們每一位同學(xué)。我的數(shù)學(xué)成績(jī)比較差，他講的越多我聽(tīng)的越糊涂。我也許是個(gè)天生的數(shù)學(xué)“白癡”，在他講的那么精彩的數(shù)學(xué)課竟然能夠睡著，也真是個(gè)“人才”。他為了提高我的數(shù)學(xué)成績(jī)，他罰我“蹲馬步”“站墻角”讓我在他的課上不再睡覺(jué)了。我也給他打起了“游擊戰(zhàn)”，把睡覺(jué)改成看小說(shuō)。狡猾的狐貍總是逃不過(guò)獵人的慧眼。他發(fā)現(xiàn)了之后更加厲害了，要我“請(qǐng)家長(zhǎng)”到他辦公室里。我最怕的就是請(qǐng)家長(zhǎng)，也最怕邢老師了。我總是想辦法討好邢老師，給他倒水、給他打掃衛(wèi)生、上課幫他拿著教科書(shū)……那是邢老師一副極其嚴(yán)肅的模樣，目光發(fā)出懼怕的光芒，刻在了我的腦海中。今天我所遇到的邢老師，已不是當(dāng)年英姿風(fēng)發(fā)的帥氣的小伙了。我的邢老師已過(guò)半百了，可是看上去卻很年輕，面容沒(méi)要變，顯得特別與氣質(zhì)。他那烏黑的頭發(fā)有幾縷白發(fā)，但他那雙眼還是囧囧有神，閃爍著智慧的光芒，身材依然很高但背有些傴僂了。今天我看到老師的目光不在那么可怕了，今天像一位慈祥的媽媽?zhuān)腋涌捎H了。他好像在給我說(shuō)“抱著孩子，這么辛苦，坐下歇歇吧”。二十年前他們是我的老師，今天我覺(jué)得他們不僅是我父子二人的老師，更應(yīng)該是所有人的老師，他們讓座給我，我覺(jué)得他們的道德更加高尚、偉大。他們不僅是知識(shí)的楷模，更是人格的楷模，更應(yīng)該受到全社會(huì)的尊重。今天在公交車(chē)的發(fā)生的這一幕，更使我難忘。讓我明白教師和學(xué)生人格都是平等的，讓我懂得在今后的教育教學(xué)中能躬下身子和我自己的學(xué)生能夠進(jìn)行交流。在教學(xué)中，教師和學(xué)生互相尊重，教學(xué)相長(zhǎng)。只有這樣，我們的教育才能取得更大成效，我們的教育才能給國(guó)家培養(yǎng)更多的人才?，F(xiàn)代社會(huì)的師生關(guān)系是，教師和學(xué)生的關(guān)系是在教學(xué)內(nèi)容上是授受關(guān)系，在人格上是民主平等的關(guān)系，是一種朋友的友好關(guān)系。學(xué)生可以給老師讓座，老師也可以給學(xué)生讓座，這標(biāo)志著社會(huì)的進(jìn)步與和諧。從今天的老師給我讓座中讓我領(lǐng)悟到：我們這個(gè)世界一直充滿愛(ài)。真正的教育，哪怕是批評(píng)，也應(yīng)當(dāng)充滿溫情和愛(ài)意，充滿人性的關(guān)懷和智慧的。很多時(shí)候，老師的一句輕描淡寫(xiě)的鼓勵(lì)，一次不經(jīng)意的愛(ài)撫，一道包含真情的眼神，一個(gè)不露痕跡的暗示，都會(huì)給孩子留下深刻的回憶，產(chǎn)生極大地影響。而這種影