五年級下冊英語教案Unit3 Asking the way Checkout time譯林版(三起)

英（年下)Unitingtheway&Tickinglearningobjectives教學標1.幫助學生熟練掌握問路和指路方式并熟練地運用問路及指路相關的詞匯及句型.2.引導學生在活動中熟練運用句型進行問路和指路；3、引導學生用較豐富的語言介紹自己家到學校的路線并完成相關寫話。4、學生能夠通過小組合作，綜合運用語言知識和語言技能，完成活動任務。Focusofthelessonandofdifficulty教學重點：1.能熟練運用問路相關語言和詞匯。2.能夠正確理解故事并整合本單元知識，進行實際語言上的交流與運用。教學難點：在復習中，學生能夠通過合作完成英語活動，提高英語語用能力。教學過程Step1Warm-up1.talkT:Whatdoyoufromthisunit?【設計意圖通過師生互動交流學生回憶本單元學習的知識激發(fā)學生學習的主觀能動性?！?.ShowTicking【設計意圖：讓學生了解本課時的教學要求，同時檢查語音版塊的目標達成】Step2timeCartoontime(1)T:YangLingwantstovisitSuHai’snewhome.Howdoesshegetthere?學生根據(jù)課文內容選擇YangLing交通方式)(2)在PPT圖上用箭頭和圖片提示引導學生根據(jù)文字提示復述路線。First,YangLinggetsmetroatStation.

Next,she顯示楊玲下地鐵的圖)at…Station.Then,she’sonStreet.ShewalksalongStreet.示楊玲右轉的圖片)at顯示紅綠燈的圖片).Shewalksalong…Street.The顯示書店的圖片)is…AndSuHai’shomeis…老師首先邊畫路線邊請學生起來指路之后學生根據(jù)地圖提示和文本提示同桌互相復述楊玲的路線，最后全班集體看地圖復述一遍(3)RetellCartoontime要求學生用First,…,Then,…,Next,…,Finally,…復述課文內容，TinawanttoFirst,they...Next,theytheyFinally,they?！驹O計意圖：圖文結合，引導學生復述StoryCartoontime，…幫助學生梳理利用交通工具出行時對出行方式和路線的表達以及步行時對路線的表達?！緾heckouttime(1)ListenT:isintheshoeshop.Andareneartheshoeguesstheyare.Script(教師讀，學生猜):No.1aplace.Sharonbuyfood,orotherinWhatit?No.2alovelySharonwantstowatchainit.it?No.3awherecanatrain.No.4aSharoncanbuybooks.it?(2)andtalk學生根據(jù)地圖，兩人一組展開練習問答(3)Pointand將time中的地點做成路標形式，以教室中桌子間的過道為街道，師生開展問答游戲)T:I’matschool.Todaywearegoingtovisitthemuseum.Howcanwegothere?學生大組回答，然后兩人一組操練并展示(4)Thinkandchoose

Howaskway?HowdoIgettoe…?Howshowway?along…Street.Turnleft/rightatthe…trafficlights.Then,walkalong…Street.’sonyourleft/right.(5)Drawandwrite(課本P35)(1)教師在地圖中畫出到的路線，并示范用英語描述路線。(2)學生畫路線并將路線寫下來。(3)請個別學生將其畫的路線圖和寫的路線用投影儀展示出來?！驹O計意圖進一步鞏固學生在不同情境中準確使用問路指路的英語表達的綜合語用能力Homework家庭作業(yè)1.Talkthefromhometofamilyin2.Revise3.教學準備（含書設計教學準備：教學課件（PPT）板書設計：Unit3thewa