個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)集錦十篇

第頁共頁關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)集錦十篇關(guān)于個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)集錦十篇個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇1今年以來，在局領(lǐng)導(dǎo)的大力支持、幫助下，根據(jù)年初制定的工作目的任務(wù)，本人嚴(yán)格按照股室崗位職責(zé)分工，對(duì)駐企安監(jiān)員管理股年度工作方案進(jìn)展了全面銷號(hào)落實(shí)，較好的完成了全年下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)。現(xiàn)就一年來的個(gè)人主要學(xué)習(xí)、工作情況作如下匯報(bào)：一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、努力進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)人生在世，要安身立命，唯有學(xué)習(xí)最重要，我結(jié)實(shí)樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀點(diǎn)，把學(xué)習(xí)作為進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)的頭等大事來抓，期間，對(duì)局里下發(fā)的各種重要會(huì)議講話文件等相關(guān)文件，認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，同時(shí)利用空余時(shí)間加強(qiáng)如法律、法規(guī)、《平安消費(fèi)法》等一系列有關(guān)平安消費(fèi)方面的理論知識(shí)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。積極參加局里組織的各項(xiàng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，真正做到學(xué)習(xí)有筆記、學(xué)后有體會(huì)，以此來不斷進(jìn)步自身業(yè)務(wù)素質(zhì)。二、盡職盡責(zé)、圓滿完成各項(xiàng)工作任務(wù)〔一〕、根據(jù)股室分設(shè)，年初及時(shí)制定出臺(tái)了駐企安監(jiān)員各項(xiàng)管理制度，考核方法，建立健全了駐企安監(jiān)員管理資料檔案等工作?！捕场⒍鲁跖阃?、局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我縣通洲集團(tuán)、黃土坡公司、康偉公司、馬軍峪公司等企業(yè)進(jìn)展了創(chuàng)本驗(yàn)收工作。〔三〕、對(duì)駐企安監(jiān)員進(jìn)展了XX年度考核兌現(xiàn)工作?！菜摹?、進(jìn)入森林火險(xiǎn)期，四月份對(duì)所包鄉(xiāng)〔鎮(zhèn)〕郭道、前、后興稍村進(jìn)展春季護(hù)林防火蹲守督查工作〔為期40多天〕?！参濉?、根據(jù)工作方案安排，6月份聘請(qǐng)市職業(yè)技術(shù)學(xué)院講師在培訓(xùn)中心組織開展了駐企安監(jiān)員一期平安業(yè)務(wù)知識(shí)培訓(xùn)工作。〔六〕、按照平安消費(fèi)專項(xiàng)整治工作方案詳細(xì)施行步驟，分階段搜集整理、上報(bào)各類信息。為領(lǐng)導(dǎo)決策提供了有力根據(jù)。〔七〕、8--9月份配合質(zhì)監(jiān)局對(duì)我縣相關(guān)單位企業(yè)進(jìn)展了特種設(shè)備結(jié)合大檢查工作?！舶恕?、對(duì)所包企業(yè)按規(guī)定要求組織開展平安督查?！簿拧?、11月中旬陪同創(chuàng)本辦到企業(yè)進(jìn)展督查?！彩?、根據(jù)工作安排，11月下旬會(huì)同煤炭局對(duì)我縣煤炭企業(yè)兩個(gè)主體責(zé)任落實(shí)情況進(jìn)展平安檢查?！彩弧?、按季度定期組織召開駐企安監(jiān)員業(yè)務(wù)知識(shí)考試、平安會(huì)議等工作?！彩场⒁荒陙?，對(duì)駐企安監(jiān)員日常下鄉(xiāng)檢查80余次，突查25次，查處各類問題隱患30余次，累計(jì)處分安監(jiān)員2760余元。〔十三〕、積極完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)臨時(shí)任務(wù)。三、自律為本、結(jié)實(shí)樹立良好形象在實(shí)際工作中，我總是告誡自己，首先做到思想上力求過硬，不應(yīng)該做的事哪怕再小也不能做，應(yīng)該做的是哪怕再小也要去做，我時(shí)刻保持清醒頭腦，做到不以權(quán)牟私，嚴(yán)格按照局里規(guī)定的職業(yè)道德、文明行為標(biāo)準(zhǔn)準(zhǔn)那么辦事，一年來下鄉(xiāng)辦事從沒有發(fā)生過“吃、拿、卡、要”事件。四、學(xué)習(xí)工作中的體會(huì)通過一年來努力學(xué)習(xí)工作，使我深化體會(huì)到；一是要有廣博的知識(shí)，平時(shí)在看文稿、報(bào)刊等方面把好的段落、精彩的句子及時(shí)記錄儲(chǔ)存，吸收好的點(diǎn)子為我所用，同時(shí)不斷強(qiáng)化擴(kuò)大自己業(yè)務(wù)理論知識(shí)，進(jìn)步自身素質(zhì)。二是與周圍同事融洽相處，團(tuán)結(jié)協(xié)作、待人友善，樂于助人，與其他股室成員溝通交流，理解工作情況，以便在適當(dāng)時(shí)期協(xié)調(diào)配合其他工作。三是嚴(yán)于律己，每天堅(jiān)持按時(shí)上下班，不遲到早退，積極主動(dòng)完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的各項(xiàng)任務(wù)。五、存在缺乏與差距雖然在工作中一年來獲得了一定進(jìn)步，但離領(lǐng)導(dǎo)要求還差甚遠(yuǎn)，自身的才能素質(zhì)還不能完全適應(yīng)各項(xiàng)工作，一是工作經(jīng)歷缺乏，個(gè)人才能有限，尤其是遇到突發(fā)事件的時(shí)候，應(yīng)對(duì)處置才能不及時(shí)。還需今后繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，戒驕戒躁。二是工作有急躁情緒，有時(shí)急于求成，導(dǎo)致工作不夠積極主動(dòng)，遇到困難比較情緒化，缺乏直面困難的勇氣和樂觀的精神。六、下一步工作打算努力做好自己的本職工作，認(rèn)真做好每一件小事，從如今開始，要自我加壓，虛心向領(lǐng)導(dǎo)同事請(qǐng)教，積極主動(dòng)完成好每一項(xiàng)工作，為領(lǐng)導(dǎo)交一份滿意的答卷。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇2通過學(xué)習(xí)崔其升與杜郎口經(jīng)歷一書，真正體會(huì)到網(wǎng)上的一句話“杜郎口教學(xué)是教學(xué)上的一個(gè)奇跡”的真正的含義。在提倡素質(zhì)教育的今天，同樣教學(xué)質(zhì)量也不可無視，杜郎口中學(xué)如何將這兩者有機(jī)的結(jié)合起來，并獲得奇跡的效果，成為教育上的一個(gè)“神話”呢？在學(xué)習(xí)他們課堂教學(xué)同時(shí)，反思自己的平時(shí)的課堂教學(xué)。通過深化的認(rèn)識(shí)，有以下反思：1、杜郎口中學(xué)的“三三六”自主學(xué)習(xí)形式真正表達(dá)了“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、師生互動(dòng)、共同開展”的教改思路，充分利用了小組合作這一教學(xué)組織形式，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使學(xué)生真正成為課堂的主人。而我們的課堂小組合作流于形式，沒有起到真正的作用。2、在教學(xué)理念上，杜郎口中學(xué)打破了傳統(tǒng)的教學(xué)方式，他們的課堂幾乎可以說沒有講臺(tái)、沒有座位排序，沒有權(quán)威，沒有教師的喋喋不休。教師真正成為“導(dǎo)師”，成為學(xué)生構(gòu)建知識(shí)路途中的引路人，更多的時(shí)候是在傾聽，而學(xué)生那么完全主宰了課堂。在我們的教學(xué)中，我們也知道了學(xué)生在課堂中的重要性，也知道要放手學(xué)生，可沒做到真正的“解放”學(xué)生，我們認(rèn)為只有通過自己的反復(fù)講述，學(xué)生才可能理解，學(xué)生只有通過大量習(xí)題的練習(xí)才能真正掌握。而杜郎口教學(xué)采取“10+35”的形式，一節(jié)課45分鐘，教師只有10分鐘時(shí)間，而35分鐘完全交給學(xué)生來支配。這樣，教師在課堂上不是想到自己該教些什么，而是想方法引領(lǐng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的教而教。真正做到了把課堂交給學(xué)生，突出了學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生在課堂上能盡情的展示自我，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中表達(dá)自己生命的價(jià)值。3、學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。在我們的教學(xué)中，課堂上要么是安安靜靜的，學(xué)生端坐如松，一本正經(jīng)的；要么是太過于“活潑”，學(xué)生很活潑，但說的都是一些不著邊際的話，課堂效果很差；上課答復(fù)以下問題不積極，或根本不愿意答復(fù)以下問題，教師啟而不發(fā)，雙邊活動(dòng)為難。其后果，學(xué)生厭學(xué)，教師疲憊的進(jìn)展教學(xué)。而杜朗口中學(xué)的課堂也很“亂”，但很有序，這與他們學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是分不開的。學(xué)生積極參與教學(xué)中，勇于展示自我，嚴(yán)格自我約束，同學(xué)之間互相學(xué)習(xí)等。在課上積極答復(fù)以下問題時(shí)，爭(zhēng)著答復(fù)，用最響的聲音來獲得答復(fù)以下問題的發(fā)言權(quán)，課堂上發(fā)言聲此起彼伏，每個(gè)發(fā)言完畢之后了，學(xué)生都給予掌聲；在別人答復(fù)時(shí)，其別人在積極準(zhǔn)備搶答或是在考慮答題〔對(duì)還錯(cuò)〕，答復(fù)完畢后，學(xué)生發(fā)表自己的意見或點(diǎn)評(píng)，讓每個(gè)學(xué)生都參與到課堂中來，讓課堂真正活起來，真正做到學(xué)中玩，在玩中學(xué)。通過學(xué)習(xí)，在今后的實(shí)際教學(xué)工作中我要努力做好以下幾點(diǎn)：1、讓學(xué)生做好充分的預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)不充分的課不上。在學(xué)生預(yù)習(xí)的同時(shí)，我應(yīng)給他們明確的目的，讓學(xué)生自行建夠起初步的知識(shí)構(gòu)造。2、開放課堂，自主學(xué)習(xí)。要打破傳統(tǒng)的教學(xué)形式，讓學(xué)生在課堂上盡情地動(dòng)起來——身動(dòng)、心動(dòng)、神動(dòng)。讓學(xué)生在課堂上能充分發(fā)揮自己的潛能、才能，展開小組學(xué)習(xí)、獨(dú)學(xué)、對(duì)學(xué)、群學(xué)；讓學(xué)生養(yǎng)成單獨(dú)考慮、合作探究、對(duì)抗質(zhì)疑的學(xué)習(xí)才能。讓課堂和諧、民主，學(xué)生敢問、敢說、敢動(dòng)，形成一種積極主動(dòng)，爭(zhēng)先恐后，緊張活潑的學(xué)習(xí)氣氛。3、教學(xué)要面向全體。以往教學(xué)只注重面向優(yōu)生、中等生，忽略差生。在今后教學(xué)中，利用學(xué)生合作學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，讓學(xué)生承擔(dān)一部分教學(xué)任務(wù)，使之成為小教師，形成“兵教兵”、“兵練兵”、“兵強(qiáng)兵”；好生帶動(dòng)中等生，中等生帶動(dòng)差生，生生動(dòng)起來的濃重學(xué)習(xí)氣氛。課堂教學(xué)改革是一條漫漫之路，還需我們不斷求索，在學(xué)習(xí)杜郎口教學(xué)的同時(shí)，也要有我們自己的特色，不能照搬照抄，根據(jù)自己和學(xué)生的實(shí)際情況，真正處理好教學(xué)任務(wù)和有限時(shí)間之間的矛盾，讓學(xué)生真正感到參與教學(xué)快樂，在快樂中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長。變苦學(xué)為樂學(xué)，變樂學(xué)為會(huì)學(xué)。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇3經(jīng)過幾次較為深化的對(duì)魯班湖旅游資的調(diào)查研究，我們已經(jīng)逐步掌握了魯班湖的根本情況，這里就我個(gè)人在這次研究性學(xué)習(xí)的看法和感受作以下總結(jié)。在這次活動(dòng)中，我任務(wù)重點(diǎn)是負(fù)責(zé)對(duì)資料的搜集和整理，這其中就包括魯班湖的概況，現(xiàn)有旅游資和產(chǎn)生的經(jīng)濟(jì)效益等原始資料的搜集，以及對(duì)當(dāng)?shù)毓ぷ魅藛T和游客的問卷調(diào)查資料的搜集。這次是我們四個(gè)人第一次在一起進(jìn)展課題的研究性學(xué)習(xí)。由于對(duì)研究性學(xué)習(xí)的理解不夠深，以及沒有太多的社會(huì)理論經(jīng)歷，這就決定了我們四個(gè)人必須團(tuán)結(jié)在一起，組成一個(gè)集體，用各自的優(yōu)勢(shì)去彌補(bǔ)別人的缺乏，從而使我們發(fā)揮出更強(qiáng)的戰(zhàn)斗力。我在這次活動(dòng)中，得到了十足的進(jìn)步。無論是在面對(duì)多種選擇的關(guān)鍵地方，還是在應(yīng)對(duì)社會(huì)上各類人物上，我都在這次的活動(dòng)中積累了珍貴的社會(huì)經(jīng)歷。無論是在選擇資料內(nèi)容上，還是在整理資料和統(tǒng)計(jì)資料上，我都通過這次活動(dòng)深化體會(huì)到了統(tǒng)籌安排的重要性和必要性。無論是在社會(huì)理論才能上，還是在社交才能上，我都在這次活動(dòng)中得到了進(jìn)步和進(jìn)步。通過這次活動(dòng)還使我們理解到將課堂上所學(xué)到的理論知識(shí)與實(shí)際聯(lián)絡(luò)起來的重要性，運(yùn)用課堂上所學(xué)到的知識(shí)來考慮問題、分析^p問題、解決問題，使我們?cè)诮鉀Q實(shí)際問題的時(shí)候，又進(jìn)一步加深對(duì)課本知識(shí)的理解和社會(huì)經(jīng)歷的積累。另外，通過這次活動(dòng)還使我們明晰的認(rèn)識(shí)到只有一個(gè)綜合才能強(qiáng)的人，才能更好地在今后的社會(huì)上站住腳，更好地適應(yīng)社會(huì)的開展。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇4通過這次社會(huì)調(diào)查，我覺得我收獲很大，我在這次任務(wù)中擔(dān)任記錄員，雖然任務(wù)算是最輕的，重要是對(duì)各個(gè)來訪對(duì)象作簡(jiǎn)要的文字記錄。但我感覺還是很累，主要是由于交通不方便走了很多路，我想這這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)開展的最主要原因之一。其次，這次調(diào)查，使我們更早地接觸了社會(huì)，學(xué)到了很多的東西，在我們這次采訪中，有積極配合我們采訪的，也有態(tài)度比較惡劣的。比方說縣旅游局就很配合我們采訪，而鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)負(fù)責(zé)人那么完全不配合，屢次責(zé)怪我們來得不是時(shí)候，并且回絕采訪和提供資料，當(dāng)時(shí)真的覺得很惱火。不過仔細(xì)想一想這其實(shí)是一個(gè)素質(zhì)問題，鎮(zhèn)政府漁場(chǎng)各個(gè)辦公室里全部擺設(shè)的都是麻將，不干實(shí)事，這可能也是制約魯班湖旅游業(yè)開展的原因之一。這次活動(dòng)還使我學(xué)會(huì)了把學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到理論上，學(xué)會(huì)了困難自己想方法解決，使我初步理解到人與人之間的各種復(fù)雜關(guān)系，為我以后更好的適應(yīng)社會(huì)提早打下了基矗這次活動(dòng)使我的綜合實(shí)力得到了進(jìn)步，特在些感謝學(xué)校給予了我們這次時(shí)機(jī)，增強(qiáng)了我們的才能。也感謝在調(diào)查中給予支持的每一上人和小組的其它成員。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇5研究性學(xué)習(xí)，是一種通過研究某些課題來學(xué)____些知識(shí)，而不是學(xué)習(xí)行為，是因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo)，為到達(dá)一定教學(xué)目的的活動(dòng)而不是學(xué)生自發(fā)的，隨意的自學(xué)。它首先由教師給定一個(gè)范圍，由學(xué)生自選課題，面對(duì)該課題，中存在的各種問題，通過搜集信息，程序取相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)信息進(jìn)展分析^p處理，得出解決問題的方案，最終形成研究成果。因此，研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為根據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以承受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)那么受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何搜集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)形式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模擬、識(shí)記隨后，考試和學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生可以根據(jù)問題情景搜集，尋求解決問題的知識(shí)。因此，非常有利于為解決問題而尋求知識(shí)的學(xué)習(xí)心理定勢(shì)的形成。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題，通過討論交流深化課題研究，最終以論文辯論的形式來匯報(bào)研究成果，檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。因此，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)才能、搜集信息與處理信息的才能、分析^p問題與解決問題的才能、口頭表達(dá)才能、寫作才能和應(yīng)對(duì)辯論才能；有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取意識(shí)和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神；還有利于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使社會(huì)對(duì)才能的要求、素質(zhì)的要求，真正成為學(xué)生自我完善的動(dòng)力。研究性學(xué)習(xí)的初始階段會(huì)遇到因?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)才能缺乏而帶來的困難，有的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)閱讀教材，更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙。因此，一個(gè)很重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱，并標(biāo)出自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分，劃出尚不理解的部分，然后將有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進(jìn)展交流和研討。前者，要闡述自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理由，尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營對(duì)象，或其他實(shí)例進(jìn)展闡述，這樣既可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后者，那么力求通過研討，先由學(xué)生互相解答一部分疑難之處，再由教師解答其余疑難，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生理解才能、培養(yǎng)其獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在此期間，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極觀察商店、商場(chǎng)的經(jīng)營現(xiàn)象。用實(shí)際現(xiàn)象、實(shí)際問題，來形成知識(shí)需求，形成主動(dòng)尋求知識(shí)的動(dòng)力。在本期的教學(xué)中，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，知識(shí)得到了進(jìn)步，才能得到了增強(qiáng)，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了根底。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇6經(jīng)過幾次較深化的社會(huì)調(diào)查，我們逐步掌握了魯班湖地區(qū)的根本概況，這里就我個(gè)人方面，作以下幾點(diǎn)總結(jié)。1、我在研究小組負(fù)責(zé)的是采訪的任務(wù)，因此得到了極好的鍛煉口才和膽量的時(shí)機(jī)。由于我們?cè)诓稍L前作了細(xì)致而充分的準(zhǔn)備，所以在與被采訪對(duì)象一對(duì)一的談話中，我并沒有陷入不知所措的境地，而是顯得游刃有余。2、因?yàn)榻煌ú槐愕木壒?，我們?cè)谘芯窟^程中多為步行，由于山路崎嶇不平，消耗時(shí)間較長，所以屢次陷入身心俱疲的境地，但對(duì)于研究的工作，我們自始至終非常投入，因此堅(jiān)持到了最后，我很快樂自己及全組成員可以堅(jiān)持下來，這樣對(duì)磨練自己的意志很有幫助。3、經(jīng)過此次調(diào)查研究，我們對(duì)書本上出現(xiàn)過的知識(shí)有了更深化、更全面的理解，更是接觸到了許多學(xué)校里無法學(xué)到的新知識(shí)，“社會(huì)是最好的大學(xué)”，在切身體會(huì)下，印象更加深化。謹(jǐn)此幾點(diǎn)總結(jié)，以表感受。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇7進(jìn)入學(xué)習(xí)部已經(jīng)一個(gè)多月了，我也初步熟悉了部門常規(guī)的工作和職能。感受到學(xué)習(xí)部活力和活力；感受到我們團(tuán)體的積極進(jìn)取，昂首前進(jìn)；感受到我們工作的必要性和重要性，下面我來談?wù)勥@一個(gè)月的感受。例會(huì)是一個(gè)部門最根底但也是較重要的環(huán)節(jié)。它是我們開展工作的承受器，同時(shí)也是我們進(jìn)展工作交流和協(xié)商的重要平臺(tái)。所以會(huì)上積極發(fā)言和作好記錄是重要的，這樣有利于集中集體的智慧并付出理論。學(xué)風(fēng)檢查是監(jiān)視大家學(xué)習(xí)，營造良好學(xué)風(fēng)的重要途徑。我們也檢查過幾次班級(jí)和宿舍，其中感覺大二的學(xué)長們學(xué)風(fēng)要差點(diǎn)，但總體還是不錯(cuò)的。有一個(gè)問題值得重視，學(xué)習(xí)期間聽音樂，玩手機(jī)，打電腦，大聲喧嘩常有出現(xiàn)，這給其他同學(xué)造成嚴(yán)重不良的影響。學(xué)習(xí)報(bào)是大家交流的平臺(tái)，我認(rèn)為主要有兩個(gè)作用。第一，公布學(xué)風(fēng)檢查的結(jié)果和各班的學(xué)風(fēng)建立，以鼓勵(lì)各班級(jí)建立好的學(xué)風(fēng)，在全院營造良好的學(xué)風(fēng)。第二，擴(kuò)大大家的見識(shí)和進(jìn)步大家思維認(rèn)識(shí)程度，把大家的思想翻開，對(duì)一個(gè)事件有自己的想法，進(jìn)步大家的思想深度。我感覺第一個(gè)做的不錯(cuò)，我們接下來的想法是如何做好另一個(gè)，使文法學(xué)院的學(xué)子的視野更開闊，想法更深化，贏在起跑線。所以我們學(xué)習(xí)報(bào)要?jiǎng)?chuàng)新，擺脫傳統(tǒng)的束縛，做好分學(xué)生不同層次，不同需求而量身定做，使大家能從其中找到收獲。還要擴(kuò)大學(xué)習(xí)報(bào)的實(shí)用性，如申論，考研的資訊，雙學(xué)位等等。這一個(gè)月的活動(dòng)主要是英語演講比賽，這是個(gè)練習(xí)口語和心理素質(zhì)很好的平臺(tái)。我建議以后也可搞些辯論賽，有深度問題的演講比賽。這一個(gè)月以來收獲挺多，鍛煉挺多?？偨Y(jié)以前的是為了以后更好的工作。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇8本學(xué)期的教學(xué)工作已經(jīng)將近完畢，回頭來看一下自己所走過的教學(xué)之路，很有必要對(duì)教學(xué)過程作一個(gè)回憶和反思，理一理教學(xué)思路、教學(xué)策略，找一找存在的問題，為下學(xué)期的教學(xué)打好根底。在這將近半年的教學(xué)中，我一直是這樣做的：研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為根據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以承受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)那么受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性〔而不注重其系統(tǒng)性〕；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何搜集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)形式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模擬、識(shí)記隨后，考試是學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生可以根據(jù)問題情景汲取，尋找解決問題的方法。研究性學(xué)習(xí)強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)，但不是孤立地、自我封閉地學(xué)習(xí)相反，它需要良好交流研討的氣氛，來擴(kuò)大學(xué)生的信息量，進(jìn)步學(xué)生處理信息的才能，以及口頭表達(dá)才能、邏輯思辨才能等。它還需要一種良好的的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境，來激發(fā)學(xué)生的進(jìn)取意識(shí)，進(jìn)步研究性學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生積極迎接挑戰(zhàn)的一種心態(tài)。因此，開展研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)時(shí)，還應(yīng)注意做好組織工作，創(chuàng)造良好的氣氛。可以以兩張課桌為單位，每四人為一組，即便于課堂上組織討論交流，又能確保分工合作的效率〔人太多，個(gè)人的發(fā)言時(shí)機(jī)、工作量就減少，且易于出現(xiàn)濫竽現(xiàn)象；人太少，信息交流量太少，不能形成研討氣氛〕此外，在指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)過程中，往往存在著許多無法預(yù)見的問題，如無法意料學(xué)生在匯報(bào)課題時(shí)會(huì)提出什么樣的觀點(diǎn)、什么樣的信息材料；無法意料其他會(huì)對(duì)他們提出什么問題；更無法預(yù)知他們會(huì)作何辯論。這就要求指導(dǎo)教師除預(yù)先熟悉該組研究課題以外，能在課堂上對(duì)各種分至杳來的觀點(diǎn)、信息、問題以及各種意想不到的情境做出盡可能恰當(dāng)?shù)恼{(diào)整和反響。這是指導(dǎo)研究性學(xué)習(xí)的一項(xiàng)重要的根本功，它要求指導(dǎo)教師無論出現(xiàn)什么問題、什么情境，都能積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)對(duì)各種信息、問題進(jìn)展分析^p、比較、衡量；引導(dǎo)他們不斷研究課題，并把每一組課題研究中個(gè)人行為衍化成全班學(xué)生均能普遍得益的收獲。從這個(gè)角度看，衡量研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)是否成功，一個(gè)重要標(biāo)準(zhǔn)在于，通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生是否時(shí)時(shí)都有了更深化的研究目的。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇9一、會(huì)議學(xué)習(xí)心得按照黃總裁**財(cái)年第一季度經(jīng)營會(huì)議工作報(bào)告的要求，公司認(rèn)真組織了學(xué)習(xí)貫徹落實(shí)，現(xiàn)將學(xué)習(xí)情況總結(jié)匯報(bào)如下：7月8號(hào)公司組織全體職工會(huì)議，認(rèn)真聽取黃總裁工作會(huì)議精神，學(xué)習(xí)了黃總裁重要講話。通過學(xué)習(xí)，大家一致認(rèn)為，黃總裁的講話從全局出發(fā)，高屋建瓴，深化闡述了在現(xiàn)階段加市場(chǎng)開發(fā)的重要性和緊迫性，對(duì)于山東中燃進(jìn)一步加市場(chǎng)開發(fā)、全面推進(jìn)車船燃?xì)饧託庹揪哂蟹浅Ｖ匾囊饬x。黃總裁對(duì)**年第一季度燃?xì)怃N售領(lǐng)域中所獲得的成績(jī)和存在的缺乏作了客觀的總結(jié)，并對(duì)今后的工作提出了詳細(xì)的要求，這對(duì)山東中燃在今后的.工作中如何實(shí)在加強(qiáng)隊(duì)伍自身建立、深化開展車船燃?xì)饧託庹竟ぷ骶哂泻軓?qiáng)的指導(dǎo)性。結(jié)合我公司工作實(shí)際，提出了七個(gè)方面詳細(xì)貫徹落實(shí)措施：①是進(jìn)步認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)管理，以經(jīng)營指標(biāo)為核心狠抓落實(shí)；②是繼續(xù)加大市場(chǎng)開發(fā)力度，進(jìn)步銷氣量；③是進(jìn)一步做好車船燃?xì)鈽I(yè)務(wù)開展工作；④是加快工程建立，保證工程投資方案順利完成；⑤是縮短新工程籌備和建立周期，加快工程交融；⑥是繼續(xù)強(qiáng)化嚴(yán)格管理，有效降低管理風(fēng)險(xiǎn)；⑦是加強(qiáng)干____伍建立和管理，積極開展廉政教育工作；全體員工應(yīng)該要嚴(yán)明紀(jì)律，嚴(yán)格遵守公司制度，公司各職能部門應(yīng)設(shè)置嚴(yán)格合理的管理制度，對(duì)于管理制度，更要時(shí)刻警醒并嚴(yán)格遵守。公司只有高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)管理，在管理上只有“從嚴(yán)！從嚴(yán)！再從嚴(yán)！”，全體職工只有抱著“贏在責(zé)任，勝在執(zhí)行”的精神，才能達(dá)成集團(tuán)開展目的，才能讓全體職工共享公司的開展成果。我們要充分把握和利用機(jī)遇，繼續(xù)深化各項(xiàng)管理變革工作，持續(xù)進(jìn)步全體干部和員工的戰(zhàn)斗力和執(zhí)行力，牢牢地把握住開展的主動(dòng)權(quán)，揚(yáng)長避短，趁勢(shì)而上，戒驕戒躁，發(fā)揚(yáng)“夢(mèng)想、激情和超越”的中燃精神，始終貫徹執(zhí)行集團(tuán)“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)管理，建鐵軍”的要求，為完成年度經(jīng)營和管理工作目的方案而全力推進(jìn)！二、個(gè)人工作總結(jié)**年2月17日，我有幸來到公司經(jīng)工程運(yùn)營部從事報(bào)批報(bào)建工作，在公司領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在同事們的熱情幫助下，較快熟悉了公司環(huán)境，適應(yīng)了新的工作崗位，現(xiàn)將我試用期的工作情況簡(jiǎn)要小結(jié)如下：1、嚴(yán)格遵守公司各項(xiàng)規(guī)章制度。上班伊始，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了公司《員工手冊(cè)》及各項(xiàng)管理制度，并嚴(yán)格遵守，做到了無遲到、早退、違規(guī)現(xiàn)象。2、主動(dòng)學(xué)習(xí)、盡快適應(yīng)，迅速熟悉環(huán)境，理解報(bào)批報(bào)建工作內(nèi)容。主動(dòng)、虛心向領(lǐng)導(dǎo)、同事請(qǐng)教、學(xué)習(xí)，根本掌握了相關(guān)的工作內(nèi)容，工作流程、工作方法。三、工作積極、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，通過不斷學(xué)習(xí)、請(qǐng)教，總結(jié)積累，較好地完成了領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)工作任務(wù)。1、在領(lǐng)導(dǎo)的安排下，與川東設(shè)計(jì)院積極溝通和聯(lián)絡(luò)，就單縣工程與工程居間人積極溝通和征詢，為方案的順利進(jìn)展提供了有效幫助。2、憑工作熱情和責(zé)任心，結(jié)合公司實(shí)際，努力把工作方案與工作進(jìn)度親密結(jié)合，使方案和進(jìn)度有效、有序進(jìn)展。3、根據(jù)工程情況，結(jié)合公司工程方案，有方案地開展工作，努力在條件成熟的情況下把所有與工程有關(guān)的事務(wù)提早進(jìn)展并完成。4、盡所能和所掌握的資，配合并幫助其他部門完成相關(guān)工作，提供我所能提供的幫助。5、在方案要求時(shí)間內(nèi)，提早完成安排的工作，為工程正常進(jìn)展提供了條件。6、提早把交通分析^p、日照分析^p和環(huán)境分析^p完成前期文本和制作，為下一步工作做好最充分的準(zhǔn)備。7、利用個(gè)人關(guān)系，積極為其他部門提供力所能及的幫助和支持，熱情無怨言。與同事之間和諧相處、加強(qiáng)溝通、團(tuán)結(jié)協(xié)作，以盡快更好的融入團(tuán)隊(duì)。四、存在問題及解決方法：1、由于在原單位主要從加氣站建立和運(yùn)營銷售工作，對(duì)于加氣站的建立以及運(yùn)營管理工作內(nèi)容及流程還需要進(jìn)一步的理解與熟悉。在試用期內(nèi)還沒有完全與公司的習(xí)慣和規(guī)章相融入，這需要領(lǐng)導(dǎo)和同志們的傳幫帶。2、工作中有時(shí)過于自信，對(duì)有些復(fù)雜工作估量過于簡(jiǎn)單，造成了工作上的被動(dòng)，有急于求成之狀，求功心切?？傊诙潭痰娜齻€(gè)月時(shí)間里，我個(gè)人以為獲得了一點(diǎn)成績(jī)，但離領(lǐng)導(dǎo)的要求和自我要求尚有很大差距。我將進(jìn)一步嚴(yán)格要求自己，抑制缺乏，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步業(yè)務(wù)程度，充分發(fā)揮所長，積極、熱情、認(rèn)真地完成好每一項(xiàng)工作。個(gè)人學(xué)習(xí)工作總結(jié)篇10研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)的差異研究性學(xué)習(xí)，是一種通過研究某些課題來學(xué)____些知識(shí)，生成某方面才能，進(jìn)步某方面素質(zhì)的一種教學(xué)活動(dòng)之所以將其定為教學(xué)行為，而不是學(xué)習(xí)行為，是因?yàn)檠芯啃詫W(xué)習(xí)是由教師組織指導(dǎo)，為到達(dá)一定教學(xué)目的的活動(dòng)而不是學(xué)生自發(fā)的，隨意的自學(xué)，研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)。它首先由教師給定一個(gè)范圍，由學(xué)生自選課題，面對(duì)該課題，中存在的各種問題，通過搜集信息，程序取相關(guān)知識(shí)，并運(yùn)用這些知識(shí)對(duì)信息進(jìn)展分析^p處理，得出解決問題的方案，最終形成研究成果。因此，研究性學(xué)習(xí)與常規(guī)教學(xué)有著許多根本性差異：首先，常規(guī)教學(xué)是以大綱為根據(jù)，以教材內(nèi)容為主要學(xué)習(xí)對(duì)象，教學(xué)活動(dòng)均受大綱和教材的制約，其教學(xué)活動(dòng)是以承受教材提供的知識(shí)為主要學(xué)習(xí)目的；注重知識(shí)及信息的積累，講究知識(shí)體系和學(xué)習(xí)的系統(tǒng)性，其接觸面相對(duì)較窄。而研究性學(xué)習(xí)那么受研究對(duì)象的牽引，根據(jù)課題中出現(xiàn)的種種問題汲取相關(guān)知識(shí)，注重知識(shí)的實(shí)用性〔而不注重其系統(tǒng)性〕；注重學(xué)會(huì)如何獲取知識(shí)，如何搜集信息。其次，常規(guī)教學(xué)活動(dòng)中學(xué)生相對(duì)被動(dòng)，其教學(xué)形式多為教師示范在前，講解在先，學(xué)生模擬、識(shí)記隨后，考試和學(xué)習(xí)直接的主要的壓力或動(dòng)力，教學(xué)活動(dòng)的直接目的是通過考試或在考試中得到好成績(jī)。而研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)中學(xué)生的主動(dòng)性相對(duì)較強(qiáng)，由于課題是學(xué)生自選的，面對(duì)研究過程中出現(xiàn)的各種問題，學(xué)生可以根據(jù)問題情景搜集，尋求解決問題的知識(shí)。因此，非常有利于為解決問題而尋求知識(shí)的學(xué)習(xí)心理定勢(shì)的形成。研究性學(xué)習(xí)是學(xué)生自選課題，通過討論交流深化課題研究，最終以論文辯論的形式來匯報(bào)研究成果，檢測(cè)學(xué)習(xí)活動(dòng)的成效。因此，非常有利于培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)才能、搜集信息與處理信息的才能、分析^p問題與解決問題的才能、口頭表達(dá)才能、寫作才能和應(yīng)對(duì)辯論才能；有利于培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)進(jìn)取意識(shí)和合作交流的團(tuán)隊(duì)精神；還有利于擴(kuò)大學(xué)生對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，使社會(huì)對(duì)才能的要求、素質(zhì)的要求，真正成為學(xué)生自我完善的動(dòng)力。如何引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入研究性學(xué)習(xí)由于研究性學(xué)習(xí)與傳統(tǒng)的常規(guī)教學(xué)是不同的兩種教學(xué)形式，因此，對(duì)于一向習(xí)慣于被動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生來說，進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)，首先要解決的問題是如何擺脫傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣獨(dú)立學(xué)習(xí)。要做到這一點(diǎn)，可以從學(xué)生的興趣入手，讓學(xué)生在教師給定的學(xué)科范圍內(nèi)選擇真正感興趣的課題，教師可以對(duì)學(xué)生的課題選擇提供參考意見——或提示、或暗示，但最重要的是要讓學(xué)生自主選定課題。因?yàn)椋@意味著學(xué)生自主意志的生成，自主學(xué)習(xí)活動(dòng)的開始。課題選定后，學(xué)生往往不知如何著手進(jìn)展研究性學(xué)習(xí)這時(shí)就需要教師為學(xué)生提供幫助，指導(dǎo)學(xué)生弄清課題中存在哪些問題，這些問題可運(yùn)用哪些知識(shí)進(jìn)展分析^p，并提出解決方案；假設(shè)已學(xué)到的知識(shí)尚缺乏以解決這些問題，又該從何處獲得所需知識(shí)。同時(shí)，還要求學(xué)生運(yùn)用書本知識(shí)提出改變不利場(chǎng)面的措施和方案，工作總結(jié)《研究性學(xué)習(xí)教學(xué)總結(jié)》。研究性學(xué)習(xí)的初始階段肯定會(huì)遇到因?qū)W生獨(dú)立學(xué)習(xí)才能缺乏而帶來的困難，有的學(xué)生不會(huì)主動(dòng)閱讀教材，更多的學(xué)生在閱讀中存在著理解障礙。因此，一個(gè)很重要工作就是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的才能。要求學(xué)生閱讀教材、列出提綱，并標(biāo)出自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分，劃出尚不理解的部分，然后將有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的部分和尚不理解的部分，在小組和班上進(jìn)展交流和研討。前者，要闡述自己認(rèn)為有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值的理由，尤其提介結(jié)合自己假想的經(jīng)營對(duì)象，或其他實(shí)例進(jìn)展闡述，這樣既可加強(qiáng)學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解和記憶，還可增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。后者，那么力求通過研討，先由學(xué)生互相解答一部分疑難之處，再由教師解答其余疑難，從而到達(dá)進(jìn)步學(xué)生理解才能、培養(yǎng)其獨(dú)立自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的目的。在此期間，教師應(yīng)注意指導(dǎo)學(xué)生積極觀察商店、商場(chǎng)的經(jīng)營現(xiàn)象。用實(shí)際現(xiàn)象、實(shí)際問題，來形成知識(shí)需求，形成主動(dòng)尋求知識(shí)的動(dòng)力。研究性學(xué)習(xí)的動(dòng)態(tài)性和開放性研究性學(xué)習(xí)是動(dòng)