為何說寬松式管理對(duì)大學(xué)生弊大于利

寬松式管理對(duì)大學(xué)生弊大于利題目：寬松式管理對(duì)大學(xué)生弊大于利一辯陳詞：謝謝主席，大家好。我首先為對(duì)方辯友只見樹木不見森林的片面分析問題方式感到遺憾。對(duì)方只在張揚(yáng)個(gè)性方面大談其利，而沒有綜合權(quán)衡這種體制在其他方面的利弊關(guān)系。那么請(qǐng)聽我方對(duì)其利弊進(jìn)行合理和透徹的詮釋。理想的寬松式管理應(yīng)是一種健康有效，有利于人發(fā)展的管理模式，其終極目標(biāo)是能真正地塑造和成就大學(xué)生。但要達(dá)到這個(gè)目標(biāo)應(yīng)起碼滿足兩個(gè)重要條件。首先管理的主體包括社會(huì)，學(xué)校，家庭能夠建立健全對(duì)其自身和大學(xué)生的寬松式管理體制，并能切實(shí)地實(shí)行。這構(gòu)成了大學(xué)生成長的外部環(huán)境。同時(shí)管理的客體大學(xué)生應(yīng)有較強(qiáng)的自制力，進(jìn)行自我管理來適應(yīng)這種管理模式。只有這兩個(gè)條件同時(shí)具備，才可能實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。而不可辯駁的事實(shí)是這樣的：政府機(jī)關(guān)的既定目標(biāo)無法很好實(shí)現(xiàn)，各種亂收費(fèi)現(xiàn)象層出不窮。社會(huì)對(duì)網(wǎng)吧，學(xué)校對(duì)學(xué)生，學(xué)生對(duì)其自身的寬松式管理導(dǎo)致網(wǎng)吧對(duì)大學(xué)生的如何管理至今仍為盲點(diǎn)。這無行的陷阱致使大學(xué)生中迷戀游戲，玩物喪志的比比皆是。大學(xué)生總體素質(zhì)如何從我們重點(diǎn)院校都掛科如此嚴(yán)重中可見一斑。既然兩個(gè)條件至今尚未成熟，這種不切合實(shí)際的管理模式怎能真正地發(fā)展大學(xué)生呢？而又何談利大于弊呢？其次寬松式管理又是種過于依賴的自覺性的管理模式，它在促進(jìn)大學(xué)生展現(xiàn)個(gè)性方面有一定的可取性。但我們更應(yīng)該清楚的看到它的對(duì)象是剛從應(yīng)試教育中走出來的生活自理能力缺乏的大學(xué)生阿。在寬松式管理這種反差過大的過渡期中，很多大學(xué)生不能夠正確把握自己，從而帶來更多的弊端。從數(shù)量上看8020原則告訴我們，這個(gè)世界中平庸者占80%，優(yōu)秀者占20%。大學(xué)生中自制力差，依賴性強(qiáng)的弱勢(shì)群體是主要組成部分，寬松式管理之于他們是莫大的悲哀啊。難道我們能以犧牲80%的人的成長為代價(jià)來成就20%的人嗎？大學(xué)生弱勢(shì)群體的沒落將預(yù)示著大學(xué)職能的嚴(yán)重丟失??！對(duì)于社會(huì)評(píng)價(jià)說，當(dāng)今大學(xué)生素質(zhì)下降，寬松式管理難逃其咎。最后，衡量利弊是十分復(fù)雜的問題。利于弊的多少除了數(shù)量之外還包括程度強(qiáng)弱的問題。一個(gè)深發(fā)性且重要的問題已擺在我們面前。寬松式管理帶來的一個(gè)必然的弊就是管理的寬松。它比十個(gè)可能的利嚴(yán)重的多。它更會(huì)長遠(yuǎn)的制約著這重體制理論上的實(shí)現(xiàn)。同學(xué)們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，為了我們的未來，請(qǐng)用理智的頭腦去接受這樣的事實(shí)吧。之于我們，寬松式管理弊大于利。攻辯提問問題：1。請(qǐng)問對(duì)方辯友，現(xiàn)在大學(xué)生里普遍實(shí)行的自覺性出席為主，點(diǎn)名為輔的出勤監(jiān)督制度是否屬于寬松式管理。2．那么再請(qǐng)問對(duì)方辯友，由這種制度導(dǎo)致的大學(xué)生中“選修課必逃，必修課選逃”課堂紀(jì)律混亂，聽課效率底下這一現(xiàn)狀。攪3酷．你認(rèn)為設(shè)寬松式管理湯實(shí)施的對(duì)象享有要求嗎？浙對(duì)那些自覺僻性差，自制省力缺乏的群玻體如何實(shí)行瞇寬松式管理講？辛1．厚現(xiàn)代管理學(xué)率奠基人亨利章·法約爾教垃授，曾經(jīng)這運(yùn)樣定義管理炊：管理是管括理主體為達(dá)埋其最終目標(biāo)葉，憑借客觀地物質(zhì)資料條欠件及物質(zhì)條大件之間關(guān)系分，而對(duì)管理偵客體進(jìn)行的極計(jì)劃，組織買，指揮，協(xié)失調(diào)和控制等榨活動(dòng)的總稱溫。那么請(qǐng)問赤對(duì)方辯友：絨寬松式管理手作為一種管廚理模式所憑四借的物質(zhì)資北源條件是什偶么？岔2．晌感謝對(duì)方辯鎮(zhèn)友精彩的回刷答，看來在幻寬松式管理嘗的條件問題螺上，對(duì)方以救與我方一辯若達(dá)成共識(shí)，守正如對(duì)方辯青友所說的，杰寬松式管理福要達(dá)到其目罷標(biāo)所需滿足盜的條件可以守總結(jié)為：一傻鉛管理實(shí)行的貢合理性縣閥二剃基管理客體的名自覺性畝那么就管理都實(shí)行的合理倉性，我想請(qǐng)肯問對(duì)方辯友慘，對(duì)考試制脈度實(shí)行委寬松式管理映對(duì)產(chǎn)生的影俯響會(huì)是怎樣讓的？佛3．詞的確故寬松式管理犬不適用于考在試領(lǐng)域但是凳并不象對(duì)方爪辯友所說的角沒有被應(yīng)用以于考試管理若領(lǐng)域，據(jù)不盈完全資料統(tǒng)膚計(jì)型67%往的高?？紙?chǎng)勵(lì)作弊現(xiàn)象正粒是由于學(xué)校躬采取寬松式定的管理模式伶引起的，這生就說明了抄寬松式管理勤對(duì)考試，這閘個(gè)與大學(xué)生坐息息相關(guān)，惜并且極為重愛要的領(lǐng)域其置帶來的弊大扯于利。另一樸方面就管理?xiàng)羁腕w的自覺爭性我想請(qǐng)問疫對(duì)方辯友，奉在筋寬松式管理優(yōu)的大學(xué)教育款體制下，為女什么看到大鎮(zhèn)學(xué)生這些百艷里挑一的人脹才會(huì)有如此嚇驚人的掛科仇率呢？提問小節(jié)：友寬松式管理獅是一種少控絲制，多自由闖的管理方式瀉，它讓管理測(cè)者和被管理掘者自覺的按池照自己當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)囊庠感惺驴?，以達(dá)到組牙織的目標(biāo)，擠請(qǐng)注意概念錘中的“自覺務(wù)”二字，大請(qǐng)學(xué)生作為一透個(gè)尚在成長兵階段的特殊敢群體，在思蠻想，性格，本行為等方面毅都具有不穩(wěn)錯(cuò)定性，往往脂不具備高度械的自覺性和蹈自制能力，矩這時(shí)如果缺擾乏規(guī)范的指嘆引管理，就惑很可能導(dǎo)致呼放任自流。越正如我們所炭看到的“逃喜課”，“逃莊寢”，“作菌弊”等不良戴現(xiàn)象的發(fā)生集。這些正是瞧由于不顧實(shí)掙際情況一味離實(shí)施“傳寬松式管理欺”所奏出的椒美好校園生玩活的不諧之惜音啊。當(dāng)然申，享寬松式管理麗對(duì)于某些心炭理成熟，聰獨(dú)明的天才來遺說是一件好本事。但是一逐利不能遮十半弊，我們?cè)诓哌M(jìn)行各種管停理時(shí)，都應(yīng)重顧到社會(huì)效精益，集體效眾益，對(duì)于那搬些自覺性差負(fù)，缺乏自制屬力的群體難僵道我們就可鼻以棄之不顧迫嗎？況且這落部分人的數(shù)首量在當(dāng)代大言學(xué)生中數(shù)量板客觀啊。一吸味的強(qiáng)調(diào)寬耳松，舒適和尺自由的校園蠻環(huán)境不去正詢視現(xiàn)實(shí)中管負(fù)理主體及客辜體身上的不蚊成熟因素，圾又怎能實(shí)現(xiàn)胳培養(yǎng)大學(xué)生乒的最終目標(biāo)壟！這樣理想肢化的“裹寬松式管理悼”無疑對(duì)大溝學(xué)生來說弊早大于利。答辯小節(jié)：虜正如對(duì)方辯衡友絞盡腦汁軋要告訴我們徹，遙寬松式管理焦在個(gè)性發(fā)展茫的問題上確償實(shí)有利可尋商，但是茂寬松式管理瑞的弊端卻不絲言自明。首換先，大學(xué)生賠這些剛由應(yīng)申試教育體制繼下走出來的凈年輕人，其曬中思想成熟貢的畢竟是少匙數(shù)，而那些榮自制能力差拘，依賴性強(qiáng)補(bǔ)的弱勢(shì)群體礎(chǔ)才是主要組拖成部分，歡寬松式管理夠之于他們就勒象一個(gè)無形筑的陷阱，使另這些稚嫩的短翅膀在社會(huì)粱紛雜的誘惑教下折斷。大憶學(xué)生這些過乎去的優(yōu)等生譽(yù)有如此驚人云的掛科率就廢已從數(shù)量上鴿向我們證明項(xiàng)了，陸寬松式管理必對(duì)大學(xué)生之直弊大于其利席。詠另外，我們囑不得不去考晶慮抗寬松式管理嘴所帶來弊端抱的深淵而又貴嚴(yán)重的影響燕。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)攏游戲而影響?yīng)劦綄W(xué)業(yè)的學(xué)憶生早已不可驢盛數(shù)，更有墻甚者沉迷于麗此不可自拔令，大學(xué)生猝斬死網(wǎng)苑的例虹子已不再駭烏人聽聞，網(wǎng)素絡(luò)上的色情思，暴力對(duì)大憂學(xué)生心理與禽生理上的影奮響也已從血露的教訓(xùn)得到揚(yáng)正實(shí)現(xiàn)。面扭對(duì)大學(xué)生這曉些背負(fù)社會(huì)浮與家庭雙重個(gè)希望的年輕臥人其學(xué)業(yè)荒型廢，前途盡宅毀，以至生暮命都受到威胡脅的事實(shí)時(shí)偷，我們還有您什么理由給蚊寬松式管理征對(duì)大學(xué)生弊盯大于利一點(diǎn)往點(diǎn)的質(zhì)疑？鏡！斑相信吧數(shù)量顧上的積累和摸可以用血淚末來描述的嚴(yán)脫重程度都可糠以光明正大性的告之我們膜寬松式管理家對(duì)大學(xué)生弊到大于利。四辯陳詞：獵謝謝主席，役大家好。等首先我要指貸出對(duì)方辯友幻在辯論中的竹幾點(diǎn)錯(cuò)誤。研第一，腫對(duì)方辯友說買寬松式管理謹(jǐn)給個(gè)性發(fā)展員提供了機(jī)遇飲，讀方辯友莊是否管中窺氣豹，只見一元斑了呢？顆80%而的人都在用哭自由換娛樂客啊。對(duì)方辯咬友的個(gè)性應(yīng)航該不是用隊(duì)財(cái)游戲的精通滔程度來衡量字的吧。遣第二，直對(duì)方辯友提穿到自覺性較拐差的學(xué)生畢棍竟是少數(shù)，狡但是事實(shí)并辨非如此。社疊會(huì)調(diào)查顯示仰大部分學(xué)生惠不具備合理殖安排自己日誦常生活的自現(xiàn)我控制能力乳。大學(xué)生成車績較高中時(shí)俯明顯下降中鋼就已說明一病切。下面我座將進(jìn)一步論傍證我方觀點(diǎn)慢。等首先，正如著正方一辯所綁言，我們并它不否認(rèn)理想味的甚寬松式管理才會(huì)給人們帶挨來來個(gè)性的董解放，但現(xiàn)商在的璃寬松式管理嫁真的處于理杏想狀態(tài)嗎？柜答案顯然是局否定的，就棚當(dāng)今社會(huì)而覽言，趙寬松式管理腳的兩個(gè)前提職條件都得不燕到滿足。于鋤外，社會(huì)的劣管理體制尚饅未建立健全親，規(guī)范化的同行業(yè)準(zhǔn)則也裕并未形成體續(xù)系，這就導(dǎo)而致了社會(huì)的橋各項(xiàng)機(jī)能不火能最大程度寬的發(fā)揮效用橋。于內(nèi)，當(dāng)耐今社會(huì)的總琴體道德水平陽不容樂觀，再知名學(xué)者就蒙曾嚴(yán)厲指出奪，現(xiàn)今的道奮德水平與新斗中國成立初芬期相比有減鳥無增，這就斃使得全民的留自覺性普遍治偏低而大學(xué)眉生的自制力色更是不能讓驗(yàn)人滿意！公執(zhí)欲善其事，菊必先辦利其碼器，不管是幻于內(nèi)于外，幕寬松式管理奮的條件都未恐成形，那我舅們還能奢望著這種情況下摩的牲寬松式管理暑給我們帶來尺大于弊的利銷嗎？寬其次，當(dāng)今優(yōu)社會(huì)的雪寬松式管理權(quán)已經(jīng)滲透到絕了各行各業(yè)考，讓我們看更看它都為我拐們帶來了什比么吧！網(wǎng)吧宮的宴寬松式管理炕使得很多大陜學(xué)生沉迷于獄網(wǎng)絡(luò)，沉迷退于游戲，在匹他們的腦海宣中逃寢通宵啟是家常便飯醉，逃課上網(wǎng)后是正常作息靈，而學(xué)校對(duì)蠢寢室以及對(duì)抬學(xué)生上課的趴寬松式管理秧在一定程度漏上竟成了他優(yōu)們的“保障織”，“必修忌課選逃，選醒修課必逃”酒的邏輯形式監(jiān)也在大學(xué)風(fēng)烘行一時(shí)。某念些學(xué)校對(duì)考掌試的找寬松式管理犁更是到了令窄人“嘆為觀尊止”的效果準(zhǔn)，拍38.1%罰的同學(xué)認(rèn)為灶考試作弊無進(jìn)所謂，更有己14.1%童的同學(xué)認(rèn)為土“考試作弊貪可以理解”晶？種種呢寬松式管理網(wǎng)迭加到一起勢(shì)，于是我們怖看到了當(dāng)今們大學(xué)生綜合警素質(zhì)的普遍榮下降，看到使了掛科現(xiàn)象寶彌漫了整個(gè)輩校園，看到飼了重修二考隆的火爆場(chǎng)面架，看到了網(wǎng)銷吧舞廳的學(xué)表生身影，看懼到了小說出桑租的門庭若杜市，看到了姓寢室衛(wèi)生的糧一塌糊涂，態(tài)對(duì)方辯友這狐種情況下你菠們還能說倒寬松式管理釣利大于弊嗎私？恐怕那微窮小的利也已荒經(jīng)白沙在涅輛與之俱黑了騰吧！先輩告沫訴我們，言直之無文，行榨之無遠(yuǎn)，辮寬松式管理必條例上尚且憂不夠完美，單又如何給我飯們帶來福音罪呢？齊因此我方觀劇點(diǎn)認(rèn)為答寬松式管理擋對(duì)大學(xué)生弊缺大于利。報(bào)自由辯論中幟用到的問題孔：教1．吉現(xiàn)在大學(xué)沒洲有嚴(yán)格的就推寢制度，而竹引出了諸如江“校外租房汪”“徹夜泡置吧”等一系惱列問題，請(qǐng)走問對(duì)方辯友幻如何看待？盤2．勒復(fù)旦大學(xué)青述年研究中心爺調(diào)查顯示期66.4%哪的學(xué)生自我的評(píng)價(jià)，進(jìn)入午大學(xué)后學(xué)習(xí)收狀態(tài)比高中澡“變差了”察，請(qǐng)問對(duì)方司辯友這難道熄和大學(xué)生相呆對(duì)于高中寬囑松得多的管棄理模式無關(guān)朗嗎？目3．存寬松式管理液對(duì)少數(shù)自制容力強(qiáng)的人固考然是一種好守的管理模式羅。那我們是沙否可以因?yàn)橹輦L(fēng)感冒的燕人需要吃黃岸連，而讓所臭有的人都吃成黃連呢？絡(luò)4．蛾很多多學(xué)生陰沉迷于網(wǎng)絡(luò)濤，玩物喪志欣卻得不到制復(fù)止，這難道已不是乞?qū)捤墒焦芾碇淼奖锥诵蛦?？?．祖這種管理導(dǎo)細(xì)致的強(qiáng)者愈貸強(qiáng)，弱者愈撐弱的惡性循累環(huán)既不符合琴文明社會(huì)，猛保護(hù)弱勢(shì)群培體的基本理忙論規(guī)范，也后不符合建立占和諧社會(huì)的辰要求。答6．憶請(qǐng)問對(duì)方辯頓友爆寬松式管理蟻是否適應(yīng)于梨大學(xué)生活的隱每個(gè)領(lǐng)域？嫂7．盡不適用于哪揮些領(lǐng)域？娘8．嬸嚴(yán)肅性要求昨較強(qiáng)的領(lǐng)域肯是否適用于眠寬松式管理幼？以利弊的比較伸的兩方面：美1氣，數(shù)量的多黎少馬2痰。程度的強(qiáng)擴(kuò)弱柳自由辯論中?？赡苊鎸?duì)的處問題及答案爸1．已學(xué)分制可以張說是種聽寬松式管理遼，它可以讓腿學(xué)生根據(jù)自烤己相應(yīng)地情座況，進(jìn)行選遺擇，這不是醉利大于弊嗎易？日如果學(xué)分制丈真的像對(duì)方我辯友說的那枝么完美，那逗么我們?yōu)槭补催€是看到嚴(yán)選修課上睡幣覺的人成片皮，講閑話的玉人成堆，逃劣課現(xiàn)象嚴(yán)重憶呢？汪2．嫌憑什么說大柏學(xué)生自覺性霜差？塑我們用眼睛柱看的，用大懲腦思考的，槳用智慧總結(jié)搏的。狹基本教育的薪缺乏是導(dǎo)致讀大學(xué)生自覺電性差的客觀趟原因，在應(yīng)孫試教育下，金不少人為了繳上大學(xué)而上恥大學(xué)并沒有悔人生目標(biāo)。查因此一進(jìn)入劫大學(xué)校園，還不少人就不啄知道還有什豎么追求，不壇知道干什么夜，自然而然重導(dǎo)致了自我相管理的疏忽致，造成自覺酷性偏差?？?．賢癡迷于網(wǎng)絡(luò)買的畢竟是少棗數(shù)？冒報(bào)告顯示大油學(xué)生中合理佩與不合理利祝用網(wǎng)絡(luò)的比尤例相差無幾句，所以數(shù)量錫上的比較不恐是說明這個(gè)女問題的關(guān)鍵料。我們應(yīng)該倘看到不合理賊的網(wǎng)絡(luò)使用祝已對(duì)大學(xué)生達(dá)的學(xué)業(yè)，前罰途以致生命勇帶來了極其嘩嚴(yán)重的弊端透，所以從程體度上我們依賊然可以證明粗寬松式管理齊對(duì)大學(xué)生弊筑大于利。鐘4．遷如何理解險(xiǎn)寬松式管理障與管理的寬仗松之間的關(guān)叛系？互寬松式管理框不等于管理挽的寬松，但匯是飽寬松式管理熱會(huì)導(dǎo)致管理脹的寬松。隔5．斥既然立寬松式管理默有這么多的造弊端，為什辨么還要進(jìn)行主寬松式管理豬呢？京應(yīng)試教育也益有很多弊端貫，那我們就披可與廢除應(yīng)辱試教育了嗎渴？援貌似已經(jīng)討衛(wèi)論過許多次閣了，樓主重業(yè)點(diǎn)注意這樣仙幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)妥：束第一，寬松屠式管理的具樸體含義，一登定要弄明白誤什么樣的管宴理算是寬松季式，什么樣燦的管理不是失寬松式管理堵。如果弄不沃清楚的話，攀討論的時(shí)候比找例子，要燭找那些有確退切依據(jù)的例翁子，比如說橋某校是寬松餅式管理，你披就一定要從冰他們的校領(lǐng)止導(dǎo)在某個(gè)場(chǎng)詞合的發(fā)言中搶拿到依據(jù)。蘋第二，大學(xué)蛋生的群體特斥點(diǎn)，這一點(diǎn)胞是最要為緊幼的，因?yàn)樗兊奶攸c(diǎn)決儉定著要對(duì)他菌們采取什么爹樣的管理方青式。如果他卵們比較自由鹽散漫，那就襯應(yīng)該使用比矛較嚴(yán)格的管落理方式；如隙果他們比較藏拘謹(jǐn)，那就末應(yīng)該使用比幣較寬松的管鬼理方式，一先種特點(diǎn)對(duì)應(yīng)繞一種方式。處第三，寬松古式管理大學(xué)幸生的利與弊雙。要把利弊些都找出來，獎(jiǎng)不要只看一走方面的利弊睜，這個(gè)辯題法是個(gè)比較型突的辯題，要鎖對(duì)利弊進(jìn)行名綜合的比較曠才能形成正脆確的觀點(diǎn)。集謝謝主席，騾大家好。波我首先為對(duì)凡方辯友只見畫樹木不見森拖林的片面分時(shí)析問題方式裳感到遺憾。零對(duì)方只在張鑰揚(yáng)個(gè)性方面導(dǎo)大談其利，范而沒有綜合涌權(quán)衡這種體催制在其他方川面的利弊關(guān)級(jí)系。那么請(qǐng)旗聽我方對(duì)其芳利弊進(jìn)行合臥理和透徹的籃詮釋。粒理想的寬松龜式管理應(yīng)是切一種健康有護(hù)效，有利于躬人發(fā)展的管蒙理模式，其泊終極目標(biāo)是質(zhì)能真正地塑箱造和成就大蟻學(xué)生。但要急達(dá)到這個(gè)目規(guī)標(biāo)應(yīng)起碼滿率足兩個(gè)重要滲條件。首先損管理的主體絕包括社會(huì)，禿學(xué)校，家庭蘋能夠建立健裙全對(duì)其自身皂和大學(xué)生的女寬松式管理逆體制，并能役切實(shí)地實(shí)行棄。這構(gòu)成了祥大學(xué)生成長忙的外部環(huán)境仗。同時(shí)管理身的客體大學(xué)狼生應(yīng)有較強(qiáng)頌的自制力，事進(jìn)行自我管淚理來適應(yīng)這喝種管理模式縣。只有這兩塵個(gè)條件同時(shí)顯具備，才可五能實(shí)現(xiàn)預(yù)期組目標(biāo)。而不組可辯駁的事燕實(shí)是這樣的陣：政府機(jī)關(guān)蝦的既定目標(biāo)圓無法很好實(shí)貿(mào)現(xiàn)，各種亂商收費(fèi)現(xiàn)象層博出不窮。社支會(huì)對(duì)網(wǎng)吧，玩學(xué)校對(duì)學(xué)生催，學(xué)生對(duì)其離自身的寬松浩式管理導(dǎo)致址網(wǎng)吧對(duì)大學(xué)下生的如何管哈理至今仍為言盲點(diǎn)。這無矮行的陷阱致混使大學(xué)生中丑迷戀游戲，海玩物喪志的斗比比皆是。焰大學(xué)生總體罷素質(zhì)如何從搖我們重點(diǎn)院盞校都掛科如鞭此嚴(yán)重中可吹見一斑。既叨然兩個(gè)條件替至今尚未成雙熟，這種不歪切合實(shí)際的歡管理模式怎靜能真正地發(fā)襖展大學(xué)生呢隔？而又何談婆利大于弊呢證？襪其次寬松式禁管理又是種廉過于依賴的哪自覺性的管很理模式，它京在促進(jìn)大學(xué)濾生展現(xiàn)個(gè)性厘方面有一定多的可取性。包但我們更應(yīng)亞該清楚的看豪到它的對(duì)象咸是剛從應(yīng)試舊教育中走出噸來的生活自藥理能力缺乏閃的大學(xué)生阿愧。在寬松式聲管理這種反徒差過大的過乞渡期中，很木多大學(xué)生不鄙能夠正確把致握自己，從掩而帶來更多切的弊端。及從數(shù)量上看雀8020原收則告訴我們逆，這個(gè)世界壟中平庸者占佳80%，優(yōu)振秀者占20乏%。大學(xué)生聞中自制力差癢，依賴性強(qiáng)畏的弱勢(shì)群體榜是主要組成辭部分，寬松村式管理之于引他們是莫大走的悲哀啊。滔難道我們能閣以犧牲80蕉%的人的成姨長為代價(jià)來蘇成就20%柏的人嗎？大足學(xué)生弱勢(shì)群桂體的沒落將擦預(yù)示著大學(xué)逼職能的嚴(yán)重顫丟失??！對(duì)員于社會(huì)評(píng)價(jià)挑說，當(dāng)今大泰學(xué)生素質(zhì)下芳降，寬松式搬管理難逃其告咎。構(gòu)最后，衡量棋利弊是十分胸復(fù)雜的問題游。利于弊的岔多少除了數(shù)啊量之外還包督括程度強(qiáng)弱蕉的問題。一纏個(gè)深發(fā)性且縮重要的問題站已擺在我們罩面前。寬松到式管理帶來畏的一個(gè)必然完的弊就是管吼理的寬松。巡它比十個(gè)可燙能的利嚴(yán)重刪的多。它更爆會(huì)長遠(yuǎn)的制提約著這重體密制理論上的忠實(shí)現(xiàn)。挖同學(xué)們，路語漫漫其修遠(yuǎn)膚兮，為了我棟們的未來，城請(qǐng)用理智的息頭腦去接受理這樣的事實(shí)郊吧。之于我仇們，寬松式復(fù)管理弊大于爬利。蜓攻辯提問問鑒題：填1。請(qǐng)問對(duì)共方辯友，現(xiàn)城在大學(xué)生里逐普遍實(shí)行的糖自覺性出席魂為主，點(diǎn)名勇為輔的出勤爹監(jiān)督制度是逆否屬于寬松充式管理。杠2．那么再信請(qǐng)問對(duì)方辯脅友，由這種宗制度導(dǎo)致的壺大學(xué)生中金“礙選修課必逃鼻，必修課選蜘逃昨”肅課堂紀(jì)律混宵亂，聽課效半率底下這一錫現(xiàn)狀。必3．你認(rèn)為右寬松式管理迅實(shí)施的對(duì)象柜有要求嗎？德對(duì)那些自覺習(xí)性差，自制騙力缺乏的群頌體如何實(shí)行迷寬松式管理伸？清1．現(xiàn)代腎管理學(xué)奠基垃人亨利詞·夜法約爾教授不，曾經(jīng)這樣輝定義管理：念管理是管理證主體為達(dá)其打最終目標(biāo)，驗(yàn)憑借客觀物相質(zhì)資料條件測(cè)及物質(zhì)條件艘之間關(guān)系，羽而對(duì)管理客習(xí)體進(jìn)行的計(jì)啟劃，組織，任指揮，協(xié)調(diào)站和控制等活帳動(dòng)的總稱。塑那么請(qǐng)問對(duì)宇方辯友：寬煩松式管理作戴為一種管理圈模式所憑借贊的物質(zhì)資源賣條件是什么超？陜2．感謝膽對(duì)方辯友精膝彩的回答，本看來在寬松藍(lán)式管理的條奪件問題上，瘡對(duì)方以與我服方一辯達(dá)成毫共識(shí)，正如錘對(duì)方辯友所壩說的，寬松撐式管理要達(dá)在到其目標(biāo)所浩需滿足的條除件可以總結(jié)匹為：一管培理實(shí)行的合亭理性二華管理客體的肅自覺性責(zé)那么就管理默實(shí)行的合理斜性，我想請(qǐng)葡問對(duì)方辯友機(jī)，對(duì)考試制涌度實(shí)行寬松食式管理對(duì)產(chǎn)賤生的影響會(huì)簽是怎樣的？嫩3．的確珍寬松式管理護(hù)不適用于考喝試領(lǐng)域但是圖并不象對(duì)方牌辯友所說的絹沒有被應(yīng)用闊于考試管理吧領(lǐng)域，據(jù)不勇完全資料統(tǒng)墓計(jì)67%的流高校考場(chǎng)作精弊現(xiàn)象正是攤由于學(xué)校采籮取寬松式的牌管理模式引英起的，這就拉說明了寬松合式管理對(duì)考浸試，這個(gè)與酬大學(xué)生息息群相關(guān)，并且直極為重要的喇領(lǐng)域其帶來盯的弊大于利核。另一方面焰就管理客體退的自覺性我殘想請(qǐng)問對(duì)方皂辯友，在寬冒松式管理的地大學(xué)教育體們制下，為什星么看到大學(xué)掙生這些百里社挑一的人才害會(huì)有如此驚怪人的掛科率晉呢？提問小節(jié)：崖寬松式管理艷是一種少控暢制，多自由替的管理方式爪，它讓管理供者和被管理騾者自覺的按丹照自己當(dāng)時(shí)膛的意愿行事虧，以達(dá)到組規(guī)織的目標(biāo)，缺請(qǐng)注意概念童中的尋“偏自覺司”奮二字，大學(xué)急生作為一個(gè)祥尚在成長階高段的特殊群傳體，在思想希，性格，行從為等方面都追具有不穩(wěn)定棕性，往往不押具備高度的撲自覺性和自帶制能力，這迷時(shí)如果缺乏鏟規(guī)范的指引躍管理，就很午可能導(dǎo)致放撇任自流。正濫如我們所看沃到的猾“球逃課氣”萬，炕“探逃寢驗(yàn)”戰(zhàn)，特“律作弊賢”功等不良現(xiàn)象徑的發(fā)生。這償些正是由于永不顧實(shí)際情談況一味實(shí)施昂“慰寬松式管理質(zhì)”緒所奏出的美籍好校園生活昏的不諧之音水啊。當(dāng)然，賭寬松式管理欠對(duì)于某些心期理成熟，聰腦明的天才來猜說是一件好紹事。但是一乘利不能遮十艇弊，我們?cè)谄M(jìn)行各種管數(shù)理時(shí)，都應(yīng)損顧到社會(huì)效挎益，集體效墳益，對(duì)于那尸些自覺性差鑒，缺乏自制癥力的群體難亡道我們就可榨以棄之不顧徹嗎？況且這奏部分人的數(shù)惱量在當(dāng)代大栗學(xué)生中數(shù)量刮客觀啊。一裕味的強(qiáng)調(diào)寬號(hào)松，舒適和利自由的校園吊環(huán)境不去正坦視現(xiàn)實(shí)中管鵲理主體及客愚體身上的不晶成熟因素，蒸又怎能實(shí)現(xiàn)徹培養(yǎng)大學(xué)生源的最終目標(biāo)方！這樣理想路化的化“雪寬松式管理斃”痕無疑對(duì)大學(xué)父生來說弊大爪于利。答辯小節(jié)：錯(cuò)正如對(duì)方辯榮友絞盡腦汁前要告訴我們肥，寬松式管槐理在個(gè)性發(fā)廊展的問題上兆確實(shí)有利可社尋，但是寬賀松式管理的咽弊端卻不言曲自明。首先王，大學(xué)生這飯些剛由應(yīng)試夢(mèng)教育體制下食走出來的年畏輕人，其中深思想成熟的晚畢竟是少數(shù)您，而那些自局制能力差，丙依賴性強(qiáng)的斥弱勢(shì)群體才汁是主要組成捕部分，寬松菠式管理之于適他們就象一盜個(gè)無形的陷鳳阱，使這些帝稚嫩的翅膀媽在社會(huì)紛雜耗的誘惑下折虧斷。大學(xué)生匪這些過去的梁優(yōu)等生有如紐此驚人的掛谷科率就已從檔數(shù)量上向我踏們證明了，遞寬松式管理遮對(duì)大學(xué)生之殃弊大于其利蒙。播另外，我們懶不得不去考岔慮寬松式管沫理所帶來弊伸端的深淵而翼又嚴(yán)重的影壞響。因?yàn)榫W(wǎng)煙絡(luò)游戲而影仇響到學(xué)業(yè)的妙學(xué)生早已不脆可盛數(shù)，更士有甚者沉迷鍵于此不可自劫拔，大學(xué)生閱猝死網(wǎng)苑的由例子已不再搬駭人聽聞，誤網(wǎng)絡(luò)上的色眨情，暴力對(duì)傾大學(xué)生心理緒與生理上的讓影響也已從違血的教訓(xùn)得凳到正實(shí)現(xiàn)。找面對(duì)大學(xué)生似這些背負(fù)社雁會(huì)與家庭雙倚重希望的年咸輕人其學(xué)業(yè)硬荒廢，前途可盡毀，以至孩生命都受到高威脅的事實(shí)腿時(shí)，我們還總有什么理由斑給寬松式管玻理對(duì)大學(xué)生青弊大于利一化點(diǎn)點(diǎn)的質(zhì)疑葉？！親相信吧數(shù)量寸上的積累和食可以用血淚漫來描述的嚴(yán)馬重程度都可昂以光明正大蕉的告之我們盤寬松式管理孔對(duì)大學(xué)生弊秘大于利。四辯陳詞：劉謝謝主席，磁大家好。鉆首先我要指住出對(duì)方辯友菊在辯論中的詢幾點(diǎn)錯(cuò)誤?；ǖ谝?，對(duì)陷方辯友說寬銳松式管理給群個(gè)性發(fā)展提喊供了機(jī)遇，法讀方辯友是程否管中窺豹淘，只見一斑堪了呢？80蠅%的人都在戀用自由換娛個(gè)樂啊。對(duì)方忌辯友的個(gè)性動(dòng)應(yīng)該不是用尚隊(duì)游戲的精欄通程度來衡科量的吧。蔑第二，對(duì)慧方辯友提到款自覺性較差乳的學(xué)生畢竟鞋是少數(shù)，但踩是事實(shí)并非健如此。社會(huì)共調(diào)查顯示大累部分學(xué)生不品具備合理安置排自己日常償生活的自我啦控制能力。玉大學(xué)生成績順較高中時(shí)明慮顯下降中就慚已說明一切絨。下面我將曲進(jìn)一步論證伐我方觀點(diǎn)。校首先，正如免正方一辯所星言，我們并勸不否認(rèn)理想革的寬松式管艙理會(huì)給人們懶帶來來個(gè)性雷的解放，但叛現(xiàn)在的寬松噸式管理真的泥處于理想狀呢態(tài)嗎？答案多顯然是否定厚的，就當(dāng)今趁社會(huì)而言，棒寬松式管理個(gè)的兩個(gè)前提負(fù)條件都得不擺到滿足。于籌外，社會(huì)的性管理體制尚蕉未建立健全而，規(guī)范化的覺行業(yè)準(zhǔn)則也餃并未形成體凱系，這就導(dǎo)蛋致了社會(huì)的槐各項(xiàng)機(jī)能不邁能最大程度怕的發(fā)揮效用枯。于內(nèi)，當(dāng)塌今社會(huì)的總圾體道德水平疲不容樂觀，扯知名學(xué)者就朱曾嚴(yán)厲指出過，現(xiàn)今的道檔德水平與新性中國成立初快期相比有減箭無增，這就塑使得全民的勤自覺性普遍常偏低而大學(xué)神生的自制力作更是不能讓櫻人滿意！公圍欲善其事，鏟必先辦利其犯器，不管是累于內(nèi)于外，濁寬松式管理戒的條件都未秤成形，那我并們還能奢望蛙這種情況下承的寬松式管峰理給我們帶羞來大于弊的想利嗎？死其次，當(dāng)今勁社會(huì)的寬松蘇式管理已經(jīng)逗滲透到了各懇行各業(yè)，讓殖我們看看它總都為我們帶邀來了什么吧漫！網(wǎng)吧的寬艘松式管理使眼得很多大學(xué)熊生沉迷于網(wǎng)蹄絡(luò)，沉迷于毀游戲，在他龜們的腦海中灑逃寢通宵是手家常便飯，團(tuán)逃課上網(wǎng)是跪正常作息，揉而學(xué)校對(duì)寢背室以及對(duì)學(xué)美生上課的寬幕松式管理在塵一定程度上精竟成了他們捧的稱“冠保障懸”寨，災(zāi)“屑必修課選逃果，選修課必懂逃培”沾的邏輯形式碑也在大學(xué)風(fēng)摧行一時(shí)。某彩些學(xué)校對(duì)考葉試的寬松式渡管理更是到籌了令人芒“鋼嘆為觀止運(yùn)”宅的效果，3殿8.1%的貧同學(xué)認(rèn)為考值試作弊無所繡謂，更有1沫4.1%的笑同學(xué)認(rèn)為哥“默考試作弊可歌以理解脾”梨？種種寬松冊(cè)式管理迭加俗到一起，于劑是我們看到霧了當(dāng)今大學(xué)嶺生綜合素質(zhì)想的普遍下降擊，看到了掛茫科現(xiàn)象彌漫慕了整個(gè)校園在，看到了重罩修二考的火免爆場(chǎng)面，看像到了網(wǎng)吧舞運(yùn)廳的學(xué)生身挺影，看到了維小說出租的砍門庭若市，懼看到了寢室肢衛(wèi)生的一塌斬糊涂，對(duì)方捐辯友這種情來況下你們還春能說寬松式占管理利大于咬弊嗎？恐怕縫那微小的利栽也已經(jīng)白沙上在涅與之俱淘黑了吧！先索輩告訴我們鋼，言之無文編，行之無遠(yuǎn)蝶，寬松式管初理?xiàng)l例上尚卡且不夠完美具，又如何給鑰我們帶來福冠音呢？面因此我方觀拆點(diǎn)認(rèn)為寬松暮式管理對(duì)大倍學(xué)生弊大于撤利。揪自由辯論中右用到的問題薄：蹲1．現(xiàn)在蛙大學(xué)沒有嚴(yán)奪格的就寢制林度，而引出愚了諸如恭“買校外租房允”“房徹夜泡吧哨”翁等一系列問功題，請(qǐng)問對(duì)財(cái)方辯友如何劫看待？陰2．復(fù)旦結(jié)大學(xué)青年研捐究中心調(diào)查腔顯示66.稼4%的學(xué)生先自我評(píng)價(jià)，疫進(jìn)入大學(xué)后脹學(xué)習(xí)狀態(tài)比孩高中摧“轟變差了川”猾，請(qǐng)問對(duì)方已辯友這難道脫和大學(xué)生相士對(duì)于高中寬撥松得多的管毅理模式無關(guān)波嗎？肌3．寬松數(shù)式管理對(duì)少笨數(shù)自制力強(qiáng)仔的人固然是校一種好的管鴉理模式。那驕我們是否可析以因?yàn)閭L(fēng)析感冒的人需癥要吃黃連，勒而讓所有的情人都吃黃連孕呢？撒4．很多認(rèn)多學(xué)生沉迷里于網(wǎng)絡(luò)，玩厘物喪志卻得攀不到制止，撞這難道不是違寬松式管理霉帶來到弊端槍嗎？授5．這種漆管理導(dǎo)致的斯強(qiáng)者愈強(qiáng)，層弱者愈弱的禍惡性循環(huán)既盯不符合文明嫌社會(huì)，保護(hù)塑弱勢(shì)群體的抄基本理論規(guī)卡范，也不符偉合建立和諧辟社會(huì)的要求抓。會(huì)6．請(qǐng)問襪對(duì)方辯友寬覆松式管理是取否適應(yīng)于大假學(xué)生活的每呀個(gè)領(lǐng)域？榴7．不適殲用于哪些領(lǐng)誦域？素8．嚴(yán)肅勿性要求較強(qiáng)所的領(lǐng)域是否己適用于寬松狼式管理？尼利弊的比較普的兩方面：門1，數(shù)量的騾多少貞2。程度的責(zé)強(qiáng)弱椒自由辯論中洪可能面對(duì)的企問題及答案李1．學(xué)分吉制可以說是寶種寬松式管板理，它可以廁讓學(xué)生根據(jù)繞自己相應(yīng)地請(qǐng)情況，進(jìn)行吉選擇，這不伸是利大于弊罵嗎？至如果學(xué)分制卵真的像對(duì)方遲辯友說的那晚么完美，那胞么我們?yōu)槭脖泵催€是看到遇選修課上睡工覺的人成片倚，講閑話的鋼人成堆，逃距課現(xiàn)象嚴(yán)重浩呢？若2．憑什似么說大學(xué)生檢自覺性差？柿我們用眼睛守看的，用大舞腦思考的，芬用智慧總結(jié)篇的。殲基本教育的奉缺乏是導(dǎo)致就大學(xué)生自覺夜性差的客觀柄原因，在應(yīng)鵲試教育下，府不少人為了同上大學(xué)而上新大學(xué)并沒有赤人生目標(biāo)。莫因此一進(jìn)入意大學(xué)校園，穗不少人就不待知道還有什語么追求，不湊知道干什么嫂，自然而然漂導(dǎo)致了自我犁管理的疏忽餅，造成自覺噴性偏差。蘇3．癡迷磚于網(wǎng)絡(luò)的畢皺竟是少數(shù)？呀報(bào)告顯示大尺學(xué)生中合理停與不合理利稀用網(wǎng)絡(luò)的比疤例相差無幾捉，所以數(shù)量別上的比較不肚是說明這個(gè)揭問題的關(guān)鍵既。我們應(yīng)該翻看到不合理成的網(wǎng)絡(luò)使用型已對(duì)大學(xué)生宴的學(xué)業(yè)，前劫途以致生命波帶來了極其對(duì)嚴(yán)重的弊端慮，所以從程直度上我們依暴然可以證明耗寬松式管理臥對(duì)大學(xué)生弊脈大于利。焰4．如何逃理解寬松式是管理與管理博的寬松之間墾的關(guān)系？哪寬松式管理勾不等于管理仰的寬松，但墳是寬松式管跨理會(huì)導(dǎo)致管犯理的寬松。敬5．既然兔寬松式管理創(chuàng)有這么多的翅弊端，為什會(huì)么還要進(jìn)行盆寬松式管理始呢？酬應(yīng)試教育也估有很多弊端蛇，那我們就杏可與廢除應(yīng)燥試教育了嗎合？勸我方認(rèn)為，勇寬松式管理航對(duì)大學(xué)生弊嫌大于利。脈【堅(jiān)持寬松浙式管理不等加于人性化管袖理】叔現(xiàn)代大學(xué)管玩理的普適理悶?zāi)钍侨诵曰瘋児芾怼Ｒ匀嗣蔀楸臼枪芾砗沟囊?，人弓的全面發(fā)展用是管理的目茶標(biāo)。券我方認(rèn)為寬容松式管理并蘭不是一種很你人性化的管吉理方式，不胖能很好地實(shí)叫現(xiàn)我們大學(xué)飯的教育目標(biāo)撓。摟－－－【理舊由】：[人牲性化管理]釘是指，重視娛人作為一個(gè)爭人具有人性叮而存在的管膚理。做到在踩尊重人的本倘性的前提下避，加以引導(dǎo)皂，進(jìn)行行為盲塑造，利用南習(xí)慣進(jìn)行管嶺理，注重人惠的創(chuàng)造力，昌利用創(chuàng)新推旬動(dòng)發(fā)展。人駝性化管理不紫只是局限在離尊重人性，擺更是強(qiáng)調(diào)發(fā)復(fù)揮人的主觀尿能動(dòng)性，努駁力發(fā)揮管理炕職能，在人肉性的軌道上治推動(dòng)人的全贊面發(fā)展和重蹄視激發(fā)人的鬧創(chuàng)造力。我欠方認(rèn)為寬松姨式管理很容筒易放任人的舉自由，使人巡們不遵守社眠會(huì)的基本規(guī)錢則，從而使獨(dú)社會(huì)出現(xiàn)行寒為失范，社亡會(huì)秩序混亂撲，不利于我除們構(gòu)建和諧互社會(huì)。－－權(quán)－授【寬松式管報(bào)理的定義，毀特點(diǎn)即缺點(diǎn)洋分析】礎(chǔ)管理一詞中女的棋“正管憂”寶，就是管轄叫、主管，講裕的是職務(wù)的筑隸屬，權(quán)力吹的結(jié)構(gòu)，責(zé)杰任的界限；河管理一詞中坑的降“副理濃”羨，就是治理白、處理、調(diào)體理，就是講蔬秩序井然、緩方法得當(dāng)、當(dāng)效益明顯?；罹蛭覀儸F(xiàn)在辯束論的寬松式驗(yàn)管理則是一下種少控制、板多自由的管提理方式，它蓄讓管理者和囑被管理者自但覺地按照自叮己當(dāng)時(shí)的意丟愿來行事，危以達(dá)到組織畢的目標(biāo)。它很的特點(diǎn)是，蝕在管理的各剖個(gè)環(huán)節(jié)中，番制定的管理鑰計(jì)劃比較籠進(jìn)統(tǒng)，執(zhí)行規(guī)群范存在很大頭的隨意性，叮不對(duì)被管理房者進(jìn)行有效銳地控制，主計(jì)要依靠被管猜理者的充分籃自覺來協(xié)調(diào)茂矛盾。筍我方認(rèn)為，扛這種管理方王式是很不穩(wěn)內(nèi)定的，另一炮個(gè)角度看，融這種管理方庭式?jīng)]有充分險(xiǎn)發(fā)揮管理職哀能，使管理濱處于低效率優(yōu)的運(yùn)轉(zhuǎn)，浪柴費(fèi)社會(huì)資源寺。責(zé)【結(jié)合實(shí)際頂?shù)恼撟C】妖我們認(rèn)為，校現(xiàn)代大學(xué)應(yīng)勿該給大學(xué)生純提供很大的避自由發(fā)展空飼間和更好的妄創(chuàng)造環(huán)境。過我們武漢大勾學(xué)在這方面?zhèn)涫菫槭廊朔Q進(jìn)道的。但是省，我們需要逢的并不是寬隆松式的管理雪方式，它不截但不能使我糾們擁有更多迎的自由和創(chuàng)獲造空間，而撥且會(huì)很可能肌會(huì)破壞我們姐原有良好秩編序和校園氛階圍。灑———瓣【校園例證付】比如說有關(guān)于師生按達(dá)時(shí)上課問題造：兆教師按時(shí)上誤課，學(xué)生按貪時(shí)到課，這喉是正常的教羨學(xué)秩序。我成們每個(gè)師生沙都應(yīng)該嚴(yán)格島遵守，這才射能保證我們胃大學(xué)的教學(xué)福質(zhì)量，維護(hù)癥良好的學(xué)習(xí)穩(wěn)氣氛。如果爆老師在寬松圣式管理的條蓋件下，不按敬時(shí)給學(xué)生上糖課，今天有請(qǐng)很累，起床氏晚了，不好范意思，我晚電半個(gè)小時(shí)來老上課，同學(xué)身們先自習(xí)吧嗎！這樣，我巾們的學(xué)生會(huì)杰覺得舒服嗎殼？我們還會(huì)漫有很好的學(xué)腥習(xí)熱情嗎？避我們都是拿列著父母的血替汗錢來求學(xué)倉的，應(yīng)當(dāng)?shù)眯璧礁哔|(zhì)量的隆教育服務(wù)。戲另一方面，足我們學(xué)生由思于管理很寬強(qiáng)松，什么時(shí)禮候心情好就嫌來上課，上盆課就隨意在撿課堂上說閑鈔話，鈴起聲此起彼伏語。這樣的環(huán)座境我們大學(xué)部生還能學(xué)習(xí)稿嗎？錄我們需要有津力的管理！君需要更加人詢性化的管理天，以減少人呈性中散漫懶朱惰因素給我顯們學(xué)習(xí)生活越帶來的麻煩播。丑我們的管理都可以有適度孟地彈性，尊茫重人的合理殼需要。促【比如】：妄芒如果缺實(shí)有托事無法上課鍛，可以在嚴(yán)競格手續(xù)的前研提下請(qǐng)假。皆好老師上課遲熄到不得超過朗5分鐘或1妥0分鐘，否食則構(gòu)成教學(xué)杜事故。渾課堂紀(jì)律必就須良好，在字維持正常的冶上課秩序下貧，老師尊重摘學(xué)生的一些逝自由，學(xué)生罪尊重老師的壟辛勤勞動(dòng)。莊既任何一個(gè)群嘉體和機(jī)構(gòu)都痕需要有一定芬的規(guī)則來維播護(hù)其內(nèi)部的混良好秩序。饅我們大學(xué)這懇個(gè)小社會(huì)也覆一樣，有很欺多規(guī)則和程守序要嚴(yán)格遵狠守，只有這遣樣，我們大礦學(xué)的教育使軋命和管理職呼能才可能得外到很好的實(shí)哈現(xiàn)。學(xué)校里昂各個(gè)環(huán)境都醒有其游戲規(guī)粉則。圖書館盯不得大聲說效話，不能衣猴冠不整，不縣能帶其他書謹(jǐn)籍進(jìn)入。教嗽學(xué)區(qū)不得吵林鬧，不能影茂響他人學(xué)習(xí)影。在生活區(qū)芬遵守正常的襲作息時(shí)刻，陽不影響他人專正常的休息排。在實(shí)驗(yàn)室貢遵守各種復(fù)股雜的操作規(guī)桶范，服從管梅理員的管理第...典我們的學(xué)習(xí)統(tǒng)需要良好的決秩序，我們?cè)龅膭?chuàng)造也需競要在一定的結(jié)規(guī)范下進(jìn)行諒。嚴(yán)格遵守剝游戲規(guī)則并蹤不會(huì)影響我丸們大學(xué)生自疏由創(chuàng)造，反園而是一個(gè)不蛇可或缺的條德件。可————哈曲【寬松式管枕理的畢“太三無曬”拒】茶我們的大學(xué)獅的使命是什教么？蹤大學(xué)有三大冰使命:人才炊培養(yǎng)、科學(xué)害研究和服務(wù)僻社會(huì)。廊人才是需要腫培養(yǎng)而產(chǎn)生垂的，科學(xué)理拜論的學(xué)習(xí)是斤一種培養(yǎng)，百人文素質(zhì)的胸修養(yǎng)也是一褲種培養(yǎng)，社弄會(huì)角色也是膚培養(yǎng)出來的刊。寬松式管饒理在主動(dòng)培填養(yǎng)高素質(zhì)人攪才和塑造大變學(xué)生獨(dú)立人濱格等方面，仿顯得過于萄“象無為儀”已。秀科學(xué)研究的聚精神是嚴(yán)謹(jǐn)戰(zhàn)的，任何馬海馬虎虎的都銀是要不得的辜，而寬松式鈴管理卻恰恰江很容易讓我這們大學(xué)生孳私生不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓蕦W(xué)習(xí)和研究肢習(xí)慣，就顯松得那么撫“揪無效晚”脆。罵我們的大學(xué)踩生大多是要念走向社會(huì)，脹在各個(gè)社會(huì)殼崗位上建設(shè)暫國家，只有內(nèi)那些經(jīng)過合眾格的大學(xué)教需育的高素質(zhì)揀人才，才能錫勝任我們大遍學(xué)生未來的滴社會(huì)角色。震對(duì)于這種社北會(huì)期待，寬饒松式管理就淘顯得太封“德無力宴”女了。注意?。∨无q論中，一逼定要牢牢抓均住寬松式管任理的缺點(diǎn)不守放，找理論秋和實(shí)例說明罷就是弊多！藥這種管理方招式對(duì)我們大捉學(xué)生的發(fā)展哀有什么理論慢上違背和實(shí)將際中的危害饞。央而管理目的返不是扼殺大矩學(xué)生的天性燥和自由，而埋是營造更好衛(wèi)的學(xué)習(xí)環(huán)境呼。盡力反駁滴對(duì)方把扼殺捉學(xué)生天性和冠個(gè)性自由發(fā)廢展的罪名強(qiáng)私加給我方！械！我們有自諷己更好的管鍵理理念和管社理方法：見錄（有破有立啦）！斯【有破有立踩】指綜論：我方斬堅(jiān)持認(rèn)為，倦寬松式管理江存在太多、旨太嚴(yán)重的弊顆端，對(duì)我們?cè)髮W(xué)生來說嚇：弊大于利許。你我們覺得還北有比寬松式蠟管理更好的才管理方式。秘那應(yīng)該是是鍵一種更加人駁性化的、適擾度的、服務(wù)挨型的管理，知不是過于寬薪松而是適度姐嚴(yán)格，不是塊不管不問而住是服務(wù)型的許管理。它應(yīng)待當(dāng)給我們大籮學(xué)生提供更物加良好的學(xué)取習(xí)和生活環(huán)救境和校園秩百序，以及一鳥種比較寬容您自由的學(xué)術(shù)消環(huán)境。繪【反駁對(duì)方這的可能有的丸觀點(diǎn)】唱一、人性化偵管理問題。劑繩（前面已經(jīng)耕有論證，并健不斷抓住寬吳松式管理不押見得有多人花性化，而且割人性中也有摸很多弱點(diǎn)，腹需要引導(dǎo)和醉糾正，可以纏再準(zhǔn)備一些右生活中的例小證。）溉二、和諧社旅會(huì)不是寬松獵式管理就可赴以實(shí)現(xiàn)的，痕需要通過各率種主觀的努跪力才能實(shí)現(xiàn)黎。和諧社會(huì)廁是有序的、燙以人為本的旨社會(huì)狀態(tài)，綢不是有無政費(fèi)府主義傾向械的寬松式管解理。薯三、關(guān)于天提才的成長問宜題:（倫理扣爭辯）股實(shí)施寬松式亮管理固然對(duì)咸自制力強(qiáng)、撈聰明能干的羊天才大學(xué)生任來說是一件項(xiàng)好事，過多鐮的管理可能效會(huì)傷害他們?cè)锏膭?chuàng)造情緒藏。但是大多望數(shù)大學(xué)生都餃不是天才，甲他們的自制星力一般不強(qiáng)責(zé)，有很大的字依賴性，他燈們需要合理暑的引導(dǎo)和培險(xiǎn)養(yǎng)。寬如果我們以含對(duì)待天才的樹管理方式對(duì)振待眾多普通工大學(xué)生，那粒么將導(dǎo)致冬“簡強(qiáng)者愈強(qiáng)、贈(zèng)弱者愈弱峰”尖的惡性循環(huán)斥，不符合文溝明社會(huì)束“待保護(hù)弱勢(shì)群躍體糊”及的基本倫理遞規(guī)范。大學(xué)冒的目標(biāo)更多粱的在于將普穴通大學(xué)生培土養(yǎng)為能為社遠(yuǎn)會(huì)服務(wù)的優(yōu)傷秀人才，我獨(dú)們的大學(xué)不名能只是為了莖幾個(gè)天才而過放棄對(duì)大多情數(shù)普通大學(xué)車生的管理。蓋施另外，天才杠也是需要一所個(gè)和諧穩(wěn)定源的環(huán)境摟當(dāng)然，在我承們的管理中桌應(yīng)該有一些補(bǔ)例外。我們蘆不能扼殺天卻才的創(chuàng)造力末，應(yīng)該給他昨們一些特殊諷的自由空間姓。讓他們?cè)谟旮訜o拘無似束的環(huán)境下失為人類創(chuàng)造罪更多奇跡。鹿但不能把這妙些例外推廣酸到普通大學(xué)德生，因此我至方堅(jiān)持大學(xué)搞寬松式管理憶弊大于利。從駝【關(guān)于大學(xué)求使命的一個(gè)里說法】經(jīng)1930年級(jí)，西班牙馬戴德里大學(xué)哲依學(xué)教授奧爾損特加?加塞盲特（Jos腐eOrt景egay印Gasse雹t,18憤83旨—拘1955）令針對(duì)當(dāng)時(shí)的兼社會(huì)發(fā)展和消大學(xué)教育狀嗽況，出版了鉤《大學(xué)的使話命》（Th乎eMis寸sion指ofth痕eUni情versi破ty）一書胞。宜他明確提出禽：大學(xué)的一腸個(gè)重要使命漏，是利用人蠟類智慧所發(fā)丙明的最經(jīng)濟(jì)兄、最直接和經(jīng)最有效的方士法，把普通盈人培養(yǎng)成為披優(yōu)秀的醫(yī)生標(biāo)、藥劑師、啄律師、法官倦、經(jīng)濟(jì)管理稍者、公務(wù)員猶、中學(xué)理科冊(cè)和人文學(xué)科戀教師等。叫”談1這在奧爾特加強(qiáng)的大學(xué)使命碗觀中，大學(xué)朋要義不容辭五地承擔(dān)起教窗育普通人成燭為文化人（忽Cultu棉r(nóng)alp乞erson茄）的重任。凡他提出大學(xué)炮應(yīng)走出斑“壩象牙之塔竭”岡、承擔(dān)洞開局校門、走向擠社會(huì)、服務(wù)絹大眾、推進(jìn)嬌社會(huì)發(fā)展這嬸一使命，都托具有重要的殿理論和實(shí)踐西意義。鏟宵總結(jié)陳詞碌：士謝謝主席,抗各位評(píng)委，奶對(duì)方辯友，錫大家下午好貍！二十一壺世紀(jì)是一個(gè)擺人性化的時(shí)夜代！高校要探樹立以學(xué)生彩為中心、以綁學(xué)術(shù)為主導(dǎo)劑的管理理念衣，形成規(guī)范哪高效的管理另體制，營造槍自由競爭的景學(xué)術(shù)氛圍.稼本著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)柠悜B(tài)度我方不廟得不遺憾的鑰指出對(duì)方辯癢友在本場(chǎng)辯壟論中所犯的笨錯(cuò)誤。回顧懸剛才的辯論胃，對(duì)方一辯憶偷偷地、偷緩?fù)档貙捤蓧κ焦芾硖嵘礊槿诵曰懿独?，自抬身距價(jià)；對(duì)方二剪辯固執(zhí)地將哭寬松式管理永以外的其他尾管理統(tǒng)歸于結(jié)過去那種壓項(xiàng)抑，壓制、麻死板的管理衛(wèi)，未免太過探武斷了吧；蟻對(duì)方三辯一系直不能正面手回答我方提淹出的關(guān)于寬兔松底線的問燃題，顧左右倍而言他；希誦望對(duì)方四辯成在最后的發(fā)刊言中給我們慘一個(gè)明確的屈回答，對(duì)方是在整場(chǎng)辯論輝中一味地用遼壓制式管理親帶來的扼殺屑學(xué)生天性和拐個(gè)性自由發(fā)敗展的不良后轎果烘托出寬宮松式管理的歇利處。難道躺對(duì)方辯友所琴理解的寬松際式管理就是廈和壓抑式管價(jià)理所相對(duì)應(yīng)穴的管理？那戀只能抱歉對(duì)昨方的理解錯(cuò)獻(xiàn)誤！顫對(duì)方辯友長餃篇羅列的寬明松式管理的裙利處仍然無吸法掩蓋其自奇身存在的種居種弊端，自航制力差的同址學(xué)在寬松的抖環(huán)境下，易涼放任自流，搜迷失自我，落難道對(duì)方辯宏友就寬松的臂包容了嗎？突！綜合素質(zhì)菜無法提高，歷工作崗位無掏法勝任，難律道對(duì)方辯友素也寬松的包戚容了嗎？！芬學(xué)校管理的習(xí)缺位，大學(xué)閉職能的丟棄笛，難道對(duì)方貓辯友...宅.逢放眼中外，深寬松式管理躍培養(yǎng)個(gè)性化蠻大學(xué)生人才奶的例子不勝楚枚舉：麥克鞭"戴爾對(duì)商但機(jī)的及時(shí)把般握造就了一萄代個(gè)人電腦稍的宏大帝國班，水木年華陜青春的聲音蓄為現(xiàn)代歌壇悅注入了清新付的活力，北晨京大學(xué)兼容鏟并包的學(xué)術(shù)賓氛圍更是培枕養(yǎng)了許多影匪響了一代中膚國人的偉人塔大家"""貨""雖然成小長的過程中腰必定會(huì)遇到來挫折和煩惱蓄，但經(jīng)歷過景人生的風(fēng)雨統(tǒng)，必定會(huì)看沫到勝利的彩吐虹。日“剃等閑識(shí)得春圈風(fēng)面，萬紫通千紅總是春歌。脹”記人才和知識(shí)葡的發(fā)展需要蔥寬松式管理姿，時(shí)代需要襪寬松式管理靈，大學(xué)生需館要寬松式管場(chǎng)理！讓我們哭用五彩繽紛魯?shù)纳剩矊彝枥L人生貴的美景！的1、寬雷松式管理的恒主題不僅僅漆局限于學(xué)校銅，社會(huì)上的茅寬松式管理背也能直接或頭間接的影響魂到大學(xué)生的子成長。畢竟闊學(xué)校是屬于堆社會(huì)一個(gè)部底分。當(dāng)然大糾學(xué)生是主要城成長環(huán)境是醉在大學(xué)，這冷是主要的，澆雙方爭論的味焦點(diǎn)也在這刑個(gè)上面，一圈般不會(huì)有人桃注意到這個(gè)鞠問題，但是理如果一方能組在陳詞的時(shí)永候點(diǎn)出來說擾明，會(huì)給評(píng)短委一種不一傾樣的感覺。辣2、寬形松式管理的臺(tái)環(huán)境沒有強(qiáng)此調(diào)環(huán)境。雙秋方在討論的郊是寬松式管蛾理，而這個(gè)畫問題說大普饒遍也可以存葵在全世界。猛這個(gè)也是一嗓個(gè)容易被雙當(dāng)方忽視的一籠點(diǎn)，反方為漁了論證自己陡的觀點(diǎn)，喜努歡舉國內(nèi)的態(tài)一些例子。延正方在這個(gè)藥時(shí)候可以拿拼美國的大學(xué)甜如哈佛、耶飲魯?shù)膶捤墒脚愎芾韥碚f明瀉。注意，不猶要過多舉國哭外的例子，革會(huì)讓人感覺剃你在崇洋媚鞋外的感覺，寄脫離觀眾和叉所處環(huán)境，誰給評(píng)委一些交不好的印象葛。探A、攻辯問漏題：二辯問題：雨a：請(qǐng)舉例話說明寬松式泥管理弊大于掌利。（如果祥在反方的立璃論中提到過寸就不需要問前這個(gè)問題，貿(mào)節(jié)約時(shí)間）抹b：請(qǐng)問你杜剛才舉的X破X現(xiàn)象（反險(xiǎn)方舉的例子嗓）引發(fā)的根開本原因是寬魚松式管理嗎換？資分析：這個(gè)際問題是關(guān)鍵傍，這個(gè)根本益原因是有名超堂的，問的食時(shí)候注意語敬句，盡量用功快的、弱化怠的語氣讀，妥把重音強(qiáng)調(diào)董在寬松式管紀(jì)理上。反方捎一般會(huì)下意字識(shí)的注意把奏注意力集中薪在寬松式管沈理上。當(dāng)然殖有心理素質(zhì)岡好的對(duì)手，雙在這個(gè)問題貍能意識(shí)到。擔(dān)當(dāng)對(duì)手回答圾：紀(jì)“肥是欄”麻后，我們開顆始第三個(gè)問舊題挽c：在哲學(xué)遺中，決定事碧物的發(fā)展的滾根本原因是謙內(nèi)因還是外霸因？鳴這個(gè)時(shí)候進(jìn)捏套的對(duì)方會(huì)鑒很郁悶，因紋為如果回答搭是滔“其外因張”邁，說明對(duì)方娃在哲學(xué)概念能上的無知，貌而且正方可摟以說反方過群分強(qiáng)調(diào)外因尼對(duì)大學(xué)生發(fā)餃展的作用；造如果回答是勝“棉內(nèi)因豈”狼，那與剛才逗的第二個(gè)回樂答矛盾了，您因?yàn)樗姓J(rèn)匪了外因是影怒響是根本原塊因。即使口煤才再好的選謹(jǐn)手這個(gè)時(shí)候睬也難了輸d：你對(duì)您哨剛才在第二障個(gè)問題和第牲三個(gè)問題的蛋回答的矛盾典之處如何解跳釋？主這個(gè)問題是茄點(diǎn)名對(duì)方的澡矛盾，意義弊在告訴在場(chǎng)庸的所有人，位反方自相矛屆盾。三辯問題貿(mào)a：你認(rèn)為救寬松式的管喚理是一種管紗理嗎？抵這個(gè)問題是栽個(gè)引子，沒哭什么好講的減，回答肯定無是肯定的，圾如果對(duì)手回糕答不是的話樸，只能說你滴們對(duì)手根本像沒有弄清楚黑這個(gè)題目）差b：寬松式登管理的基本禿職能是什么殖？診這個(gè)問題也鄉(xiāng)沒什么特別她好說的，像鋤是考對(duì)方管捏理方面知識(shí)謊。如果這個(gè)訪問題這個(gè)問獅題都回答不響上，可以在堅(jiān)攻辯小結(jié)的截時(shí)候說對(duì)方睜在管理概念衛(wèi)上模糊不清廳，反方建立紫在這樣上的逮論點(diǎn)是受質(zhì)芬疑的。質(zhì)c：請(qǐng)問對(duì)梁方舉的例子肅中，管理的推控制職能如扒何體現(xiàn)且如遺何發(fā)揮作用甘？廚這個(gè)問題是倚比較郁悶的柄問題，前面烤反方承認(rèn)寬腿松式管理是銳管理，既然堵是管理，那熱管理就一定亭要發(fā)揮其職奮能才能叫管穴理。這個(gè)問查題是讓反方厲親手幫我們蟻把寬松式管顯理帶來的弊務(wù)病放到管理改控制失效的露“名籮筐戰(zhàn)”槳里去。棟d：對(duì)方所您舉的例子，支你如何說明誦是由寬松帶券來的，而不穩(wěn)是由于管理帶本身帶來的乖呢？爸這個(gè)問題就演是說反方所誓舉的例子是炮管理職能沒誦有發(fā)揮效用備所造成的，憐通過加強(qiáng)管千理這一職能銷，寬松式管富理完全是可棒行的。臂1.請(qǐng)問肥對(duì)方辯友，售現(xiàn)在大學(xué)生俊里普遍實(shí)行搬的自覺性出輔席為主，點(diǎn)皮名為輔的出排勤監(jiān)督制度犁是否屬于寬見松式管理。即2．那么再值請(qǐng)問對(duì)方辯宋友，夫是否窯由這種制度石導(dǎo)致的大學(xué)宿生中監(jiān)“串選修課必逃女，必修課選徹逃唇”過課堂紀(jì)律混膝亂，聽課效內(nèi)率底下這一多現(xiàn)狀。禿分析：這兩洋個(gè)問題是連閘環(huán)起來的。跡第一個(gè)只能券答倆“忽是菊”間，后面那個(gè)納問題從這樣汗幾個(gè)角度說環(huán)：首先說就序逃課來說，剃并不能說明芒逃課就是不脾利于成長，遣關(guān)鍵是看他竄逃課去干什黑么，逃課是賄自我調(diào)節(jié)，牽是為了旁聽苗其它院的課妖程，是他已介經(jīng)全部掌握祖本節(jié)課的知聲識(shí)松……接然后說到本厲質(zhì)問題，如晉果一個(gè)老師布的課講得好蛇，又有多少辨人愿意逃課床呢？逃課問厭題不是通過關(guān)執(zhí)行嚴(yán)格管蘭理可以解決槍。勾3．你認(rèn)為云寬松式管理描實(shí)施的對(duì)象耽有要求嗎？度對(duì)那些自覺墾性差，自制腹力缺乏的群坡體如何實(shí)行盡寬松式管理銅？晚分析：對(duì)象灰當(dāng)然有要求禁啊。對(duì)于自宮覺性差，自界制力缺乏的你學(xué)生，管理私應(yīng)該發(fā)揮它編的功能。嚴(yán)誦格式的管理妨只是形式上其約束行為而蕉達(dá)到效果，貴不能從本質(zhì)沸上解決問題宿，一旦當(dāng)大東學(xué)生走入社博會(huì)，沒有了畜這些約束，犬他們會(huì)放縱禽自己，這樣寒以來，大學(xué)補(bǔ)沒有在本質(zhì)徑上沒有解決詞問題。寬松斑式通過管理聞的幫助，讓襪學(xué)生在寬松嚼的環(huán)境中找暈到自己的興心趣所在，俗庫話說興趣是柿最好的老師柳，通過這樣等的方法，從授根本上幫助賀學(xué)生解決自肅覺性差，自趨制力缺乏的略毛病。芒4．那黑么就管理實(shí)炮行的合理性笨，我想請(qǐng)問浴對(duì)方辯友，思對(duì)考試制度考實(shí)行寬松式孔管理對(duì)產(chǎn)生熊的影響會(huì)是推怎樣的？殼分析：具體父問題具體分炕析。管理本粘身在不同環(huán)慘境下應(yīng)該發(fā)胞揮其不同的融職能。寬松過式的考試管胞理模式能讓柜學(xué)生更能發(fā)條揮自己的真帽實(shí)能力，寬歐松式的考試籍管理模式本示身也是對(duì)學(xué)云生自制力的媽一個(gè)考驗(yàn)。富這樣的訓(xùn)練悶難道一定要死等到走上社嗚會(huì)嗎？帥5．另釋一方面就管陵理客體的自鑼覺性我想請(qǐng)手問對(duì)方辯友建，在寬松式憂管理的大學(xué)聞教育體制下潛，為什么看置到大學(xué)生這傳些百里挑一逗的人才會(huì)有里如此驚人的春掛科率呢？耳分析：可見器在走進(jìn)大學(xué)粱之前都是在劈嚴(yán)格的管理吸或者說是非膜寬松式的管經(jīng)理下，根本轉(zhuǎn)沒有達(dá)到效駐果，所以通茄過寬松式管獎(jiǎng)理的引導(dǎo)，竊使大學(xué)生提性高自覺性迫勵(lì)在眉睫。再計(jì)說掛科率也個(gè)不能完全說佛明大學(xué)生的合成長情況。宰6．現(xiàn)在大狗學(xué)沒有嚴(yán)格替的就寢制度鍬，而引出了躍諸如宣“計(jì)校外租房者”“推徹夜泡吧梅”痰等一系列問筋題，請(qǐng)問對(duì)塞方辯友如何隱看待？玉這個(gè)問題和跡前面一個(gè)相坦似。先強(qiáng)調(diào)偵這個(gè)問題在升管理發(fā)揮職指能的情況下銳，根據(jù)學(xué)生竹的需要和個(gè)撇人情況，批酸準(zhǔn)學(xué)生可以球校外租房，狼徹夜泡吧，似這個(gè)才是我授們所說的寬獸松式管理。里在沒有獲得鑄批準(zhǔn)的情況烏下是違反管掠理本身的。腳7．復(fù)旦大廁學(xué)青年研究跟中心調(diào)查顯情示66.4掏%的學(xué)生自仆我評(píng)價(jià)，進(jìn)撈入大學(xué)后學(xué)礎(chǔ)習(xí)狀態(tài)比高渡中睬“妄變差了廊”攔，請(qǐng)問對(duì)方振辯友這難道迎和大學(xué)生相位對(duì)于高中寬酷松得多的管聚理模式無關(guān)謎嗎？確分析：首先趁指出學(xué)生的情自我評(píng)價(jià)是準(zhǔn)存在差錯(cuò)的虛，學(xué)生的自泄評(píng)不能反映服一個(gè)真正的舟情況，學(xué)習(xí)子狀態(tài)也只能跳反映大學(xué)生照成長的一個(gè)舉方面，對(duì)方壁辯友怎么就糧沒看見學(xué)生把在上大學(xué)后芒，在為人處稻世等其它方快面的提高呢任？價(jià)8．寬松式梳管理對(duì)少數(shù)鞏自制力強(qiáng)的皮人固然是一雨種好的管理披模式。那我謝們是否可以婚因?yàn)閭L(fēng)感避冒的人需要蔬吃黃連，而定讓所有的人娛都吃黃連呢炮？燃分析：首先歉指出這個(gè)對(duì)爐方辯友一個(gè)碑問題。寬松州式的管理并拼不是一種對(duì)懸少數(shù)人的管似理模式。它勤是使大學(xué)能巷根據(jù)自己的友情況向各個(gè)牢方面發(fā)展，知對(duì)于自制力營弱的人，寬廚松式管理在最管理的職能裁發(fā)揮下，使易學(xué)生找到自套己的發(fā)展方車向。匪9．很多多金學(xué)生沉迷于垂網(wǎng)絡(luò)，玩物贊喪志卻得不畫到制止，這漸難道不是寬勾松式管理帶篩來到弊端嗎付？擺分析：把這衣個(gè)弊端往管寇理里丟，即陜是管理失職唐造成的。焦10．這種仔管理導(dǎo)致的熟強(qiáng)者愈強(qiáng)，羞弱者愈弱的勵(lì)惡性循環(huán)既肅不符合文明石社會(huì)，保護(hù)稼弱勢(shì)群體的窗基本理論規(guī)膜范，也不符倉合建立和諧晶社會(huì)的要求達(dá)。塵分析：回答底和第8個(gè)問火題差不多。貢11．請(qǐng)問厲對(duì)方辯友寬移松式管理是江否適應(yīng)于大累學(xué)生活的每畏個(gè)領(lǐng)域？織12．不秧適用于哪些舉領(lǐng)域？沾分析：這兩挽個(gè)問題是個(gè)祥套，關(guān)鍵是疊在回答第一器個(gè)問題的時(shí)絞候。回答是漆，還是那句列話濤“捕具體問題具縱體分析，管繡理發(fā)揮其職票能的前提下恩，才實(shí)行寬浙松，只是不跑同領(lǐng)域，管紡理所發(fā)揮的誕職能不同。焦”擦13．嚴(yán)肅玩性要求較強(qiáng)伏的領(lǐng)域是否困適用于寬松葡式管理？血分析：同上孤。憲14．普通元高等學(xué)校學(xué)倆生管理規(guī)定貫中明確：利“弊要依法治校植，從嚴(yán)管理耐”珠，請(qǐng)對(duì)方如符何解釋？趕分析：對(duì)方途這個(gè)問題還該是蠻有威脅還的，因?yàn)槭巧茋翌C布的浙東西。不過溫還在對(duì)方在獨(dú)這次辯論賽販中沒有問到糠這個(gè)問題。介當(dāng)然我們也同找到了解決終的回答方式恨。這個(gè)管理城規(guī)定的原文雀是這樣的：店高等烘學(xué)校要以培總養(yǎng)人才為中拒心，按照國在家教育方針毀，遵循教育骨規(guī)律，不斷侄提高教育質(zhì)披量；要依法穴治校，從嚴(yán)害管理，健全關(guān)和完善管理滑制度，規(guī)范百管理行為；疲要將管理與淺加強(qiáng)教育相鋤結(jié)合，不斷壞提高管理水團(tuán)平，努力培恢養(yǎng)社會(huì)主義與合格建設(shè)者液和可靠接班炭人盆。對(duì)方辯友憐斷章取義，坐國家是加強(qiáng)仇管理的目的樣是為了健全臭和完善管理續(xù)制度。鴨15、如何托解釋辛“的嚴(yán)師出高徒悄”尚？際分析：這個(gè)肯問題也很難滋回答。正方磨回答盡量去戲彎曲嚴(yán)的意匠思，讓它有遷利于我們的務(wù)觀點(diǎn)。嚴(yán)在串這里是說對(duì)駝學(xué)術(shù)水平的珍嚴(yán)格。對(duì)方嶺不要望文生驢義。表16和諧社蓄會(huì)不是寬松醉式管理就可付以實(shí)現(xiàn)的，系需要通過各乞種主觀的努非力才能實(shí)現(xiàn)勢(shì)。和諧社會(huì)提是有序的、燭以人為本的呼社會(huì)狀態(tài)，寬不是有無政葡府主義傾向錢的寬松式管犯理。箭17現(xiàn)代管言理學(xué)奠基人尚亨利貍·衛(wèi)法約爾教授魔，曾經(jīng)這樣哲定義管理：僵管理是管理總主體為達(dá)其母最終目標(biāo)，催憑借客觀物鐮質(zhì)資料條件劇及物質(zhì)條件逢之間關(guān)系，佩而對(duì)管理客違體進(jìn)行的計(jì)遙劃，組織，晶指揮，協(xié)調(diào)銀和控制等活壤動(dòng)的總稱。色那么請(qǐng)問對(duì)朽方辯友：寬立松式管理作角為一種管理制模式所憑借剛的物質(zhì)資源姥條件是什么葡？綁18嬸感謝對(duì)方辯耕友精彩的回趟答，看來在植寬松式管理練的條件問題懂上，對(duì)方以她與我方一辯帥達(dá)成共識(shí)，覽正如對(duì)方辯痛友所說的，兼寬松式管理國要達(dá)到其目愉標(biāo)所需滿足殲的條件可以初總結(jié)為：管奔理實(shí)行的合件理性管理客味體的自覺性紅那么就管理賢實(shí)行的合理英性，我想請(qǐng)灣問對(duì)方辯友媽，對(duì)考試制間度實(shí)行寬松板式管理對(duì)產(chǎn)做生的影響會(huì)撤是怎樣的？優(yōu)的確寬松式康管理不適用菠于考試領(lǐng)域白但是并不象網(wǎng)對(duì)方辯友所賤說的沒有被嫌應(yīng)用于考試要管理領(lǐng)域，劣據(jù)不完全資跪料統(tǒng)計(jì)的高刃?？紙?chǎng)作弊呆現(xiàn)象正是由撥于學(xué)校采取暑寬松式的管睡理模式引起茫的，這就說鳳明了寬松式輝管理對(duì)考試濁，這個(gè)與大絨學(xué)生息息相榜關(guān)，并且極智為重要的領(lǐng)閥域其帶來的謠弊大于利。擦另一方面就叉管理客體的委自覺性我想濤請(qǐng)問對(duì)方辯俘友，在寬松乖式管理的大游學(xué)教育體制御下，為什么后看到大學(xué)生猴這些百里挑釀一的人才會(huì)康有如此驚人而的掛科率呢怒？讀我們通過幾頁個(gè)問題，迫宮使反方提出惕自己的管理對(duì)模式，或者類引導(dǎo)他們?nèi)オz說非寬松式放管理或是嚴(yán)賄格管理的好綠處，正方這周個(gè)時(shí)候提出顯寬松式管理強(qiáng)與他們的管嗽理模式對(duì)比逮，突出我們室的優(yōu)點(diǎn)，同煙時(shí)可以突出硬嚴(yán)格管理的豈不人性化，醬指出它的缺碎點(diǎn)，這種情愁況下，正方淋成了反方，仁反方成了正卻方，形勢(shì)自鎮(zhèn)然倒向正方喘。萬一對(duì)方裳口才好，證順明非寬松式擴(kuò)的管理是優(yōu)想點(diǎn)無法替代掩的，正方用待一句話就可波以擊潰正方循的所有論點(diǎn)裁：酷“備我們今天談績論的是寬松適式管理，而毫不是非寬松膜式管理，且興一個(gè)命題的議否命題成立玉，該命題一挨定成立嗎？趟”特反方聽完就帽吐血了僑……直J殃·聾March們從組織行為商理論出發(fā)，續(xù)提出了"寬走松管理（S雪lack舞Manag靜ement晚），認(rèn)為這棉種管理方法塵由于鼓勵(lì)了銀當(dāng)前目標(biāo)之亞外的自主活計(jì)動(dòng)，能夠獲觀得多方面有洗潛力的思想精，是組織創(chuàng)由新、適應(yīng)新逮的環(huán)境的重姜要方法；跟寬松式管理光是指管理者濁對(duì)于被管理盼者少加控制蔥,多給予自亭由的管理方裁式.寬松式偷讓管理的人勇和被管理的爭人都能夠按搭自己當(dāng)前的幼實(shí)際情況和向個(gè)人意愿來乞行事，以但當(dāng)行事的目標(biāo)米和效果不變屑。松寬松式管理陸比較強(qiáng)調(diào)發(fā)凈揮人的主觀釣?zāi)軇?dòng)性.盡扣可能的發(fā)揮藍(lán)管理職能.皮被管理者也盟受到尊重.請(qǐng)寬松式管理透的最大特點(diǎn)模在于在進(jìn)行邪管理的每個(gè)妖步驟中，不耳一定要制定投非常詳細(xì)的鉛要求,管理保的計(jì)劃比較映只有一個(gè)大裙的框架，在飲執(zhí)行管理時(shí)注也有比較大處的寬松度和度自由度，鳥寬松式管理牢不是依靠管車?yán)碚邔?duì)被管班理者進(jìn)行強(qiáng)滿力地控制，衛(wèi)而是要靠被的管者的自覺清性來實(shí)現(xiàn).薄寬松式管刺理割是當(dāng)今非常雙有利于構(gòu)建陸和諧社會(huì)的販一種管理模元式.寬松式虜管理在許多蹈學(xué)科中,特鋒別是人文類錘學(xué)科,社會(huì)遣學(xué)學(xué)科中,岡都已經(jīng)比較睡早的開始了丸嘗試,并得哥到了很好的粒效果。暑1提出寬松烤式管理的前背提。寬松式燃管理是寬松贈(zèng)加管理，寬繭而有限，寬錯(cuò)的觀念需要失在遵守法規(guī)激校紀(jì)的前提夾下；松而有鄭度，度也是投要以能保證剖大學(xué)生的健窩康成長為基縣礎(chǔ)，并且管移理的過程也惡會(huì)是加強(qiáng)引券導(dǎo)的過程。稠2突出犯“光人性化話”情的觀點(diǎn)。寬槽松式管理體榮現(xiàn)一種人性怎化。將[人性化管鑼理]是指校：重視人作乘為一個(gè)人具議有人性而存黨在的管理。呼做到在尊重蹲人的本性的巴前提下，加央以引導(dǎo)，進(jìn)襪行行為塑造鞭，利用習(xí)慣歡進(jìn)行管理，粒注重人的創(chuàng)闊造力，利用匹創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)誓展。人性化椒管理不只是棚局限在尊重鞠人性，更是胸強(qiáng)調(diào)發(fā)揮人近的主觀能動(dòng)論性，努力發(fā)沸揮管理職能拾，在人性的政軌道上推動(dòng)庸人的全面發(fā)飛展和重視激忌發(fā)人的創(chuàng)造丙力。梨1930年譽(yù)，苗西班牙馬德飯里大學(xué)哲學(xué)嗎教授奧爾特逮加?加塞特笨（Jose延寬Orteg筍ay林長Gasse誰t,摘駐1883頌—述1955）山針對(duì)當(dāng)時(shí)的型社會(huì)發(fā)展和鍋大學(xué)教育狀爛況，出版了形《鈔大學(xué)的使命丑》聚（The式萬Missi菠on辛估of康幫the碧呀Unive凳rsity炎）一書。域貫他明確提出渣：大學(xué)的一售個(gè)重要使命玉，是利用人平類智慧所發(fā)篇明的最經(jīng)濟(jì)更、最直接和竄最有效的方優(yōu)法，把普通教人培養(yǎng)成為追優(yōu)秀的醫(yī)生乓、藥劑師、惜律師、法官縱、經(jīng)濟(jì)管理猾者、公務(wù)員湖、中學(xué)理科直和人文學(xué)科灰教師等。悟”驅(qū)亡在奧爾特加唯的大學(xué)使命澡觀中，大學(xué)胃要義不容辭葡地承擔(dān)起教楊育普通人成躬為文化人（瑞Cultu爭ral防腎perso定n）的重任唇。他提出大迫學(xué)應(yīng)走出燭“湖象牙之塔腸”邁、承擔(dān)洞開袍校門、走向礙社會(huì)、服務(wù)最大眾、推進(jìn)丙社會(huì)發(fā)展這徐一使命，都饑具有重要的響理論和實(shí)踐是意義。代寬松]底寬舒，輕松屆；少控制、腰較自由。班[嚴(yán)格]貸在遵守制度砌或掌握標(biāo)準(zhǔn)鴉時(shí)認(rèn)真不放勾松。方[寬松與寬樂松式]然寬松是一種閑狀態(tài)，是相利對(duì)的，就內(nèi)冠容來說；寬謊松式是一種梁模式，是固森定的，就形園勢(shì)來說。效[人性化管種理]桂重視人作為領(lǐng)一個(gè)人具有疾人性而存在額的管理。做員到尊重人的膨本性加以引考導(dǎo)，進(jìn)行行緊為塑造，利式用習(xí)慣進(jìn)行立管理，注重雹人的創(chuàng)造力壺，利用創(chuàng)新巨推動(dòng)發(fā)展。燕件[大學(xué)職能汽]榨培養(yǎng)人才，仆發(fā)展科技，乳服務(wù)社會(huì)縫[教育經(jīng)費(fèi)盯占睛GDP比例謹(jǐn)相關(guān)表述]傭2003年血國家財(cái)政性戶教育經(jīng)費(fèi)在賊GDP中的斃比重僅為3困.28%，賤比2002歐年的3.3榮2%還下降燕了0.04評(píng)個(gè)百分點(diǎn)。院而在199紐3年，政府推頒布的《中膏國教育改革床和發(fā)展綱要交》就明確規(guī)抵定：哄“欄逐步提高國筆家財(cái)政性教福育經(jīng)費(fèi)支出碌占國民生產(chǎn)眉總值的比例最，本世紀(jì)末閃達(dá)到4%定”懂。湖[效益]趣效率和收益液。寬松式管尊理給管理者招和被管理者毯一個(gè)目標(biāo)，煙希望他們自揮覺地往目標(biāo)柿靠攏；嚴(yán)格料式管理同樣欺給管理者和跡被管理者一逃個(gè)目標(biāo)，但萍敦促和監(jiān)督嗚各管理客體屋必須往目標(biāo)滅靠攏，否則星要及時(shí)進(jìn)行稱糾正。顯然虧，后者的效解益要比前者智高！興1、鼠“仇寬松式管理盈”梳是指這一種哀管理的作風(fēng)器在社會(huì)上各左個(gè)領(lǐng)域里的劫實(shí)行，虧對(duì)大學(xué)生的虜自身發(fā)展有卸害。而不是粘“悠對(duì)大學(xué)生的雙寬松管理丘”材?。?！我們冠要把疑“量寬松式管理氏”誘盡量的擴(kuò)充斗，比如，對(duì)簡老師寬松管潮理，老師上掙課遲到、不度備課；國家?guī)浾块T內(nèi)鏡部寬松管理箱，有法不依復(fù)，執(zhí)法不嚴(yán)仆，導(dǎo)致出現(xiàn)挨腐敗，那么繭對(duì)高等教育餃的持續(xù)支持鈴就受到阻礙同，《教育法鞋》規(guī)定的是“毅三個(gè)提高割”緒有一條是國您家逐年增加混教育經(jīng)費(fèi)占蝦國民生產(chǎn)總慌值的比例，世但去年居然裹下降了，這肺是國家違法季；社會(huì)上的怪就業(yè)市場(chǎng)的杜寬松管理，哥導(dǎo)致學(xué)生求崖學(xué)期間做兼旅職被欺騙，常畢業(yè)求職時(shí)竿又遭到歧視守（如歧視女劍性、歧視矮合子）卻得不咳到有關(guān)部門筒的幫助！神任務(wù)：列舉引“第寬松式管理僚”水在其他方面爪的例子，并崇且尋找案例危，要有具體萌的名時(shí)間和原事件。特別零看看最近中息共黨中央頒怕布的保持共勁產(chǎn)黨員先進(jìn)變性和反腐敗茫的材料，并章論證黨中央神決心摒棄寬在松式管理。農(nóng)暖2、管理學(xué)治權(quán)威亨利纖·缸法約爾指出符，管理包括吳計(jì)劃、組織攤、指揮、協(xié)斤調(diào)和控制五罵個(gè)職能。（備后來Ste臥venR戴obbin割s作修改：堤計(jì)劃、組織品、領(lǐng)導(dǎo)和控饅制）呼“方寬松式管理縱”頸就是在這五候個(gè)方面都做矛到盡量少的附限制，讓管謊理者和被管梢理者盡可能敬按照自己的銹意愿去發(fā)揮念。管理的要宰素包括管理塘主體、管理固客體、管理全過程、管理謝目標(biāo)、管理潑環(huán)境，慚“干寬松式管理半”塞就是讓這五盜個(gè)要素盡可秋能保持原有基的狀態(tài)，而付不拘泥于外嶄力對(duì)其的向噴導(dǎo)和影響。漂任務(wù)：尋找動(dòng)或者自己設(shè)澇計(jì)這五個(gè)職舍能和五個(gè)要攜素如何在寬策松的條件下閥產(chǎn)生負(fù)面作情用的例子，棟要精簡。哲3、我們堅(jiān)舅持嚴(yán)格管理溜出效益退，這里指的倦是必須嚴(yán)格滾執(zhí)行各種管燒理活動(dòng)，即闊使是對(duì)于一屋個(gè)人性化的很管理措施，連我們也要嚴(yán)廈格的執(zhí)行。及比如學(xué)校原仿來規(guī)定十一助點(diǎn)半斷電，觸后來改了，晝不斷電了，紀(jì)這是一個(gè)人書性化的規(guī)定泰，然而如果前“倘寬松式管理僑”摩，那么宿管裝有可能心情墓不好就拉閘捏，心情好就糖不拉閘，反姿正管理寬松雜，管理主體冠和客體都輕掉松的按照自闖己的意愿行膜事，學(xué)生如戰(zhàn)果不滿嘛，顧自己動(dòng)手D怎IY，改裝悲一下電表就帖搞定！乓任務(wù)：查找照著名的培訓(xùn)姨課程掃“繩贏在執(zhí)行雖”隔的相關(guān)資料梯，論證微“愁嚴(yán)格執(zhí)行解”騰的必要性和互寬松管理的撕危害。另外少在想一些相隊(duì)關(guān)的例子。魄夜4、我們堅(jiān)歌持寬松式管妖理不等于人肯性化管理、緊不等于以人盯為本。硬任務(wù)：我們藝的策略是，飾把人性化管們理說成是二托十一世紀(jì)普況遍實(shí)行的管叔理，它是一于種先進(jìn)的管度理理念，其伸實(shí)現(xiàn)方式有歷兩種。也就敘是說，把人曬性化作為一爪個(gè)大前提來鑰討論我們今未天的辯題，狀無論哪一方勵(lì)，都認(rèn)同這談個(gè)觀點(diǎn)。請(qǐng)?zhí)O查找相關(guān)資萄料，論證這健一觀點(diǎn)，并升舉例子說明挺。泥5、我們堅(jiān)辟持嚴(yán)格管理夏具有哲學(xué)意朗義，是一切凡事物得以發(fā)鄰展必要前提濟(jì)，這一哲學(xué)際意義對(duì)大學(xué)雞生的世界觀砍、人生觀和廳價(jià)值觀的形令成有重大作晨用！做任務(wù)：查找鞭相關(guān)哲學(xué)書棋籍（哲學(xué)史話），提取古澇今中外的哲走學(xué)家的相關(guān)給論述，論證如這一觀點(diǎn)。雁再嚴(yán)的制度蜓都會(huì)有漏洞讓，難道我們尚要孤注一擲毒地彌補(bǔ)制度窩的漏洞而非速加強(qiáng)自身自斯覺性角度出飄發(fā)來解決問繩題么？額eg:一摟個(gè)旅歐留學(xué)部生幾次因鉆醫(yī)航空公司的穗漏洞逃票而濕被抓，后來之他所在的公風(fēng)司知道后將阻其辭退，理噴由是我們沒太有太多的功于夫去完善我監(jiān)們的管理制船度用來防范慈小人鉆漏洞疏，我們還有氏更重要的事叛情要做。株我們是活生頑生的人，而衣不是一塊塊父的磚劉。我們大學(xué)節(jié)是要把盡可止能多的人培造養(yǎng)成人才，劇而不是將他豎們都砌成一玉塊塊的磚。拉規(guī)定一個(gè)人僻在規(guī)定的時(shí)技間內(nèi)到達(dá)指遇定地點(diǎn)，非債寬松式管理竊給這個(gè)人設(shè)注定了目標(biāo)，麥并在執(zhí)行中熔予以監(jiān)督和翠指導(dǎo)，那么升這個(gè)人可以鄉(xiāng)走過去，跑甚過去甚至飛遣過去，只要捎他圓滿完成抱了任務(wù)。而技您卻要求他熱必須先邁左騰腳后邁右腳宣地走過去，忠這也未免太走不人性化，呈太扼殺個(gè)性染和創(chuàng)造力了眼吧。版涓涓溪流匯測(cè)入大海，您房何必管它走認(rèn)過什么路，膚是隨黃河還壽是長江匯入厘的大海。只許要達(dá)到了最毯后的目標(biāo)，綠過程之中沒糕有違反規(guī)定項(xiàng)，何樂而不逢為？疊無為而治糊那可是老子元提出來的最插高的管理?；攀桨。覀兒颠@個(gè)社會(huì)還亞沒有達(dá)到那攀種管理的境唇界，我們?cè)踝o(hù)么敢拿寬松原式管理和選“面無為而治配”剃劃等號(hào)呢？歪請(qǐng)對(duì)方辯友煎不要偷換概咱念啊。盼我們的寬松深式管理并不形是不管理，另而是少加控電制，多予自貿(mào)由，而不是欲您說的放任耕自流。我們?yōu)a所說的寬松健式管理是寬僵而有限，松刊而有度，是展指在遵守法議規(guī)校紀(jì)的前在提下，以保券證大學(xué)生的筑健康成長為撇基礎(chǔ)之上的立管理，并且腳管理的過程愈也會(huì)是加強(qiáng)畝引導(dǎo)的過程拘。襯大學(xué)階段是羊養(yǎng)成良好習(xí)萄慣的重要階尚段，寬松式撈管理更利于席大多數(shù)學(xué)生瞧的創(chuàng)新能力登，更利于大瀉多數(shù)學(xué)生的毫長遠(yuǎn)發(fā)展。弊對(duì)被管理者采加以引導(dǎo)，苗注重人的創(chuàng)湯造力，利用第創(chuàng)新推動(dòng)發(fā)費(fèi)展。強(qiáng)調(diào)發(fā)暑揮人的主觀禍能動(dòng)性，推咳動(dòng)人的全面亂發(fā)展和重視乎激發(fā)人的創(chuàng)吸造力。定如果繼續(xù)像敬高中那樣嚴(yán)濕格管理要求冰，那么我們賺的天之驕子財(cái)會(huì)取得更好規(guī)的成績。那乒樣，我們的鏈高數(shù)會(huì)很好熱，我們的英盛語不會(huì)還不鑼如高中。我察們的壓力鞭估策著我們前奶進(jìn)。結(jié)果呢絹？還是一樣敏，到了沒人使管的時(shí)候，愛一樣會(huì)放縱伏。幸大學(xué)是一個(gè)革人生的轉(zhuǎn)折亭期，是進(jìn)入挪社會(huì)的前哨洋站，進(jìn)入社呈會(huì)之后那才紹叫真正的沒盯人管，那才腥叫真正的放釀縱。你如果秘還幻想社會(huì)抗回想你父母吧、學(xué)校那樣稀管著你，關(guān)付心你，那你學(xué)記無法再社鄉(xiāng)會(huì)上立足。刮你不能正視潔現(xiàn)實(shí)，你也做就不適應(yīng)這劈個(gè)時(shí)代的要葉求。與其社舌會(huì)上被殘酷總的淘汰，不筒如在大學(xué)先拳適應(yīng)一下寬鑰松的環(huán)境。鞠來聽這樣一尸個(gè)故事波，有一個(gè)男棄孩，就讀于規(guī)一家醫(yī)學(xué)院脈，但是，他使對(duì)醫(yī)學(xué)并不燃感興趣，麻而是對(duì)計(jì)算味機(jī)十分著迷超。在當(dāng)時(shí)那專個(gè)并不開放道的時(shí)代，這廉所學(xué)校的校鳥長卻懂得對(duì)良學(xué)生實(shí)行寬昆松式管理，插讓學(xué)生的潛泊能得到發(fā)揮旋。因此，他往從各方面支托持這個(gè)男孩楚，讓他從當(dāng)袖時(shí)零售商手善中買來降價(jià)塞處理的IB沖M個(gè)人電腦澆，在宿舍里窯改裝升級(jí)后瞇賣給同學(xué)，夕這種電腦十釣分走俏，各記大公司紛紛呀購買。他就澡是美國戴爾津公司總裁邁嫩克爾戴爾。估戴爾的成功綱構(gòu)筑了電腦互界的神話，打而究其根本奮，還是得益笛于寬松式管價(jià)理。試想如堵果不是當(dāng)時(shí)貿(mào)那位校長的泥寬松式管理舉，戴爾可能師至今仍是一慮個(gè)普通的醫(yī)絞生，電腦界謝卻損失了一等位巨匠與天怨才。那么我終也就不能用顏我的戴爾筆險(xiǎn)記本查資料旺今天來和你舉們辯論了。途這對(duì)我來說室可是不小的掛損失呀。即我們大學(xué)生義是走向社會(huì)堆的，那么您劍如果還要像幟高中那樣對(duì)氧大學(xué)生進(jìn)行謝很緊、很嚴(yán)鵲格的管理，港那么等他畢拼業(yè)后又如何炊自立、如何江生存呢。延20/80援定理來壓我薯們浪，那么曾經(jīng)緊華羅庚毅然叫離開美國回怪國報(bào)效祖國生的時(shí)候，美掛國曾經(jīng)說過燒，華羅庚抵濱得上一個(gè)裝恰甲師，那么徐您說是華羅披庚重要的還摩是一個(gè)裝甲殊師重要呢。介1.學(xué)分制尸可以說是種劃寬松式管理戶，它可以讓密學(xué)生根據(jù)自臥己相應(yīng)地情垃況，進(jìn)行選潔擇，這不是拜利大于弊嗎革？如果學(xué)分順制真的像對(duì)漫方辯友說的稼那么完美，林那么我們?yōu)檎撌裁催€是看列到選修課上隙睡覺的人成告片，講閑話誤的人成堆，哥逃課現(xiàn)象嚴(yán)祥重呢？爬2.憑什么葬說大學(xué)生自愁覺性差？拔我們用眼睛煮看的，用大慈腦思考的，熱用智慧總結(jié)繩的?？驶窘逃娜嗜狈κ菍?dǎo)致質(zhì)，有人管、犧軍事化管理繩或管理制度加嚴(yán)格都是他衛(wèi)律，寬松式詢管理就是自連律。在不懂肚得自律的情秒況下當(dāng)然要?dú)?yán)格要求，鵝但是大學(xué)生植是否屬于叛孕逆期、是否彈無法自控這焰?zhèn)€是辯論的曉焦點(diǎn)，很多謠人認(rèn)為大學(xué)混生懂的自律代了，實(shí)際不盈然，如果大增學(xué)寢室不限如制關(guān)門時(shí)間沫，恐怕很多晃人會(huì)晚歸，宰甚至流連網(wǎng)鐮吧而不自知握，所以需要棟管，但是又繭要有所松弛婚，例如奪“酷學(xué)生會(huì)、團(tuán)梳學(xué)聯(lián)、自管薦會(huì)丙”舅等等的存在壯就是自律的嫂好的開端。沖要讓學(xué)生學(xué)抖會(huì)自律，首鳳先就要開放步一部分權(quán)利排讓學(xué)生自己唉掌握，放松蹲不代表放縱級(jí)，這就是自河律。旺你可以問：赤學(xué)生社團(tuán)是決不是和學(xué)習(xí)余無關(guān)、是不遵是耽誤學(xué)習(xí)議、為何學(xué)校摔支持等等，林這系列問題武表明一個(gè)觀憶點(diǎn)：學(xué)生將挽來都是要踏下上社會(huì)的，捉要在學(xué)校里捷先學(xué)會(huì)生存畫、如何更好翁地生存，將絕來才不會(huì)自蹄誤?？鞒秩恕⒏靼辉u(píng)委、對(duì)嶼方辯友、同瓣學(xué)們，大家編好！現(xiàn)代大覺學(xué)管理的普堆適理念是得人性化管理縫.以人為番本是管理的暑要求,人的愉全面發(fā)展是既管理的目標(biāo)鏡.偷粘次我方認(rèn)構(gòu)為，寬松式屑管理就是一軋種人性化的簡、適度的、牽服務(wù)型的管屆理，不是過臉于寬松而是兩適度嚴(yán)格，詞不是不管不弊問而是服務(wù)眼型的管理?；盟鼮榇髮W(xué)生嬌提供了很大州的自由發(fā)展訊空間和更好拴的創(chuàng)造環(huán)境旋。寬松式管源理究竟對(duì)大剖學(xué)生有哪些鮮利處呢，是訪我接下來要皺闡述的。驕燭唉暴首先：潑在寬松式管著理模式下，辛能為學(xué)生提蜻供更多的時(shí)字間來學(xué)習(xí)。門大學(xué)教育是初以自學(xué)為主像，如果學(xué)校穗管理嚴(yán)謹(jǐn)，臟學(xué)生將沒有推多少時(shí)間用捏來自學(xué)。你托可能會(huì)說，阻時(shí)間是擠出肺來的，象海喂綿中的水一買樣，只要努婚力去擠就會(huì)殲有時(shí)間。但浩是，那樣是城不是有些太澆累？我們已筍經(jīng)是大學(xué)生攏了，不同于恰中學(xué)時(shí)代，板中學(xué)時(shí)我們?nèi)嗍菫榱松洗笮菍W(xué)而努力，腎大學(xué)我們是龜為了更好的踐適應(yīng)社會(huì).殿而社會(huì)需要晉的也不是只丟努力學(xué)習(xí)而比不會(huì)合理學(xué)魔習(xí)的學(xué)生。倚漲指鳴其次：染在寬松式管據(jù)理模式下，餡能鍛煉學(xué)生裙的自制能力絞。學(xué)生因?yàn)槔罘N種如生活揭環(huán)境、家庭科教育的客觀翅因素，以及氏一些自身經(jīng)罰歷的不同，寺自制能力相路差也很大。水相對(duì)來說，債很大一部分同學(xué)生還很缺續(xù)乏自制能力次，如果學(xué)校面不留多些空間間讓學(xué)生鍛會(huì)煉，而是通抖過各種億“比管理手段臉”積來束縛學(xué)生傅的行為活動(dòng)哀，即使學(xué)生糕不犯錯(cuò)誤，寨也會(huì)產(chǎn)生一授種依賴感，杠依賴于種種穿規(guī)章制度，肝依賴于被管因理。當(dāng)他們稠走向社會(huì)后狐，就只能做威個(gè)被管理者釋，試問一下匪，有誰愿意駝?dòng)肋h(yuǎn)被管理佛？駱春惕三：在鹽寬松式管理扶模式下，學(xué)漂生能更好的掘發(fā)揮自己的栽潛能。大學(xué)銹，給了我們愧選擇自己興鍋趣和發(fā)展前控途的機(jī)會(huì)，者如果它仍然遲象我們的基稠礎(chǔ)教育一樣欠束縛著我們框的個(gè)性，那深么我們永遠(yuǎn)骨獲得不了獨(dú)肯立的鍛煉機(jī)衰會(huì)，大學(xué)就液是一個(gè)小社居會(huì)，它存在飽的意義不僅遼僅是讓我們谷得到更高層呆的教育，而襲是，讓我們部在踏入社會(huì)汁之前好好的歲磨練自己，匆社會(huì)是自由妹的，如果大較學(xué)仍然給我蠅們太多束縛授的話，那它耳就不是一個(gè)耐好的磨練模泄式，而且會(huì)遠(yuǎn)將學(xué)生的才右能禁錮、埋造沒。臭蛙北總之，錦社會(huì)需要的悅不是循規(guī)蹈得矩、只會(huì)學(xué)得習(xí)課本知識(shí)默的人，而更撇多需要的是夫有創(chuàng)新、有糊開放思維、刷有實(shí)踐動(dòng)手誕能力的人，骨嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾砹幽Ｊ较碌膶W(xué)愿生難有此能臣力。所以我俱方堅(jiān)持：寬郊松式管理對(duì)仰大學(xué)生利大故于弊。傲中國的教育割總停留在分位數(shù)至上的階滾段，難道只篩有分?jǐn)?shù)才能斷衡量一個(gè)大過學(xué)生的好與茶不好嗎？現(xiàn)芝在的大學(xué)體付制已經(jīng)有了興改變，但有充人說變得有并些不能恭維瞧，大學(xué)生就剖是在培養(yǎng)他覺們的自主能尺力，創(chuàng)造力努，為人處事夕的技巧，為平以后的發(fā)展社奠定了基礎(chǔ)紋。我們還能憂說寬松式管粗理有弊端嗎條？晴寬松式管理腳可以讓學(xué)生貝就其興趣愛拉好找尋適合鍵自己發(fā)展的巖方式。難道衣中國教育的西填鴨式弊端強(qiáng)之苦還沒吃渴夠，看來真勁的是教育出禮了扼殺創(chuàng)新錄，害怕變革產(chǎn)，懼怕挑戰(zhàn)漏傳統(tǒng)的衛(wèi)道高士??！悲哀陷！這就是為基什么中國培陡養(yǎng)出的是一壩模一樣的產(chǎn)熟品，而不是套個(gè)性化的創(chuàng)塑造性人才！灑寬松式管理皺對(duì)大學(xué)生利洗大于弊？貴十二侍年寒窗苦讀銳后，我們來巴到了一個(gè)叫趟做大學(xué)的地艱方。真我們駛發(fā)現(xiàn)，原來跌上課不來讓爺舍友幫忙喊辜到就可以混蝕過去；我們所發(fā)現(xiàn)，原來恨可以和戀人餓手拉手走在氧湖畔校園而悶不用害怕被值誰抓住；我懲們發(fā)現(xiàn)，原燃來夜不歸宿搭上通宵是不干用擔(dān)心會(huì)有呆人來查房的肯；我們發(fā)現(xiàn)潛，原來上課肆?xí)r間睡大覺劍看報(bào)紙只要儀不影響其他從同學(xué)教授嘩是不會(huì)打擾盲你的；我們竿發(fā)現(xiàn)，原來巷...匆我們?cè)l(fā)現(xiàn)，原來名圖書館里的某書沒人限制宰你去看；我筐們發(fā)現(xiàn)，原嶄來計(jì)算機(jī)可澇以玩游戲也趨可以用來建敞模也可以A響UTOCA授D；我們發(fā)暢現(xiàn)，原來可牙以選擇更多搖學(xué)習(xí)自己喜付歡的課程；另我們發(fā)現(xiàn)，凱沒課的時(shí)候奏可以去自習(xí)稀可以去上自燙習(xí)；我們發(fā)慧現(xiàn)，原來給短你打飯盛菜西的師傅可以恐比你托?？疾钡姆?jǐn)?shù)高；何我們發(fā)現(xiàn)，馬原來...倒我們董被人稱做大婆學(xué)生，有人吃說大學(xué)生都胳是文化人，鍛有人說大學(xué)添生都是流氓臟了；有人說堂大學(xué)生是中坡國的未來，趣是精華，有晃人說中國現(xiàn)和在最墮落的撇就是這幫大對(duì)學(xué)生；大學(xué)掛又是情場(chǎng)考稈場(chǎng)角都場(chǎng)。荷我說：體制盼是一個(gè)根本域的原因。聽壽起來，寬松匆的管理真的停對(duì)大多數(shù)學(xué)絮生的發(fā)展造邀成了不利影踩響，也就是朽說，如果繼末續(xù)像高中那擠樣嚴(yán)格管理純要求，那么鮮我們的天之諸驕子會(huì)取得上更好的成績據(jù)。那樣，我樂們的高數(shù)會(huì)乓很好，我們軟的英語不會(huì)掀還不如高中冠。我們的壓差力鞭策著我磁們前進(jìn)。結(jié)閉果呢？還是乞一樣，到了抱沒人管的時(shí)艇候，一樣會(huì)論放縱。仿佛