7《青蒿素：人類征服疾病的一小步》《一名物理學家的教育歷程》-統(tǒng)編版高中語文必修下冊

梅州市第十一屆立項課題《高中語文情境化課堂教學策略研究》成果展示梅州市課題《實用性閱讀與交流學習任務(wù)群情境化教學的實踐與研究》成果展示統(tǒng)編版教材必修下冊——第7課

《青蒿素：人類征服疾病的一小步》

《一名物理學家的教育歷程》

梅州中學語文組

曾翠娜學習目標：1.學習介紹科學發(fā)現(xiàn)過程和成果、展現(xiàn)科學研究艱辛與樂趣的知識性讀物,掌握知識性讀物的閱讀方法,學會在閱讀時抓住關(guān)鍵概念、術(shù)語和關(guān)鍵語句,厘清文章思路,理解和把握文章主旨；2.體會科學的精神，感受科學家在探求真理中所表現(xiàn)的人格魅力，激發(fā)探求未知世界的興趣，培養(yǎng)養(yǎng)成良好的性格品質(zhì)?！净顒忧榫场?/p>

學校“國欽圖書館”圖書翻新，增加了“知識類讀物閱讀區(qū)域”，為引導(dǎo)同學們深度閱讀知識性讀物，在獲得科學認識的同時，能夠體會科學精神的人文之美，激發(fā)科學探索意識與創(chuàng)造精神，圖書館推薦閱讀《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學家的教育歷程》兩篇具有自傳性質(zhì)的學術(shù)文章，然后以“研讀學術(shù)讀物，發(fā)揚科學精神”為主題舉辦交流會，鼓勵各班擇優(yōu)參加。目錄活動一梳理探索經(jīng)歷，體驗科研艱辛活動二解讀科學精神，體悟探索創(chuàng)新活動三脈聯(lián)個人實際，發(fā)揚科學精神壹梳理探索經(jīng)歷體驗科研艱辛活動一：梳理探索經(jīng)歷，體驗科研艱辛1.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學家的教育歷程》都是具有自傳性質(zhì)的科普性學術(shù)文章，兩位作者都按照時間的順序敘述了自己的科研探索過程，請嘗試用思維導(dǎo)圖說明屠呦呦發(fā)現(xiàn)研究青蒿素與加來道雄成為物理學家的歷程，體驗科研探索的艱辛與不易?；顒右唬菏崂硖剿鹘?jīng)歷，體驗科研艱辛1.《青蒿素：人類征服疾病的一小步》和《一名物理學家的教育歷程》都是具有自傳性質(zhì)的科普性學術(shù)文章，兩位作者都按照時間的順序敘述了自己的科研探索過程，請嘗試用思維導(dǎo)圖說明屠呦呦發(fā)現(xiàn)研究青蒿素與加來道雄成為物理學家的歷程，體驗科研探索的艱辛與不易。《青蒿素：人類征服疾病的一小步》科學探索與發(fā)現(xiàn)思維導(dǎo)圖活動一：梳理探索經(jīng)歷，體驗科研艱辛

2.這條探索與發(fā)現(xiàn)之路，充滿艱辛，如果讓你在這兩條路上分別做一個“最艱難”的標識牌，那么你會把這個標識牌安放在哪個位置？請說明你的安放理由。安放“最艱難”的標識牌篇目安放位置安放理由活動一：梳理探索經(jīng)歷，體驗科研艱辛

2.這條探索與發(fā)現(xiàn)之路，充滿艱辛，如果讓你在這兩條路上分別做一個“最艱難”的標識牌，那么你會把這個標識牌安放在哪個位置？請說明你的安放理由。安放“最艱難”的標識牌篇目安放位置安放理由《青蒿素：人類征服疾病的一小步》發(fā)現(xiàn)青蒿素的抗瘧性萬事開頭難，屠呦呦臨危受命，從中藥尋找并提取可能具有抗瘧療效的成為，大量重復(fù)的實驗過程，文中提到，“在第一階段，我搜集了2000個藥方，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個藥方中提取了380余種提取物”數(shù)字背后反映出研究工作的繁復(fù)，揭示了青蒿素研究工作的艱難?；顒右唬菏崂硖剿鹘?jīng)歷，體驗科研艱辛

2.這條探索與發(fā)現(xiàn)之路，充滿艱辛，如果讓你在這兩條路上分別做一個“最艱難”的標識牌，那么你會把這個標識牌安放在哪個位置？請說明你的安放理由?；顒右唬菏崂硖剿鹘?jīng)歷，體驗科研艱辛安放“最艱難”的標識牌篇目安放位置安放理由《一名物理學家的教育歷程》建造加速器

只是高中生的作者，在圣誕節(jié)這樣的節(jié)日了，沒有玩耍，而是做實驗，文中提到“在我讀高中的那個學校的足球場中纏繞22英里長的銅線。我們把整整一個圣誕假日花費在這條50碼長的線路上，纏繞和安裝笨重的線圈……”同是高中生的我們，很容易從描述中體會到這個過程的艱難，以及作者享受的樂趣，這份熱愛，值得標識。貳解讀科學精神體悟探索創(chuàng)新活動二：解讀科學精神，體悟探索創(chuàng)新

再讀課文，在兩位作者深入淺出地介紹自己探索過程的文字中，你讀到了怎樣的科學精神，嘗試進行總結(jié)與分享，完成下列表格的填寫。學生活動：小組討論后完成表格的填寫篇目：科學精神文本依據(jù)精神解讀篇目：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》科學精神文本依據(jù)精神解讀執(zhí)著精神在第一階段，我收集了2000個方藥，挑選出可能具有抗瘧作用的640個，從其中的200個方藥中提取了380余種提取物，在小白鼠身上測試抗瘧效果，然而進展甚微一串數(shù)據(jù)的簡單羅列，沒有濃墨重彩的筆調(diào)，沒有嬌柔造作的煽情，在精煉的敘述與平靜的語言之下，寫盡了屠呦呦實驗過程的繁復(fù)與實驗結(jié)果的受挫，但即便如此，不曾放棄，繼續(xù)實驗，繼續(xù)探索，直至轉(zhuǎn)折點出現(xiàn)。執(zhí)著不言棄，是科學探索與創(chuàng)新的重要品質(zhì)?；顒佣航庾x科學精神，體悟探索創(chuàng)新篇目：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》科學精神文本依據(jù)精神解讀奉獻精神在20世紀70年代的歷史環(huán)境下，新藥的臨床試驗很難開展。為了戰(zhàn)勝瘧疾，我和我的同事勇敢地做志愿者，第一批嘗試青蒿提取物，以確認其對人體的安全性。70年代的中國，科研條件落后，當歷經(jīng)艱辛終于獲得安全性高的青蒿素中心提取物，在臨床實驗很難開展的背景下，屠呦呦們?yōu)榱舜_保新藥對人體的安全性，以身試藥，這種罔顧人身安全的獻身精神，令人動容。聯(lián)想到新冠疫苗剛剛面世時，首先接種實驗的也是科研人群，這是一種高貴的傳承?；顒佣航庾x科學精神，體悟探索創(chuàng)新篇目：《青蒿素：人類征服疾病的一小步》科學精神文本依據(jù)精神解讀愛國精神青蒿素的發(fā)現(xiàn)，則是中醫(yī)藥學贈予人類的瑰寶。在研究最困難、最關(guān)鍵的時刻，我從傳統(tǒng)中醫(yī)文獻中獲得新的靈感和啟示。青蒿素是中醫(yī)藥學給予人類的一份珍貴禮物，和植物化學的其他發(fā)現(xiàn)在藥物開發(fā)中的應(yīng)用相比，從青蒿提取物到青蒿素的研發(fā)歷程相當快速。然而，這絕不是中醫(yī)藥智慧的唯一果實。整篇文章從標題到中間的敘述再到結(jié)尾，不管是直接的敘述還是帶有感情色彩的議論，作者始終不忘彰顯中醫(yī)藥學的貢獻，體現(xiàn)深深愛國情誼與文化自信，這是科學精神的根基所在?；顒佣航庾x科學精神，體悟探索創(chuàng)新篇目：《一名物理學家的教育歷程》科學精神文本依據(jù)精神解讀想象力興趣實證精神………………活動二：解讀科學精神，體悟探索創(chuàng)新學生活動：小組討論后完成表格的填寫活動小結(jié)：把屠呦呦和加來道雄的科學品質(zhì)融合在一起，我們會發(fā)現(xiàn)，這些品質(zhì)正好貫穿了科學探索與創(chuàng)新全過程——科研之前，滿懷興趣，充滿想象，飽含熱情；科研過程中，擁有實證精神，執(zhí)著不怕苦難，敢于為國家，為人類奉獻自我；科研取得碩果后，平靜且從容，不忘來時路，敢于突破，敢于再創(chuàng)新。活動二：解讀科學精神，體悟探索創(chuàng)新叁脈聯(lián)個人實際發(fā)揚科學精神

“研讀學術(shù)讀物，發(fā)揚科學精神”主題交流會面向各班級征集同學積極參加。希望參與交流的同學能夠在研讀知識性讀物，解讀科研人物的科研品質(zhì)的基礎(chǔ)上，進一步聯(lián)系自己科學探索或?qū)W術(shù)研究的經(jīng)歷，通過脈聯(lián)個人實際，發(fā)揚科學精神。歡迎有想法有經(jīng)歷有追求的同學填寫報名表，積極參與交流會。“研讀學術(shù)讀物，發(fā)揚科學精神”主題交流會報名表姓名班級發(fā)言標題發(fā)言時長學術(shù)讀物內(nèi)容概括科研人物精神解讀個人探索創(chuàng)新經(jīng)歷分享活動三：脈聯(lián)個人實際，發(fā)揚科學精神作業(yè)：1.完善“研讀學術(shù)讀物，發(fā)揚科學精神”主題交流會報名表。2.科學是嚴謹?shù)摹⑸願W的，科