關(guān)于母雞教案9篇

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母雞教案篇1

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感受音樂(lè)由慢到快，由神奇到激烈的音樂(lè)心情。

2、借助圖譜、故事開(kāi)展想象，并用動(dòng)作、語(yǔ)言表達(dá)音樂(lè)的改變。

【活動(dòng)預(yù)備】

動(dòng)漫、圖譜、頭飾。

【活動(dòng)過(guò)程】

1、觀賞音樂(lè)，隨音樂(lè)進(jìn)行猜想。

導(dǎo)語(yǔ)：老師這兒有一首好聽(tīng)的樂(lè)曲，請(qǐng)你聽(tīng)一聽(tīng)、想一想，這段音樂(lè)中會(huì)講一件什么樣的事情？

聽(tīng)音樂(lè)。提問(wèn)：你想到了什么？

2、講故事，再次觀賞音樂(lè)，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

〔1〕講故事，援助理解音樂(lè)?！膊シ艅?dòng)漫〕

聽(tīng)故事《母雞和狐貍》。啟發(fā)語(yǔ)：究竟講的是什么事情呢？

故事：今日，母雞出門去散步，狐貍偷偷地跟在了母雞的后面，只聽(tīng)“啪”的一聲，狐貍被釘耙打到了頭，狐貍好疼啊，可是它不敢動(dòng)也不敢發(fā)出聲音，繼續(xù)跟著母雞走?！班圻恕币宦?，狐貍掉進(jìn)了池塘里。母雞走上了山坡，狐貍也跟著走上了山坡，一不當(dāng)心，這只倒霉的狐貍被釘子扎了腳。這時(shí)母雞發(fā)覺(jué)了狐貍，抓緊鉆過(guò)小籬笆，淌過(guò)小水塘回到了家。狐貍在母雞的家門口，敲呀，敲呀，門怎么也敲不開(kāi)，氣得狐貍直跺腳，最末癱倒在了地上。

〔2〕再次觀賞音樂(lè)，理解音樂(lè)結(jié)構(gòu)。

師：我們?cè)俾?tīng)一次音樂(lè)，請(qǐng)你認(rèn)真聽(tīng)，并想一想在這首樂(lè)曲當(dāng)中什么地方表現(xiàn)的是母雞前面走，狐貍靜靜的跟在后面？什么地方表現(xiàn)得是母雞跑，狐貍追呢？聽(tīng)音樂(lè)，老師畫(huà)圖譜。

提問(wèn)：你認(rèn)為音樂(lè)當(dāng)中什么地方表現(xiàn)得是母雞前面跑，狐貍偷偷跟著呢？哪兒表現(xiàn)的是母雞跑，狐貍追呢？

〔3〕聽(tīng)聽(tīng)音樂(lè)里面母雞與狐貍發(fā)生的事情。

邊聽(tīng)音樂(lè)，老師邊放母雞與狐貍的卡片，邊語(yǔ)言提示。

3、創(chuàng)編動(dòng)作

〔1〕導(dǎo)語(yǔ)：母雞在前面走，狐貍偷偷的跟在了后面，這時(shí)發(fā)生了什么事？〔被釘耙打了頭〕

狐貍被釘耙打了頭是什么樣子？學(xué)一學(xué)。

第二次，狐貍又發(fā)生了什么事情？〔掉進(jìn)了池塘里〕

狐貍掉到池塘里又會(huì)是什么樣子？它的心情是怎樣的？表演。

最末，這只倒霉的狐貍又發(fā)生了什么事？〔釘子扎了腳〕

釘子扎了腳以后，狐貍是什么樣子啊？它的表情是怎樣的？

〔2〕聽(tīng)音樂(lè)表演狐貍遇到的倒霉事情。

4、完整地表演

〔1〕老師當(dāng)雞媽媽，幼兒當(dāng)狐貍，完整地表演一次。

〔2〕請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)雞媽媽，其他幼兒當(dāng)狐貍，完整表演。

母雞教案篇2

一、教材解讀：

本文是老舍先生另一篇喜聞樂(lè)見(jiàn)的佳作，描寫(xiě)了對(duì)母雞的看法的改變，表達(dá)了對(duì)母愛(ài)的贊頌之情。課文以的情感改變?yōu)榫€索，前后形成了鮮亮的對(duì)比。前半部分寫(xiě)了母雞的無(wú)病呻吟、欺軟怕硬和舍命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的.母雞；后半部分那么描寫(xiě)了母雞的負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象。對(duì)母雞的情感由厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)榫磹?ài)。

本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來(lái)令人感到親切舒暢。母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

二、教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛(ài)的偉大。

3、初步了解《母雞》一文先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

三、重難點(diǎn)：

引導(dǎo)同學(xué)自讀自悟，體會(huì)母愛(ài)的偉大，了解先抑后揚(yáng)的寫(xiě)作特點(diǎn)。

四、教學(xué)程序：

一、導(dǎo)入

1、同學(xué)們見(jiàn)過(guò)母雞嗎？說(shuō)說(shuō)你印象中的母雞是什么樣的。

2、是啊，/它是那么其貌不揚(yáng)，談不上漂亮，更談不上高雅，很少有人喜愛(ài)它，但在聞名作家老舍先生眼里，它卻有著值得敬愛(ài)的一面。想不想讀讀這篇文章？

二、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)

1、自由讀文，思索：對(duì)母雞的感情先后有怎樣的改變？

2、溝通，板書(shū)：一向厭煩不敢再厭煩

3、依據(jù)這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？

三、聚焦厭煩

1、為什么一向厭煩母雞？請(qǐng)大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個(gè)記號(hào)，然后有感情地多讀幾次。

2、溝通：課文中哪些語(yǔ)句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺(jué)得母雞很厭煩，請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出來(lái)好嗎？

四、感悟可敬

1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無(wú)病呻吟，欺軟怕硬，又舍命炫耀的母雞，對(duì)它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向厭煩轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以賲挓?，這是為什么？快速默讀410小節(jié)，找出能概括回答這個(gè)問(wèn)題的一段話。

2、溝通，出示：它負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦，由于它有了一群雞雛。它偉大，由于它是雞母親。/article/一個(gè)母親必定就是一位英雄。

〔1〕指名讀

〔2〕在這里，用了哪些詞來(lái)形容母雞？〔板書(shū)：負(fù)責(zé)、慈祥、勇猛、辛苦、偉大〕

母雞教案篇3

目標(biāo)：

1、通過(guò)活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨意亂跑。

2、能夠在老師援助下簡(jiǎn)約講出圖上的部分內(nèi)容。

3、練習(xí)說(shuō)比較完整的句子。

預(yù)備：

圖片三幅。

過(guò)程：

1、引起愛(ài)好：老師用ji媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

2、嘗試講解并描述：利用提問(wèn)，老師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講解并描述。

〔1〕完整觀測(cè)圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

〔2〕逐一出示圖片，進(jìn)行提問(wèn)：

圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁?？小黃ji在干什么？

圖片二：小黃